教師節(jié)征文【精】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)征文的經(jīng)歷,對(duì)征文都不陌生吧,征文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起征文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編收集整理的教師節(jié)征文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教師節(jié)征文1
小草感謝雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);星星感謝黑夜,因?yàn)楹谝棺屗`放光彩;而我要感謝最敬愛(ài)的老師,感謝他們的含辛茹苦。
老師,大家都說(shuō)你培育著祖國(guó)的棟梁,我卻要說(shuō),你就是祖國(guó)的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!您像一支蠟燭,為我們奉獻(xiàn)了所有的光和熱,您的品格和精神,只可以用兩個(gè)字來(lái)表達(dá)——燃燒!不斷地燃燒!
老師有一雙靈巧的手,上課時(shí)總會(huì)寫(xiě)下一行灑脫的文字,筆尖不停地轉(zhuǎn)動(dòng),將粉筆化為一個(gè)個(gè)漢字,再將漢字化為知識(shí)。
記得那堂語(yǔ)文課,悶熱的空氣將我包圍,倚著大開(kāi)的窗子,一支筆在指尖不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。突然一陣風(fēng)吹來(lái),我本能地護(hù)住眼前的試卷,筆便掉到了地上,前后所有目光投來(lái),我不禁陷入了困境,不敢彎腰撿筆。筆滑出老遠(yuǎn),老師好似隨意地從講臺(tái)走下來(lái),輕輕彎腰撿起筆放在我的桌子上,頓時(shí)我的臉上開(kāi)出了一朵朵紅暈。老師沒(méi)有一句批評(píng)的話(huà),也沒(méi)等我一聲謝謝說(shuō)出口,便又輕輕地走向了講臺(tái)。從此我沒(méi)有再轉(zhuǎn)筆,老師彎腰撿筆的情形一直在我腦海揮之不去,老師的背是略駝的,也許是為我們而駝的吧。老師是一個(gè)不知疲勞的農(nóng)民,我們就是老師手中的種子,老師一次又一次地彎腰除草,期待著,期待著……有苗兒被風(fēng)吹彎了,趕緊彎腰扶起,有苗兒被陽(yáng)光曬暈了,趕緊彎腰淋水……
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。因?yàn)槟黄瑦?ài)的灌澆,一番耕耘的辛勞,才會(huì)有桃李的絢麗,稻麥的金黃,愿我的謝意化為一簇不凋謝的鮮花,給你的生活帶來(lái)芬芳,謝謝你!在人生的歷程上,您豐富我們的心靈,開(kāi)發(fā)我們的智力,為我們點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝你!為我們無(wú)私奉獻(xiàn)。最后學(xué)生在這里,祝您教師節(jié)快樂(lè),開(kāi)心過(guò)每一天,幸福一輩子、兩輩子、三輩子,這是學(xué)生對(duì)你們最大的詛咒。
教師節(jié)征文2
每個(gè)人生來(lái)都是孤獨(dú)的個(gè)體,每一場(chǎng)相遇都是奇跡,行走在花香四溢的小巷間,我的步子愈來(lái)愈緩,腦海里不斷浮現(xiàn)出那熟悉的輪廓……
也許春蠶的閉幕是新蛹的誕生,落紅的著地是泥土的芳香,鯨落的出現(xiàn)是汪洋的孕育。粉筆書(shū)箋,三尺青臺(tái),數(shù)載春秋無(wú)怨悔,滿(mǎn)園桃李為初衷。蟬別凈夏,雨潤(rùn)春秋,蔥蔥歲月,師情之花,初春綻放。
初遇張老師的時(shí)候,她面帶著笑容精心打理著她的盆栽。之后,我漸漸發(fā)現(xiàn),她很愛(ài)花,時(shí)不時(shí)班級(jí)里就會(huì)多出一兩盆精致美麗的花朵。每一盆新的花經(jīng)過(guò)她的悉心照料后都獲得了新生……
張老師是我在初中里的第一任語(yǔ)文老師,她仿佛無(wú)所不知,平日里她可能不是最好看的,但這時(shí)講臺(tái)上的她毫無(wú)保留的散發(fā)著她的光芒�?粗v臺(tái)上的她,我不禁會(huì)想:也許張老師小時(shí)候曾在文學(xué)的瀚海中漫游,等她站上三尺講臺(tái)的時(shí)候,心中早已裝下了無(wú)數(shù)個(gè)故事:李太白的明月,蘇東坡的赤壁,牡丹亭的幻夢(mèng),長(zhǎng)生殿的誓約,紅樓里的大觀園,水滸里的梁山泊;伊利昂城的戰(zhàn)歌,阿喀琉斯的憤怒;仲夏夜的夢(mèng),世仇下的愛(ài);馬扎多的小鎮(zhèn),百年里的孤獨(dú)……
張老師很關(guān)心我們,每當(dāng)有同學(xué)表現(xiàn)不好的時(shí)候,她總會(huì)用一種恨鐵不成鋼的語(yǔ)氣說(shuō):“你現(xiàn)在不學(xué)習(xí)以后能干啥?你能不能為自己的未來(lái)考慮考慮,即使你不為你自己,也要為父母,為你的后代呢?來(lái)到學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)的……”她總是這樣,為我們每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)操心著急。張老師也會(huì)對(duì)我說(shuō)一些話(huà),比方說(shuō):你要主動(dòng)的回答問(wèn)題,要不然機(jī)會(huì)總是會(huì)從你的手中悄無(wú)聲息的溜到別人的手中的……
每個(gè)教室里都有一塊黑板,黑板上老師寫(xiě)下過(guò)許多字,字與字之間產(chǎn)生一種神奇的力量……
陽(yáng)光依舊干凈,星河依舊燦爛。世界也依然在長(zhǎng)久深情中緩緩地朝前走。于是時(shí)間奔流,得以見(jiàn)證人間漫長(zhǎng)歲月里,所以的永恒和不舍。
