教師節(jié)征文600字【優(yōu)秀篇】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)征文吧，借助征文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的征文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的教師節(jié)征文600字【優(yōu)秀篇】，歡迎大家分享。
教師節(jié)征文600字【優(yōu)秀篇】1
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒�，享受自己的快�?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
教師節(jié)征文600字【優(yōu)秀篇】2
《最美的太陽(yáng)》
印象中，您有著如花的笑靨，愛(ài)穿素雅清新的裙子，您的課堂引人入勝，是我們快樂(lè)的享受……
六年級(jí)時(shí)，您剛接手了我們這個(gè)調(diào)皮搗蛋、令眾老師們都聞“班”喪膽的班級(jí)，您微笑地告訴我們：“失敗在起點(diǎn)，并不代表會(huì)失敗在終點(diǎn)。”這句話猶如一顆小太陽(yáng)，種進(jìn)了我們48人的心窩。
從此，您走進(jìn)了我們的課堂，深入淺出地將知識(shí)和道理傳授給我們。在《賣火柴的小女孩兒》一課中，小女孩兒的悲慘命運(yùn)深深牽動(dòng)著我們的心，您飽含感情地說(shuō)：“我們應(yīng)當(dāng)珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的幸福生活，同時(shí)也要伸出援助之手，幫助那些需要我們幫助的人�！睂W(xué)習(xí)了《老人與�！�，我們都為老人與大馬林魚的戰(zhàn)爭(zhēng)感到驚心動(dòng)魄，您依舊循循善誘：“在生活中，我們要有勇氣面對(duì)失敗，如果失敗了，就要重新站起來(lái)，積極面對(duì)!”這一課，我們?nèi)嗨坪蹩吹搅四昙?jí)第一的勝利光環(huán)在向我們招手，愈加發(fā)奮學(xué)習(xí)。
我們班360度大轉(zhuǎn)彎，讓全校所有老師刮目相看。教室里貼著一行字，雖不大，卻格外醒目：“六(2)六(2)，說(shuō)一不二，志爭(zhēng)第一，不拿第二!”功夫不負(fù)有心人，在所有考試中，我們班穩(wěn)居第一，語(yǔ)文更是遙遙領(lǐng)先，這怎能少了您的汗馬功勞?
畢業(yè)那天，全班深情地演唱《最美的太陽(yáng)》獻(xiàn)給您，在我們心中，您就是那顆無(wú)以取代的最美的太陽(yáng)——
“……您的話您的淚，您的笑您的美，在我眼中勝過(guò)最美的玫瑰，抱著夢(mèng)往前飛，不逃避不后退，您是我成功路上的堡壘……您是我筑夢(mèng)路上最美的太陽(yáng)!”
教師節(jié)征文600字【優(yōu)秀篇】3
教誨如春風(fēng)，師恩似海深“教師節(jié)已至，在此，我向廣大人民教師問(wèn)好！
在這次教師節(jié)里，我沒(méi)有忘記我的兩位恩師—黎潘老師、劉金定老師。正因有她們的關(guān)心和教育，我才能取得今天的成績(jī)。
黎潘老師是我的啟蒙老師，她給我的幫助，是最多的。學(xué)習(xí)上，她是我們的好老師，上課生動(dòng)、詳細(xì)；生活上，她是我的第二母親，關(guān)心我、呵護(hù)我。先說(shuō)學(xué)習(xí)。黎老師的課生動(dòng)而詳細(xì)，并且只要同學(xué)有疑難，她一定會(huì)盡量幫他解答。三年級(jí)時(shí)，我的作文剛起步，寫得并不好。而黎老師則不斷鼓勵(lì)我，輔導(dǎo)我，并給我看一些優(yōu)秀的作文。在她的幫助下，我的作文有了極大的提高。
我自20xx年起，就失去了母愛(ài)。而黎老師則重新給予了我母愛(ài)。記得有一次，我在上課時(shí)突發(fā)高燒，而黎老師則不斷地問(wèn)寒問(wèn)暖，時(shí)不時(shí)摸摸我的額頭，看看情況如何。還有一次，我們班出去春游，黎老師怕我生病，不停地看我出汗沒(méi)有……這些溫暖人心的事使我重新找到了母愛(ài)的感覺(jué)。
