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教師節(jié)主題征文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)征文吧，通過(guò)征文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫(xiě)征文呢？下面是小編幫大家整理的教師節(jié)主題征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節(jié)主題征文1
徐文淵老師是小學(xué)五年級(jí)時(shí)才教我的。他那時(shí)大約五十多歲，歲月滄桑，已是滿頭白發(fā)，但容光煥發(fā)，他對(duì)學(xué)生既要求嚴(yán)格，又慈愛(ài)溫和。但我印象最深的還是他的公平公正，他發(fā)給我人生的第一張獎(jiǎng)狀。
在小學(xué)的前面四年里,每次考試我總是名列前茅，到表彰的時(shí)候,和我同班的堂哥總是大喊大叫:俺清仔一定有獎(jiǎng)狀!這話增添了我對(duì)榮譽(yù)的渴望，可是每次全校大會(huì)上，老師念完了所有獲獎(jiǎng)學(xué)生的名字，還是沒(méi)有我。我一直不明白為什么?當(dāng)我長(zhǎng)大以后以成年人的目光來(lái)看,也許是當(dāng)時(shí)成績(jī)雖好,卻太調(diào)皮，不乖巧，或是偶爾遲到的緣故吧�？墒钱�(dāng)時(shí)我氣憤難平，到了五年級(jí)的一次表彰大會(huì)，我萬(wàn)分委屈地躲在教室里傷感，卻不知道我渴望已久的獎(jiǎng)狀終于來(lái)到，有同學(xué)幫我領(lǐng)來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)會(huì)上還念了我的名字。
面對(duì)那張獎(jiǎng)狀，我真是喜極而泣,我終于可以拿著它交差了。父親望女成鳳心切，無(wú)數(shù)次拿著我大哥幾十張獎(jiǎng)狀在我面前喋喋不休，大致意思是我沒(méi)有見(jiàn)賢思齊，今天我終于揚(yáng)眉吐氣了。我至今仍記得獎(jiǎng)狀上“優(yōu)異的成績(jī)”五個(gè)字像一面旗幟在空中飄揚(yáng)。
后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，那張獎(jiǎng)狀是徐老師據(jù)理力爭(zhēng)來(lái)的，本來(lái)名額要給某個(gè)村領(lǐng)導(dǎo)的女兒。
那時(shí)，小學(xué)實(shí)行五年制教育，學(xué)校為了抓升學(xué)率，畢業(yè)班學(xué)生晚上從7:00到9:00要“上夜�！薄．�(dāng)時(shí)農(nóng)村沒(méi)有通電，坐落在行政村的學(xué)校用燃?xì)鉄羯险n。1987年的春天，全國(guó)經(jīng)濟(jì)還很落后，同村同學(xué)逐年減少，有的留級(jí)，有的輟學(xué)，老師到村里家訪,說(shuō)服家長(zhǎng)讓孩子重返校園，收效甚微，到了五年級(jí)，我是唯一一個(gè)家在自然村的.小孩。
有一天，晚自習(xí)放學(xué)了，老師擔(dān)心我一個(gè)人回家不安全，用自行車載我回家，春天雨水多,鄉(xiāng)村小道松軟的土地和著雨水在日間被來(lái)來(lái)往往的車輛及人群踐踏得泥濘不堪，像豬拱成的泥潭，糨糊似的紅泥邊上到處是水洼,簡(jiǎn)直可以在上面插秧播種，很多地方根本不能騎車，徐老師只好用自行車推我前進(jìn)。小時(shí)候的我不懂得表達(dá)，只能在心里默默地感激，只覺(jué)得老師的背影很高大，小雨毛毛地下著，小村人家蒙眬的煤油燈光映照出老師滿頭的白發(fā)，上面粘著細(xì)細(xì)的雨珠。老師把我送到家門囗，一口水也不喝就回去了。
這個(gè)鏡頭定格成永遠(yuǎn)，二十年來(lái)從不褪色。老師,我最尊敬的徐老師,愿您快樂(lè)安康!幸福永遠(yuǎn)!
教師節(jié)主題征文2
我是一個(gè)代班的班主任，而且是一個(gè)新手兒，雖然班主任不是“官兒”，但是權(quán)利比“官兒”還大，因?yàn)楣庠谖业氖窒戮陀兴氖藛T“大將”，每個(gè)人都有可能成為明天的比爾蓋茨、明天的李嘉誠(chéng)或者是明天的錢學(xué)森，所以任何小人兒都不可小覷，特別是作為班主任，都要盡量的去關(guān)注到每個(gè)人。因?yàn)槊總�(gè)孩子身上都有他獨(dú)特的閃光點(diǎn)。
比如我們班的孫雪飛同學(xué)，她的閃光點(diǎn)就是懂禮貌，她經(jīng)常說(shuō)的一句話就是“謝謝老師”；劉佳寧同學(xué)，她的鋼筆字就寫(xiě)的非常好；白牧天、譚一諾等同學(xué)畫(huà)兒畫(huà)的就非常漂亮；趙鵬程、楊博宇等同學(xué)，上課回答問(wèn)題非常積極等。世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，同樣也沒(méi)有兩個(gè)一樣的人，因?yàn)樗麄兊腵優(yōu)點(diǎn)不同，閃光點(diǎn)也不同。作為班主任，就是要去挖掘這些閃光點(diǎn)，去夸獎(jiǎng)他們，去表?yè)P(yáng)他們。
說(shuō)到“表?yè)P(yáng)”和“夸獎(jiǎng)”，很多人都會(huì)說(shuō)“好學(xué)生是夸獎(jiǎng)出來(lái)的”，這個(gè)觀點(diǎn)我贊同，但不是百分之百的贊同，因?yàn)楹玫奈覀兛梢匀W(xué)習(xí)，但是不適用就要去我們?nèi)ジ淖兒蛣?chuàng)新。我認(rèn)為在小學(xué)階段塑造孩子們一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的性格和善于交流和表達(dá)的品質(zhì)比任何東西都要重要。所以，在平時(shí)的教學(xué)以及教育工作中，我就十分強(qiáng)調(diào)和在意孩子的品格教育。比如，我十分強(qiáng)調(diào)孩子們和父母親之間的關(guān)系要和諧，自己雖然小但是也要懂得如何去體諒自己的父母，如何用自己的實(shí)際行動(dòng)去孝順自己的父母。
有一次我布置了一項(xiàng)作業(yè)，就是晚上睡覺(jué)前自己要求給爸爸或媽媽洗一次腳，我的目的是讓孩子們體會(huì)自己做完這個(gè)“作業(yè)”之后，父母的心情和自己的心情是什么樣的�，F(xiàn)在那么多的年輕人都是“啃老族”或者是“月光族”，不懂的如何去孝敬自己辛辛苦苦忙活了大半年的父母，我不想現(xiàn)在的孩子也變成那樣，所以我希望我的“小小作業(yè)”能夠發(fā)揮一點(diǎn)點(diǎn)作用。他們年齡小，可能不會(huì)體會(huì)太深，但是第二天我收到了兩個(gè)紙條，看過(guò)之后，覺(jué)得很是欣慰�？磥�(lái)我的“作業(yè)”沒(méi)有白布置。