對(duì)于語(yǔ)文,幾分癡情,幾分在意,我想說(shuō):“不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟枝殘。種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般,詩(shī)滿(mǎn)人間,畫(huà)滿(mǎn)人間,英才濟(jì)濟(jì)笑顏開(kāi)�!比崆樗扑�,佳期如夢(mèng),夢(mèng)醒繁華,你我?guī)熒嘁?jiàn)如故。
思緒飄回小巷間,那花香一直隨著光延伸到遠(yuǎn)方……
教師節(jié)征文3
今天,站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié)。在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻,我真想用我最純真,最真摯,最熱烈的心來(lái)對(duì)您說(shuō)一句:“老師,謝謝您。”
老師,是個(gè)多么炫耀的字眼。老師,您是人類(lèi)靈魂的工程師,是培養(yǎng)新一代的園丁,是天底下的太陽(yáng);老師,您是一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字表達(dá),那就是——燃燒!不停地燃燒!您講的課,是那樣豐富多彩,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
記得第一次上初一的時(shí)候,第一次聽(tīng)您的課時(shí),當(dāng)您一進(jìn)入課室,臉上充滿(mǎn)著笑容,充滿(mǎn)著熱情。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字,那是一種什么樣的聲音?是大自然青翠的鳥(niǎo)叫聲?是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲?不,都不是,那是一種天外之音,蘊(yùn)含著世間最動(dòng)聽(tīng)的音調(diào),聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻。因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音,而是一種知識(shí)的信號(hào)聲,一聽(tīng)到這種聲音,就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái),走進(jìn)你智慧大腦的驛站�?粗诤诎迳狭粝碌男行姓R而漂亮的字跡,我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。讓我無(wú)限回味,回味您的笑容,回味您的感情,回味您上課的方式,回味您的所有……
老師,我感謝您!您就像蠟燭默默的燃燒自己,為我們?cè)诿CW(xué)海里指明道路;老師,我感謝您!您就像桑樹(shù),默默無(wú)聞地為我們付出您的心血和汗水;老師,我感謝您!您就像園丁,辛勤細(xì)心培養(yǎng)著祖國(guó)的.花朵,使花朵茁壯成長(zhǎng)。老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人;您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴(lài)的人;您讓我懂得珍惜,成為擁有勇氣的人。最后,我在這里衷心地祝福您教師節(jié)快樂(lè),永遠(yuǎn)身體健康!
教師節(jié)征文4
每天走進(jìn)校園,都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)老師用有些沙啞的嗓子在與我們問(wèn)好,時(shí)常老師會(huì)有點(diǎn)失落,因?yàn)槲覀冇行┤藭?huì)不懂得與老師問(wèn)好。
老師,您用雙手教會(huì)我們要堅(jiān)強(qiáng),您有給予了我們自信。記得那次,我因?yàn)楸巢皇煊⒄Z(yǔ)而失望,不停的罵自己榆木腦袋,沒(méi)想到您不生氣反而用溫柔的語(yǔ)氣安慰要放棄的我,“ ,其實(shí)你很用心了,只是你的方法不對(duì),還不夠努力,沒(méi)那么投入,其實(shí)投入進(jìn)去,與每個(gè)單詞揮一下手,和他們做朋友那樣就會(huì)記得很牢固的。”這句看是簡(jiǎn)單的話(huà),卻成了現(xiàn)在我的堅(jiān)持不懈,因?yàn)橛羞@句話(huà)一直在激勵(lì)我,因?yàn)槔蠋煂?duì)我有了希望。那件事后,我便一直努力主動(dòng)留下,不背下我死活不回家,即使回家也會(huì)背會(huì)了才回去睡覺(jué)。
我們應(yīng)該想一想,老師們對(duì)我們的關(guān)心是必須的嗎?我們不應(yīng)該感恩嗎?老師是那抹無(wú)私,而我們卻是那么頑皮,那么不聽(tīng)話(huà)。
老師,如果可以,我會(huì)每天會(huì)堅(jiān)持問(wèn)好的,因?yàn)槟悄拿吹臏睾汀?/p>
還有一次,在軍訓(xùn)中,我的腸胃不好,所以總會(huì)哭,胃總是那么的痛,而老師與同學(xué)都會(huì)馬上安慰我,鼓勵(lì)我一次又一次那么的耐心。劉老師關(guān)心我,郭老師呵護(hù)我,同學(xué)們也時(shí)不時(shí)的慰問(wèn)我。我因?yàn)槔蠋煹臒o(wú)私關(guān)愛(ài),同學(xué)們無(wú)比的溫暖的寒暄,堅(jiān)持住了這五天的軍訓(xùn)。此時(shí)我想謝謝同學(xué)與老師們,是你們讓我變得堅(jiān)強(qiáng)。
一支粉筆,點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津,三尺教鞭,指向理想的道路,一塊黑板,記下老師的無(wú)限深情,一個(gè)講臺(tái),輝映著老師的艱辛,在即將到來(lái)的9.10教師節(jié),我先
預(yù)祝所有的老師節(jié)日快樂(lè),幸福美滿(mǎn)!