如果說(shuō)黎老師是我的第二母親，那么劉老師就是我的大姐姐。在數(shù)學(xué)方面有什么疑難，她都會(huì)幫我解答。在她的幫助下，我的數(shù)學(xué)計(jì)算能力得到了飛躍性的進(jìn)展。即使是現(xiàn)在，她沒(méi)有教我，但她仍然給予了我很大的幫助。
在我校的教師隊(duì)伍里，除了劉金定老師和黎潘老師以外，還有許多的優(yōu)秀老師，像我現(xiàn)在的班主任，新老師—李念念老師。她上課一絲不茍，工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)同學(xué)像春天一般溫暖。周五大掃除，整整80分鐘，她一直陪著我們汗流浹背地做衛(wèi)生。并且，她能聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，為教育好我們，她虛習(xí)討教，吸取經(jīng)驗(yàn)。她將會(huì)成為一名出色的人民教師。
還有五甲班的肖老師，她盡管沒(méi)教我，但她的優(yōu)點(diǎn)，我都看在眼里，記在心上。她平易近人，關(guān)心學(xué)生，像母親一樣可親、可敬。周五大掃除，她讓同學(xué)們先回家，而自己則蹲在樓梯上用抹布一階階地把樓梯擦干凈。許多家長(zhǎng)都贊不絕口。
教師節(jié)里，我也沒(méi)什么禮物送給老師們，我只能以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答各位恩師，并祝她們教師節(jié)快樂(lè)！
教師節(jié)征文600字【優(yōu)秀篇】4
我最喜歡的一位老師是王老師。在我成長(zhǎng)的道路上，有許多伴我長(zhǎng)大的老師，但我最喜歡的是楊村第十一小學(xué)五年級(jí)的王老師。
王老師長(zhǎng)得高，她的一頭秀發(fā)被她精心的照料著，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，仿佛有一股擋不住的文氣。
在為我們上每一節(jié)課的時(shí)候，她在講臺(tái)上滔滔不絕的講，我在下面聽(tīng)得如醉如癡。有的時(shí)候，她會(huì)從課文中引出一些小故事講給我們聽(tīng)，讓我們從中知道做人的道理，從而讓我們把文章理解的更加深刻。
王老師倡導(dǎo)我們讀書，多讀書、讀好書。有時(shí)候，她會(huì)同我們一起交流書的內(nèi)容和讀后的感悟，她總是發(fā)表一些與我們不同的見(jiàn)解，讓我們從這一本書中既學(xué)到寫作手法，又悟出人生真理，讓我們從一本本書中受益匪淺。
每一次，當(dāng)我悄悄走進(jìn)她的辦公室，總會(huì)看到她全神貫注的批改作業(yè)，她不顧別人的打擾，只見(jiàn)她一份一份的批改，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的地方就在那里畫上一個(gè)小圓圈，看完一份，就在紙上畫一個(gè)紅色的大對(duì)勾。有時(shí)她發(fā)現(xiàn)字很亂，就皺皺眉，在旁邊寫一些批評(píng)的話語(yǔ)，她經(jīng)常教育我們要虛心的接受批評(píng)。她改累了，就抬起頭來(lái)喝一口水，又繼續(xù)批改······
王老師雖然在批改作業(yè)的時(shí)候十分勞累，但上課時(shí)給我們呈現(xiàn)的卻是另一個(gè)形象：推了推眼鏡，活動(dòng)一下身子，拿起要用的教科書，面帶嚴(yán)肅的神情快步走進(jìn)教室。她總是在上課幾分鐘前進(jìn)入教室，只要她一進(jìn)入教室，同學(xué)們就立刻簇?fù)砩蟻?lái)，面對(duì)提問(wèn)題的同學(xué)，她總是微笑著回答。
在別的老師面前提到我們的王老師，沒(méi)有一個(gè)不豎起大拇指的、沒(méi)有一個(gè)不稱贊的，沒(méi)有一個(gè)不敬佩的。在其他班同學(xué)面前說(shuō)起我們是王老師的學(xué)生，我們都感到驕傲。
老師，您是一輪紅日，掃除了我心中的陰霾;您是一陣春雨，滋潤(rùn)了我干渴的心靈;您是一片大海，讓我這條魚兒在您寬廣的胸懷里茁壯成長(zhǎng)!
