【薦】家鄉(xiāng)的荷園小學(xué)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的家鄉(xiāng)的荷園小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家鄉(xiāng)的荷園小學(xué)作文1
在我們的周圍有這樣一個(gè)群體：他們的父母為了生計(jì)外出務(wù)工，用勤勞和智慧為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)，但他們卻留在了農(nóng)村家里，成為兒童中一個(gè)特殊的弱勢群體——農(nóng)村留守兒童。天真燦爛的年齡，本該得到父母的呵護(hù)，享受家庭的溫馨，卻過早地離開了溫暖的懷抱，體驗(yàn)著親情的缺失，忍受著孤獨(dú)和貧困的煎熬。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我市共有農(nóng)村留守兒童21095人，其中有167名兒童父母雙親外出且常年無人管理。
為了讓他們健康成長，我們倡議：希望全市各黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和廣大干部職工及社會各屆人士伸出溫暖的雙手，積極參與農(nóng)村留守兒童結(jié)對幫扶活動(dòng)。
一、請伸出您關(guān)愛的雙手，爭當(dāng)“愛心媽媽”、“愛心爸爸”、“知心姐姐”、“知心哥哥”，傾聽他們的心聲、關(guān)注他們的成長，讓同一片藍(lán)天下的孩子們都能共享人間溫情。
二、爭當(dāng)“留守兒童”的代理家長。按照“一幫一”、“一幫多”或“多幫一”的形式，各盡所能，踴躍參與到與留守兒童結(jié)對關(guān)愛活動(dòng)中來，針對留守兒童學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題，正確、適時(shí)引導(dǎo)孩子健康成長，主動(dòng)履行代理家長義務(wù)。
三、努力為“留守兒童”做好事、辦實(shí)事。抽出一點(diǎn)時(shí)間，節(jié)約一點(diǎn)開支，奉獻(xiàn)一片愛心，利用周末和節(jié)假日，經(jīng)常與幫扶的留守兒童聯(lián)系交流，談心溝通，幫助他們培養(yǎng)良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們參加學(xué)校集體活動(dòng)，融入集體生活，培養(yǎng)他們的交往能力和活潑開朗的性格，堅(jiān)持定期與留守兒童父母、托管人、任課老師聯(lián)系溝通，做留守兒童生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、品德的教育人、成長的保護(hù)人，讓所有遠(yuǎn)離父母的孩子心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫。
四、倡導(dǎo)社會各單位和個(gè)人捐款、捐物，我們將會把你們對留守兒童的這份關(guān)懷存入愛心基金，載入愛心史冊。
兒童是祖國的花朵、民族的希望。留守兒童是兒童中一個(gè)特殊的弱勢群體，關(guān)愛留守兒童是全社會的共同責(zé)任。讓我們齊心協(xié)力，努力為留守兒童創(chuàng)造和諧的成長環(huán)境，為構(gòu)建和諧社會作出貢獻(xiàn)。
家鄉(xiāng)的荷園小學(xué)作文2
在我的家鄉(xiāng)——江西省蓮花縣有一片荷園，每到夏天荷花盛開，到處都是一片荷花的海洋，美麗極了。
荷園很大，一眼望不到邊際，你可千萬不要小看我們家鄉(xiāng)的荷葉，那里的荷葉可大了，比中山的荷葉大了一大圈哩。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)大玉盤，如果你滴一兩滴小水珠在荷葉上，小水珠便像珍珠一樣，那么美麗。如果你掰開挨挨擠擠的荷葉，你會看到一條條小魚在水中嬉戲、打鬧。
一支支荷花從荷葉之間冒出來，那里的荷花有三種顏色：有紅色的，有粉紅色的，還有白色的。有的荷花才開兩三片花瓣，像一位害羞的小姑娘；有的花瓣全打開了，露出了黃色的小蓮蓬，像一位位亭亭玉立的少女，笑得那么的燦爛；還有的還是含苞待放的花骨朵兒，像一個(gè)包裹著的嬰兒�；鈨荷狭⒅鴰字磺珧�，看到這景象，便讓我想起了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”這一句古詩。荷葉間除了荷花還有一個(gè)個(gè)深綠色的成熟的蓮蓬，那是荷花調(diào)謝后的果實(shí)，小蓮蓬像一個(gè)做錯(cuò)事的垂頭喪氣的小孩子，又像一盞盞臺燈，更像我們洗澡時(shí)用的花灑......
這便是荷園，這就是我家鄉(xiāng)的田園風(fēng)光之一，歡迎大家到我的家鄉(xiāng)來作客。
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