教師節(jié)征文5
她,長(zhǎng)得并不怎么漂亮,她的臉佷圓潤(rùn),頂著一頭烏黑烏黑,又短又扁的蘑菇頭。估計(jì)是工作過(guò)于辛苦,在我的印象中,頭發(fā)向來(lái)像是附著著一層薄薄的油。小小的眼睛周?chē)鷧s布滿(mǎn)了一道一道的魚(yú)尾紋,那眼睛就好像一個(gè)渺小的星球,消失在無(wú)邊的銀河中。健康的小麥膚色,顯得她更加普通。她身高不高,身材微胖。一年四季她總愛(ài)穿著一雙紅鞋子,衣服也不多,穿來(lái)穿去總是只有這么幾件。
雖然她相貌平平,但她卻像一縷溫暖的春風(fēng),拂過(guò)我那冰冷的校園生活。七年級(jí)上冊(cè)的第一次期中考,我考的并沒(méi)有那么理想。但她卻一口咬定說(shuō)我是一個(gè)擁有學(xué)英語(yǔ)天賦的人,為了激發(fā)我自己的英語(yǔ)潛能,讓我當(dāng)上了含金量最高的英語(yǔ)課代表,鼓勵(lì)我多觀察其他英語(yǔ)優(yōu)秀的同學(xué)的做法。漸漸的,我好像找到了一些小方法,在期末考試中取得了115分的好成績(jī)。在第二個(gè)學(xué)期,她慢慢給我增加難度,讓我去管理班級(jí)的早、晚讀。她手把手教我早、晚讀的標(biāo)準(zhǔn),如何管理早、晚讀……很快,第一次實(shí)戰(zhàn)到來(lái)了。
由于是我第一次管理,又沒(méi)有下班老師和班主任,再加上同學(xué)們比較浮躁,便比較怠慢,我的火氣當(dāng)時(shí)“騰”地就上來(lái)了,猛地一拍桌子,可這一拍,并沒(méi)有讓他們安靜下來(lái),他們更大聲地繼續(xù)討論,有幾個(gè)還發(fā)出了抱怨聲。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,值班老師聞聲而來(lái),給班級(jí)扣掉了“光榮”的一分。
第二天,她也知道了昨晚的“車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)”把我叫到了辦公室,耐心地對(duì)我說(shuō):“威信不是靠?jī)闯鰜?lái)的,你越兇,他們就越不把你放在眼里,你要耐心地對(duì)待他們,如果有需要,你可以找老師,威信是在無(wú)形中建立的,加油,我相信你可以管得更好!”那天晚上,她又一次嘗試著讓我管理,又是同樣的場(chǎng)景,我完全按照了她的方法來(lái)做,雖然沒(méi)有很成功,但我還是看到了她也露出了一絲微笑。
期中考時(shí),貌似有一種神秘的力量支持著我,使得我能穩(wěn)定發(fā)揮。再后來(lái),我學(xué)會(huì)了如何管理,她也不斷夸獎(jiǎng)我,使我自信心大增。老師還時(shí)不時(shí)的在中午的時(shí)候幫我講解一下語(yǔ)法和錯(cuò)題。有了她的幫助,我感到很溫暖。
她就像一朵陽(yáng)光,照進(jìn)了我內(nèi)心深處;她就像一杯熱茶,溫暖了我冰冷的一年。教師節(jié)臨近,我想對(duì)她說(shuō):“謝謝你�!倍乙苍缸鲆活w向日葵,面向陽(yáng)光,就一定有溫暖。
教師節(jié)征文6
張麗莉舍己救人的事跡已經(jīng)家喻戶(hù)曉,人人皆知,已經(jīng)深入人心了。本周又一次細(xì)讀了校長(zhǎng)室推薦的張老師的先進(jìn)事跡,又一次受到了心靈的震撼。
張麗莉不用后退一步,哪怕是站在原地不動(dòng),她都沒(méi)有生命危險(xiǎn)。可她毅然選擇了飛身上前,將即將被車(chē)撞到的兩名學(xué)生奮力推開(kāi),而自己卻被無(wú)情的車(chē)輪重重碾過(guò),造成雙腿高位截肢。張麗莉的瞬間抉擇,絕非來(lái)自于她偶然的條件反射,而是來(lái)自于她最美心靈和無(wú)遠(yuǎn)弗界的人性大愛(ài),她處處以他人利益和社會(huì)集體利益為重的“道德理性”,才會(huì)有她生死時(shí)刻的自然而然之舉。張麗莉今天的壯舉,再一次讓我們的靈魂受到洗禮,也讓我們更加堅(jiān)信未來(lái)社會(huì)的美好。讓我們向最美女教師----張麗莉?qū)W習(xí),向她致敬,她是我們教師隊(duì)伍中的楷模。
身為一線教師的我,年齡比她大的多,在和張老師的對(duì)比中,感到的是“相形見(jiàn)絀”。不是我的工作完成不夠好,而是與張老師的“大美大愛(ài)”相比較,我要努力的地方還有很多很多。
首先,要學(xué)習(xí)張麗莉老師的愛(ài)生如子的奉獻(xiàn)精神,張老師為了班級(jí)失去了太多太多,她把自己的全部的愛(ài)全部奉獻(xiàn)給了自己的學(xué)生。對(duì)比之下,我們只要比平時(shí)在多付出一點(diǎn)兒,我們身上都會(huì)閃耀著張老師的影子,讓“愛(ài)學(xué)生”成為我們一種良好的習(xí)慣吧!其次,張老師的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí),我要在班主任的本職工作中,扎實(shí)做好每天工作,讓愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)成為我的一種工作態(tài)度和習(xí)慣,無(wú)愧于人民教師的稱(chēng)號(hào)。
我們要向張麗莉老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概,學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生的高尚情懷,學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,學(xué)習(xí)她在平凡的崗位上,貢獻(xiàn)出自己的光和熱等等等等,總之要像她學(xué)習(xí)的的地方很多很多,我想只有把這些感受落實(shí)到工作中,將自己對(duì)張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中,讓一種好的心態(tài)伴 隨著我,讓我的人生也能煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝。
教師節(jié)征文7
加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!