教師節(jié)征文600字【優(yōu)秀篇】5
教師節(jié)前夕，收到學(xué)生趙國(guó)慶的電子信件和照片。趙國(guó)慶站在北京大學(xué)未名湖畔，穿著軍訓(xùn)的迷彩服，那樣陽(yáng)光帥氣�？粗麪N爛的笑容，梅老師驚喜萬(wàn)分。三年前的趙國(guó)慶，可不是這樣的自信十足呢，梅老師不禁想起初見(jiàn)趙國(guó)慶的情景。
那年九月，新學(xué)期開始，梅老師擔(dān)任了高一(一)班的語(yǔ)文課。剛進(jìn)到教室，就聽(tīng)到一個(gè)男生陰陽(yáng)怪氣地叫喊“梅老師駕到”，梅老師心底涌起莫名的反感，但礙于開學(xué)第一課，就強(qiáng)壓住怒火，很輕松地給學(xué)生們談如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文。下課回到辦公室，梅老師和同事聊起那個(gè)搞怪的男生，才知道他叫趙國(guó)慶，入學(xué)成績(jī)倒著數(shù)，上課一副懶洋洋架勢(shì)。
“梅老師，趙國(guó)慶是沒(méi)救了，只要他不在課堂搗亂，你就少注意他，隨他混吧”，同事好心告誡著梅老師�？墒牵防蠋熆傆X(jué)得趙國(guó)慶不像其他老師說(shuō)得“無(wú)藥可救”。因?yàn)�，她發(fā)現(xiàn)，在課堂上，當(dāng)老師講到精彩動(dòng)情處，趙國(guó)慶也和其他同學(xué)一樣，會(huì)意地點(diǎn)頭微笑。
一次語(yǔ)文自習(xí)課上，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地做基礎(chǔ)訓(xùn)練試卷，當(dāng)梅老師走到趙國(guó)慶身邊的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他神情很緊張，沒(méi)有做題，只在看試題，試卷的下面斜放著一本厚厚的書。梅老師問(wèn)：“你怎么不做題呢?”趙國(guó)慶沒(méi)有回答她，只是低著頭，眼睛卻不時(shí)偷偷瞟著她，還慌忙用試卷把下面的書完全遮蓋起來(lái)。這一小動(dòng)作沒(méi)有逃過(guò)梅老師的眼睛，她猛然拿起趙國(guó)慶的試卷，下面的書就暴露在她眼前了，赫然印著的書名竟是《壞蛋是怎樣煉成的》!這是一本有著暴力傾向的網(wǎng)絡(luò)書籍。梅老師很難過(guò)，怪不得這幾天，趙國(guó)慶的聽(tīng)課狀態(tài)忽冷忽熱的，原來(lái)，他迷上了網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。
梅老師把趙國(guó)慶叫到了辦公室，她要和他推心置腹地談一談。她把那本書丟到辦公桌上，同事看到了，建議說(shuō)：“梅老師，把書給撕了吧，這本書的影響很惡劣。”
梅老師抬頭凝視趙國(guó)慶，只見(jiàn)他滿臉漲得通紅，小聲乞求：“老師，求您，別把書撕掉。這是我租的書屋的書，人家會(huì)加倍讓我賠償?shù)��！?/p>
“好，我相信你一次，我不撕掉這本書，但你要保證以后不看這樣的書了!”看著趙國(guó)慶可憐巴巴的樣子，梅老師的心軟了下來(lái)。
“謝謝老師!只要您不撕掉這本書，要我怎樣做都行!”
