(精品)教師節(jié)的征文15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到征文吧，征文沒(méi)有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。你所見(jiàn)過(guò)的征文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的教師節(jié)的征文，歡迎閱讀與收藏。
教師節(jié)的征文1
親愛(ài)的小張老師：
展信歡顏！
三年不見(jiàn)了，小張老師，您可能不記得我了吧。我是白玉小學(xué)的詹金斌，就是那個(gè)曾經(jīng)讓您寵愛(ài)有加視如掌上明珠的小男孩啊，您總是叫我“小小斌”的！
小張老師，您一定還那樣美麗、慈祥、熱忱、善解人意的！您是我心目中最最好的老師。雖然您只教了我們兩年，但和您相處，我們學(xué)會(huì)了許多許多。我們和您建立的真摯的師生情和友誼，就像一杯醇香的酒，歲月愈久，味道愈香；更像一杯清瑩淡雅的茶，日子越久，余味越長(zhǎng)。但是我們離別了，在那個(gè)烈日炎炎的夏天的午后�！疤一ㄌ端钋С摺保衷跄芎臀覀兊膸熒檎x相媲美呢？
是您讓我寫(xiě)了那篇《作文，我的冤家》，矯正了我害怕作文的心理。我郁積心中的焦急、痛苦、渴望等等傾瀉而出，取而代之的是莫名的快意。那“冤家”成了您作文課的范例，也成了我“憤怒出詩(shī)人”的開(kāi)始。近年來(lái)，報(bào)上偶有的我的“豆腐塊”就是您傳授的“絕招”結(jié)出的碩果！
小張老師，是您手把手教我臨摹《勤禮碑》，讓我強(qiáng)迫自己閱讀那些叫人半懂不懂的《書(shū)法報(bào)》，才讓我的書(shū)寫(xiě)改頭換面而頗受中學(xué)老師青睞啊。閉上雙眼，雍容典雅、氣度非凡的顏體歷歷在目，“一得閣”（墨水）的繚繚薰香也隨著沁入心脾來(lái)了。張老師，您聞到了嗎？
小張老師，您還記得您教的“安溪茶藝”表演和烏龍茶歌嗎？今年春茶鄉(xiāng)政府組織比賽，您的小小斌分別榮獲一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)呢！您說(shuō)過(guò)：“我們生在茶樹(shù)底下長(zhǎng)在茶樹(shù)底下，千千萬(wàn)萬(wàn)別成為‘茶（文化）盲’哦！要是那樣，有人笑掉大牙我可不負(fù)責(zé)理賠哦！”
可是，我的親愛(ài)的.小張老師，您的小小斌今天在信中不是為了懷舊更不是為了邀功，卻是再次向您傾訴來(lái)了，我只相信您！
期末考發(fā)生的那件不該發(fā)生的事使我現(xiàn)在還汗顏不已。鬼使神差的，我做弊了！因?yàn)槲蚁氡Ｗ】h統(tǒng)考總分年級(jí)第一的“盟主”寶座！
老實(shí)說(shuō)，進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，我的表現(xiàn)還過(guò)得去�？墒�，下學(xué)期 “群雄逐鹿”的局面使我六神無(wú)主，我的成績(jī)也由“總是”第一變成了“偶爾”第一。于是我絞盡腦汁，暗暗下定決心。終于，語(yǔ)文考完了，覺(jué)得不夠“盡善盡美”，再看看幾個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手卻都眉飛色舞，很是心虛！我沒(méi)有交卷，而是把考卷揣在褲兜里。。
中午。教研室。老師改卷。我“撿到”1。5元上交，老師為我記名，我“順便”把試卷扔在改卷老師座位下。有些忐忑，還盼佳音！。晚上，我被傳喚。語(yǔ)文組長(zhǎng)宣布：“你，語(yǔ)文0分！”
小張老師，我想對(duì)您說(shuō)，經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的冷靜思考，我已經(jīng)從郁悶、憂(yōu)懼、自卑的泥淖中突圍了，不再為新學(xué)年怎么面對(duì)那應(yīng)該面對(duì)的一切而發(fā)愁了！
因?yàn)�，您的小小斌，至今還牢牢記得您的“名言”：“含淚播種的人，一定能含笑收獲！”
紙短情長(zhǎng)，再祈珍重！
您永遠(yuǎn)的小小斌
20xx年7月25日 星期三
教師節(jié)的征文2
馮老師，你是否還是梳著兩條黑黑的大辮子？
馮老師，你還記得我在一年級(jí)時(shí)學(xué)校包場(chǎng)《自衛(wèi)還擊》電影時(shí)的情景嗎？那年我六歲，個(gè)子矮，站起來(lái)還不如坐著高，怎么也看不到影片。你坐在我的前面，見(jiàn)狀說(shuō)，我們換一下。在你站起來(lái)時(shí)，那條大辮子晃著。
馮老師，你是否還是整天掛著和藹的笑容？
馮老師，一次數(shù)學(xué)課上，你讓我到黑板上做數(shù)軸題，我夠不著。你笑著說(shuō)，來(lái)，我抱你做。這道題我做對(duì)了。在同學(xué)的哄笑中我有一絲得意，這得意大部分是因?yàn)槟惚е摇?/p>