詩(shī)詞歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬!
您用知識(shí)甘露,澆開(kāi)我們理想的花朵;
您用心靈的清泉,潤(rùn)育我們情操的美果。
在這不尋常的節(jié)日里,獻(xiàn)上我們深深的祝福!
每年,我把第一縷春光和賀卡一起寄給您,
我親愛(ài)的老師,愿春天永遠(yuǎn)與您同在!
陽(yáng)光普照,園丁心坎春意暖;
雨露滋潤(rùn),桃李枝頭蓓蕾紅 ——祝您教師節(jié)愉快。
您是園丁,為祖國(guó)山川添秀色;
您如春雨,潤(rùn)育桃李,神州大地盡芳菲。
在這喜慶的節(jié)日里, 讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,
向您表達(dá)忠心的祝愿。 用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌,
用遍地鮮花編織詩(shī)篇, 也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!
我不是您最出色的學(xué)生, 而您卻是我最尊敬的老師。
在您的節(jié)日里, 我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。
敬愛(ài)的老師, 您的諄諄教誨如春風(fēng),似瑞雨,永銘我心。
我虔誠(chéng)地祝福您:康樂(lè)、如意!
我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù),卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。
在您花甲之年,祝您生命之樹(shù)常青。 您因材施教,善啟心靈。
我們捧著優(yōu)異的成績(jī), 來(lái)祝賀您的勝利!
老師,祝您教育的學(xué)生,人才濟(jì)濟(jì),精英輩出。
老師,您是真誠(chéng)的、善良的、美好的。
愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。
愿我這小溪的樂(lè)音,永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。
海水退潮的時(shí)候,把五彩的貝殼留在沙灘上。
我們畢業(yè)的時(shí)候,把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。
教師節(jié)征文8
馮老師,你是否還是梳著兩條黑黑的大辮子?
馮老師,你還記得我在一年級(jí)時(shí)學(xué)校包場(chǎng)《自衛(wèi)還擊》電影時(shí)的情景嗎?那年我六歲,個(gè)子矮,站起來(lái)還不如坐著高,怎么也看不到影片。你坐在我的前面,見(jiàn)狀說(shuō),我們換一下。在你站起來(lái)時(shí),那條大辮子晃著。
馮老師,你是否還是整天掛著和藹的笑容?
馮老師,一次數(shù)學(xué)課上,你讓我到黑板上做數(shù)軸題,我夠不著。你笑著說(shuō),來(lái),我抱你做。這道題我做對(duì)了。在同學(xué)的哄笑中我有一絲得意,這得意大部分是因?yàn)槟惚е摇?/p>
馮老師,你是否還是瞇著彎月的眼睛輕輕的說(shuō)話(huà)?
你還記得你給改名字的那個(gè)同學(xué)嗎?那年從外地轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)同學(xué),叫春橋,同學(xué)都取笑他(時(shí)值文革結(jié)束不久)。你知道后,笑瞇瞇的說(shuō),他不叫春橋,叫春山。隨后你去了他家,和他的父母商量是否改名字。第二天,那個(gè)同學(xué)到班級(jí)自豪的說(shuō),我叫春山。
多年后,一次在街上和你打招呼,你愣了一下,隨后說(shuō)出了我的名字。你看到我個(gè)子長(zhǎng)了很高,十分高興,笑瞇瞇的問(wèn)了一些學(xué)習(xí)的情況。
再后來(lái),你搬到了外地。偶然的一次,同學(xué)提起了你,說(shuō)你因病去世了。我大驚。我的腦海里浮現(xiàn)了那笑瞇瞇的容顏,耳邊仿佛聽(tīng)見(jiàn)你輕輕的話(huà)語(yǔ),還有,我見(jiàn)到了那長(zhǎng)長(zhǎng)的大辮子。
馮老師,你在天堂還好嗎?