“告訴老師，你為什么喜歡看這本書?”梅老師極想探究明白，是什么讓趙國(guó)慶如此癡迷。
“因?yàn)槔锩娴那楣?jié)曲折，心理描寫細(xì)致，把自己的夢(mèng)想分析得淋漓盡致，很吸引人呢!”趙國(guó)慶一口氣說(shuō)完，大概覺(jué)得自己說(shuō)得太激動(dòng)了，為了掩飾，他用雙手捂住了自己的嘴。
“呵呵，你倒是很會(huì)評(píng)價(jià)啊，用詞很恰當(dāng)，用文學(xué)評(píng)論的眼光進(jìn)行了分析，很好。看來(lái)你的文學(xué)修養(yǎng)不錯(cuò)啊。”梅老師贊美起趙國(guó)慶來(lái)。
“老師，您別嘲笑我了，我都在自習(xí)課上看這樣的書了，您怎還說(shuō)我的文學(xué)修養(yǎng)好呢?”被梅老師這樣一說(shuō)，趙國(guó)慶竟不好意思起來(lái)了。
看來(lái)趙國(guó)慶還有羞愧之心，并不是“破罐子破摔”的主兒，梅老師決定和他好好談?wù)�，鼓�?lì)鼓勵(lì)，看能否改變他。于是梅老師給他提了一個(gè)要求：“趙國(guó)慶，這本書的名字叫《壞蛋是怎樣煉成的》，那么你寫一篇作文，就寫《好人是怎樣煉成的》。你可以寫自己做過(guò)的好事或者親眼見(jiàn)到的好人，一周后交到我這里來(lái)。你就盡快把這本書還給出租屋去。”
趙國(guó)慶帶著疑惑回教室了，還沒(méi)到一周，他把作文交了上來(lái)，還附了一張小紙條：老師，感謝您沒(méi)有撕掉那本書。我原以為你會(huì)把書撕得粉碎，再把我交到班主任那里處理。謝謝您沒(méi)有讓我在全班同學(xué)面前做檢討，謝謝您給了我自尊。
梅老師仔細(xì)地看了趙國(guó)慶寫的《好人是怎樣煉成的》一文，發(fā)現(xiàn)他的文筆很流暢，特別是心理刻畫很細(xì)膩，字體書寫工整認(rèn)真。于是，梅老師把這篇作文拿到班級(jí)里當(dāng)做優(yōu)秀佳作讀給同學(xué)聽(tīng)，并且一條一條分析起了文章的妙處。同學(xué)們對(duì)趙國(guó)慶報(bào)以熱烈的掌聲，梅老師發(fā)現(xiàn)他的眼睛里閃爍著晶瑩的淚光。
從那以后，趙國(guó)慶像變了一個(gè)人，在課堂上活躍了許多，還積極地參加課堂問(wèn)題討論和全校演講比賽，在課堂上再不打盹走神了。他的各科成績(jī)不斷提高，一篇作文還在全國(guó)“文心杯”師生作文大賽中獲得了二等獎(jiǎng)。高一下學(xué)期，趙國(guó)慶被同學(xué)推選為班長(zhǎng)。
高二和高三學(xué)年，梅老師繼續(xù)擔(dān)任著趙國(guó)慶的語(yǔ)文老師。她知道趙國(guó)慶是個(gè)可塑性極強(qiáng)的男孩子，只要多給與他適時(shí)的鼓勵(lì)和關(guān)注，他必定會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡給眾人看。果然，趙國(guó)慶沒(méi)有讓梅老師失望，他對(duì)自己要求越來(lái)越嚴(yán)格，也更加勤奮刻苦。他懂得自己要對(duì)得起梅老師的殷切期盼。他的進(jìn)步飛速，成績(jī)一路高升。到高考時(shí)候，趙國(guó)慶竟然考出了全校理科班最高分，還是全縣的理科狀元，被北京大學(xué)生物生命科學(xué)院錄取了。
沒(méi)想到，一些寬容與欣賞，竟能夠改變一個(gè)學(xué)生的人生軌跡!梅老師常常想：假如那一次，我把那本書撕掉，粗暴地把他趕出教室，那后果一定不堪設(shè)想!
