機(jī)會(huì)作文三篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的機(jī)會(huì)作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
機(jī)會(huì)作文 篇1
有些人只會(huì)余味的等待著機(jī)會(huì)的到來，卻沒有意識(shí)到機(jī)會(huì)是爭(zhēng)取而來的。當(dāng)機(jī)會(huì)來臨時(shí)許多人都意識(shí)到這次是一個(gè)機(jī)會(huì)，卻懶得把握
那時(shí)在學(xué)校里因?yàn)閷W(xué)習(xí)的緣故，每一個(gè)班都被劃分為一個(gè)個(gè)小組，4人為一個(gè)小組。拿時(shí)是一堂語文課。課堂上老師讓每一個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)廣告。不管買什么東西都行，要有自己的創(chuàng)意。老師讓我們下一節(jié)語文課的時(shí)候表演一下。然而我已經(jīng)想好了廣告詞，在課間我迫不及待的表演給同學(xué)看，可萬萬沒有想到的事情發(fā)生了。
到了第二天，老師叫到了我們組表演小組的廣告，然而我們小組因?yàn)椴恢l去念廣告詞而遲遲未上到講臺(tái)，老師顯得有點(diǎn)不耐煩。“你們是不是沒有準(zhǔn)備好，那等其他的小組表演完了再表演吧，你們先準(zhǔn)備一下�！蔽覀兟犃肆⒖逃懻撈饋恚降渍l去表演。我們邊欣賞著其他組的表演邊討論。看著其他小組各種各樣的表演，引得全班哈哈大笑。商議好后，意想不到的事情發(fā)生了，當(dāng)快輪到我們小組的時(shí)候。一個(gè)小組用著我們的廣告在表演，更加令我想不到的是哪個(gè)用著我想出來的廣告的哪個(gè)人是我最好的朋友。而且是我課間表演時(shí)唯一的聽眾。哪一刻，我笑不出了。又輪到我們組了，但我們組依然是一片沉默。
下課后，小組中的成員又質(zhì)疑我，是不是我抄襲了人家。我慌了，為什么這表演是我想出來的，我卻受到了質(zhì)疑，這是為什么?是因?yàn)槲覜]有把握好機(jī)會(huì)嗎?對(duì)啊，如果一開始我把握好了這次機(jī)會(huì)，就不會(huì)變成這樣。
機(jī)會(huì)是靠自己爭(zhēng)取而來的，沒有把握好機(jī)會(huì)就只能把機(jī)會(huì)拱手相讓。請(qǐng)把握好機(jī)會(huì)，不讓機(jī)會(huì)從自己手中掉了，也不要讓機(jī)會(huì)被人奪去。
把握好每一次機(jī)會(huì)吧!
機(jī)會(huì)作文 篇2
愛真的有那么深嗎?
看著你的頭像亮著就可以滿足嗎?一看到你在亮也要立馬的點(diǎn)亮頭像，就為了想你可能會(huì)跟我說句話嗎?
我們之間不是已經(jīng)沒有話可以談了嗎?我在期待著什么，我還在奢望，還在抱著幻想嗎?