馮老師，你是否還是瞇著彎月的眼睛輕輕的說(shuō)話(huà)？
你還記得你給改名字的那個(gè)同學(xué)嗎？那年從外地轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)同學(xué)，叫春橋，同學(xué)都取笑他（時(shí)值文革結(jié)束不久）。你知道后，笑瞇瞇的說(shuō)，他不叫春橋，叫春山。隨后你去了他家，和他的父母商量是否改名字。第二天，那個(gè)同學(xué)到班級(jí)自豪的說(shuō)，我叫春山。
多年后，一次在街上和你打招呼，你愣了一下，隨后說(shuō)出了我的名字。你看到我個(gè)子長(zhǎng)了很高，十分高興，笑瞇瞇的`問(wèn)了一些學(xué)習(xí)的情況。
再后來(lái)，你搬到了外地。偶然的一次，同學(xué)提起了你，說(shuō)你因病去世了。我大驚。我的腦海里浮現(xiàn)了那笑瞇瞇的容顏，耳邊仿佛聽(tīng)見(jiàn)你輕輕的話(huà)語(yǔ)，還有，我見(jiàn)到了那長(zhǎng)長(zhǎng)的大辮子。
馮老師，你在天堂還好嗎？
教師節(jié)的征文3
20xx年，邁進(jìn)大學(xué)。人們總說(shuō)，大學(xué)的老師再?zèng)]有中學(xué)老師那樣讓人記憶深刻，可不知你們?cè)谖疫@四年中扮演了多么重要的角色。我的輔導(dǎo)員老師，待我更像小妹一般，那年暑假留校準(zhǔn)備考研，食堂的'飯菜越發(fā)不盡人意，懶散的我每天只是隨便吃點(diǎn)。我和同學(xué)約好到市中心吃火鍋的那天，吃得盡興時(shí)手機(jī)震動(dòng)，是你的一條短信“吃了沒(méi)？我做了紫薯和豬肝，給你改善伙食�！弊屛以诖笸V眾來(lái)不及掩飾我的感動(dòng)落淚。
學(xué)生工作中的矛盾，感情上的不順，你都替我分擔(dān)，給我建議，讓我的四年過(guò)得充實(shí)快樂(lè)，走得不偏不倚。
教師節(jié)的征文4
在每個(gè)人心靈的深處，總會(huì)有那么一個(gè)角落，在那里，埋藏著的是師省之間的那份最真摯的感情，只要打開(kāi)情感的閥門(mén)，它就會(huì)像決了堤的洪水一樣傾瀉出來(lái)......人的一生是漫長(zhǎng)的，也是短暫的，再這段漫長(zhǎng)而又短暫的歷程中，我們會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)事，遇到無(wú)數(shù)人，但是，我想，最令我們刻骨銘心的人還是那一位位曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我們，塑造了我們的靈魂和人格的老師。
這些老師，有的深沉，穩(wěn)重，有的陽(yáng)光，熱情，有的陪我們走了好長(zhǎng)時(shí)間，有的與我們或許只有一面之緣......無(wú)論他們是怎樣的，總是他們把我們從懵懂一點(diǎn)點(diǎn)帶到成熟，從無(wú)知帶到博學(xué)，從稚嫩帶到堅(jiān)強(qiáng)。
無(wú)數(shù)次的，當(dāng)我們迷失在人生的茫茫大海之中時(shí)，總會(huì)看見(jiàn)一座熟悉的燈塔，那時(shí)老師用他們的愛(ài)心和心血為我們照亮的燈塔;無(wú)數(shù)次的，當(dāng)我們跌倒在人生的.困境之中時(shí)，抬起頭，總會(huì)看見(jiàn)那深情的目光，那時(shí)老師用他們的智慧和耐心融成的目光。
每一位老師都是默默無(wú)聞的耕耘者，他們無(wú)私的奉獻(xiàn)著自己的一切，獨(dú)自品嘗著失敗時(shí)的辛酸和苦楚，卻毫不吝嗇的和家長(zhǎng)，學(xué)生一起分享著成功時(shí)的喜悅。
常常聽(tīng)說(shuō)殷雪梅，宋芳蓉，鄭琦這些老師的先進(jìn)事跡，不由自主的為他們的高尚而感動(dòng)，但我們又何嘗知道，其實(shí)，我們身邊的每一位老師都是和他們一樣的，面對(duì)同樣的處境，他們也會(huì)義無(wú)返顧的作出同樣的選擇!
可以這樣說(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)是世界上最美好的職業(yè)，它像神話(huà)般純潔，如水晶般透明......而也只有擁有這樣一顆心，才能成為一個(gè)老師!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“為人師表，鞠躬盡瘁”..... 在老師面前，似乎一切文字都顯得那么蒼白無(wú)力，我想，沒(méi)有任何一段語(yǔ)言能真正表達(dá)老師這二字的內(nèi)涵!
回首以往，師恩難忘!
仰望未來(lái)，師情永存!