“梅老師，沒(méi)有您的鼓勵(lì)與支持，我不會(huì)考上北京大學(xué)。在我自暴自棄的時(shí)候，是您寬容了我的錯(cuò)誤，給了我人生道路上的鮮花和掌聲;你讓我明白，只要盡自己最大的努力，積極改正自己的過(guò)錯(cuò)，生命會(huì)更加精彩!”
讀著趙國(guó)慶的來(lái)信，梅老師的心底涌起暖暖的感動(dòng)和喜悅。是啊，“擁有了欣賞和寬容，一棵不起眼的小草也會(huì)開出最明媚的花朵來(lái)”，想著這些，梅老師仿佛看見(jiàn)了滿園百花在怒放。
教師節(jié)征文600字【優(yōu)秀篇】6
天已經(jīng)黑了。但是我們班還留在學(xué)校里面,因?yàn)槲覀儼嘀魅问怯⒄Z(yǔ)老師。所以那時(shí)我們還在聽(tīng)著那自己聽(tīng)不懂的語(yǔ)言。這,是我對(duì)初三最后一個(gè)學(xué)期印象最深的一次。
我們班主任二十出頭,看上去還像個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生。但她已經(jīng)送走了幾屆初中生了。自己也有個(gè)三四歲的孩子。她家里就只有三口人。她的丈夫是出差的。經(jīng)常不在家。所以,就她一人照顧著她的兒子。正因?yàn)檫@樣,她經(jīng)常把她兒子帶來(lái)上班。
那天,真的很晚很晚了。大概有七點(diǎn)半了吧。她還在將她的知識(shí)往我們腦子里灌。為了幫我們提高英語(yǔ)水平。這種灌輸基本上一個(gè)星期就有兩三次。當(dāng)我們?yōu)樗泥┼┎恍荻械綗┰陼r(shí),卻沒(méi)有想到,她把她自己的兒子拋在辦公室不管。來(lái)教室為我們上課。
那時(shí)的我們,是無(wú)知的。是不懂事的。根本就沒(méi)有想到,她為我們那班付出了多少心血和汗水。但是每天都有和她頂嘴的�，F(xiàn)在想起來(lái)都有些愧疚。
在那之后,我顯得明白了許多。雖然自己努力去做了。但還是不免會(huì)出錯(cuò)。那是我肉體上最痛苦的一次。我因?yàn)樨澩�。所以沒(méi)做作業(yè)。在我們放學(xué)之后,她把我留了下來(lái),做俯臥撐。兩百個(gè)!那時(shí)的我肚子餓得呱呱叫了.哪還有力氣去做?但是,不做下次自己又會(huì)犯同樣的錯(cuò).現(xiàn)在想起來(lái)就覺(jué)得當(dāng)時(shí)的我真的可笑.那時(shí),不只是我一個(gè)人肚子餓了.有她,還有她那剛學(xué)會(huì)走路的孩子.她就這樣一來(lái)在旁邊看著我.看著我把那兩百個(gè)俯臥撐做完.但是,我一點(diǎn)也不生她的氣.一點(diǎn)也不怪她.因?yàn)榫褪沁@兩百個(gè)俯臥撐讓我懂得了一個(gè)男人該擁有的一些東西--責(zé)任。
一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的男人不算是個(gè)好男人,因?yàn)樗粫?huì)懂得或明白一些事理。而我,在那兩百個(gè)俯臥撐里領(lǐng)悟到了。責(zé)任就是要做到自己所說(shuō)的承諾。要對(duì)自己負(fù)責(zé)。畢竟我們長(zhǎng)大后自己還是要成家立業(yè)的。
我。是在她每天拖延放學(xué)的時(shí)間里漸漸走向成熟的。是她教我明天什么叫做責(zé)任。是她讓我有了一個(gè)既美好又愧疚又完美的回憶。老師,謝謝你。是你在我人生的畫卷上畫上了最美的一幅畫!
