【推薦】家鄉(xiāng)的景物作文錦集6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的家鄉(xiāng)的景物作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
家鄉(xiāng)的景物作文 篇1
我的家鄉(xiāng)在石門，那里有個(gè)村子叫桂花村。桂花村位于石門的東南角，從我家走過去只需要十分鐘就到了，小時(shí)候我經(jīng)常去玩。
桂花村的外圍環(huán)繞著一條河，這條河的形狀就像一個(gè)金元寶，所以叫“財(cái)風(fēng)兜”。河水清澈見底，清得能看到沉積在水底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉，偶爾還有一條小魚擺著尾巴游過。桂花村里有一棵桂花王，聽說它已經(jīng)有兩百多歲了！它那蒼老的樹根一直延伸到一米以外。
桂花村的秋天是最美麗的，因?yàn)榍锾旃鸹溟_花了。走進(jìn)桂花村，一陣香氣迎面撲來，這時(shí)吹過一陣風(fēng)，桂花樹的樹枝隨風(fēng)舞動(dòng)，好像都跳起了優(yōu)美的舞蹈。桂花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，似乎下起了一陣桂花雨，洋洋灑灑的桂花花瓣飄落在我頭上，飄落在我身上，聞著那股迷人的香味，我好像來到了愛麗絲夢(mèng)游的仙境。花瓣飄落到地面，成了綠草上的點(diǎn)綴。
遠(yuǎn)處還有幾位老人在撿地上的桂花，哦！原來他們撿回家里做桂花糖呢！這種桂花糖吃起來有股清香，而且很爽口，嘗了一口，你就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這股味道了。
這時(shí)村里的孩子放學(xué)回家了。他們沒有直接回家，卻在一旁的空地上用石頭搭起了灶頭，燒起了野火飯。不久村頭就飄起了野火飯的香味兒了，再摻和著桂花的清香，幾十里外都能聞到，饞得我直流口水。
每次回老家，我都會(huì)在桂花村玩上一整天，最后在媽媽的幾次催促下我才戀戀不舍地離開。
家鄉(xiāng)的景物作文 篇2
1、開頭
描寫家鄉(xiāng)的景物，首先要開門見山，告訴讀者，它的名字由來或交代所在位置;如果有與家鄉(xiāng)有關(guān)的俗語、歌曲、詩歌，也可引用，吸引讀者眼球。
2、主體
家鄉(xiāng)的景物是描繪不完的，可謂“難以言盡”。所以要以小見大，選取一處你認(rèn)為最與眾不同、最有魅力的地方描寫。比如課文《珍珠泉》，作者的家鄉(xiāng)是一個(gè)小村子，但他只描寫珍珠泉，從“深綠的泉水”到“冒不完的水泡”，珍珠泉的形象也“躍然紙上”，令人向往。
在描寫的時(shí)候，要把握順序，條理清楚。可以依據(jù)早晨-中午-晚上或春-夏-秋-冬的時(shí)間順序，也可以依照由遠(yuǎn)及近、由高到低或由外到里的空間順序。那么具體該如何描繪呢?視覺、聽覺、嗅覺、觸覺都可以用起來，比如陽光，看起來是金色的，照在身上(觸覺)是溫暖的，你看同一個(gè)事物，就可以用不同的感官去感受;也別忘了，比喻、擬人、夸張等修辭手法可以生動(dòng)地描述風(fēng)景之美，給讀者留下深刻印象。
3、結(jié)尾
最后一部分，可以借景抒情，總結(jié)家鄉(xiāng)景物之美，比如：美不勝收、欣欣向榮、恬靜、秀美等，然后抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
家鄉(xiāng)的景物作文技巧
1、寫景，首先要學(xué)會(huì)選景。家鄉(xiāng)的景物有很多，怎么選擇呢?可以選擇比較美得地方，印象深刻的，有鮮明特點(diǎn)的地方。