教師節(jié)的征文5
26年前的9月10日，被定為中華人民共和國(guó)的第一個(gè)教師節(jié)。那年我剛上初一，只知道這是國(guó)家重視教育的一種方式，對(duì)老師的尊重不禁又多了一些。
轉(zhuǎn)眼26年已過(guò)，本周五就是第二十七個(gè)教師節(jié)了。而我，真不敢相信，居然已經(jīng)站在三尺講臺(tái)上有20年了。當(dāng)初怎么也沒(méi)有想到自己也會(huì)成為一名教師，會(huì)有多大的責(zé)任。只是在年少無(wú)知之時(shí)，懵懵懂懂地就身為人師了。
初次站上講臺(tái)，面對(duì)著那三十幾張?zhí)煺鏌o(wú)邪的小臉，像一群挨餓的蠶寶寶那樣，頭不停地動(dòng)來(lái)動(dòng)去，我真的什么辦法也沒(méi)有。只好故作深沉，擺出一副為人師表的嚴(yán)肅勁，在臺(tái)上呼三喝四，假裝有那么一回事。然而第一年的學(xué)生期末考試成績(jī)，卻讓我一下子失去了自信，我只有整裝再戰(zhàn)。
在經(jīng)歷了與孩子們斗智斗勇的幾年后，我在教學(xué)管理上也漸漸積累了一些經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理扎實(shí)了，課堂效率提高了，與家長(zhǎng)的溝通也變得嫻熟了。通往成熟的路程上，時(shí)常有失敗，也有坎坷，但更多的是收獲。忘不了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的鼓勵(lì)，忘不了前輩對(duì)我的指導(dǎo)，忘不了父母對(duì)我的支持，也忘不了孩子們的愛(ài)……我會(huì)因?yàn)槁飞霞议L(zhǎng)熱情的招呼而深感欣慰，也會(huì)因?yàn)槭艿絼e人的誤解而傷感；而此時(shí)，正值第一輪素質(zhì)教育課程改革，我們肩上的擔(dān)子不知不覺(jué)重了許多。即使如此，正值青春歲月，生活在我眼中是那么美好，我對(duì)自己的前途充滿(mǎn)信心，明知教師這一飯碗已越來(lái)越難捧。
光陰荏苒，歲月的印跡已經(jīng)悄悄刻在臉上，驀然回首，人已過(guò)中年。如今的教師可不好當(dāng)，這90后的孩子更難伺候。他們喜歡年輕充滿(mǎn)活力的教師，可以和大家一起說(shuō)說(shuō)笑笑無(wú)拘無(wú)束；但家長(zhǎng)又不放心，說(shuō)年青人管不住孩子（這的確也是事實(shí)）。而有管理經(jīng)驗(yàn)的老教師，與孩子們的共同語(yǔ)言卻越來(lái)越少。如果你連孩子們說(shuō)的.“ggmm”都聽(tīng)不懂的話(huà)，那更不用說(shuō)去翻譯他們的火星文了。這樣的老師，用孩子們的話(huà)來(lái)說(shuō)，真是“out”了。而從小看著連環(huán)畫(huà)吃著自己種的米飯青菜長(zhǎng)大的我們，必須用很快的時(shí)間來(lái)適應(yīng)電視上網(wǎng)西餐的現(xiàn)代生活，以拉近和孩子們之間的“代溝”。同時(shí)，除了專(zhuān)業(yè)方面的精深，老師最好要上知天文下知地理——外能在課堂上運(yùn)籌帷幄，內(nèi)能制作各種課件，甚至能修理好教室的燈管以備教學(xué)的不時(shí)之需，這樣的教師，應(yīng)該是社會(huì)各界（包括孩子們）最歡迎的吧？
或許，終我一生，也不可能做到社會(huì)，家長(zhǎng)，學(xué)校，孩子的最好，最滿(mǎn)意。我這個(gè)當(dāng)了二十年的教師，只能盡我所能，努力地充電，盡量讓自己跟上時(shí)代的步伐，聽(tīng)得懂學(xué)生的語(yǔ)言，在自己的專(zhuān)業(yè)方面有所得，并憑我自己的能力，讓孩子們從小學(xué)會(huì)怎樣做人吧。
當(dāng)了二十年教師的我，停下腳步，猛然覺(jué)得教師這飯碗，怎么越來(lái)越重了呢？
教師節(jié)的征文6
親愛(ài)的老師：
又是一年您的節(jié)日，
節(jié)日快樂(lè)。
——題記
我們就像是那平面上坐標(biāo)系的縱橫兩軸，分別朝著二個(gè)不同的方向無(wú)限延伸。我在一歲歲地長(zhǎng)大，而您也在一歲歲地蒼老。一細(xì)看，您的眼角又多了幾條紋路，您的一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)里又摻了幾根銀絲，這些，卻是我不曾留意的。只是，唯一銘記的，便是當(dāng)我累了，倦了時(shí)，您在軸的盡頭，卻是在我視線(xiàn)可及的地方，沖我微笑。
我是個(gè)笨拙，不善言辭的人。這篇文章也是。也許我可以對(duì)您歌功頌德，用些華麗的辭藻。但不然。所以我對(duì)自己說(shuō)：寫(xiě)下去吧！隨著你的感覺(jué)。所以當(dāng)您閱讀這篇文章時(shí)，請(qǐng)盡量地寬恕我，因?yàn)樗蛟S一點(diǎn)也不出眾，就像我寫(xiě)這篇文章的目的一樣，樸實(shí)而簡(jiǎn)單，只為了告訴您，我有多么愛(ài)您。
在每個(gè)年輕人心中，對(duì)自己的每個(gè)老師，都多少是抱有怨言的，即使有時(shí)在吹毛求疵。我也一樣。多少是為了一些雞毛蒜皮的小事。就像是被這個(gè)老師點(diǎn)名了，那個(gè)老師作業(yè)留太多，但即使嘴上不說(shuō)我們也都知道，您是愛(ài)我們的`，是為我們好。所以也請(qǐng)您理解我們幼稚的行為。