在試過(guò)了強(qiáng)調(diào)和在意孩子的品格教育之后的一段時(shí)間后，也許是我的教育方法起作用了，我慢慢感受到了孩子們的變化。我們班上有個(gè)小宇同學(xué)，做事情總喜歡用嘴巴不停地說(shuō)，我說(shuō)一句，他說(shuō)一句，課間奔跑嚴(yán)重，還不時(shí)地尖叫、怪叫。當(dāng)我向他作出懲罰措施，讓他去前面站著的時(shí)候，他更是耍脾氣，跟老師作對(duì)，還不參加老師組織的活動(dòng)、游戲�？梢哉f(shuō)他各方面的行為都表現(xiàn)地與眾不同，也令我頭痛不已。但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的品格教育之后他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高，且能保持一個(gè)穩(wěn)定的水平，老師和家長(zhǎng)都感到由衷的欣慰。
我覺(jué)得我這個(gè)“官兒“當(dāng)?shù)奶貏e值，雖然累，但是心里高興，心里有成就感,作為他們的班主任，我與同學(xué)們朝夕相處，他們視我為朋友。在教育教學(xué)的路上，雖然很累，但我卻過(guò)得特別充實(shí)。
教師節(jié)主題征文3
今天，是9月10日，一個(gè)特別的日子——教師節(jié)。
一大清早，筱薇就起來(lái)了。她走在去學(xué)校的路上，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，好像在慶祝這特別的節(jié)日。她邊走邊邊想：今天是教師節(jié)，該送什么禮物給老師呢?正當(dāng)她思索時(shí)，突然，她看見(jiàn)田野上盛開(kāi)著一簇簇美麗的野菊花，有黃的、紫的、白的……一朵朵競(jìng)相開(kāi)放。筱薇心想：這些菊花多么像老師高尚的品格呀!于是，她興奮地跑過(guò)去，采了一束當(dāng)送給老師的禮物。
她來(lái)到學(xué)校，學(xué)校里還一片寂靜。她跑到水池邊，小心翼翼地握著菊花，用水把花上的泥漿沖洗干凈。便高興地向老師辦公室走去。
筱薇來(lái)到老師的辦公室窗前，躡手躡腳的輕輕探著頭，向辦公室里巡視，發(fā)現(xiàn)老師沒(méi)有在辦公室里，她心想：這真是天賜良機(jī)，這真是天助我也，這是個(gè)好機(jī)會(huì)!于是她輕輕地推開(kāi)窗戶，把菊花插入了筆筒里。正當(dāng)她轉(zhuǎn)身要走時(shí)，卻無(wú)意看到了老師的辦公桌上放著一副老花鏡，老花鏡下面還放著一本語(yǔ)文課本和昨天剛剛測(cè)試完的`試卷。她心想：老師肯定批改我們的作業(yè)到深夜。有不斷回想起：多少次老師曾在辦公室里熬夜，多少次曾帶病上課，多少次……她百感交集，心想：老師啊老師，您的生命是一團(tuán)火，您的生活像一曲歌，您的是一首詩(shī)。您太辛苦了!您有蠟燭那種照亮別人卻熄滅自己的精神。您是人類靈魂工程師，您是培育祖國(guó)花朵的園丁。粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼。您讓我們?cè)谥R(shí)的'海洋里徜徉。老師，祝您節(jié)日快樂(lè)!
這樣想著想著，筱薇的眼睛模糊了，淚水蒙住了她的雙眼……這時(shí)，她抬起頭看了看襯托著幾朵白云的藍(lán)天，又看了看在陽(yáng)光照耀下晶瑩透亮的菊花。于是，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“老師看到這金燦燦的菊花，聞到這沁人心脾的清香，一定會(huì)欣慰的笑�！斌戕毕氲嚼蠋煹男Γ约阂材四ㄑ蹨I，望著菊花笑了，笑得那么甜，那么燦爛!
教師節(jié)主題征文4
她年近五十，不年輕;身材微胖，不苗條。但她臉上始終和藹的笑容，讓我們每一個(gè)同學(xué)都覺(jué)得她，就是最美的老師。
在教室外的走廊上，看到奔跑著的同學(xué)，她總微笑著嗔怪說(shuō)：“不要跑，當(dāng)心跌倒了�！闭n堂上，同學(xué)一時(shí)答不出題時(shí)，她會(huì)笑著鼓勵(lì)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你再想想!”她一笑，那原本不大的眼睛就彎了下來(lái)，顯得更加親切。她就是我們的數(shù)學(xué)老師——王老師。
王老師對(duì)我們特別好，就像對(duì)她自己的孩子一樣，如果誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，她也不急著發(fā)火。有一次，課堂上，班上著名的人物——“聊人”李杰又開(kāi)始東聊西聊了，只見(jiàn)他一會(huì)兒對(duì)左邊人說(shuō)：“唉，下課我們一起玩�！币粫�(huì)兒又對(duì)右邊的人說(shuō)：“暑假你去哪兒玩了?”王老師皺了皺眉頭，來(lái)到李杰身邊說(shuō)：“李杰，我還當(dāng)你摘掉大聊的稱號(hào)了呢。你怎么又聊起來(lái)了?”李杰滿臉通紅，把頭縮起來(lái)用宣普說(shuō)：“老師，我……我錯(cuò)了�！比嗟腵人都笑了，王老師也微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
剛開(kāi)學(xué)，班主任有事就請(qǐng)假了。班上所有的課幾乎都?jí)涸诹送趵蠋熞粋�(gè)人身上。而王老師還是滿臉的笑容為我們一題題講解。有時(shí)一連要上好幾節(jié)課，嗓子也啞了，連口水都不喝卻堅(jiān)持給我們上課。這天早上王老師又早早來(lái)到教室，教室里立即安靜了起來(lái)，繼而聽(tīng)到了漸漸整齊的讀書(shū)聲。就在這時(shí)，教室的后面?zhèn)鱽?lái)了小小的哭泣聲，我隨著王老師的目光向后望去，原來(lái)是我們班的女大俠——馬麗娜。她長(zhǎng)得人高馬大平常是沒(méi)人能欺負(fù)到她的。這是怎么回事呢?只見(jiàn)王老師走到馬麗娜身邊親切地問(wèn)了問(wèn)什么。然后馬麗娜就跟著老師走出了教室，走向辦公室。不久以后她們回來(lái)了，班上還是一片嘈雜，王老師大聲說(shuō)：“別再講話了，馬麗娜肚子疼已經(jīng)沒(méi)事了�！�
這一上一下，來(lái)來(lái)去去，王老師已經(jīng)氣喘吁吁了，肉嘟嘟的臉上更是一片緋紅。
是啊，王老師雖然長(zhǎng)得并不美，但她在我們學(xué)生的心中是最美的。
教師節(jié)主題征文5
在金秋送爽、桂花飄香的季節(jié)里，一個(gè)神圣而響亮的名字再次成為人們矚目的焦點(diǎn)，這就是您——可親可敬的人民教師。曾經(jīng)何時(shí)，我就想寫(xiě)一首詩(shī)來(lái)把您頌揚(yáng)，可卻怎么也難以表達(dá)您平凡中孕育的那份偉大;我很想填一首詞來(lái)為您歌唱，可卻至今沒(méi)有找到足以歌頌?zāi)瞰I(xiàn)精神的華美樂(lè)章。
有人說(shuō)，教師是平凡的。是啊，三尺講臺(tái)是您展示人生風(fēng)采的舞臺(tái)，兩尺教鞭是您演奏生命之歌的指揮棒;一塊黑板，記錄著您拼搏奮斗的足跡，一支粉筆滿載著您無(wú)限的希望。深夜里您一絲不茍地備課，課堂上您精彩生動(dòng)地授課，辦公桌前您認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)……這也許就是您工作的全部。四季交替，歲月輪回，您時(shí)時(shí)恪守著自己的職責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，不知疲倦;“春風(fēng)桃李花開(kāi)日，秋雨梧桐葉落時(shí)”，您刻刻靜守著這份平凡，勤勤懇懇，永不乏味。這一切的一切，都緣于您對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生的'一片摯愛(ài)之情。因而，您選擇了做一名教師，也就選擇了平凡的人生。
