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校園風景線五年級作文
校園生活,風光獨特,豐富多彩。
六年級學生的學習生活是緊張的,但也不乏樂趣,其樂融融。一旦老師布置的作業(yè)多了,下了課,同學們仍埋頭在作業(yè)堆里,甚至老師趕他們出去玩時,有些同學“我自巋然不動”。如果老師布置的作業(yè)少時,不用說,下課鈴一響,同學們蜂擁似的涌出教室自由活動。這時,操場上人聲鼎沸,熱鬧非凡。同學們像小鳥似的嘰嘰喳喳,活蹦亂跳。有的踢毽子;有的跳橡皮筋;有的跳繩;還有的在單杠上引體向上------
這是一個女孩,是個“假小子”,下課了便叫上她的“哥們”來到操場捉蟋蟀。其實捉蟋蟀并不是件容易的事,必須耳朵、眼睛、手都配合起來。來到操場上她就聽著哪里有蟋蟀的叫聲。“蛐蛐蛐------”腳邊的一叢密草中傳出一陣蟋蟀的叫聲。“這兒有一只,快,快過來!”她立即喚來了同伴做幫手,輕輕地翻開草叢,只見里頭有一塊磚,叫聲正是從磚底下傳出來的'。她兩手擋在磚邊,怕蟋蟀溜走。同伴輕手輕腳地用兩個手指捏住磚的兩邊,緩緩地捉起來。這時叫聲停了。低頭一看,磚下并沒有蟋蟀,只有一條蚯蚓在蠕動。同伴急忙放下手中的磚。“蛐蛐蛐------”蟋蟀又叫了。沒錯,這聲音正是從磚底傳出的。她正琢磨著,同伴又翻開了磚,原來蟋蟀卡在了磚面上。她正想去抓,“叮鈴鈴------”一陣鈴聲中止了她的動作。不知不覺,十分鐘已經過去了,他們連忙跑回了教室。
太陽升到了頭頂上,這正是午休時間。一群調皮的男孩叫上好友,在校園嬉戲。他們早已商量好的游戲——捉迷藏。有幾個同學自告奮勇,把紅領巾蒙在了眼睛上,另外一些同學非常緊張,東躲西藏總生怕被捉到?赡切┟芍鄣耐瑢W專門在角落里找人,就這樣,越是躲,便越是容易被捉到。
除了捉迷藏,同學們也非常喜歡打排球,通常男女分為一隊。男生一開始總是很驕傲,瞧不起女生。而女生們看出了他們的弱點,一開始就很認真,結果常常是女隊取勝,男隊敗北。男生不服氣,吵著下次還要再比拼。這樣越打越有勁,只要一有空,他們就往排球場上跑。
還有一些同學不愛玩耍,就去圖書館借書看,堅信“書非借不能讀也”,“讀書破萬卷,下筆如有神”;蛘邘讉同學聚在一起談天說地:“風聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳;家事、國事、天下事,事事關心”,談學習,談人生,談形勢,談未來。他們豪情奔放,充滿希望。
頭頂上的太陽漸漸移到西方。“放學了!”幾個家住得挺遠的同學背上書包,歡呼著向車棚走去,但也有些體育愛好者還留在學校打乒乓、下象棋,直到天黑才提著書包走出校門。
太陽落山了,“明月松間照,清泉石上流”,校園中恢復了寧靜;ò镁o緊的,待到明天,它又將綻放。蟋蟀們又無憂無慮地吟唱起來。一陣風吹過,樹葉搖晃著,鳥兒驚醒了,嘰嘰喳喳像同學們的歡笑聲。好一派周而復始的大自然的無限風光。
校園啊,一道獨特的風景線!
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