我從小學(xué)起便開(kāi)始住宿，與老師在一起的時(shí)間比和家長(zhǎng)在一起還多。對(duì)于老師，她更像是我的一個(gè)大朋友，一個(gè)真正理解我的大朋友。有時(shí)，千言萬(wàn)語(yǔ)的感激之情，當(dāng)我注視著老師的雙眼時(shí)，也咽了下去，只剩下一句生硬直白的“謝謝您”。所以也請(qǐng)您理解我們想對(duì)您說(shuō)的話(huà)太多而無(wú)法說(shuō)出口。但有一句是必須要說(shuō)的：老師，別累垮了身子，多吃點(diǎn)飯，多陪陪家里人。
當(dāng)我完成這篇短小的文章時(shí)，已是深夜。一抬頭，望向窗外，一排路燈散發(fā)著暖黃色的光暈�；腥婚g，我仿佛看到了許多我的老師的面孔，教過(guò)了我四、五年之久的，甚至是只相處過(guò)幾個(gè)禮拜的。但無(wú)一例外的是，她們都在向我微笑。橙黃色的燈光仿佛在無(wú)限的延伸。遠(yuǎn)處一片模糊，唯一越發(fā)清晰的是老師們的笑臉，我知道，這條路還有一個(gè)名字，叫做人生。
教師節(jié)的征文7
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上六年級(jí)了，再過(guò)短暫的一個(gè)學(xué)期，就要與我敬愛(ài)的老師和可愛(ài)的同學(xué)們分開(kāi)了。在這些年里，老師教我們學(xué)文化、學(xué)做人，使我們不斷的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并像媽媽一樣在生活上給予我們無(wú)微不至的關(guān)心和照顧，所有的這些，我都深深的記在了腦海里。
那次，我中午到學(xué)校里來(lái)排舞蹈節(jié)目，正好要把本子送到周老師的辦公室，可我剛一到辦公室，就看見(jiàn)您正認(rèn)真的修改我們的作業(yè)，您上午上了課，布置作業(yè)，管理班級(jí)里的大大小小的事……根本沒(méi)有休息過(guò)，沒(méi)想到您中午也沒(méi)有休息，而是在認(rèn)真的修改我們的作業(yè)。我的心不知道被什么東西觸了一會(huì)兒，才慢慢走進(jìn)辦公室，交作業(yè)。
一次，班里有兩個(gè)同學(xué)打架，正好您走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)了他們。您慢慢走來(lái)，先是勸他們不要打架了，然后把他們喊到一邊，仔細(xì)的.問(wèn)他們?yōu)槭裁创蚣�，然后耐心勸�?dǎo)，教育他們，打架是沒(méi)有好處的，打到兩敗俱傷也不會(huì)解決什么問(wèn)題，打架有什么用呢？所以還是用你們聰明的智慧來(lái)結(jié)束這不愉快的小事情吧！
還有一次，您生病住院了，同學(xué)們都非常關(guān)心您的身體健康。彭鈺格還征集到了全班同學(xué)的祝福和簽名，希望您好好養(yǎng)病，早日康復(fù)。可是老師您卻惦記著同學(xué)們的學(xué)習(xí)，病還沒(méi)有完全康復(fù)就提前出院，怕耽誤了同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。您在身體不舒服的情況下，仍然堅(jiān)持給我們上課，同學(xué)們都非常感動(dòng)。我們一定要以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您的辛勤勞動(dòng)。
這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我要好好珍惜老師對(duì)我們的關(guān)心和教誨，師恩我會(huì)銘記在心底。
教師節(jié)的征文8
記得還是上初中的時(shí)候，有一位化學(xué)老師（那時(shí)我看到化學(xué)都很頭疼），是個(gè)其貌不揚(yáng)的干癟老頭子，卻有一手很?chē)樔说慕^活：他上課時(shí)，卻從不帶教案及課本，隨口就命令我們們翻到第幾頁(yè)，講什么什么內(nèi)容，這里面有哪些是重點(diǎn)；講完課后，布置作業(yè)也不用看課本，張口就來(lái)——他把整本書(shū)全背下來(lái)了。記得那時(shí)那個(gè)崇敬之意，無(wú)法表達(dá)了。正因?yàn)檫@個(gè)，對(duì)化學(xué)一向不感冒的我，心想，難道我記憶力真的不如一個(gè)年近五十的人嗎？為這個(gè)動(dòng)力，我的化學(xué)一下子就突飛猛進(jìn)。
還有一個(gè)就是幾何老師，畫(huà)幾何圖形不用圓規(guī)、直尺、三角板之類(lèi)的，胳膊一掄就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓，隨手一畫(huà)就是一條筆直的線(xiàn)。畫(huà)的等邊三角形，你拿了尺子去量，幾乎沒(méi)有誤差。那時(shí)我們讀初中時(shí)，女生中就這樣說(shuō)幾何幾何幾破腦殼。雖然說(shuō)我對(duì)我的幾何老師的這首絕活崇拜得五體投地，但我的幾何總是在60分左右徘徊（有負(fù)于他的殷切希望）。
看過(guò)一篇文章，里面作者回憶他的地理老師，說(shuō)他可以任意畫(huà)地圖，不管是世界地圖、中國(guó)地圖還是各省地圖。都可以從任何地方起筆，一塊塊畫(huà)出來(lái)。到了最后渾然一體，可以與印刷品媲美。
還有一位是我們一中的一女音樂(lè)教師，平時(shí)說(shuō)話(huà)嗓子總是啞啞的，但一開(kāi)口唱歌能把人嚇得一跳：幾乎課本里所有的名曲和社會(huì)上所有的流行歌曲她都會(huì)唱，無(wú)論男聲還是女聲，都可以模訪(fǎng)到惟妙惟肖。羨慕得我又想去學(xué)音樂(lè)了，可老媽沒(méi)給我一幅好的嗓子只好作罷，考了個(gè)財(cái)稅學(xué)校，這是后話(huà)都不說(shuō)了。