其實(shí)，平凡的人生無(wú)時(shí)無(wú)處不蘊(yùn)藏著一份真正意義上的偉大。人類靈魂的工程師，這一光榮的稱謂詮釋了作為一名教師的崇高與偉大。課堂上，您激情飛揚(yáng)，用辛勤的汗水播種著科學(xué)，播種著智慧，播種著力量，引領(lǐng)著莘莘學(xué)子在知識(shí)的海洋里暢游;課堂下，您愛(ài)心涌動(dòng)，用諄諄的教誨為學(xué)生啟迪著理想之花，點(diǎn)燃著信念之光，凈化著心靈之窗，指引著代代求知者在人生的道路上徜徉。為了祖國(guó)未來(lái)的希望，您甘為社會(huì)進(jìn)程中的一塊鋪路沙石，承載著一代又一代人健康成長(zhǎng);您愿為歷史長(zhǎng)河中的一朵小小浪花，推動(dòng)著一只只小船航向遠(yuǎn)方。您不象牡丹那樣絢爛妖嬈，卻有著米蘭一樣的淡淡幽香;您不象玫瑰那樣熱烈奔放，卻有著梅花一樣的堅(jiān)忍不拔;您不與百花爭(zhēng)奇斗艷，卻有著“待到山花爛漫時(shí)，她在從中笑”的渴望。哦，也許這就是您平凡中的偉大。
教師節(jié)主題征文6
在我的心里有這樣一位好老師，她永遠(yuǎn)都像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著我的心。她就是我的班主任——李老師，我心中最美的老師。
李老師中等個(gè)，有一頭烏黑漂亮的長(zhǎng)發(fā)，一對(duì)彎彎的`眉毛，眼睛炯炯有神，看著我們的時(shí)候，眼里總是充滿著溫柔與疼愛(ài)。
李老師講課時(shí)的聲音婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，講得也很生動(dòng)，而且還特別容易懂。有時(shí)，老師的嗓子會(huì)因?yàn)檫^(guò)度疲勞而沙啞，但是老師還是會(huì)努力地把這一節(jié)課上好。如果誰(shuí)有沒(méi)聽(tīng)懂的地方，老師就會(huì)耐心地利用下課時(shí)間講明白。
我是一名轉(zhuǎn)校生，雖和李老師相處時(shí)間不久，但是我感覺(jué)到李老師是一名盡職盡責(zé)，有耐心的好老師。有一次，老師讓我去黑板上做題，因?yàn)閯偟叫聦W(xué)校很不適應(yīng)，所以我上黑板做題時(shí)很緊張，連題目都沒(méi)讀懂。正在不知所措，心想一定會(huì)受到批評(píng)的時(shí)候，李老師走到我的身邊，和我一起討論起來(lái)。在李老師的引導(dǎo)下，我終于做出這道題。下課之后，李老師還鼓勵(lì)我：“加油!繼續(xù)努力!我想念你一定會(huì)取得更好的成績(jī)。”李老師不僅在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我，在生活上也給了我很大的幫助，使我很快地融入到新集體中，也讓我快樂(lè)地渡過(guò)了小學(xué)時(shí)光，迎來(lái)了嶄新的初中生活，才能有幸地結(jié)識(shí)了現(xiàn)在的老師們。
我的老師們沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的大事，但他們又是不平凡的，他們把青春與愛(ài)都給了我們這些不懂事的孩子們。我敬佩這樣的老師，也立志要成為一名這樣的老師，成為別人心目中最美的老師。
教師節(jié)主題征文7
部 門：編輯部
為進(jìn)一步增強(qiáng)我院學(xué)生人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的習(xí)慣，推進(jìn)學(xué)院文化建設(shè),努力打造書(shū)香校園。我院為編寫(xiě)院刊《青春》而舉行了征文大賽，這次大賽的優(yōu)秀作品將收錄在本期院刊中，此次活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。
一.活動(dòng)目的
為全院學(xué)生營(yíng)造一個(gè)活躍的學(xué)習(xí)生活氛圍，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作潛能，展現(xiàn)機(jī)械學(xué)院的另一面風(fēng)采。
二.活動(dòng)內(nèi)容及要求
全院學(xué)生積極參與，所創(chuàng)問(wèn)題不限，內(nèi)容健康向上，可以撰寫(xiě)讀書(shū)心得、札記、隨筆、評(píng)論等。征文任選了以下某一方面內(nèi)容展開(kāi)：閱讀引發(fā)的人生感悟；通過(guò)閱讀獲得的指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、案例等；指導(dǎo)、引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)的做法、效果及思考等。 征文要求：
1、主題鮮明，內(nèi)容積極，思想健康向上，文筆生動(dòng)；
2、密切結(jié)合工作、學(xué)習(xí)實(shí)際，做到樸實(shí)真切，言之有物；
3、文體不限，題目自擬，作品字?jǐn)?shù)不限，不得抄襲，文責(zé)自負(fù)。
三．成立領(lǐng)導(dǎo)小組
為了確保活動(dòng)的順利進(jìn)行，我院成立了以學(xué)院各領(lǐng)導(dǎo)老師和編輯部各成員為領(lǐng)導(dǎo)小組，保證了此次活動(dòng)高效、公平、公正的進(jìn)行。
四．征文比賽作品上報(bào)要求
1、各班班長(zhǎng)將本班收集的手寫(xiě)稿作品統(tǒng)一交到編輯部，電子稿發(fā)到學(xué)院編輯部郵箱[email protected]。投稿即加取相應(yīng)學(xué)分。
2、各位同學(xué)的作品由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一審閱，選出優(yōu)秀的作品
3、對(duì)于優(yōu)秀作品再次審核，評(píng)選出一，二，三等獎(jiǎng)并頒發(fā)證書(shū)。
4.各優(yōu)秀作品將在院刊《青春》上出版。
五．活動(dòng)總體評(píng)價(jià)
此次征文活動(dòng)，提高了全院學(xué)生的`寫(xiě)作興趣，豐富了大家的知識(shí)儲(chǔ)備，增加了文化底蘊(yùn)，提高了書(shū)香校園的品味�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)順利進(jìn)行并結(jié)束，同學(xué)們的關(guān)注和支持讓活動(dòng)精彩倍增，為院刊的成功出版做出了努力，同時(shí)也豐富了同學(xué)們的課余生活，也給同學(xué)們提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)。但活動(dòng)中也存在一定的不足，征文的宣傳力度不夠，學(xué)生的寫(xiě)作積極性有待提高，征集的文章數(shù)量有限，希望下一階段征文能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以收集到更多優(yōu)秀的文章。
六.發(fā)展方向
為了更好地打造機(jī)械工程學(xué)院的另一面風(fēng)采，我們會(huì)更加努力，創(chuàng)造條件為同學(xué)們支持這一平臺(tái)，為創(chuàng)辦我院《青春》的風(fēng)采而努力，在此預(yù)祝下一次活動(dòng)開(kāi)展的更加扎實(shí)，取得更大的成就。
