心靈的風(fēng)景作文1000字
篇一：寫窗邊的風(fēng)景的作文1000字
寫窗邊的風(fēng)景的作文1000字 在我遷移到窗子下邊前，我還沒發(fā)現(xiàn)上課原來可以如此有味道。 在換座位以前，我坐在中間的第四組。我們教室的“風(fēng)水”很不好一左有居民樓，右有食堂，天然的太陽光線被幾經(jīng)遮擋之后投到我們教室里的就所剩無幾了，只能靠日光燈沒日沒夜地亮著才能正常上課。但是學(xué)校小氣巴拉，經(jīng)常不給教室供電，于是我們班只能晴天當(dāng)陰天，陰天當(dāng)傍晚地過。
光線不僅影響上課的質(zhì)量，也影響上課的心情。此時此景，我不是去約周公就有些氣短了，于是乎趴在桌上常嘆：悲哀！此等無天無日之生活，安能度一年哉？嗚呼！ 后來啊，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，我終于帶著我可愛的布滿文身的課桌來到窗子下，于是乎，整個桌子被照得明亮，我的心情也變得開朗多了。居民樓雪白的墻壁無私地將光線反射到我桌面上來，使人物和場景仿佛煥然一新，從此我的心情自然好了許多，周公對我也敬而遠之了。 偶爾，在題海里大肆揮霍腦細胞，戰(zhàn)爭終止時，便習(xí)慣把窗子打開，讓涼涼的風(fēng)吹進來，吹走我的疲憊，整理狼藉的大腦。抑或上課百無聊賴，望望窗外，雖然大部分視野是被居民樓的墻壁占據(jù)了，但一抬頭還可以看到“一線天”，還有一片山區(qū)。
天空明媚著，山也明媚著。綠色的山丘之間坐落著幾棟安靜的小木屋，讓人一下子從紅磚的束縛回到農(nóng)村自然氣息的包圍圈中，心驟然也就干凈了，哪還有周公立足的余地，哪里還會呼吸困難��！ 那是一節(jié)極無聊的課堂，天暗著，連老師都有些昏昏欲睡。我身邊的窗戶被路過的調(diào)皮的風(fēng)打開，仿佛盛意邀請我目睹窗外的風(fēng)采二盛意不可推卻，于是扭頭把視線移到窗外。
對面的窗戶就像另一個世界的門，可我總跨不過面前這道柵欄—廣沒辦法，誰叫我的體格不符合跨過這道柵欄的標(biāo)準(zhǔn)，更何況三尺講臺上還有老師對我虎視眈眈呢。但我看到了小小的陽臺外還被可親可敬的愛勞動愛綠色的鄰居種上幾棵小白菜，脫離了大地的滋養(yǎng)，慘黃慘綠的葉子，讓我想到了一句歌詞“小白菜啊地里黃啊，三歲兩歲沒了娘”同樣聯(lián)想到的是遠在天邊近在眼前的同學(xué)們，想必大部分也正像這小白菜一樣萎蔫著吧。
不一會兒又有拿著玩具槍的小屁孩們走過，他們手中的玩具槍發(fā)出噼里啪啦的聲音吸引了我的注意力，他們的童真完全擺在他們驕傲和滿足的臉上了——呵呵，誰小時候不是這樣呢？只見他們來到我窗前，指著我后面正埋頭大睡的學(xué)長，猶見寶物，興奮地大喊：“那不是豪哥嗎？！豪哥！豪哥學(xué)長終于被叫醒，抬起頭用迷茫而又憤怒的眼神環(huán)視周圍：“哪個吵我睡覺！”窗外，是廣闊的天空，供我被禁錮的心靈飛翔。 點評 這是學(xué)生的一篇習(xí)作，真實再現(xiàn)了久處教室里面而突然移到窗邊的獨特感悟，語言幽默詼諧，生活氣息濃厚，島顯出一顆在學(xué)海中被禁錮而又想飛的心。
篇二：友誼,觸動我的心靈作文1000字
11月的陽光依舊毒辣辣地蒸烤著大地。800米長跑，一圈圈的跑道，似老樹的年輪，數(shù)也數(shù)不清。我迷茫，倦怠極了。兩圈之后，我再也提不起腳了，步子也不由自主地慢下來。心里有個聲音在喊停下來吧，我堅持不住了！看著那些揮動的手，我知道吶喊聲很響，而此時我的耳邊早已被自己沉重而急促的呼吸聲所占據(jù)，像正處于撒哈拉大沙漠的龍卷風(fēng)之中，絕望一步步向我逼近，放棄的念頭動搖著我。我把嘴巴張得很大，想要吞沒掉周圍所有的氧氣，但喉嚨卻越來越干燥。這時，我看到一個白色的身影向我跑來，近了些，發(fā)現(xiàn)是A，她邊跑邊喊：加把勁�。∽詈笠蝗�，最后一圈&&快�。∥覍⑿艑⒁傻丶涌觳阶�，但鞋子好像裝滿了水，沉甸甸地抬不起來。