教師節(jié)征文9
一支粉筆舞盡青春年華,三尺講臺(tái)成就人生輝煌。
——題記
秋風(fēng),徐徐地滑過(guò)我的臉龐,帶著芬芳和甜美,沁人口鼻�;鸺t而熱情的九月啊,你就這樣悄悄地來(lái),還帶來(lái)天下桃李的祝福,我思緒萬(wàn)千……
梔子花開(kāi),芳香沁人,永久——
我知道,你們的青春無(wú)限地美好。就在那年梔子花開(kāi),沁人心脾的悠香彌漫開(kāi)來(lái),在花香里游離。你拉著我的手,那一刻,心頭漾起的全是感動(dòng)。你眉宇間的嚴(yán)厲被柔和所取代,像知心朋友般的溫柔。我悄悄抬眼窺視,你的眼眸中寫(xiě)滿(mǎn)關(guān)愛(ài),瞳孔在閃爍,嘴角流露著青春的美麗,白皙的皮膚,烏黑的兩罰,美哉!依稀記得你當(dāng)年的話(huà)語(yǔ),至今仍回蕩在耳旁,謝謝你,讓我擦干眼淚,變得堅(jiān)強(qiáng),讓我在最無(wú)助的時(shí)候不再彷徨,不再孤單。
走過(guò)窗前,點(diǎn)亮心燈,感動(dòng)——
每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候,繁星滿(mǎn)天,夜空似錦,我輕輕走過(guò)你的窗前,你伏案?jìng)湔n的身影久久不能王歡。捧一顆真心,寫(xiě)滿(mǎn)感動(dòng);獻(xiàn)一片真情,大愛(ài)無(wú)疆。那一刻,你的臉上分明寫(xiě)滿(mǎn)疲憊,可那批改作業(yè),備課時(shí)的專(zhuān)注神情卻蓋住了你內(nèi)心的煎熬。捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。“一個(gè)人可以被毀滅,但不能被打敗�!蹦眠@句名言一直激勵(lì)著我們�!皳屜纫徊�,領(lǐng)先一路�!蹦愕脑�(huà)語(yǔ)常常索繞在耳邊:“向前走,讓我們與眾不同,相信自己,你能行!”就這樣,你為我點(diǎn)亮了心燈,讓我在途中不再迷茫,不再退縮。
流年似水一愛(ài)在心間,祝�!�
在這明媚而輝煌的九月,僅以此獻(xiàn)給天下平凡卻又偉大的老師們,愿你快樂(lè)。流年似水,花開(kāi)花落,愛(ài)在心頭,祝福滿(mǎn)人間!我們這些莘莘學(xué)子,一定謹(jǐn)記:為了夢(mèng)想不服輸,再苦也不停止腳步。教師節(jié)之際,千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡,心中萬(wàn)般感慨,不論何時(shí)愛(ài)用在,校園情誼深長(zhǎng)。謝謝你們,在我的人生航路上點(diǎn)亮一盞燈塔,指引我走向彼案,收獲成功。
不曾忘記,生病時(shí)你如父母般的真切關(guān)懷,焦急的嚴(yán)重蘊(yùn)含萬(wàn)般呵護(hù),銘記,失敗時(shí)你給予我那無(wú)限的力量,讓我變得更加漸層,不曾忘記成功時(shí)你甜美的話(huà)語(yǔ),暖人心窩;不曾忘記,離校時(shí)你的百般囑咐,讓我們注意安全。
九月秋風(fēng)吹過(guò),桃李滿(mǎn)天下!
九月我們捧一顆真心,獻(xiàn)一片真情!
九月在次祝福天下所有教師,解釋快樂(lè)!
后記:我們想要一滴水,您卻給我們一片汪洋!
教師節(jié)征文10
古之學(xué)者必有師,師者所以傳道受業(yè)解惑者也。秋高氣爽的季節(jié)里,園丁正在辛勤地照顧著一朵朵含苞待放的花朵,無(wú)怨無(wú)悔,默默付出,即使風(fēng)吹雨打,他們也不愿讓這些花受到一點(diǎn)傷害,他們就是教師。
作為人類(lèi)文明延續(xù)的重要工作者,教師傳遞文明,使其能夠延續(xù)。拿著并不算高的薪水,做著最重要的事——教書(shū)育人,在外人看來(lái),他們并不認(rèn)為這是一件多么困難的事,甚至他們認(rèn)為教師什么也不用做就可以拿到薪水。但,又有誰(shuí)能夠理解他們的艱辛,在他們面對(duì)困難時(shí),不過(guò)是有家人的支持和同行的鼓勵(lì),以及對(duì)國(guó)家的責(zé)任感,讓他們堅(jiān)持下去。
我贊頌,教師的無(wú)私奉獻(xiàn)。作為教育工作者,他們從來(lái)都不認(rèn)為自己擔(dān)任教師是為了讓自己過(guò)上比別人更好的生活。無(wú)論衣食住行,他們都和平常人一樣,他們不求回報(bào),只希望能夠盡可能多的為國(guó)家培養(yǎng)人才,在祖國(guó)發(fā)展的道路上盡自己的一份力。為了能夠讓學(xué)生成績(jī)有所提高,他們想盡一切辦法,舍棄陪伴自己孩子的時(shí)間,為學(xué)生們解答疑惑,放棄自己的休息時(shí)間,來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。這些都不為人知,但他們依然堅(jiān)持。
我贊頌,教師的兢兢業(yè)業(yè)。學(xué)生面對(duì)每天高強(qiáng)度的學(xué)習(xí),教師的時(shí)間則要比學(xué)生更早,每天的備課令他們疲倦不堪,面對(duì)學(xué)生的疑問(wèn),他們總是充滿(mǎn)耐心,從來(lái)沒(méi)有半句怨言,而是認(rèn)真地在工作崗位上做好自己該做的事。為了能夠讓學(xué)生有更好的睡眠,他們不辭辛苦,每天都在學(xué)校停留到深夜,直到確認(rèn)同學(xué)們都休息之后才回到家中。第二天還需要早早的來(lái)到學(xué)校開(kāi)始自己又一天的工作。日復(fù)一日,年復(fù)一年。他們?nèi)栽趫?jiān)持,只為幫助學(xué)子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
我贊頌,教師的誨人不倦。在教書(shū)過(guò)程中,面對(duì)學(xué)生天南海北的疑問(wèn),他們從不厭煩,耐心地解決他們的每一個(gè)問(wèn)題,從來(lái)不會(huì)大發(fā)雷霆。有時(shí)候,他們也會(huì)心急,但那都是因?yàn)椋嚎粗矍暗倪@個(gè)孩子,她真的很急,她急切的想要這個(gè)孩子有所進(jìn)步�?傊�,一切都是為了能夠讓學(xué)生能夠改變自己。
如果沒(méi)有教師,人類(lèi)文明將永遠(yuǎn)暫停;如果沒(méi)有教師,無(wú)數(shù)人都將與自己的夢(mèng)想無(wú)緣�!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師,您辛苦了!