2、選擇好某一處景點(diǎn)時(shí)，按一定的方位順序去觀察，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里或者由中間到四周等等。切記有次序的描寫也要主次分明，詳略得當(dāng)。
3、在描寫某一具體景物時(shí)，要抓住特點(diǎn)來寫，或美，或奇特，或幽靜等等。抓住景物的特點(diǎn)，從形、色、聲、味;既要寫他的靜態(tài)，也要寫他的動(dòng)態(tài)，還可以寫出他的環(huán)境氣氛。
4、寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更感人。
家鄉(xiāng)的景物作文 篇3
有些人喜歡平靜如一面鏡子的湖水，有些人喜歡遼闊的大草原，我還是喜歡家鄉(xiāng)的東湖。
雖然小，但是它給人的記憶還是挺多的，比如：柳樹啊，石頭啊，香樟樹，等等……
石頭呢，是十分的古怪，就會(huì)看到許多形態(tài)各異的'怪石�？茨菈K怪石像一條巨大又兇狠的眼鏡蛇，盤掛在一根石柱上，好像在等候時(shí)機(jī)，突然攻擊，將獵物撲倒似的。另一塊像一頭年幼的小獅子，正張著血噴大口，虎視眈眈地看著從它前面經(jīng)過的獵物，但又有些害怕的神情。
柳樹呢，它十分茂密，在湖岸中，照看鏡子，青蛙看到了，害羞地躲回了樹叢了，怕自己不美麗，把東湖的美景給破壞了，真是“落雁沉魚”��！柳樹的美麗還在清風(fēng)拂來時(shí)，微微搖動(dòng)的柳枝，好像在梳理自己綠色又美麗的長(zhǎng)發(fā)。
東湖公園里最引人注目的是香樟樹，它是常青樹，高大無比，巨大的樹冠像一把大傘，庇護(hù)著傘下的一切，樹干上爬滿了綠色的蕨類植物，使綠色的香樟樹更加青翠。
東湖里還有許多美不勝收的景色……
我喜歡我家鄉(xiāng)的東湖。
家鄉(xiāng)的景物作文 篇4
我家院子的后面有一條小河。記得小時(shí)候，媽媽領(lǐng)我到河邊去玩兒，我指著嘩嘩的流水好奇地問：“媽媽，這么多水往哪里流哇？”媽媽笑著說：“這是‘黑河’，水向西流入居延海�！睆拇�，“黑河”這個(gè)名字就深深地印在我的腦海里。
我就像岸邊的小樹一樣，伴隨著黑河流水慢慢地長(zhǎng)大。
春天到了，我看河里的冰雪融化，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來了，在清澈的水面上自由飛翔。放了學(xué)，我們就參加這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)，在鋪滿新綠的河灘上跳舞唱歌。
夏天到了，兩岸的景色更美了。河堤上綠樹成陰，河灘上瓜果滿園。放了學(xué)，我們有時(shí)還到黑河里游泳，游累了，就跑到瓜園里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜，綠皮的西瓜，可好吃了。有時(shí)我們還在岸邊的樹陰下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的酷熱。
秋天到了，河里的魚蝦肥了，岸邊的蘋果熟了。星期天，我總愛和爺爺去看果園。高興了，又跑到河里捉魚摸蝦。河水映照著笑臉，秋風(fēng)伴奏起豐收的音樂。
冬天的黑河也不寂寞。迎著滿天飛舞的雪花，我們又結(jié)伴到河里滑冰，可熱鬧了。
我愛家鄉(xiāng)的黑河，一年四季都愛她。我愛源源不斷的流水，我愛兩岸的美麗景色，更愛她用涓涓細(xì)流滋潤(rùn)了岸邊的田地，給人們送來豐收的歡樂。
家鄉(xiāng)的景物作文 篇5
美麗的荷花池位于會(huì)盟鎮(zhèn)扣馬灘，那里山清水秀，風(fēng)景優(yōu)美，吸引許多游客，今天我也有幸暢游其間。
我們沿著筆直的公路，走向荷花池。路兩旁，整齊的柳樹甩動(dòng)著飄逸的“長(zhǎng)發(fā)”，多么像是婀娜多姿的少女在翩翩起舞�。�
我們到了荷花池，往遠(yuǎn)處一看，滿眼都是綠色，游人就像置身于綠色的世界一般。陽光射在水面上，水面晶瑩透亮，好像是無數(shù)珍珠浮在水面上。再看那荷花，有的還是花骨朵，躲在葉子下面，不肯露頭，像個(gè)害羞的小姑娘；有的剛從荷葉縫隙探出頭來，微微張開小嘴；有的全開啦，渾圓寬闊，散發(fā)出誘人的清香。荷葉也千姿百態(tài)，小的像圓盤，大的則有水盆口那么大。那綠葉上滾動(dòng)的水滴，是花邊上鑲嵌的無數(shù)珠寶，銀光閃閃，格外耀眼。忽然一只小青蛙跳到荷葉上，睜著大眼睛，仿佛也在欣賞荷花。
我和爺爺坐著游船來到荷花身邊，那種清新、舒暢的感覺更加深厚了。我偷偷地拽了兩片荷花，又把葉子輕輕的撥開，里面露出鮮嫩的蓮蓬，感到水淋淋的，像是小姑娘剛洗過臉?biāo)频�。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著粉紅色的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過了，我就隨風(fēng)搖拽，不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，我才記起我是在看荷花呢！
��！我愛風(fēng)景優(yōu)雅的荷花池，更愛出污泥而不染的荷花。
家鄉(xiāng)的景物作文 篇6
今天，我和媽媽去美麗的金沙湖邊玩。
湖邊的景色美麗極了。柳樹剛發(fā)芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一個(gè)個(gè)少女。許多花都開了，荷花也綻放了它的笑臉(荷花是夏天才開的，丫頭。是不是沒去實(shí)地觀察啊?“柳樹發(fā)芽”怎么可能與“荷花綻放”碰面呢?)紅的似火，白的像雪，粉的賽霞(并不是所有優(yōu)美的句子堆砌起來就是好文章啊，用 “火紅”來形容荷花好像不是太恰當(dāng))。小鳥在空中嘰嘰喳喳地叫著，好像正在演唱一首春天的贊歌。小草從土里冒出來，嫩嫩的，綠綠的，隨風(fēng)舞動(dòng)。
金沙湖的湖水很清澈，清得可以看到湖底的鵝卵石;金沙湖的湖水很綠，綠得像一塊無瑕的翡翠;金沙湖的湖水很靜，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)(這是模仿《桂林山水》的寫法，你看的書很多，也知道引用。但是注意引用句子要符合真實(shí)的情況)。湖里有幾條小魚，正在嬉戲，一會(huì)兒沉到湖底，一會(huì)兒又露出水面吐個(gè)小泡泡。
金沙湖周圍群山環(huán)繞，山上的樹木郁郁蔥蔥，綠色的樹木中，點(diǎn)綴著各種各樣的花兒，紅的，白的，黃的，紫的。(下沙周圍根本沒有山啊，別說是群山了，小土包子都沒有一個(gè)，一定要寫實(shí)!)
來金沙湖玩的人真不少，有的在看風(fēng)景，有的在聊天，有的在拍照片。真是熱鬧。
金沙湖真美。
這篇習(xí)作中的小作者，一直以來表達(dá)能力都是挺強(qiáng)的。但此次作文所犯的毛病，也是班里好多孩子存在的問題，那就是寫景的過程中，對(duì)于每個(gè)季節(jié)有哪些植物不清楚，再加上沒有經(jīng)過詳細(xì)的實(shí)地觀察。于是，就把所有能想得起來的植物一股腦兒地搬到了作文上，進(jìn)行胡編亂造。比如上文所描述的“春天里開的荷花”，還有“金沙湖周圍子虛烏有的‘群山’”。另一點(diǎn)，也是好多優(yōu)秀學(xué)生容易出的問題：好詞佳句的堆砌，華而不實(shí)的文字，讓人感覺很不實(shí)在。
針對(duì)這樣的問題，采取的措施是：重新去實(shí)地觀察一番，做好筆記，然后回去再重新整理。
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