教師節(jié)主題征文8
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了今年的九月，有人說(shuō)九月是感恩的季節(jié)，因?yàn)樵谶@個(gè)季節(jié)里有個(gè)教師節(jié)。當(dāng)然并不是因?yàn)橛薪處煿?jié)才會(huì)想起老師，在我的腦海中，一直都會(huì)記得教導(dǎo)過(guò)自己的老師，特別是他，李老師。當(dāng)然，課下，我們總會(huì)親切地稱呼他“李老”。
高中三年，李老師一直在代我們政治課，高二文理分科后，他又成了我們文科一班的班主任，同時(shí)，他也是我們這個(gè)年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)。在我的印象里，他不僅是諸如特級(jí)教師等頭銜眾多的教學(xué)領(lǐng)頭人，而且是我和同學(xué)們親愛(ài)的長(zhǎng)輩，他對(duì)我們的關(guān)懷無(wú)微不至。
高中初來(lái)乍到，李老獨(dú)特的教學(xué)方法就讓我眼前一亮。他總有辦法在第一節(jié)課就幫我們把一學(xué)期將要學(xué)習(xí)的知識(shí)梳理清楚，他用清晰的知識(shí)框架圖，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，以及活靈活現(xiàn)的生活案例穿插，讓課堂永遠(yuǎn)不再沉悶，讓我們也不再苦悶。相比于大多數(shù)文科學(xué)科那一大推復(fù)雜又枯燥乏味的知識(shí)，當(dāng)年的政治課對(duì)于上高中的我們而言，減負(fù)不少。
記得，乏味的知識(shí)被你精彩的演講、精心的灌輸；記得，枯燥的課本被你深情的朗讀、熱情的翻閱；記得，無(wú)理取鬧的我們被你耐心地調(diào)教、正確地引導(dǎo)。
當(dāng)李老成為我們班主任的那一刻，我記得全班同學(xué)都在歡呼雀躍，也讓我們與李老有了更多的機(jī)會(huì)與時(shí)間相處。李老的年齡不是很大，四五十歲左右，卻已經(jīng)給了人“德高望重”的感覺(jué)。不是很高大的他瘦瘦的，但總是精神奕奕，老家在東北的他，當(dāng)年響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，來(lái)河西支教，沒(méi)想到一呆就是大半輩子。身為滿族的他早已適應(yīng)了西北飛沙戈壁的氣候，更和我們這幫學(xué)生結(jié)下了深厚的師生之情。
我難忘李老，懷念李老，并不是在我身上發(fā)生了多么重大亦或感人的事情，而是李老在日常生活與學(xué)生中對(duì)我們的影響頗為深遠(yuǎn)。在相處的點(diǎn)滴中，他的一言一行都那么具有模范性，時(shí)刻告訴我們，什么該做，什么不該做。同時(shí)，李老為了讓我們安心備戰(zhàn)高考，私下幫助了許多生活上亦或是學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。
記得有位同學(xué)，與家人鬧矛盾，在高三第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久便離家出走了。李老知道后，發(fā)動(dòng)和他關(guān)系好的同學(xué)在課余時(shí)間進(jìn)行尋找，自己也動(dòng)用了不少關(guān)系與人力。那位同學(xué)最終找到了，但他一意孤行要輟學(xué)外出打工。李老在與他父母溝通之后，找來(lái)自己畢業(yè)多年的學(xué)生為他介紹了工作，并給他講明了試做一周。三天之后，我的同學(xué)便自覺(jué)回到班級(jí)，他在向我們講述他的經(jīng)歷的同時(shí)，一再告誡我們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。假如沒(méi)有李老的關(guān)懷，我的同學(xué)絕對(duì)不會(huì)有之后高考升學(xué)的'好結(jié)果。
由于戶籍問(wèn)題，在高三第一學(xué)期后半期，我需要請(qǐng)假一周回老家辦理身份證。李老表現(xiàn)出了極大的擔(dān)憂。正在沖刺階段的我，這么長(zhǎng)時(shí)間不上課，多少會(huì)讓人不踏實(shí)。雖然他開(kāi)玩笑說(shuō)，就當(dāng)是給我放假了，放松一下�？墒�，父親告訴我，整個(gè)過(guò)程中，李老打了好幾次電話，詢問(wèn)我的狀態(tài)以及歸期�；氐搅藢W(xué)校，在李老的關(guān)照下，課余時(shí)間其他科目的任課老師都幫我及時(shí)補(bǔ)齊了落下的課程。對(duì)于李老，我們從他的言行中真正感受到了那種發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)與關(guān)愛(ài)，就如同他對(duì)我們的承諾，我們踏實(shí)學(xué)習(xí)就好，其他在他能力范圍內(nèi)的事情會(huì)幫我們“一一解決”。
李老的關(guān)心是隨處可見(jiàn)的，平時(shí)的噓寒問(wèn)暖，心情不悅時(shí)的心靈雞湯，更是學(xué)習(xí)成績(jī)不理想時(shí)的輔導(dǎo)員。同學(xué)們眼中的李老，是博學(xué)的，上知天文下曉地理般的智慧；是慈愛(ài)的，用自己的人格魅力感化著他的學(xué)生；是威嚴(yán)的，讓我們明是非，知善惡，知道自己所應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任是什么。
時(shí)至今日，我和李老已經(jīng)四年未見(jiàn)了。大一暑假回家去學(xué)�？赐推渌蠋煹臅r(shí)候，他臉上那燦爛的笑容還依稀記得。今年中秋佳節(jié)當(dāng)天，一同學(xué)收到了來(lái)自李老對(duì)我們的節(jié)日祝福，在欣喜之余，不免慚愧，竟忘了祝福他。其實(shí)，從高中畢業(yè)到現(xiàn)在，每每與同學(xué)回憶高中那段時(shí)光，總少不了李老的身影。他的樂(lè)觀，健談，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，以及兢兢業(yè)業(yè)的精神，都在我們的腦海里，并影響著我們繼續(xù)成長(zhǎng)。
回望我們走過(guò)的歲月，除了李老，還有許許多多的老師在我們的人生中扮演了重要角色。我們成長(zhǎng)的道路上，因?yàn)橛辛怂麄兊淖阚E，才多了一份美麗，少了一份迷茫；我們求知的過(guò)程里，因?yàn)橛辛怂麄兊闹更c(diǎn)，才多了一份輕松，少了一份疑重。
今天，我們都已成為了一個(gè)個(gè)風(fēng)華正茂的青年，不管我們的笑臉多燦爛，里面都映著老師們欣慰的容顏；不管我們的步伐多沉穩(wěn)，里面都和著老師們堅(jiān)定的身影。我們的千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡對(duì)老師們的感激，我們年輪的痕跡永遠(yuǎn)都不會(huì)覆蓋老師和我們?cè)谝黄鹉请y得的美麗記憶。