還有一位就是我們財(cái)稅班的一個(gè)歷史教師，對(duì)所有的歷史事件都了如指掌，年代當(dāng)事人、事件等等細(xì)節(jié)可以張口即來(lái)，當(dāng)時(shí)心想，他是不是和當(dāng)事人在一起啊。
我的一位同學(xué)師范畢業(yè)后教初中語(yǔ)文，能背誦初中語(yǔ)文中所有的古文及詩(shī)詞，他自夸，只要?jiǎng)e人能想到的'詩(shī)詞，他就能背下來(lái)。我還真沒(méi)有難倒過(guò)他，連《水滸傳》里生僻俚俗的句子他都能背得出來(lái)，以至于我不得不佩服他的記憶能力了！
還有一位同事，心算能力高超，特別是到菜場(chǎng)去買(mǎi)菜，幾斤幾兩的，只要?jiǎng)e人一報(bào)出來(lái)，她就給說(shuō)出來(lái)了，急得我這做會(huì)計(jì)的，對(duì)數(shù)字這敏感的人，一去買(mǎi)菜時(shí)總是一楞一楞的。
其實(shí)凡是有絕活的教師，除了有一定的天資外，大概也就是我這同學(xué)一樣熱愛(ài)自己的事業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，肯下功夫鉆研、能夠吃苦。而這些，也正是一個(gè)教師平凡的偉大之處�。�
教師節(jié)的征文9
老師：
教師節(jié)快樂(lè)！
又是9月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師，都是最值得我們尊重和感恩的'人。他們雖然生活清苦，卻情系祖國(guó)未來(lái)，心聯(lián)學(xué)子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。
人這一生，從小學(xué)到高中再到大學(xué)、研究生、博士生，總會(huì)遇到很多不同性別、性格、風(fēng)格的老師。老師就如同蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了別人。如同人生路上的航標(biāo)燈，一路給我們指出前進(jìn)的方向。甚至于老師講過(guò)的一句話(huà)，也會(huì)使我們受益終生。
老師，也許就在今天，您不會(huì)想起我，但是我會(huì)想起您！在第二十一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，祝福天下所有的老師，向老師們致以節(jié)日的問(wèn)候和崇高的敬意！
此致
敬禮！
金融三班303寢室
教師節(jié)的征文10
深夜獨(dú)自一人，倚著窗戶(hù)，望著星辰無(wú)數(shù)，不見(jiàn)美麗的銀河，不覺(jué)想起我敬愛(ài)的老師，那個(gè)在銀河清波上播灑希望種子的人，那個(gè)深夜戴著月光批改作業(yè)的身影，驟然間已潸然淚下。
秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄，又到了秋的秋節(jié)到了收獲的季節(jié)，到了老師的季節(jié)，我們心中都有種說(shuō)出來(lái)的莫感。也許這是我們教師節(jié)的共鳴。我們也許應(yīng)該說(shuō)一句“謝謝”說(shuō)一句“辛苦”，也許這就是我們最能做的。
“老師”一個(gè)神圣而又樸實(shí)的職業(yè)，俗語(yǔ)說(shuō)的好，“老師是我們的第二任父母”，我認(rèn)為的卻如此，當(dāng)我們冬日里，寢室同夜里因冷而難眠時(shí)，是老師忍著寒冷，為我們端上熱水用講故事來(lái)驅(qū)除我們內(nèi)心的寒意，當(dāng)我們重病在身，難受不已時(shí)，是老師用激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)使我們振作，使我們打敗病魔，當(dāng)我們處在失敗的低谷時(shí)，是老師用雙手，一步一步的將我們扶上山谷，重見(jiàn)希望，這一切的一切都見(jiàn)證了父母所在，在我們內(nèi)心深處早已記得這一切，它的堆積，使我們懂得感恩，懂得堅(jiān)強(qiáng)，更懂得做人，感謝你們，我親愛(ài)的老師們。
想起古人的一些事跡，想起儒家創(chuàng)始人，孔子，他是家喻戶(hù)曉的`大教育家，他作為古代的教育家，對(duì)待自己的弟子，時(shí)而嚴(yán)格，時(shí)而可親，他獨(dú)特的教學(xué)理論，方式、思想都驗(yàn)證著一位老師的崇高，他要求弟子要仁要善，要學(xué)會(huì)謙虛，要學(xué)會(huì)有禮，要學(xué)會(huì)做真人，他的弟子個(gè)個(gè)知識(shí)淵博，對(duì)他也是禮讓三分，這證明了老師的重要性，讓我們能感到老師的五四，對(duì)我們?nèi)松饬x的影響，因此我們要努力學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在組傲氣，用行動(dòng)來(lái)匯報(bào)老師。
看，全國(guó)報(bào)紙，雜刊都在攀登教室的業(yè)績(jī)。聽(tīng)，新聞媒體，廣播電臺(tái)都在講老師的事跡傳送，哪些帶病依然堅(jiān)持上課的沉默者，哪些只為我們而日益衰老的使者們，我們難忘您。
老師，您不是馳騁疆場(chǎng)橫掃千軍的將軍，卻有布局風(fēng)吹很大閑庭信步的穩(wěn)健。您不是筆走龍蛇寫(xiě)春秋的史家，卻有手持墨筆書(shū)寫(xiě)山川的瘋子，您像一類(lèi)莎，那樣渺小，平淡。但又那樣無(wú)私偉大，您是一陣風(fēng)，雖然遍布一方，但世界人民都能感到溫暖。老師，相信我們，我們定會(huì)努力學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)您的付出。