祝老師們教師節(jié)快樂(lè)!
教師節(jié)征文11
喬不是“橋”,她是我初一時(shí)的班任。她是橋,她帶我闖過(guò)了語(yǔ)文學(xué)科的難關(guān),送我走上了寫(xiě)作的康莊大道,為我鋪就了一座座“橋”,讓我語(yǔ)文學(xué)習(xí)一路坦途。
剛上初一時(shí),每次作文,喬都不滿(mǎn)意。
小學(xué)時(shí),我作文每次都是滿(mǎn)分,都會(huì)被老師當(dāng)范文在班上誦讀,學(xué)校的征文活動(dòng)我也會(huì)入選。班級(jí)和學(xué)校的展覽都有我的佳作,我也是年級(jí)響當(dāng)當(dāng)?shù)膶?xiě)作能手。
月考后,喬找到我。從教室到辦公室五十米的距離,我仿佛走了五千米,走在樓梯上,我仿佛走上了一座浮橋,眩暈、迷茫,腳步蹣跚沉重。
喬坐下,拉起我的手,目光落在我臉上,我突然發(fā)現(xiàn),喬的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà),滿(mǎn)是慈愛(ài),她的手也溫暖,滿(mǎn)眼的慈愛(ài)像暖流通過(guò)她的手涌遍我的身體,信任就在此刻建立了。我不僅不緊張,反而期待她的教誨了。
喬的聲音柔柔的,話(huà)語(yǔ)卻清晰凝練。每句話(huà)的重點(diǎn)部分她都會(huì)攥一下我的手,那感覺(jué)就是與我互動(dòng),唯恐我落下她講的每一個(gè)字。喬從小學(xué)作文與初中作文的不同說(shuō)起,從記敘文說(shuō)到散文。文體不同寫(xiě)作方法不同,側(cè)重點(diǎn)不同。幾分鐘的時(shí)間,我豁然開(kāi)朗,從小學(xué)生作文跨過(guò)一座橋,進(jìn)入初中生的寫(xiě)作過(guò)程。喬成為“橋”,我越過(guò)了。
文字的書(shū)寫(xiě),我自認(rèn)為是工整的。小學(xué)時(shí),老師從沒(méi)有因?yàn)槲覍?xiě)字而質(zhì)疑我。在一篇作文的批語(yǔ)中,喬讓我注意書(shū)寫(xiě)的變化,還說(shuō)如果不明白,讓我去辦公室找她。
在她的辦公桌上,依次擺放著初一、初二、初三課本。她指導(dǎo)我翻看每課后面的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”內(nèi)容。注意觀察字體的變化,還真是不一樣。喬摸著我的頭,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“老師認(rèn)為你正楷寫(xiě)的不錯(cuò),可你要慢慢地長(zhǎng)大啊,總不能讓正楷一直陪伴你吧,要讓字體與你一起成長(zhǎng)才對(duì)吧�!眴踢@種前瞻的激勵(lì),就是一座橋,讓我跨越了文字書(shū)寫(xiě)的橋,讓文字和我一起長(zhǎng)大。
喬是我初一班任,她教我語(yǔ)文。她個(gè)子不高,臉龐精致,有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛,她語(yǔ)氣柔和,善于互動(dòng)、交心。她愛(ài)生敬業(yè),她讓每一個(gè)學(xué)生都愛(ài)上語(yǔ)文,踏實(shí)的走過(guò)寫(xiě)作這座橋。
喬不是橋,喬就是“橋”。
教師節(jié)征文12
曾經(jīng)多少次不知所措,曾經(jīng)多少次自甘墮落,但我并沒(méi)有放棄自我,因?yàn)橛心阋宦放阒遥?/p>
那是一位貧困山區(qū)的青年教師,他把自己比作是一座橋,他以不屈的脊梁擔(dān)起了數(shù)名學(xué)生過(guò)河的希望,他用自己的毅力與智慧為貧困孩子架起了一座希望之橋。那天的清晨山洪爆發(fā),小溪掀起狂濤,那天清晨他只吃了碗面條,那天他馱孩子時(shí)覺(jué)得溪水特別寒徹,那天他馱完了孩子一下在水中栽倒……
這是怎樣的壯舉,這是怎樣的絕唱,這是一名人民教師,這更是無(wú)數(shù)孩子的希望,師恩難忘!
“古之學(xué)者必有師,師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),他傳遞了文明,承載著希望,他是社會(huì)進(jìn)步的源泉,是國(guó)家富強(qiáng)的依仗。
深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮,清晨的路上是你行的最早,作為一名人民教師,你別無(wú)所求,只想把知識(shí)傳給你最?lèi)?ài)的學(xué)生,你別無(wú)所想,只想把知識(shí)傳授給你最?lèi)?ài)的學(xué)生,你別無(wú)所想,只想把全部的身心撲到你最?lèi)?ài)的事業(yè),從風(fēng)華正茂,到白發(fā)蒼蒼,你經(jīng)歷了世態(tài)炎涼,人世滄桑,你無(wú)怨無(wú)悔,不卑不亢,你懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠(chéng),踏出了人生中最亮麗的軌跡!