等自己也成了一名老師時(shí)，我總會(huì)不由自主的想起我的老師們，當(dāng)然特別是李老。想起曾經(jīng)真心誠(chéng)意教過(guò)我知識(shí)的老師，想起曾經(jīng)潛移默化讓我靈魂得到凈化的老師；想起老師們的一舉一動(dòng)、音容笑貌。也許我不記得了他們的姓名，也許我不記得了他們的長(zhǎng)相，但我不會(huì)忘記他們。因?yàn)槲颐靼�，只有穩(wěn)穩(wěn)地走好每一步，才能夠回報(bào)師恩。
記得一位長(zhǎng)者說(shuō)過(guò)，學(xué)會(huì)用一顆成年人的心去理解一顆顆正在成長(zhǎng)需要滋潤(rùn)的少年的心，才是教育的本質(zhì)！或許，從某種意義上說(shuō)，學(xué)生也是老師的靈魂的塑造者和救贖者，在孩子們清澈的眼神和純真的話語(yǔ)中我找到了屬于老師們的財(cái)富。
教師節(jié)主題征文9
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。非也，非也。論師道，以愚之見(jiàn)，師者，所以傳德授理育人也。育人先育德，成才先成人。感師恩，傳師德，此乃生徒之道也。論育人之德，我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師——梁老師，是我所見(jiàn)之人中最為盡職的。
梁老師身高一米六出頭，矮小而精干。四十多歲，遠(yuǎn)看十分年輕、帥氣。可近看卻不盡人意。他的眼角鮮明地漾出了歲月的漣漪。
課堂上，他比外表更加迷人。風(fēng)趣的話語(yǔ)和貼切的描述，能輕松勾住學(xué)生們的眼睛。但班中總有兩位成績(jī)好的同學(xué)“利用”了老師的幽默，在課堂嘩眾取寵，擾亂紀(jì)律。幽默不代表好欺負(fù)。梁老師終于在一次課堂中爆發(fā)。那時(shí)，我們正因二人的“表演”哄堂大笑，老師一拍桌板肅然起身。班中鴉雀無(wú)聲，兩個(gè)調(diào)皮鬼一左一右被罰站在黑板兩旁，仍嬉皮笑臉。梁老師先臉色鐵青，眼神凌厲，掃視全班：“他們這種粗俗之舉，竟然引得你們哈哈大笑?你們的笑聲是鼓勵(lì)、縱容他們的源泉！有觀眾才有小丑，你們比他們還要可恥！你們這些孩子光顧學(xué)習(xí)，怎么不知道做人呢？”他隨后轉(zhuǎn)向站著的二人：“你們樂(lè)意做一個(gè)供人消遣的小丑嗎？你們應(yīng)該好好反思，隨意擾亂紀(jì)律，是不是一個(gè)道德的行為？”一番訓(xùn)斥后，他還是心有慈悲：“下不為例！”
從那以后，大伙安分了。兩個(gè)調(diào)皮鬼也被特殊管教了。而身為教導(dǎo)主任的梁老師，自然是有忙而疏忽之時(shí)的。
兩個(gè)調(diào)皮鬼趁老師開(kāi)會(huì)時(shí)，領(lǐng)著一些同學(xué)下樓到操場(chǎng)放松。不知怎的，兩人在校門口大吵大鬧，被保安抓了起來(lái)。而我們?nèi)栽谝慌詾槎弧坝率俊惫恼啤Ａ豪蠋熼_(kāi)完會(huì)路過(guò)校門，詫異地看見(jiàn)了瘟雞似被捕的兩人。隨即他向保安問(wèn)清了情況并強(qiáng)笑著點(diǎn)頭道歉，求保安給他們一個(gè)機(jī)會(huì)。瘦弱的.老師，堆笑的眼角，擠壓深了歲月的滄桑，雙袖在風(fēng)中飄呀飄的，父親般領(lǐng)走了兩個(gè)罪人。
他回到班后面黃憔悴，教室里極靜，那兩人也一左一右自覺(jué)地站在了黑板兩旁。等到臉色略有紅潤(rùn)了，老師便開(kāi)口：“從今天起你們不用寫(xiě)作業(yè)了�！蓖瑢W(xué)們出乎意料地沒(méi)有起哄，班中的氛圍越發(fā)嚴(yán)肅�！澳銈儧](méi)學(xué)會(huì)做人前，沒(méi)資格做學(xué)生！我要先教會(huì)你們做人，不然我就算不上人民教師！”這一字一句，鏗鏘有力，隨著老師額上的青筋迸發(fā)。
他轉(zhuǎn)過(guò)身子，略微平靜地說(shuō)：“你們兩個(gè)，明天早上六點(diǎn)，到校門口，隨我到公園來(lái)。我教你們，人應(yīng)該在什么場(chǎng)合，什么時(shí)間，怎么樣合理地娛樂(lè)。我今天帶你們玩?zhèn)�痛快�！辈恢么醯膬扇擞謽�(lè)呵起來(lái)，老師朝向大家，好像消了氣：“老師對(duì)不起大家。沒(méi)有教導(dǎo)你們做人，是老師的責(zé)任。我平時(shí)只注重你們的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了對(duì)你們品德的培養(yǎng)。從現(xiàn)在開(kāi)始，老師希望和同學(xué)們一起努力改正自身不足。你們要牢記——成才先成人�！痹挳�，嬉笑的的二人，低下了頭。全班更靜默了。
僅傳道受業(yè)解惑，不為師也。師者，所以傳德授理育人也�？沼袧M腹經(jīng)綸，而無(wú)德行，豈可為才？而師不傳德，豈可為師？育人之德，師之魂也。似吾之師，親身力行，以身傳德，以理服人，方可為師。以德育人者，應(yīng)頌師魂。
師者，一生之師也。似吾師，他的教誨是鑄就我人格的鋼鐵。感其重鑄之恩，必傳其美德。
教師節(jié)主題征文10
九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)。
展開(kāi)一張叫情感的紙，提起一只叫感激的筆，謝謝給我知識(shí)的老師，寫(xiě)寫(xiě)我一顆熱枕、感恩的心。
在人生的十字路口，是老師向我們伸出了熱情的手，那手是路標(biāo)，引導(dǎo)著我們，于是我們?cè)卺葆逯袌?jiān)定，在思索中清醒。是老師讓我們看見(jiàn)了看見(jiàn)了廣袤無(wú)垠的`天空，是老師讓我們看見(jiàn)了碧波蕩漾的大海。在人生旅途中，是老是豐富了我們的心靈，開(kāi)發(fā)了我們的智力，為我們點(diǎn)燃了希望的光芒，給我們插上了理想的翅膀，遨游在知識(shí)的海洋里。
在我成功和我總結(jié)的，是老師；在我得意時(shí)陪我分享喜悅的，是老師；在我失意時(shí)和我品嘗苦澀的，是老師。幫助我驅(qū)走對(duì)不理解事物的恐懼，說(shuō)服我透徹去理解它們的，是老師；鼓勵(lì)我、引導(dǎo)我把事情做得更好的，是老師。
老師，不僅傳授我們豐富的知識(shí)，而且告訴我們?nèi)绾芜x擇人生，甚至做人處事的原則和方式，讓我們具備相應(yīng)的能力和素質(zhì)去適應(yīng)社會(huì)。
因?yàn)橛欣蠋煹囊黄瑦?ài)心的灌溉，一番耕耘的辛勞，才會(huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。老師，您是最值得我們尊重和感恩的人。在這節(jié)日里，我祝賀你們節(jié)日快樂(lè)，你們辛苦了。
默默無(wú)聞?dòng)鎏依顫M天下，拳拳有志造就棟梁興中華。在你們的日歷里只有春天，在您的人生里，只有為我們生長(zhǎng)而萌發(fā)的喜悅。
我感謝我的老師，是他們讓我懂得了我一直想要的懂得，是他們讓我擁有一顆熱枕、感恩的心！
九月的天空充斥著我滿懷感恩的心的氣息。老師，我用心譜寫(xiě)的愛(ài)的樂(lè)章，你的愛(ài)的郵筒收到了嗎？想來(lái)風(fēng)輕云起遲，筆落兩三祠。我的思想，我的天空再一次地為你們敞開(kāi)，為你們鼓掌，更為你們的一切付出，說(shuō)“謝謝，你們辛苦了”。
教師節(jié)主題征文11
風(fēng)，吹散了窗外飄來(lái)的樹(shù)葉，粉筆灰與塵埃落在三尺講臺(tái)。陽(yáng)光毫不吝嗇的把它獨(dú)有的愛(ài)拋向人間。
我在窗口注視著她離去的背影，實(shí)在平凡得很......
