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我的練字經(jīng)歷作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的我的練字經(jīng)歷作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的練字經(jīng)歷作文1
古人常說(shuō)“字如其人”，老師也總會(huì)讓同學(xué)們好好練字，在練字這件事情中，我也收獲了許多。
我拿出字帖，挑出一個(gè)平時(shí)最重用的“大臣”，寫(xiě)了起來(lái)。一開(kāi)始，心還是蠻平靜的，一、二、三……還沒(méi)有寫(xiě)到三分之一，我就開(kāi)始心浮氣躁起來(lái)，心里還不停地想著：什么時(shí)候可以寫(xiě)完呢，要趕緊了，下午媽媽還要帶我去摘櫻桃呢……抓耳撓腮的樣子，實(shí)在是有點(diǎn)古怪。要不，去拿點(diǎn)零食來(lái)解解饞？站了起來(lái)，可又馬上坐下，心想：一心二用，又怎么能練好字呢？還是拿起筆，繼續(xù)練習(xí)。
似乎是心中的那一絲倔強(qiáng)和理智起了作用，在一段時(shí)間里，我總算能專(zhuān)心致志地寫(xiě)字，不再會(huì)“人在作業(yè)前，心在窗戶(hù)外”了，可在今天，我卻又犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。
天氣熱了起來(lái)，我在書(shū)房里提著毛筆練習(xí)行楷，也許是熱的緣故，總會(huì)心不在焉的，字也寫(xiě)得難看極了，心里還特希望有人可以拿一根冰棍，一臺(tái)電風(fēng)扇來(lái)解救我，這時(shí)原本在跳繩的弟弟上樓來(lái)了，對(duì)我說(shuō)：“姐姐，媽媽買(mǎi)了一個(gè)大西瓜我們一起去吃吧！”求之不得！我立刻將手中的毛筆隨手一放，便飛快地下樓，可當(dāng)我上來(lái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)書(shū)房一片狼藉，沾滿(mǎn)了墨水的筆滾到了地上，所經(jīng)之處都是黑黑的`，連一旁的紙堆都被染上了——不好，那是還沒(méi)有用過(guò)的紙呀，完了。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)是我窗口沒(méi)有關(guān)，吹進(jìn)來(lái)的風(fēng)導(dǎo)致了這一場(chǎng)世界大戰(zhàn)……
“漫長(zhǎng)”的練字之旅，讓我明白了，無(wú)論做什么事情都需要小心謹(jǐn)慎，不然很有可能犯一個(gè)錯(cuò)誤而毀了九十九次的努力。
我的練字經(jīng)歷作文2
我的字一向龍飛鳳舞，在學(xué)校沒(méi)少被老師批評(píng)，招同學(xué)白眼；在家媽媽天天嘮叨我字難看，爸爸也經(jīng)常囑咐我練字。我何嘗不想把字寫(xiě)好呢？
一天，爸爸買(mǎi)回來(lái)幾本字帖，要求我堅(jiān)持每天練二頁(yè)。我認(rèn)認(rèn)真真地練了幾天，發(fā)現(xiàn)字只是工整了一點(diǎn)，可還是不好看，覺(jué)得這樣練沒(méi)什么用，干脆不練了。過(guò)了些日子，爸爸發(fā)覺(jué)我沒(méi)練字了，便神情嚴(yán)肅地說(shuō)：“你這幾天怎么不練了。”我嚷道：“我連續(xù)練了十幾天，字也沒(méi)有寫(xiě)得很漂亮。看來(lái)是沒(méi)有希望了。”爸爸聽(tīng)了轉(zhuǎn)手從書(shū)架上抽出一本厚厚的書(shū)，拉著我坐在他身旁說(shuō)：“這本《水滸傳》只所以成了世界名著，作者可是發(fā)了十四年的時(shí)間與心力才將這部著作寫(xiě)完整，他是多么努力與堅(jiān)持！你寫(xiě)不好就馬上退縮！”聽(tīng)完爸爸的話(huà)我滿(mǎn)臉羞澀得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
從那起每天不管多晚，我都會(huì)堅(jiān)持練二頁(yè)，終于我的付出得到了回報(bào)，我的`字漸漸變好看了，不再龍飛鳳舞、東倒西歪，老師開(kāi)始夸我，同學(xué)們對(duì)我刮目相看，媽媽也安靜了下來(lái)。我變得比以前更陽(yáng)光自信啦！
這次練字的經(jīng)歷，讓我真正領(lǐng)悟到了，不管學(xué)習(xí)任何本領(lǐng)，都要認(rèn)真努力、堅(jiān)持才能取得成功！
我的練字經(jīng)歷作文3
古人云“字如其人”，說(shuō)的就是你寫(xiě)的字就好像是你這個(gè)人。要想人漂亮，看來(lái)得練字。不同的人有不同的練字經(jīng)歷，我也有我自己的練字經(jīng)歷。
周六我再家寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我的爸爸走進(jìn)來(lái)，他走到我旁邊皺了皺眉頭，指著我的作業(yè)說(shuō)：“兒子，你現(xiàn)在的字怎么變得這么差了？你的字這么差老師對(duì)你印象也會(huì)變差�！蔽衣�(tīng)了爸爸的話(huà)，又看了看自己的字，有的字寫(xiě)的太大超出了格子、有的字還歪歪扭扭看這不舒服、還有的字很輕，像飄起來(lái)的一樣。我看這也很慚愧，于是我就打算不寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)了。先練一會(huì)兒字。
我找來(lái)鉛筆、橡皮、作文本還有我的作業(yè)，我打算把作業(yè)本上的字，端正的抄在作文本上，要保證作文本上的字不超出格子，不歪歪扭扭，不輕描淡寫(xiě)。我開(kāi)始練字，但是我平常都沒(méi)有好好寫(xiě)，一下子讓我好好寫(xiě)會(huì)很難。剛寫(xiě)了十幾個(gè)字就累了，想喝水，想吃東西，但我突然想到了爸爸對(duì)我說(shuō)的話(huà)，我的字寫(xiě)得很不好，老師對(duì)我的印象會(huì)變差的。我可不想讓老師對(duì)我的.印象差。于是我就繼續(xù)寫(xiě)，不一會(huì)兒就寫(xiě)完了一張，我看著自己的作品，但是還是有些字抄的歪歪扭扭，輕描淡寫(xiě)，于是我又繼續(xù)練，一張、兩張、三張。直到第三張的時(shí)候才滿(mǎn)意。
練完字后，我再去寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)的字也變的端正了。后來(lái)，老師表?yè)P(yáng)了我，對(duì)我的印象也好了不少，我也深刻的明白了“字如其人”的這個(gè)詞含義。
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