這些我都不想要了，求求你不要再有任何讓我思念的舉動(dòng)，不要有任何讓我可以期待的動(dòng)作，不要再說一句話，讓我不再奢念。
思念的長(zhǎng)河中，我歷盡的等待的苦楚，沒有力氣再次坦言，我要愛，我要等待，我一生都只為你。都已經(jīng)不能再說了，也不能再做空洞的誓言。
如果沒有遇見你，我就沒有了這份傷沒有這份痛?不，依舊會(huì)有。我感謝過你讓我愛著，也感謝過你讓我等過。
如今，已經(jīng)沒有了，不再等待，不再眷戀，一樣的會(huì)痛，一樣的悲傷。
而我也總是要面對(duì)這些凄慘的故事，是遲是早的問題。
當(dāng)我做著這些的時(shí)候，有那么另外的一個(gè)人，他也或許在等著我的頭像亮起來，然后把自己的也照亮，之后，等待，等待，等一句話的問候，等一生平平淡淡的語言，而我做不到。我想著他，告訴自己不能再這樣下去，不能讓他有什么樣的希望，徹底死了念頭，我希望他知道，我愿意做他的朋友，一聲呼喚就可以來到身邊的朋友，可是傷害已經(jīng)拒絕了一切，我只能這樣。
曾經(jīng)還因?yàn)樗麑?duì)別的女生比對(duì)我好，還吃醋，生他的氣。
現(xiàn)在覺得自己怎么可以這樣，或許是我水性楊花的結(jié)果，或許我生性就是這樣頑虐。
不肯跟他說聲對(duì)不起，只是在做虛無的驕傲罷了，他能懂得嗎?我就不是他今生要找的那個(gè)人。
假如，他和別的姑娘在一起，我的心底一定是祝福他的，要相信，可能我會(huì)因?yàn)橐幌伦邮ニ年P(guān)注有些不習(xí)慣，也要相信我那并不因?yàn)槭菒�，而那只是女人天性的虛偽部分而已。所以轉(zhuǎn)身去，和你的姑娘在一起，把愛給她，把幸福帶給她。
這樣簡(jiǎn)單的問題，我一直都想不明白。
我想知道自己怎樣想，想知道做為對(duì)方的他怎么想。
現(xiàn)在，一切明了。
我是一個(gè)詢問者，也是一個(gè)解答者。我在等著你，而他在等著我。誰都不會(huì)是誰的救贖，只是一次劫難而已。
告誡自己要清醒，要找到幸福，不在糾纏在這不是自己的幸福中。
告誡自己，不要把自己包圍起來或者全身張滿刺，把自己放開來。
給別人一次機(jī)會(huì)，也給自己一次機(jī)會(huì)。
機(jī)會(huì)作文 篇3
案例描述:
某星期四的下午,眼操剛做完。一名女學(xué)生匆匆跑到辦公室門口，大聲說：“金老師，小薛、小洪和小徐把男廁所門口的消防玻璃踢破了�！�
我馬上站起身，疾步走到男廁所門口，問：“你們身上有沒有傷？”
三個(gè)人低著頭無力地說：“沒有�！蔽荫R上檢查他們的身體，發(fā)現(xiàn)確實(shí)沒有傷，我的一顆心也就落下來了。
我看了看玻璃只是碎了，還不會(huì)掉下來，就說：“碎玻璃誰也別動(dòng)，跟我去辦公室，說說是怎么一回事？”
我先走到教室，叫班長(zhǎng)出來，到男廁所門口去看著，誰也別去碰那已碎的玻璃，以便傷了人。
三個(gè)人慢吞吞地跟著我來到辦公室，低著頭并排站著，一副一動(dòng)也不敢動(dòng)的架勢(shì)。
我看著是又好氣又好笑，好笑的是他們的架勢(shì)，好氣的是下了課也不給人安靜一會(huì)兒，凈惹麻煩。
我清了清嗓子問：“誰來說，是怎么回事？”
只見小徐看看我又看看小薛和小洪。我一下子全明白了，準(zhǔn)時(shí)小徐惹的禍。我故意說：“你們不說,我也知道。今天的事肯定是小薛惹的禍，對(duì)嗎？”
小薛眼淚汪汪地說：“不是我，我上好廁所出來，是小徐要我?guī)兔『檫M(jìn)我們男廁所，小洪用腳踩破玻璃的。不是我，真的不是我�！�
我看著小徐問：“小徐，小薛說的對(duì)嗎？”
小徐看看小薛輕輕地說：“我也沒有弄破玻璃，是小洪踩破的'�！�
我又問：“小薛說是你要他幫忙拉小洪去男廁所，對(duì)嗎？”