她,是我的數(shù)學(xué)老師--李老師。
每日清晨，李老師都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校，批改新一天的家庭作業(yè)。李老師改作業(yè)時(shí)十分仔細(xì)，任何一個(gè)細(xì)節(jié)都逃不過(guò)她的`法眼。一次作業(yè)中，我因單位“°”沒(méi)有寫(xiě)，李老師把我叫到她的身旁，指著題目說(shuō):“再微小的錯(cuò)誤都是錯(cuò)誤，數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，不需要語(yǔ)文華麗的詞藻，不需要英語(yǔ)復(fù)雜的語(yǔ)法，細(xì)節(jié)極為重要。”李老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，如果不注重細(xì)節(jié)，數(shù)學(xué)也就毫無(wú)意義�！靶切侵�，可以燎原”，大的錯(cuò)誤不就是一個(gè)不被注重的小錯(cuò)誤引發(fā)的嗎？
李老師和荷花一樣，雖平凡而普通，卻擁有自己獨(dú)特的美，由內(nèi)而外，自成芳華。
李老師的教學(xué)獨(dú)特，她是一位嚴(yán)而不厲的老師。課堂上，李老師一絲不茍，全神貫注。你不必拘泥于此，可以大膽地提出自己的見(jiàn)解與看法，這樣的環(huán)境使我們共同進(jìn)步，克服難關(guān)。在她的課堂上，總是充滿了樂(lè)趣。課后，李老師把解決學(xué)生問(wèn)題放在第一位，能夠第一時(shí)間指導(dǎo)我們?nèi)绾谓鉀Q問(wèn)題。
李老師不僅在教學(xué)頗有建樹(shù)，學(xué)生們的思想工作也做得很好，有句話說(shuō)得好“要成才，先成人”，李老師教導(dǎo)我們要做一個(gè)有同情心，善心的人。一個(gè)人的能力有限，即使成不了才，最起碼要成人！
李老師有著獨(dú)有的笑。四月份，陽(yáng)光頗有些暖意。沉寂許久后的迎春花仿佛一夜間綴滿枝頭，花香混雜著新鮮泥土的氣味撲鼻而來(lái)。李老師似乎沾上了春的氣息，細(xì)碎的陽(yáng)光在她的笑容里流動(dòng)，溫柔的花香在她的眉間沉淀。李老師的笑容讓人看了心生愉悅。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”在李老師教導(dǎo)的一年里，我們的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，希望在新的學(xué)期里會(huì)更上一層樓。
教師節(jié)主題征文12
走路無(wú)聲，開(kāi)口雷鳴——這便是我的班主任王君老師給人留下的第一印象。
每當(dāng)有同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，老師的臉色便陰沉下來(lái)，厚厚的嘴唇向下翻起，露出幾顆整齊的牙來(lái)。要是有誰(shuí)惹惱了她，她便叫那位同學(xué)到門外等她，隨即教育起坐在教室里的同學(xué)們來(lái)，待氣消了，又把在門外等了很久的同學(xué)叫了進(jìn)來(lái)。雖然事后老師一再地對(duì)大家說(shuō)，“我不生氣，我不生氣”，卻也難掩眼中熊熊燃燒，呼之欲出的火焰。
然而這樣雷厲風(fēng)行的王老師卻也有不為人知的一面。
在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，惟剩下教室里兩三個(gè)同學(xué)在忙著各自的事情。教室里那慘白刺目的燈光和意義并不大的永無(wú)休止地一圈圈瘋狂旋轉(zhuǎn)著的吊扇在陪伴著老師。老師時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的微弱說(shuō)話聲偶爾會(huì)飄到走廊里。辦公桌上，伏在桌子邊緣的她往日是那樣的魁梧，而此時(shí)卻顯得有些單薄，她左手拿著手機(jī)舉在耳邊，右手捏著一支筆，一直懸在半空，不自覺(jué)地不停指指點(diǎn)點(diǎn)，語(yǔ)氣溫柔地說(shuō)著什么。
原來(lái)，老師在給考試不及格的同學(xué)家長(zhǎng)逐個(gè)打電話說(shuō)明情況并督促練習(xí)。她說(shuō)了很久很久，一刻不停地重復(fù)著一成不變的開(kāi)場(chǎng)白，時(shí)不時(shí)地低頭對(duì)照著成績(jī)單，跟每個(gè)家長(zhǎng)講解孩子的問(wèn)題。但她臉上卻看不出一點(diǎn)的不耐煩。她每打一個(gè)電話，聲音就會(huì)變低一些。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，她的聲音已經(jīng)略微有些干澀，而再次掛斷電話后卻毫不猶豫地?fù)芡讼乱粋�(gè)號(hào)碼。皺緊的眉頭在打通的剎那間舒展開(kāi)來(lái)，自然地露出了笑容：“哎，是×××媽媽嗎，我想跟你說(shuō)一下……”聲音已比剛開(kāi)始時(shí)低沉了許多，但語(yǔ)氣仍舊是那樣委婉，那樣柔和。她弓著背，垂著頭，可仍然一言不發(fā)地耐心聽(tīng)著對(duì)方的解釋與各種各樣的疑問(wèn)，良久，再開(kāi)口，細(xì)細(xì)地逐條為對(duì)方解答。
夜已漸深，華麗的一天落下帷幕，舞臺(tái)上的湛墨色幕布已悄然被拉起，窗外暖桔色的路燈光線熒熒地照著，教室里只剩下老師那孤獨(dú)無(wú)助的身影。在同學(xué)私下里抱怨老師過(guò)于嚴(yán)厲時(shí)，又有幾人曾見(jiàn)過(guò)這一幕呢?