教師節(jié)的征文11
在一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的清晨，第xx個(gè)教師節(jié)悄然來(lái)臨。清晨的我一如既往地提著公文包來(lái)到學(xué)校上課，剛剛在辦公室坐下，吱--一個(gè)圓圓的小腦袋探了進(jìn)來(lái)，“杜老師，教師節(jié)快樂(lè)!”還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，嗖--人已經(jīng)不見(jiàn)了，只留下一個(gè)機(jī)靈的背影，映入我的眼簾。
噢，是他，聞著那芬芳撲鼻的鮮花的清香，一樁樁與他交往的往事浮現(xiàn)在我的心頭。
他，是我教三年級(jí)一班語(yǔ)文時(shí)第一個(gè)認(rèn)識(shí)的學(xué)生，圓圓的小腦袋、烏黑明亮的大眼睛、薄薄的小嘴巴、一個(gè)矯健的小身子和一雙跑得飛快的小腿。一張會(huì)預(yù)報(bào)天氣的小臉蛋，遇到表?yè)P(yáng)時(shí)陽(yáng)光燦爛，遇到批評(píng)時(shí)傾盆大雨。
這是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子!在第一次聽(tīng)到他叫我“杜老師”時(shí)，我不禁這樣想。然而造物主不會(huì)給予一個(gè)人完美的一切，在給予了他可愛(ài)的外表和聰明的腦袋、靈活的身子時(shí)，也給予了他致命的弱點(diǎn)：少兒多動(dòng)癥和慢性鼻炎。正是這兩種毛病給他帶來(lái)了無(wú)窮的痛苦。
從剛剛擔(dān)任三一班主任時(shí)開(kāi)始，我就注意到了這個(gè)孩子的與眾不同，他的衣服比較臟，而且磨有許多小破洞;鼻子下面流淌著兩條永不干涸的小溪。上課時(shí)他總無(wú)法集中注意力，手腳總是動(dòng)個(gè)不停，下課后經(jīng)常與同學(xué)打鬧過(guò)度，碰傷別人，撞傷自己。
漸漸的，我開(kāi)始體會(huì)到了他給我的正常教學(xué)工作帶來(lái)的破壞力。
上課時(shí)，正當(dāng)你講得繪聲繪色的時(shí)候，他會(huì)冷不丁的在臺(tái)下發(fā)出奇怪的聲音，引得同學(xué)們哄堂大笑;當(dāng)他不干擾課堂的時(shí)候，他就在自己的位置上一心一意地拆鋼筆、文具盒。
下課后，他是班級(jí)投訴率最高的學(xué)生，時(shí)常會(huì)有學(xué)生哭哭啼啼來(lái)投訴，不用問(wèn)都知道，又是他犯事情了。
作業(yè)更是他的一個(gè)大難題，他要不就不做作業(yè)，要不做的作業(yè)就不按格式要求做，每天為了他的作業(yè)問(wèn)題你都要和他展開(kāi)激烈的斗爭(zhēng)，像追債人追債一樣，為了要他的作業(yè)，你得使出渾身懈數(shù)。
漸漸的，他在我頭腦中那個(gè)可愛(ài)的第一印象逐漸遠(yuǎn)去，留下來(lái)的是一個(gè)不愛(ài)干凈、調(diào)皮搗蛋，不愛(ài)學(xué)習(xí)的“壞孩子”的形象。
在一年的教學(xué)生涯中，我為了他的學(xué)習(xí)生活，付出了許多的心血，放學(xué)義務(wù)補(bǔ)課到七點(diǎn)多鐘，安排學(xué)習(xí)伙伴幫他，為了他的學(xué)習(xí)，我上門(mén)進(jìn)行家訪(fǎng)，告訴他的家長(zhǎng)培育孩子的重要性，終于促使他媽媽改掉了成天打麻將，不顧孩子學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真正履行起做媽媽的責(zé)任和義務(wù)。
在學(xué)校老師們的關(guān)心下，他的成績(jī)從崩潰的邊緣被拉了回來(lái)，學(xué)習(xí)生活也在一步一步艱難地開(kāi)始進(jìn)步。
在校園的教學(xué)生活中，我把正常教學(xué)時(shí)間后的絕大部分精力都花在了他的身上，雖然一次又一次為他生氣，甚至夜晚睡在床上胸口都隱隱作痛;雖然為了讓他完成作業(yè)自己經(jīng)常餓得晚上七、八點(diǎn)鐘才到家，直到胃痛了才吃上晚飯;雖然在春游、秋游的前一天為了他的安全，曾經(jīng)整晚失眠。我曾經(jīng)力勸過(guò)自己要注意休息，不要太過(guò)于勞累與操心，但一旦到了節(jié)骨眼上，我又將自己的'一切置于腦后，全身心地投入了進(jìn)去。
有人說(shuō)我傻，也有人說(shuō)為了一個(gè)生理有缺陷的孩子不值得，還有人說(shuō)我沒(méi)能力，到了晚上七點(diǎn)多種還在學(xué)校好像自己的事情做不完似的。眾說(shuō)紛紜，聽(tīng)了這些話(huà)，我淡淡一笑，自己捫心無(wú)愧就可以了。
春去秋來(lái)，一年華實(shí)，我曾經(jīng)躺在床上，仰望星空，發(fā)自?xún)?nèi)心地問(wèn)過(guò)自己：為讓自己如此心碎的學(xué)生付出這么多值得嗎?每天拖著疲憊不堪的身軀回到家，我都會(huì)思索一下這個(gè)問(wèn)題�，F(xiàn)在一切都有了答案。
是誰(shuí)在我割破手的時(shí)候第一時(shí)間為老師噓寒問(wèn)暖?是他;是誰(shuí)在暴雨過(guò)后用衣袖為我抹干桌椅上的積水?是他;是誰(shuí)在教師節(jié)的清晨獻(xiàn)給我一束鮮花，芳香馥郁?還是他。
有人說(shuō)過(guò)：最調(diào)皮的學(xué)生最?lèi)?ài)老師，果真如此，在他那無(wú)法克服的生理缺陷的背后，擁有的是一顆明白老師關(guān)愛(ài)的心。果若如斯，夫復(fù)何求?
我痛并快樂(lè)著，還將繼續(xù)快樂(lè)的痛下去!