小小的粉筆就是你的雙手,描繪你心中的藍(lán)圖,上課的鈴聲就是你征程上沖鋒的號(hào)角,一路走來(lái)把汗水拋在身后,多少個(gè)日日夜夜你無(wú)眠,多少個(gè)風(fēng)雨你闖過(guò),當(dāng)你回首往事的時(shí)候,你全覺(jué)得一生的心血沒(méi)白費(fèi),一世的汗水沒(méi)有白流,你全光榮的說(shuō)我為我是一名人民教師而自豪。
如今這個(gè)社會(huì),有多少人還在輕視小小的人民教師,我只想說(shuō),你們錯(cuò)了。是老師培育了無(wú)數(shù)個(gè)現(xiàn)代化人才,是老師傳遞了不息的文明火種,是老師,撐起了這個(gè)世界的一片天。沒(méi)有老師,人類(lèi)如何能夠存在!
歲月的流逝,洗盡了塵世間的事態(tài)變遷,年輪的轉(zhuǎn)動(dòng),帶走了世俗中的喜怒哀樂(lè),天依舊很藍(lán),風(fēng)依舊在吹,只有對(duì)老師那莫名的情愫,還深深的保留在心田!
也許多年以后,我不會(huì)再記得任何一位老師的名字,但我知道,我對(duì)老師崇高的敬意,超脫時(shí)間的磨滅,隨心而行。
師恩如山,我當(dāng)永記!
教師節(jié)征文13
落日熔金,微云舒卷,風(fēng)掠過(guò),掀起層層縠紋,打破了銅鏡似的夕陽(yáng),獨(dú)留滿(mǎn)滿(mǎn)破碎的浮光。彼時(shí)驕陽(yáng)正好,風(fēng)過(guò)林梢,思緒飄向那慵懶的午后。
鼓足勇氣,心情復(fù)雜的走進(jìn)了你的辦公室�?粗惴傅臉幼樱还赡撵绯彼葡�,陣陣漫上心頭,“老師,您還教我們學(xué)年嗎?”說(shuō)話(huà)間牙齒都在哆嗦。你的耳畔響起熟悉但陌生的聲音,依舊笑容滿(mǎn)面的抬起頭看我,便是一系列令人傷感的回答。淚水漸漸凝聚,慢慢走出,倚靠欄桿遠(yuǎn)眺。眼中的淚水再也抵擋不住,突破重圍沖去,睫毛堆滿(mǎn)淚珠,夕陽(yáng)親吻雙眸,映出絲絲光暈。夕陽(yáng)如舊,回憶蔓延……
您笑起來(lái)總是皺紋滿(mǎn)面卻又滿(mǎn)面春風(fēng),您的課總是和夕陽(yáng)依偎,您就是伴我們走過(guò)兩年韶華的歷史老師。晷刻漸移,星燧貿(mào)遷。忘不了您春風(fēng)化雨的溫柔,忘不了您瀟灑揮毫的瞬間,忘不了您孜孜不倦的教誨。您的鼓勵(lì)為我們這頑固的心帶來(lái)絲絲暖意,芬芳馥郁了我們支離破碎的幽美心田,將我們從萎靡與頹唐中救贖,指揮我們走向歷史的桑海滄田。公元170萬(wàn)年的元謀人為首,烽火春秋,風(fēng)度魏晉,璀璨盛唐,風(fēng)情大宋,儒雅明清,乃至近代。我們?cè)袊@于盛唐的繁榮與昌盛,曾低落于清末的衰弱與屈辱,曾欣喜于中共誕生,曾為抗戰(zhàn)勝利而如釋重負(fù),曾為開(kāi)國(guó)大典而激動(dòng),曾為科技強(qiáng)大而自豪,曾對(duì)美好未來(lái)而憧憬……
您總是對(duì)我們班抱最大期望,您也總是在課堂嬉戲打鬧中義正言辭,您又在我們班最潰散時(shí)耐心勸說(shuō)。那字正腔圓的講解迎著光暈構(gòu)成了限定的畫(huà)卷,饒有幾分與夕陽(yáng)的邂逅。心中是光影纏繞,心中是葳蕤蓊郁,心中是謝意綿綿。可同學(xué)們現(xiàn)在“少年不知愁滋味”,不懂珍惜眼前人。
昏黃的落日在天幕中吻著煙霞,淡黃色橙光暈滿(mǎn)教室,微風(fēng)撫摸臉頰,卻仍思緒萬(wàn)分�;貞浿窍薅ǖ漠�(huà)卷,回憶著那短暫的師生情,也都只能回憶了。相信不管歲月如何變遷,您的教誨依舊在心中!