其實，我心里是明白的，這只是第三圈，難道是老師臨時變卦，或者這只是一個善意的謊言。我知道希望越大，失望也就越大。果然，跑過第三圈，我依然還得拖著身子走完最后一圈。A依舊沿著內(nèi)圈跑著，還有好些同學(xué)也跟著加油鼓勁，而我竟不知好歹地邊跑，邊罵A是個大騙子。他們也都不說話，就在邊上跑著，而加油聲卻伴著我一直跑完了全程。這一圈讓我知道了什么是筋疲力盡、舉步維艱。結(jié)束了，解脫了，而興奮之感卻沒有出現(xiàn)在我的臉上。我被幾個同學(xué)挽著，渾身無力，雙腳麻木疼痛，眼淚也跟著不爭氣地快要落下來了，斷斷續(xù)續(xù)地從干旱的喉嚨里吐出幾個字來水，嚇得一大班子人，左跑右跑、東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)，問我要不要喝葡萄糖，接著我就看見一雙套著藍色帆布鞋的腳丫子三步并作一步地向我跨過來。我直直地盯著那雙腳的主人，把水倒進我的喉嚨，只覺那水好像不怎么愿意在我嘴里呆下去，就流了下去。A問：很難受嗎？B說：我扶你去醫(yī)務(wù)室吧。
C見我哭喪著臉，摸著我潮濕的劉海，道：平時得多鍛煉呀。老師也真是，一點準(zhǔn)備也沒有，就叫咱跑。D欠揍地喋喋不休：鬼讓你在頭兩圈的時候，像火箭一樣啊，半路沒油了吧。盡管語調(diào)依舊輕快，但說完之后，他卻沒有像平日里講笑話時習(xí)慣地頂一頂眼鏡，然后奸笑。取而代之的是他對我關(guān)切的眼神。&&在你一言我一語的安慰與調(diào)侃中，我身體漸漸放松。
我感覺眼淚涌到了眼眶里，濕濕的、熱熱的，心里像被一種柔軟的物質(zhì)輕輕觸動著。被同學(xué)攙回看臺的途中，我揚起嘴角，微笑著。我懂得了，友誼不是一個無情無性的名詞，她是一個會哭會笑的動詞，是陪伴身邊的鼓動，是善意的調(diào)侃，是筋疲力盡后有力的攙扶。這個寒氣初襲的冬日，站在呼嘯的北風(fēng)里，我卻倍感溫馨。因為，這友誼，如陽光般純凈溫暖，輕輕地觸動著我的心。福建泉州惠安縣實驗六年級:瑩
篇三：班級的風(fēng)景作文1000字
班級的風(fēng)景
彭璟
因為有一滴滴水，所以便有哪浩瀚無垠的大海；因為有一顆顆星星，所以便有那讓人充滿遐想的夜空；因為有一塊塊石，所以便有哪綿延起伏的'高山；因為有形形色色的同學(xué)，所以便有那五彩繽紛的圖卷。
我輕輕的將那圖卷打開，里面的風(fēng)景使我著迷，班級的風(fēng)景，想必是一冊永遠看不盡的畫卷吧。
團結(jié)，無處不在
一聲長嘆，吸引了她的注意�；仡^看看我——急抓耳饒腮，直流冷汗，兩眼直勾勾的望著那個空白的題目，她一把拉我坐下來，拍了拍我那寫的早已發(fā)麻的肩膀，挨著我坐了下來，一遍又一遍的分析，講解。在那一刻，在我的心中，有一種莫名的感覺，她似乎從來沒有過這么的高大，我想，一定是她感染我了吧，我不從得知，總之，在我認為，這個班級里她像一縷陽光，當(dāng)我煩惱時出現(xiàn)，驅(qū)散陰云。燦爛無語罷了。因為他是一道獨特的風(fēng)景。
快樂，四處彌漫
“啦——啦——”
一聲長響，一陣歡呼，一陣熱鬧非凡的場景又瞬間從幸福的氣氛中躥出來了。 “嘿!接著！”花花對著小超人大叫，可是卻忽然像地上丟去
�！鞍啊~啊~~,可憐的桃子為了黨和革命不幸被命中了，接著像一個雙面膠死似黏在花花身上，又是一陣狂撕吼叫~，她的計謀之聲東擊西成功了。
精彩，時刻存在
“你會識得這么多字？”
聽到這句話時候，別以為是一個文盲在個一個知識分子的對話，其實呀！只是我們班在演講故事，呵呵，瞧，程瑋毅演的是以前一個一問三不知的呂蒙，后經(jīng)過讀書后大有進步，魯肅扮演者便大驚失色動作極其夸張道“你會識得這么多字？”而且重復(fù)了三次。引得我們哈哈大笑，，而呂蒙哪肯就罷便彈起來中國上下五百年，課堂氣氛瞬間爆發(fā)了！
輕輕關(guān)上，我們的課堂，同學(xué)這道亮麗的風(fēng)景，讓我們行走在時光的年輪中，不會感到孤單，班級風(fēng)景更不會改變。
也許在多年以后，我們將會輕聲將往事提起，而留下的是一個暖人心扉的微笑吧！