教師節(jié)征文600字【優(yōu)秀篇】7
歲月在流逝，卻洗刷不掉無(wú)處不在的師恩。四季在變遷，卻改變不了平凡而又偉大的師恩。師恩平凡，平凡在每一位老師都用行動(dòng)詮釋著它的涵義。師恩偉大，偉大在師恩改變了我們的一生，改變了世界的面貌，改變了歷史的軌跡。辛勤的師恩，化做一顆顆石子，墊成我們通向夢(mèng)想的高速公路。光輝的師恩，化做一縷縷曙光，照亮我們?nèi)松c靈魂的深處。
走進(jìn)您那簡(jiǎn)樸的辦公室，我看到了無(wú)數(shù)令人感動(dòng)的細(xì)節(jié)：您寫滿教科書的小字，是在皎潔的月光下，用辛勤做筆，智慧做墨，一個(gè)又一個(gè)地寫成。您桌上的一摞摞作業(yè)本，教輔書是您用專注與執(zhí)著凝華而成的一本本獎(jiǎng)狀與證書。您抽屜里的一個(gè)個(gè)小藥瓶，是您忘我工作的見(jiàn)證，是您將青春無(wú)悔地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的豐碑。墻上“追求卓越，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)�！钡奶�(hào)召是您的座右銘，是您對(duì)待工作的唯一語(yǔ)言。青春隨時(shí)光的流逝與消逝，而您的青春卻永存于天地之間。因?yàn)槟那啻簞?chuàng)造的價(jià)值隨時(shí)光的流逝而升華!
走進(jìn)我們充滿陽(yáng)光的教室，我回憶起了無(wú)數(shù)令人流淚的鏡頭：您肩上的一粒粒粉筆灰，是歲月與時(shí)光為您授予的閃爍豐功偉績(jī)的.將星。教室里的三尺講臺(tái)，是您演出您責(zé)任與奉獻(xiàn)的大舞臺(tái)。墻上那寬大的黑板，是展現(xiàn)您儒雅與智慧的銀幕，是記錄您豐功偉績(jī)的無(wú)字史書。
走進(jìn)我們一中的每一個(gè)角落，到處都有您的足跡，和一個(gè)來(lái)時(shí)散漫，去時(shí)矯健的身影。您與一位位迷茫的、失足的學(xué)生談夢(mèng)想、談奮斗。指引他們?nèi)ふ胰松械膲?mèng)想，給予他們一句句激勵(lì)的話語(yǔ)。讓他們振作起來(lái)，重整旗鼓。去向自己的夢(mèng)邁出堅(jiān)實(shí)的腳步，勇敢地追逐自己的夢(mèng)想。當(dāng)他們帶著豐收的果實(shí)來(lái)向您祝賀時(shí)，您的鬢角早已被歲月染白。而您卻高興的像個(gè)孩子一樣。因?yàn)椋膲?mèng)想也變成了現(xiàn)實(shí)。
老師您像是一支蠟燭，燃燒自己，照耀著我們明亮的道路;老師您就像是一架梯子，讓我們爬上去，去讓我們摘那勝利的果實(shí);老師您就像是一根粉筆，慢慢地磨損著自己，卻給我們留下了豐富的知識(shí);老師，我們是一株株禾苗，需要清水的滋潤(rùn)，您用辛勤的汗水把我們滋養(yǎng)。老師，我們自由地在天空中飛翔，知識(shí)是我們的翅膀，而您給予我們的就是知識(shí)。老師，我們快樂(lè)地在夜空下航行，道德是我們的引航燈，而這盞燈就是您賦予我們的。
我們衷心地感謝您，感謝您給予我們的一切!
