那一次難忘的經(jīng)歷作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的那一次難忘的經(jīng)歷作文，希望能夠幫助到大家。
那一次難忘的經(jīng)歷作文1
微風(fēng)拂過(guò)我們的臉旁，陽(yáng)光照射著我們身上。
上課鈴響了！同學(xué)們急忙回教室，等待老師的到來(lái)。
我們挺胸，抬頭，看著前方，老師走到教師門(mén)口，靜悄悄的走到講臺(tái)，這節(jié)是音樂(lè)課，我們?nèi)慷枷矚g音樂(lè)課，老師說(shuō)：“把書(shū)翻到25頁(yè)”，我們翻動(dòng)了書(shū)，老師說(shuō)：“聽(tīng)三變，在把書(shū)的右下方的.問(wèn)題回答了，我等會(huì)兒點(diǎn)人回答”。我們聽(tīng)了緊張得直冒汗。
第一遍，音樂(lè)一響，我們都像是聽(tīng)過(guò)一樣，不于自主的哼了起來(lái)，我們都非常安靜的傾聽(tīng)這首歌，曲調(diào)是那樣“婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)”。
音樂(lè)放完了！我們想，不錯(cuò)，蠻好聽(tīng)的，后來(lái)，老師說(shuō)：“第一遍聽(tīng)完了，第二遍就要回答問(wèn)題了”，我們都說(shuō)：“好”！
第二遍，我們看了看題目，拿起了筆，音樂(lè)放得很快，我們也寫(xiě)的很快，我一邊聽(tīng)一邊寫(xiě)，不知不覺(jué)的音樂(lè)放完了，老師說(shuō)：“第二題放完了后，你們一定有很多收獲，好，第三次就要學(xué)會(huì)開(kāi)口唱了，而且最后一遍聽(tīng)完，我就要點(diǎn)人回答問(wèn)題了”。
第三遍，先開(kāi)始教室里就開(kāi)始鴉雀無(wú)聲，變成了朗朗上口的歌唱聲，而且歌聲是那么的美妙，自然，每一個(gè)人都開(kāi)口了。
第三遍聽(tīng)完了，老師點(diǎn)人回答問(wèn)題了，老師在那晃來(lái)晃去，我們的小心臟也跳來(lái)跳去，特別的緊張。突然，老師的手停了下來(lái)，卻指到了我，我傻愣愣站了起來(lái)…，老師看了看我，又點(diǎn)了別人，那個(gè)同學(xué)勉強(qiáng)的讓老師滿意了，我就那樣站了一節(jié)課。
這一節(jié)課后，我站在教室外面的走廊上，涼風(fēng)吹到我的心里，冰涼涼的，眼睛里的淚水嘩嘩的流到了臉上，不過(guò)我知道，這不是老師的錯(cuò)，是我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，為什么別人知道，而我聽(tīng)了三遍卻還不知道怎么回答正確答案，同樣一首歌，同樣的問(wèn)題，我為什么就是不知道怎么回答這個(gè)問(wèn)題，我想了很久，很久，然后回到教室。
沒(méi)過(guò)多久，熟悉而又陌生的鈴聲傳到我耳邊。
那一次難忘的經(jīng)歷作文2
這段時(shí)間，學(xué)校興起了“足球風(fēng)”，我也開(kāi)始踢球了。
下課鈴一打，同學(xué)們潮水般涌出了教室，學(xué)校瞬間沸騰了起來(lái)。我叫上了幾個(gè)好朋友，抱著足球沖下了樓。
到了操場(chǎng)，已經(jīng)有不少同學(xué)在踢球。見(jiàn)此情景，大家都想湊個(gè)熱鬧，決定和別班同學(xué)較量一番。
剛擺開(kāi)陣勢(shì)，一個(gè)足球便飛了過(guò)來(lái)，正中我的大腿。還好，不是很疼。便讓球“從哪來(lái)，回哪去”了 。
沒(méi)隔多久，還是那個(gè)球，還是那個(gè)方向，不同的是它打在了我的肚子上，疼的我呲牙咧嘴。我火了，見(jiàn)球主人在旁邊，我真恨不得上去給他兩巴掌�？蓻_過(guò)去，想想不對(duì)，我決定把“報(bào)復(fù)”縮小，我搶過(guò)球，飛起一腳，把球踢進(jìn)了草坪里。校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)不許踩草坪�！翱茨銈冮L(zhǎng)不長(zhǎng)記性”我想。
我在球場(chǎng)上馳騁，不一會(huì)兒就忘了這件事。可比賽還沒(méi)完，一個(gè)球就打在我的臉上，我明顯感覺(jué)到我的牙把嘴巴抵破了，咸咸的血水流進(jìn)肚子，讓生氣的我更是怒火中燒。我撿起球，照著踢球人的臉扔了過(guò)去�？粗敖z絲”地吸氣，我覺(jué)得很解氣。
可我沒(méi)得意多久，就開(kāi)始擔(dān)心：他會(huì)不會(huì)告老師？到時(shí)候又是批評(píng)又是扣分，可就麻煩了。
此刻，教學(xué)樓的喧囂似乎消失了。我只能聽(tīng)見(jiàn)被我雜了的同學(xué)與他朋友交談的聲音。他的朋友問(wèn)我姓名、班級(jí)。我隱約感覺(jué)大事要發(fā)生了。
上課了，我無(wú)心聽(tīng)講，想著下課怎么“避難”�？衫蠋熎咸�。透過(guò)窗戶其他班的學(xué)生正來(lái)回走動(dòng)。我仿佛看到了那個(gè)同學(xué)正要?dú)⑦M(jìn)來(lái)找我“報(bào)仇”。老師總算放我們走了，我一邊祈禱，一邊沖出教室，但剛出教室門(mén)，迎面而來(lái)的就是被我砸了的同學(xué)。我正準(zhǔn)備接受各種罵人的話時(shí)，傳入耳朵的竟然是一句“對(duì)不起”。
我的心一下子回歸原位。“我不是故意踢你的，你沒(méi)事吧？”“沒(méi)事，其實(shí)我也是一時(shí)生氣，就砸了你的臉。”誰(shuí)能想到，上節(jié)課間差點(diǎn)在操場(chǎng)上打起來(lái)的我和他，現(xiàn)在竟然在聊天。
上課了我們各自回教室，我心里一直在回憶他的那句“對(duì)不起”。
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