假期培訓(xùn)的炎炎夏日，光是一動(dòng)不動(dòng)地坐在教室里就已汗流浹背，風(fēng)扇和窗戶也無(wú)濟(jì)于事。而王老師卻與其他老師們一起為同學(xué)們買來(lái)雪糕。她提著一大包雪糕不辭辛苦地拎上樓，只為給自己班同學(xué)們送來(lái)酷熱中微不足道的.那一抹清涼，自己雖已氣喘吁吁，也沒(méi)有過(guò)多的怨言;每個(gè)星期，王老師在周末給同學(xué)補(bǔ)完課后，只能在周日的上午匆匆趕回老家，當(dāng)天就又得返回，只為能看看自己的女兒。身為母親的王老師，在每天目不暇接地照看四十幾個(gè)孩子的同時(shí)，對(duì)于自己的孩子，每周竟只能匆匆看一眼。來(lái)不及因又長(zhǎng)高的她而驚喜，來(lái)不及因再一次的離別而傷感，就又匆匆離去。離去時(shí)不敢多看女兒一眼，怕控制不住自己在決堤邊緣徘徊的淚水。
我的班主任老師，她就是這樣，表面潑辣嚴(yán)苛，實(shí)則一直默默為我們付出著。
教師節(jié)主題征文13
不管時(shí)光怎樣流逝，總有一段時(shí)光留存心底;不管人物怎樣變遷，總有一些人今生難忘。在我上學(xué)的階段，就有位班主任讓我心存感激，念念不忘。他是小學(xué)數(shù)學(xué)老師兼班主任劉建俊老師。當(dāng)我上三年級(jí)時(shí)，要去十里外的村中心校讀書(shū)。在那里，我碰上了開(kāi)啟我寫(xiě)作之門、樹(shù)立我寫(xiě)作信心的劉老師。
劉老師教我們數(shù)學(xué)，又當(dāng)我們的班主任。憑著年輕，記憶力好，他上課時(shí)常常不拿書(shū)，而講的知識(shí)卻又準(zhǔn)確無(wú)誤。他能讓一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)倒數(shù)的班級(jí)在一年之后考到全鄉(xiāng)第一名，他還能培養(yǎng)出十年內(nèi)沒(méi)有參加過(guò)縣級(jí)數(shù)學(xué)奧賽的數(shù)學(xué)尖子生，并且在比賽中獲得小學(xué)組第三名的'好成績(jī)。他能把本專業(yè)教得這么好也許不足為奇，但接下來(lái)發(fā)生的事就不得不讓我驚奇了。
小學(xué)階段，我是不偏科的，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都學(xué)得好。有一次，我被語(yǔ)文老師選上參加校級(jí)作文競(jìng)賽，沒(méi)想到我居然獲得了第一名。劉老師知道這件事后，就把我的作文本從語(yǔ)文老師那兒拿去，一篇一篇讀我寫(xiě)得那些稚拙的作文。我當(dāng)時(shí)不明白，一個(gè)數(shù)學(xué)老師看什么作文?結(jié)果有一天，劉老師拿著我的作文本來(lái)找我，指著其中寫(xiě)他的那篇作文說(shuō)：“你能寫(xiě)我我很高興，只是有些地方寫(xiě)得不太像我，可能是你對(duì)我還不夠了解。這篇作文，我可以輔導(dǎo)你再寫(xiě)一遍�！苯�(jīng)過(guò)劉老師的輔導(dǎo)，我的那篇作文居然被登在了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的�？稀＿@對(duì)我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)足夠我驕傲一陣子的了，可對(duì)劉老師來(lái)說(shuō)，他覺(jué)得我應(yīng)該有更大的發(fā)展空間。他一邊鼓勵(lì)我堅(jiān)持寫(xiě)日記，一邊四處搜羅供我們小學(xué)生能讀能投稿的兒童刊物。功夫不負(fù)有心人，他終于找到了一本《青少年日記》，上面可以刊登小學(xué)三至六年級(jí)的學(xué)生日記。當(dāng)老師拿到這本雜志后，他立即約我拿上日記本去他家選日記。他把我日記本上的每篇日記都認(rèn)真地看了一遍，挑出了三篇有點(diǎn)檔次的讓我修改。我拿著筆吭哧了半天也沒(méi)改出個(gè)所以然，劉老師就耐心地一字一字、一句一句指導(dǎo)我修改，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。等三篇日記改好后，已是深夜十二點(diǎn)了，劉老師匆匆給我做了一碗荷包蛋面條，略帶歉意地說(shuō)：“太晚了，也沒(méi)什么好吃的，將就點(diǎn)吧�！彼睦镏�，這在我們家已經(jīng)是上等的飯菜了。吃過(guò)飯，劉老師把我送回家，他又匆匆趕回去幫我謄抄那三篇日記去了。他說(shuō)：“第一印象很重要，你才學(xué)寫(xiě)鋼筆字，字體有點(diǎn)稚拙，我?guī)湍阒`寫(xiě)吧�！钡诙欤瑒⒗蠋熃枇送碌囊惠v自行車就去五十里之外的縣城把信發(fā)了。就在我快忘了投稿這件事時(shí)，劉老師卻喜滋滋地來(lái)找我的爸爸和媽媽。原來(lái)，劉老師幫我投出去的三篇日記有兩篇發(fā)表了，這不但是我的驕傲、我家的驕傲，也是我們這所學(xué)校的驕傲。后來(lái)，我們班愛(ài)上寫(xiě)作的學(xué)生越來(lái)越多，發(fā)表作品的學(xué)生也越來(lái)越多。
一位數(shù)學(xué)老師領(lǐng)著一群孩子在文學(xué)道路上前進(jìn)，這種感覺(jué)妙不可言，令人難忘。
教師節(jié)主題征文14
從小學(xué)到現(xiàn)在有許許多多的老師教過(guò)我，他們都各不相同，卻有著一個(gè)相同的身份，那就是人民教師。
我很喜愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因此我現(xiàn)在就讀于伊犁師范學(xué)院學(xué)習(xí)物理這一門專業(yè)。我希望以后能成為一名出色的老師，去教育我們的下一代。也給以前教過(guò)我的老師們一個(gè)滿意的答案。自己教過(guò)的學(xué)生，以后成為了像自己一樣的教師，我想他們肯定會(huì)支持我的選擇并歡迎我加入這一神圣的隊(duì)伍。
下面我就來(lái)說(shuō)一下這么多年以來(lái)對(duì)我影響最大的，我心目中最最親愛(ài)的老師吧。