教師節(jié)征文600字【優(yōu)秀篇】8
從幼兒園到小學(xué)五年級(jí)，教過(guò)我的老師已經(jīng)有十幾位了，這些老師教我們知識(shí)，還教我們做人的道理，我就像一棵小樹苗在老師的精心培育下成長(zhǎng)，在這中間發(fā)生了好多故事，讓我記憶猶新。
在小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我不想上作文課，害怕寫文章.在有一次上作文課時(shí)，作文題目是“影子”，我拿起筆不知從何寫起，這時(shí)班主任曹老師說(shuō)：“今天這篇作文暫時(shí)先不動(dòng)筆，大家都去親身實(shí)踐活動(dòng)以后再寫.”于是我們一起來(lái)到操場(chǎng)，各自做起體驗(yàn)活動(dòng)來(lái)，十分鐘活動(dòng)后，我們重新回到教室開始寫作，這下我覺(jué)得文思泉涌，有話可寫了。后來(lái)這篇作文還得到了曹老師的表?yè)P(yáng)，漸漸地我也愛(ài)上了作文課，原來(lái)寫作文并不難。是曹老師教我的方法讓我寫作水平提高了。
在四年級(jí)下學(xué)期，我的同學(xué)損壞了我一個(gè)新文具盒，我當(dāng)時(shí)特別生氣，一定要她買一個(gè)一模一樣的賠給我，她也答應(yīng)了，說(shuō)：“中午回去我會(huì)問(wèn)奶奶要錢買給你的�！蔽揖蜎](méi)做聲了，相信她應(yīng)該不會(huì)撒謊。下午上學(xué)時(shí)她卻沒(méi)有賠我文具盒，而是把她奶奶叫來(lái)了�？粗齻円黄鹑ダ蠋熮k公室，我心里暗暗地想：“應(yīng)該是找班主任譚老師吧！反正損壞了別人的東西是應(yīng)該賠的，不管你去找誰(shuí)！”幾分鐘后，譚老師把我也叫去了，分析清楚這件事情以后，譚老師輕言細(xì)語(yǔ)地對(duì)著我說(shuō):“她不是有意的，看在同學(xué)的友誼上，你就別斤斤計(jì)較了，學(xué)會(huì)寬以待人．好嗎？”我馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭，與那位同學(xué)握手言歡。自從這事以后，我懂得了做人要寬容，我也再也沒(méi)與同學(xué)鬧過(guò)矛盾了。
……
老師像一支紅燭，燃燒了自己，照亮了別人，用知識(shí)點(diǎn)亮我們的心，以美好的品德將我們感染，我們的老師是為同學(xué)們嘔心瀝血，為祖國(guó)無(wú)私奉獻(xiàn)的人，我衷心地向你們說(shuō)一聲:“謝謝”！
教師節(jié)到了，親愛(ài)的老師，我沒(méi)有珍貴的禮物，請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的祝福：＂節(jié)日快樂(lè)＂！
教師節(jié)征文600字【優(yōu)秀篇】9
老師——在我迷茫的人生路上是您為我們點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；老師——在我布滿荊棘的人生路中是您為我們指明了前進(jìn)的方向。您就像一支紅燭，雖然細(xì)小而微弱，但您有一分熱，就發(fā)一分光，最終照亮了我們，燃燒了自己。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每當(dāng)放學(xué)后，整個(gè)校園一片寂靜，每次總有幾盞燈亮著，是誰(shuí)還開著燈？