小徐點(diǎn)點(diǎn)頭。
我問：“為什么你要拉小洪去男廁所呢？”
小徐低聲說：“我是跟她玩玩的。”
我問：“男孩子拉女孩子到男廁所去玩，方便嗎？這種玩法，老師還是第一次聽說呢？”
小薛說：“他就是跟我說拉小洪去看男生上廁所，再說小洪是女流氓。”
小徐搶過話說：“沒有，我沒有說這樣的話。我是想跟小洪拉著玩的。”
我說：“那好，小徐，老師相信你沒有說這樣的話，你是想跟小洪拉著玩玩的，沒有打算拉她去男廁所的，是這樣嗎？“
小徐說：“是的�！�
小洪說：“金老師，小徐說謊，他說拉我去男廁所的�！�
我說：“這樣吧，你們倆（小洪和小薛）在旁邊站著聽。老師先和小徐說，等會(huì)兒再和你們說，好嗎？小徐，老師有個(gè)問題要問你，‘如果你和小薛不是在男廁所門口拉著小洪玩，小洪會(huì)把玻璃踩碎嗎？’”
小徐說：“不會(huì)�！�
我說：“不會(huì)，對(duì)啊。那老師再問你 ‘如果你是老師的話，你說這件事是誰不對(duì)？’”
小徐說：“是我不對(duì)�！�
我說：“為什么？”
小徐說：“因?yàn)槭俏蚁肜『槿ツ袔�。�?/p>
我說：“你承認(rèn)拉小洪去男廁所了，這樣做對(duì)嗎？”
小徐說：“不對(duì)，我以后再也不這樣了。老師，原諒我。”
我說：“你肯承認(rèn)錯(cuò)誤，是個(gè)勇敢的孩子。老師要問小洪原不原諒你。小洪，你原諒小徐嗎？
小洪回答：“原諒。”
我說：“那你們倆還有話說嗎？”
“沒有了�！毙『楹托⊙Ξ惪谕暤鼗卮�。
我說：“好，我們把事情弄清楚了，小徐錯(cuò)誤也承認(rèn)了�？赡袔T口的玻璃碎了，老師還叫班長(zhǎng)管著呢，你們說怎么辦呢？”
“我們賠。”三人齊聲回答。
我說：“爽快，這才像金老師的學(xué)生�？烧l賠呢？”
“我們的爸爸、媽媽賠�！�
“不怕爸爸、媽媽罵？（三人點(diǎn)點(diǎn)頭）那好吧，老師借你們手機(jī)打電話給你們的家長(zhǎng)，就說金老師有事來一趟學(xué)校�！�
不一會(huì)兒，三個(gè)家長(zhǎng)都來了，說：“老師，上學(xué)才這幾天，孩子就闖禍，給你老師添麻煩了，玻璃碎了我們賠�！�
我說：“玻璃碎了是小事，你們賠是給孩子做榜樣了，我要謝謝你們。請(qǐng)你們來是我遇到了意想不到的事，需要和你們一起來教育。我把事情的經(jīng)過跟他們說了，并叮囑他們回家不要打孩子，要耐心教育。他們聽后都瞪大了眼睛，怎么也不敢相信自己的小孩會(huì)有這種想法。
小洪和小徐的媽媽清理了碎玻璃，小薛的爸爸卸下了玻璃框，去配來玻璃，又裝上去。
放學(xué)后，我和小徐的媽媽單獨(dú)聊了一會(huì)兒。原來小徐在家是小孩子的“老大”，有很多外地學(xué)校的小孩，只要一放學(xué)或雙休日，都來找他去玩，還叫他“老大”。他們夫妻倆也犯愁呢？今天又出這樣的事，真不知怎么辦？讓我好好教育教育他。
我決定一有時(shí)間就找他談?wù)劇?/p>
通過幾次談話，他信任我了，和我說了很多很多事。讓我知道了他爸爸媽媽對(duì)他有多嚴(yán)格，動(dòng)不動(dòng)不是打罵，就是說不要他了，要把他送掉，這很傷孩子的心。我告訴他在家別老是惹禍，讓父母生氣，他爸爸媽媽那里我會(huì)幫他說的�，F(xiàn)在他在各方面都有所進(jìn)步。
案例分析：
以上是一個(gè)行為失犯生的案例，通過這件事讓我更認(rèn)識(shí)到，當(dāng)好一個(gè)班主任真不容易，完成了一天的工作之外，還要處理學(xué)生日常生活中發(fā)生的瑣事與遇到了問題。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們要用耐心，用愛心去教育學(xué)生，不要一味的批評(píng)、責(zé)怪甚至訓(xùn)斥，要嘗試多種方法去教育學(xué)生，要給學(xué)生自我反省的機(jī)會(huì)，還要與一些行為失犯的家長(zhǎng)多聯(lián)系，讓他們關(guān)注自己的孩子多一些。