教師節(jié)的征文12
多少人把教師比作春蠶，蠟燭，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界，我們的世界才會(huì)變得如此美麗“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做蠟燭照路路路通明，我們——二十一世紀(jì)的接班人就來(lái)到了世上，他們?cè)诙�，更要懷著�?duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng)；當(dāng)我們悲傷時(shí)，他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來(lái)呀：同學(xué)們：成功是從這里起步的
因?yàn)橛辛四��！鼻О倌陙?lái)，悄悄地，心無(wú)旁鶩。您從不在乎所失所得，因?yàn)槟钌疃米约涸诟冻鍪裁矗粋�(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗！于是，我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛(ài)而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，就有了一個(gè)特別的節(jié)日——教師節(jié)，慢慢地到了上學(xué)的年齡，便纏著爸爸要去上學(xué)。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次，在她的嘔心瀝血，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程，播種未來(lái)，您是點(diǎn)燃我們理想之火的人，您不是紅燭卻能照徹心靈、無(wú)私奉獻(xiàn)中，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水。
這時(shí)，我真想大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)，才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(zhǎng)，是多么地高興、快樂(lè)，悄悄地。您把我們生命的每一個(gè)音符，都鍍成世界最美的顏色，如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游！是您——光榮的人民教師，向我們尊敬的老師說(shuō)一聲，也許老師那絲絲白發(fā)，我代表全體同學(xué)，混沌之中，才有了指路的明燈，因?yàn)樵谖覀冄劬镉成涑龅挠肋h(yuǎn)是您的身影，享受喜悅時(shí)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)刻，他們?cè)诠膭?lì)，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難；您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求，無(wú)怨無(wú)悔。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福！您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉。原來(lái)是老師和藹的微笑，溫和的.話(huà)語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章，讓我們?nèi)绨V如醉。
就這樣，老師在我們心里播下了快樂(lè)的火種，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊，這是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。從此，全社會(huì)就多了一份對(duì)您深深的敬意與關(guān)注，教我們?nèi)绾巫鋈�，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻。
親愛(ài)的老師，苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉，在收獲什么，怎樣處事。當(dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí)，我們沒(méi)有理由不去感恩老師。最后，別忘了奮進(jìn)呀；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí)！多少個(gè)難忘的日子呀，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠(chéng)地祝愿老師幸福快樂(lè)，快樂(lè)幸福，如何感受生活，如何珍惜幸福，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著釋放溫暖：當(dāng)我們擁抱成功：老師，您辛苦了，因?yàn)橛辛四悦５囊箍�，是保證民族未來(lái)優(yōu)良素質(zhì)的人�！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實(shí)寫(xiě)照。敬愛(ài)的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果啊。
教師節(jié)的征文13
您是春天的雨露，在每一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的春季，滋養(yǎng)我們干涸的心田。灌溉我們的心靈。給予我們生機(jī)與朝氣。
您是夏日的雷雨。在每一個(gè)雷電交加的夏季，激勵(lì)著我上勁，鼓勵(lì)著我?jiàn)^斗。告誡無(wú)奈，面對(duì)人生路上的種種困難與挫折，都要堅(jiān)持不懈，勇往直前。您更是雷雨過(guò)后的彩虹，給我們祝福與希冀。
您是秋日的冷香，在每一個(gè)蕭瑟的秋季，綻放出絕艷的姿態(tài)。讓我們懂得帝女花的精神與內(nèi)涵，警戒我們要冷靜、高潔、真情和忍耐。
您是隆冬的梅花，在每一個(gè)寒冷的冬季，昂首挺立。用自己的行動(dòng)教會(huì)我們堅(jiān)韌與恒心。您也是冬日里的陽(yáng)光，給予我們溫暖與關(guān)愛(ài)。
每一個(gè)黑夜，我總能勾勒出您疲憊的身影浮在案前，不斷地批改著我們作業(yè)，不停地寫(xiě)呀寫(xiě)呀，只為備好明天的課。給予我們最全面的知識(shí)。那時(shí)，您就像黑夜中的明燈，給予我們勇氣和力量，伴著我們不停前行。您就像天上閃爍的恒心，總能散發(fā)著絢麗的光芒。您是我們?nèi)松缆飞献钜鄣拿鳠簟?/p>
每一個(gè)雨季，我總能回憶起那年，您撐傘陪我回家的場(chǎng)景。您用你廣博的愛(ài)，庇護(hù)著我，您就像大海那樣的博愛(ài)。聽(tīng)著你次日沙啞的喉嚨，還有陣陣的'咳嗽聲。我的心里有種說(shuō)不出的難受，后來(lái)，我知道，那是發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)心。我總能記起，你淋濕的左臂。兒時(shí)的記憶零零散散的，但我總能想起最善良的您。