她個(gè)子不高，有一點(diǎn)胖，總是盤著頭發(fā)一臉嚴(yán)肅的樣子，講課講到最關(guān)鍵時(shí)刻聲音異常響亮，連我們都會(huì)受不了。記得我初一那一年剛剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到了她所在的這所學(xué)校，她教的是初中的物理，在第一節(jié)物理課上我就被她狠狠地罵了一頓，因?yàn)楫?dāng)時(shí)剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，我連一本書(shū)都沒(méi)有，而且在那堂課上，旁邊的新同學(xué)們一直在跟我打招呼，說(shuō)話，然后我就被老師發(fā)現(xiàn)了。她看著我，發(fā)現(xiàn)我沒(méi)帶書(shū)，就把我說(shuō)了一頓，而且還說(shuō)我剛來(lái)沒(méi)幾天就開(kāi)始搗亂之類的話，說(shuō)了很多難聽(tīng)的話。在全班同學(xué)面前我低下了頭，我感覺(jué)很丟人，才來(lái)沒(méi)幾天就變成了這樣，我覺(jué)得很委屈，我想跟她解釋，可是她根本不想聽(tīng)，還讓我一直站著，直到下課為止。
當(dāng)時(shí)我真的很討厭她，心里想著怎么會(huì)有這么不講理的老師，我明明不是故意的，是別人一直在影響我，跟我說(shuō)話，老師怎么就不能理解我呢，想了一大堆。最后決定去她的辦公室當(dāng)面跟她說(shuō)清楚，我并不是她口里的那種不尊重老師，上課搗亂的學(xué)生。于是我就帶著我旁邊的那些同學(xué)去找了她，并跟她解釋了一切。她這時(shí)才明白原來(lái)她冤枉我了，并向我道歉，還把她自己的一本物理書(shū)送給了我，我可高興了，我把老師想的太過(guò)分了，這只不過(guò)是一場(chǎng)誤會(huì)，旁邊的同學(xué)也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，也保證以后不會(huì)再這樣了。
從此以后老師講課時(shí)就一直很注意我，我當(dāng)然是非常認(rèn)真的聽(tīng)她的課，而且考試也考的很好，老師經(jīng)常關(guān)心我，也許是因?yàn)槔⒕危苍S是因?yàn)閯e的吧。后來(lái)我就上了高中，和她也很少聯(lián)系，直到我高考完填志愿的時(shí)候她跑過(guò)來(lái)找我，問(wèn)我的`情況，我說(shuō)我以后也想當(dāng)一名老師，她聽(tīng)了以后非常高興，還問(wèn)我當(dāng)個(gè)物理老師怎么樣，我覺(jué)得很不錯(cuò)，以后就是她的同事了呢。她還跟我說(shuō)物理這個(gè)專業(yè)其實(shí)很難學(xué)，也很少有人選物理這個(gè)專業(yè)，所以現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校最缺的就是理科類的老師，尤其是缺年輕的優(yōu)秀的老師，那些年紀(jì)比較大的老師，他們的知識(shí)都是很久以前學(xué)過(guò)的，對(duì)于現(xiàn)在的雙語(yǔ)教學(xué)這個(gè)任務(wù)，他們有點(diǎn)無(wú)可奈何。所以需要我們這一代來(lái)承擔(dān)起這個(gè)艱巨的任務(wù)，用新知識(shí)來(lái)武裝我們的頭腦，不斷提高我們的專業(yè)水平來(lái)更好的教育我們的下一代，振興我們的民族。
于是我就果斷的選擇了來(lái)現(xiàn)在這所學(xué)校學(xué)習(xí)，開(kāi)始加深我對(duì)物理這一門課程的認(rèn)識(shí)，我不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望，她一直在等著我畢業(yè)回去找她，這也是他們那一代對(duì)我們的期望。
教師節(jié)主題征文15
張小嫻說(shuō)過(guò);于千萬(wàn)人之中碰見(jiàn)你所要碰見(jiàn)的人，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，只是恰好碰見(jiàn)。佛說(shuō)前生五百次的回眸才換得此生的一次擦肩。那么此生我與您的相遇又是怎樣的一種緣分?
夜深了，忖量醒著。如水的月光透過(guò)窗欞灑滿了我的長(zhǎng)發(fā)，您的容貌又一次出現(xiàn)在我的夢(mèng)中。您的笑容像冬日里的暖陽(yáng)，將原本冰冷的.夢(mèng)照射得溫暖而幸福。您注視著我，眼神如喀納斯湖水般清澈而平靜。忍不住伸出手去牽您，您拉著我，就像母親牽著自己的孩子一樣，舍不得松開(kāi)......忽然，一陣急促的鬧鈴聲將我從這美夢(mèng)中托起。起身梳洗，卻無(wú)意間瞥見(jiàn)了桌子上的作文本。仔細(xì)翻閱，一篇篇作文下面早已布滿了紅色的評(píng)語(yǔ)。字里行間，您工作時(shí)的身影又一次呈現(xiàn)在我的眼前，那么認(rèn)真，那么執(zhí)著。
記憶中，您似乎從來(lái)沒(méi)有給自己安排休息時(shí)間。除了日常上課外，您都會(huì)坐在辦公桌前為我們批改作業(yè)，解答疑難。每當(dāng)我們帶著困惑向您請(qǐng)教時(shí)，您都會(huì)不厭其煩地替我們解答。您的聲音像一陣陣優(yōu)美的旋律，穿過(guò)我們的耳膜，印刻在我們的心中。當(dāng)孩子們?cè)谀闹v解下恍然大悟時(shí)，您的臉上總會(huì)浮現(xiàn)出一絲欣慰的笑容，逗趣說(shuō)：“這種類型的題我可只講五遍，用心記，五遍之后我肯定不再講了�！钡鷧s何時(shí)真正狠下心來(lái)履行您的“承諾”呢?無(wú)論白天學(xué)校工作有多忙，您都會(huì)堅(jiān)持將當(dāng)天的作業(yè)帶回家進(jìn)行批改，第二天再拖著疲倦的身體為我們講解。有一天，我竟發(fā)現(xiàn)原來(lái)一直被我們稱為“逆生長(zhǎng)女神’的您，眼角也生出了幾絲細(xì)紋，腰背也不再像從前般筆直。那一刻我的心頭不禁涌上一絲酸楚。
今年，您不會(huì)再教我們英語(yǔ)了。得到消息后，我突然覺(jué)得自己像一個(gè)迷了路的孩子，茫然而無(wú)助。幾番思想斗爭(zhēng)后，我決定親自向您詢問(wèn)消息的真實(shí)性。您假裝嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“不管換不換老師都要好好學(xué)，必須給我長(zhǎng)臉�！笔盏侥幕貜�(fù)，我的淚水再也藏不住了。那天晚上，我躲在被窩里哭了一宿，但我知道，此時(shí)的您，心中又何嘗不是在哭泣!
有一種情永遠(yuǎn)不老，那便是我對(duì)您最真的牽掛;有一個(gè)人永遠(yuǎn)雕刻在我的生命中，那便是您最溫暖的容貌。雖然您不再教我知識(shí)了，但我與您的相遇卻已然在我的印象深處留下屬于您的優(yōu)雅，深藏，未曾遺忘。縱然無(wú)緣與您走過(guò)初中生活的每一天，但您對(duì)我的鼓勵(lì)與期望卻一直陪伴著我，不曾走遠(yuǎn)。我只想說(shuō)：“謝謝您，劉宏老師。塵世有你，真好!”
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