我在家長(zhǎng)孩子了解的過程中發(fā)現(xiàn)：
�。ㄒ唬┩獾卮蚬さ淖优瞽h(huán)境不盡人意。就說小徐他在后童村的租房里生長(zhǎng)，小小的一間租房住四口人，鄰居也都是租房住的外地人，每戶人家都有二到四個(gè)小孩，真是大人小孩濟(jì)濟(jì)一堂。在這樣擁擠、狹小的地方居住，那里會(huì)有可以讓孩子靜心學(xué)習(xí)的條件呢？
�。ǘ┘议L(zhǎng)因?yàn)槲幕潭炔桓�，又沒有多少時(shí)間去教育子女。孩子一犯錯(cuò)，就用簡(jiǎn)單、粗暴的手段教育孩子，使得孩子產(chǎn)生逆反心理。
�。ㄈ┢綍r(shí)孩子接觸的人員復(fù)雜，容易染上一些不良的行為習(xí)慣，以至發(fā)生男生拉女生進(jìn)男廁所的事件。讓老師們措手不及。
�。ㄋ模┖芏嗉议L(zhǎng)為了多掙點(diǎn)錢，上十二小時(shí)的班，不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，沒時(shí)間和孩子溝通。導(dǎo)致孩子認(rèn)為爸爸媽媽不關(guān)心他，形成獨(dú)立的個(gè)性。
案例點(diǎn)評(píng)：
學(xué)生在校內(nèi)出現(xiàn)校外染上的一些不良行為習(xí)慣，這確實(shí)是一件令人不愉快的事。針對(duì)這種出格的學(xué)生，我們應(yīng)該用寬容之心、理解之心去處理，應(yīng)該站在學(xué)生的層面和角度上去思考、去對(duì)待，留給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),一個(gè)解釋的機(jī)會(huì),一個(gè)承認(rèn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
我想我們可以這樣做：
�。ㄒ唬⒄勑模憾嗾覍W(xué)生談心，因?yàn)樗麄冞�這么小，有些事什么也不懂，只是出于好奇。所以要給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)解釋的機(jī)會(huì),即找出其出格的原因，弄清真相,再給學(xué)生一個(gè)承認(rèn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。然后找其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，改掉其缺點(diǎn)，力爭(zhēng)做個(gè)合格的小學(xué)生。
（二）、講故事：白居易說過：“感人心者，莫先乎情。”我們不要批評(píng)、斥責(zé)他們，使得他們遠(yuǎn)離老師，而是跟他們講小故事，一個(gè)個(gè)講理的小故事,一個(gè)個(gè)感人的小故事,以理服人，以情感人。使得他們信任你并親情你。
�。ㄈ� 家�；�(dòng)： 通過家訪、電話、短信等多種形式，讓家長(zhǎng)了解孩子目前在校的行為學(xué)習(xí)的情況，同時(shí)了解孩子在家的生活情況。達(dá)到學(xué)校和家長(zhǎng)雙管齊下，共同配合教育好學(xué)生，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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