每一次離別，我總能想起泣不成聲的您。我只是模糊地記得，學(xué)校鑒于您是第一次帶班的新教師，建議分班。那時(shí)我還年幼，但我懂得，我知道，我舍不得離開(kāi)您。您也像個(gè)孩子似的抱著我們哭泣。我還記得，我們感動(dòng)校長(zhǎng)，校長(zhǎng)答應(yīng)不分班時(shí)的興奮與激動(dòng)。那次，您教會(huì)我要珍惜身邊的每一個(gè)人。您說(shuō)，能珍惜身邊的人，是一種福氣。多少年后的今天，我仍會(huì)回想起當(dāng)年的一切還有最感性的您。
每一次競(jìng)選，我會(huì)記起，您說(shuō)過(guò)，做最好的自己，不要在意別人的目光。于是，我拿出自己的勇氣，勇敢地邁出堅(jiān)定的步伐。因?yàn)橛心钠诖c柔情的目光，我總能讓能失望。我總會(huì)想起，用您常說(shuō)的那句，一屋不掃何以?huà)咛煜聛?lái)激勵(lì)自己。我感謝您給予我的期待與機(jī)會(huì)，給我勇氣，讓我主持家長(zhǎng)會(huì)，班會(huì)，讓我在國(guó)旗下講話(huà)。讓我知道，或許我很平凡，但我可以努力讓自己不平凡。您是神奇的魔法師，總在不斷地改變著我們的命運(yùn)。您是藝術(shù)家，是畫(huà)家，我們描繪出美好的未來(lái)。
我敬愛(ài)的老師，在這個(gè)特殊的日子里，我要為您歡呼，為您喝彩。
教師節(jié)的征文14
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我要演講的題目是《感謝您，我的老師》。
今天，是第xx個(gè)教師節(jié)。我代表七年級(jí)所有學(xué)生向老師致以最親切的問(wèn)候，并獻(xiàn)上一首頌歌， 祝愿所有老師節(jié)日快樂(lè)！
人生旅程上，是誰(shuí)豐富了我們的心靈？健全了我們的人格，點(diǎn)燃了我們希望的光芒。是您老師！
春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨！我只是一只小貝殼，
您卻給了我整個(gè)海洋，在您的呵護(hù)下，我揚(yáng)帆起航。我又該呈現(xiàn)一朵什么樣的花，來(lái)表達(dá)我對(duì)您由衷的敬仰！短短的幾天外校生活，我有一種幸福在流淌！
是誰(shuí)燦爛的笑容中寫(xiě)滿(mǎn)慈祥？是誰(shuí)的.身影總在穿梭，教室、寢室、食堂。是誰(shuí)在我們的睡夢(mèng)中，還奔波在回家的路上。。。是您��！王老師，同學(xué)們說(shuō)：“您像我們的娘”！
是誰(shuí)風(fēng)趣幽默的課堂《把大家領(lǐng)進(jìn)了語(yǔ)文的殿堂？是誰(shuí)諄諄教誨，指引著我們?nèi)松暮较�？是您啊，羅老師！是您滿(mǎn)懷真情的句句鼓勵(lì)教大家學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
是誰(shuí)用那淵博的知識(shí) ，讓我們感受文明與希望 ？是誰(shuí)用那高遠(yuǎn)的胸懷，讓我們懂得寬容與忍讓 ？是您��！寧老師！您用您的人格魅力，讓我們懂得什么是高尚。
是誰(shuí)用爽朗的笑聲，趕走了我們初離父母的迷茫？是誰(shuí)用簡(jiǎn)短的介紹，點(diǎn)燃了我們心中不滅的夢(mèng)想？又是誰(shuí)讓我們愉悅的沉浸在知識(shí)的海洋？是你啊，我們可親可敬的老王。
假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
因?yàn)槟囊黄瑦?ài)心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會(huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來(lái)芬芳�？晌矣衷跄馨盐覀兙磹�(ài)的老師，一一頌揚(yáng)。
外校，這是一片大海的世界，汲取一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)，我們將成就今后的蔚然；這是一片繽紛的天地，收獲一種色彩，我們將編織明天的彩虹。您送我進(jìn)入了一個(gè)彩色的天地，您將我?guī)胍粋�(gè)無(wú)限的世界 …… 老師，我的心在喊著您，在向您敬禮！
三尺講臺(tái)，樹(shù)起了您高高的形象；兩尺教鞭，揮灑著您美麗的人生；一生的信念，訴說(shuō)著您奉獻(xiàn)的故事。
老師，您為人民的事業(yè)嘔心瀝血；教師，您為自己的選擇無(wú)悔人生！您用您的生命譜寫(xiě)了一個(gè)個(gè)光輝的故事，您用您的熱血譜寫(xiě)了一段段美麗華章，您用您的熱情造就了一座座歷史豐碑！
我的師長(zhǎng)，您是我們遮雨的傘，擋風(fēng)的墻！
我的師長(zhǎng)，您是我們騰飛的翅膀，前進(jìn)的航向！
師恩浩蕩，師恩難忘！
敬愛(ài)的老師們，你們的教誨如春風(fēng)，似瑞雨。滋潤(rùn)了我們的心。最后真心祝愿我們最尊敬的老師們歲歲愉快，年年開(kāi)心。
教師節(jié)的征文15
澄澈的目光中閃爍的是自信，嘴角邊洋溢的是甜美的笑容。她看似很平凡，可是只要你真正接觸過(guò)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)她渾身散發(fā)出一種獨(dú)特的魅力，是那么和藹可親。她，就是教了我三年的語(yǔ)文老師——胡老師。
胡老師上課非常生動(dòng)，她總是繪聲繪色地給我們講解課文。有的同學(xué)上課“開(kāi)小差”，胡老師就會(huì)“瞄”他一眼，給他打打“預(yù)防針”，那個(gè)同學(xué)便會(huì)端坐聽(tīng)課，不會(huì)有半絲馬虎了。遇到特別頑皮的`同學(xué)時(shí)，胡老師就會(huì)走到他身邊，摸著他的小腦袋，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“少壯不努力，老大徒傷悲”。
胡老師非常關(guān)心我們。有一次上課時(shí)我感到很不舒服，趴在課桌上，胡老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)問(wèn)道：“芳菲，怎么啦？”我作出堅(jiān)強(qiáng)的樣子，說(shuō)：“還好，就是頭有點(diǎn)兒疼�！焙蠋熈⒖堂业念~頭說(shuō)：“呀！發(fā)燒了�！闭f(shuō)著馬上帶我去辦公室喝了些白開(kāi)水，又趕忙通知爸爸帶我去看病。第二天早自習(xí)時(shí)胡老師特意早早來(lái)到教室，幫我把頭天沒(méi)學(xué)的內(nèi)容補(bǔ)習(xí)了一遍，直到我全弄懂了，才露出滿(mǎn)意的笑容。
胡老師也有“萌”的時(shí)候呢。有一次學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加了跳繩比賽，獲得了全校跳繩十佳能手。胡老師見(jiàn)了，就說(shuō)：“今天我要和十佳一起跳長(zhǎng)繩，看看誰(shuí)厲害哦。”說(shuō)著我們一起跳起了雙人跳，看著老師開(kāi)心的樣子，我跳得也格外起勁了……
現(xiàn)在我升入四年級(jí)了，胡老師也不再教我語(yǔ)文了，但是她仍是我心里最美的老師。
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