教師節(jié)征文14
我的“胖頭魚(yú)”老師 所謂的“胖頭魚(yú)”老師乃我們班的語(yǔ)文課老師張胖胖,胖頭魚(yú)是這位胖胖老師的雅號(hào)。為什么叫他胖頭魚(yú)呢?因?yàn)樗肋h(yuǎn)是那個(gè)大大胖胖的臉蛋,搖起頭來(lái)會(huì)左右抖動(dòng)。因體型龐大,當(dāng)這位張胖胖駕到時(shí),邁開(kāi)的是那可愛(ài)的鴨子步,走上講臺(tái)還需要五六秒。 和藹可親的胖頭魚(yú) 開(kāi)學(xué)第一天,中午吃完了午餐,我和幾個(gè)小女生手拉手出去玩,沒(méi)想到正好和胖頭魚(yú)撞了個(gè)胸滿(mǎn)懷,可胖頭魚(yú)并沒(méi)責(zé)怪我們,還問(wèn)我們:“你們想不想到我辦公室去玩玩?”接到胖頭魚(yú)的邀請(qǐng),我們你看看我,我看看你,感到很奇怪,但還是不約而同地接受了邀請(qǐng)。到了胖頭魚(yú)的辦公室,看見(jiàn)胖頭魚(yú)老師辦公室旁的窗戶(hù)上有一個(gè)小小的洞,我想,窗戶(hù)上千嘛要開(kāi)一個(gè)洞呀,我有些按耐不住,便問(wèn):“老師,窗戶(hù)上怎么會(huì)有一個(gè)洞呀?”胖頭魚(yú)回答道:“之所以在窗子上開(kāi)一個(gè)洞,是我生怕夜晚有些迷路的麻雀無(wú)家可歸,讓它們到辦公室里來(lái)湊合一晚上�!蔽衣�(tīng)了哈哈大笑。 幽默搞笑的胖頭魚(yú) 張胖胖還有一個(gè)特點(diǎn):就是只要看到
在開(kāi)小差的同學(xué),他不會(huì)直截了當(dāng)?shù)嘏u(píng),而是以幽默風(fēng)趣的說(shuō)法,讓那個(gè)同學(xué)“痛改前非”。 有一次,潘同學(xué)在上課的時(shí)候玩剪刀,胖頭魚(yú)就對(duì)他說(shuō):“同學(xué)啊,不要想不開(kāi)��!你還年輕啊,干嘛要了斷自己幼小的生命啊�!迸诸^魚(yú)的一番話(huà)讓全班同學(xué)哄堂大笑。 還有一次,他教我們“貪婪”這個(gè)詞,就跟我們說(shuō):“錢(qián)辰望著那一鍋油油亮亮的紅燒肉,口水直流,眼睛里發(fā)出了貪婪的目光,他多么想把這一鍋紅燒肉占為已有��!可他沒(méi)想到他的背后,正有一只饑餓的狼盯著他呢!正在他往回一看,就被狼吃掉了。” 這就是我的胖頭魚(yú)老師。
教師節(jié)征文15
四度春風(fēng)化綢繆,幾番秋雨洗鴻溝!
是誰(shuí)把雨露撒滿(mǎn)大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?又是誰(shuí),在演繹著“黑發(fā)積霜織日月,粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋”的贊歌?是您,敬愛(ài)的老師!是您,用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài),播種春天,播種理想,播種希望……
我常常聽(tīng)父母跟我講的一個(gè)成語(yǔ):“桃李滿(mǎn)天下”,當(dāng)時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)成語(yǔ)時(shí)我不明白這個(gè)成語(yǔ)的含義,直到我走進(jìn)了校園才明白這個(gè)成語(yǔ)的含義。
三年前,我進(jìn)入XX一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí),當(dāng)時(shí),我記得那是開(kāi)學(xué)前的一天,我?guī)е硐�,拎著背包,踏進(jìn)了求學(xué)的殿堂。學(xué)校的環(huán)境很好,校內(nèi)的建筑古香古色,而且到處都是綠樹(shù)成蔭,給人的感覺(jué)就是一個(gè)學(xué)習(xí)的好地方。這不禁使我萌發(fā)了一種奮發(fā)學(xué)習(xí)的念頭。
我朝著宿舍走去,學(xué)校一路上的風(fēng)景都吸引著我的眼球,我走到宿舍樓下后,有一塊巨大的石頭,猶如一個(gè)巨人聳立在我面前,上刻著極其醒目的三個(gè)大紅字“桃李園”,周?chē)N滿(mǎn)了桃花,花園般艷麗,這滿(mǎn)園的桃李,正是園丁辛苦栽培的勞動(dòng)結(jié)晶,正爭(zhēng)芳斗艷,生機(jī)盎然。
此時(shí),我似乎明白了父母說(shuō)的那一個(gè)成語(yǔ):“桃李滿(mǎn)天下”的真正含義。三尺講臺(tái)勤灌溉,三寸粉筆寫(xiě)春秋;三千桃李樹(shù),萬(wàn)載園丁心。
老師就是一個(gè)園丁,將我們這一粒粒種子不斷地精心栽培,使我們逐步成長(zhǎng),慢慢長(zhǎng)成桃花,豐收季節(jié)碩果累累,飄香萬(wàn)里。隨之,我們便奔走遠(yuǎn)方。然而,不管有多遙遠(yuǎn),我們都不可以忘記曾經(jīng)為我們傳授知識(shí)的老師。老師就是我們的再生父母,如果沒(méi)有他們的精心栽培,我們就不會(huì)逐步地成長(zhǎng),就不會(huì)變成桃花。是老師,教會(huì)我們做人的道理,使我們能夠茁壯成長(zhǎng)、成才、成功,讓我們不斷超越自我,并在人生當(dāng)中創(chuàng)造出輝煌的戰(zhàn)績(jī)。
所以,我們要學(xué)會(huì)感恩,感謝老師對(duì)我們教育之恩。我們要用最美麗的花朵為老師唱支贊歌,要用最美麗的祝福為老師唱支頌歌。
恩師育苗似春露,今朝桃李遍五湖。在這莊嚴(yán)的教師節(jié)之際,我只想對(duì)所有的老師說(shuō)一聲:“謝謝您們,感謝一路有您們!”
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