哦，是老師，一束束淡淡的燈光撒在作業(yè)本的每一個(gè)對(duì)勾與紅叉上；每當(dāng)大雨傾盆時(shí)，總是有幾個(gè)同學(xué)忘記帶來(lái)雨傘，他們打著誰(shuí)的傘回家？哦，是老師的，一把把凝聚著愛(ài)的傘花在雨里默默地綻放；每當(dāng)有同學(xué)因生病沒(méi)來(lái)上學(xué)，是誰(shuí)還未吃飯便急急忙忙趕到同學(xué)家里為他補(bǔ)習(xí)？哦，是老師！同學(xué)們一次次好成績(jī)都蘊(yùn)涵著老師日日夜夜的辛勞。
老師曾說(shuō)過(guò)，自己的坎坷、自己的荊棘要自己去跨越，去挑戰(zhàn)，去征服！于是，我開始了屬于我自己的人生！多少次努力，多少次跌倒，又多少次爬起！您讓我們學(xué)會(huì)了勇敢：不是盲目，不是莽撞，而是面對(duì)“正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔�！� 的執(zhí)著與自信！
當(dāng)我成功時(shí)，您沒(méi)有給予我過(guò)多的表?yè)P(yáng)，“堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)成功”是您送來(lái)的提醒；當(dāng)我失敗時(shí)，您更不會(huì)忘記送來(lái)一縷笑容，“勇敢的面對(duì)失敗”是您送來(lái)的教導(dǎo)。老師的記性很好，他能記住你考了多少名，能記住你得到了什么獎(jiǎng)狀，能記住你你為班里干了幾件好事；老師的記性很差，他記不住你打碎了幾塊玻璃，記不住你幾次遲到，記不住你幾次忘了掃地。于是，同學(xué)們記住了您又增添了幾絲白發(fā)。
老師�。∧蕿槿颂�，為我們奉獻(xiàn)一生為了什么？是在默默地做無(wú)私的紅燭，永遠(yuǎn)燃燒在我們的心中。
教師節(jié)征文600字【優(yōu)秀篇】10
“一日為師，終身為父�！毕嘈胚@通俗的語(yǔ)言已經(jīng)在我們的心里刻下深深的印記。
光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)中，老師們已經(jīng)陪伴我們至今。可能每個(gè)階段的老師會(huì)不同，但不變的是我們各自稱當(dāng)?shù)娜宋锝巧?/p>
教師，是一份神圣且責(zé)任重大的職業(yè)。每天，老師會(huì)為我們傳遞知識(shí)，教會(huì)我們做人道理。從我們牙牙學(xué)語(yǔ)，到現(xiàn)在識(shí)字過(guò)千，除了自身不懈的努力，還有少不了老師的悉心栽培。
作為我們的良師益友，不僅在學(xué)習(xí)的道路上給予我們幫助，在生活上更是無(wú)微不至。老師會(huì)經(jīng)常督促我們按時(shí)進(jìn)餐，即使飽受工作給他們帶來(lái)的折磨，也要使我們的健康得到維持。晚上，我們會(huì)在我們?nèi)雺?mèng)前再三叮囑：“記得蓋好被子喲！”可能同學(xué)們會(huì)誤認(rèn)為這是一種嘮叨的話語(yǔ)，但這只是老師自己盡得一份關(guān)心，這濃濃的如親情般的照顧，我們?cè)摵螘r(shí)想報(bào)？
每當(dāng)我們不顧學(xué)習(xí)、談笑風(fēng)聲的時(shí)候，老師便會(huì)心急如焚，用那慣常的激將法來(lái)點(diǎn)燃我們心中待燃的火種。
如果把老師比喻成一盞明燈，那我們就是在暴風(fēng)雨中迷失方向的航船；如果把老師比喻成和風(fēng)細(xì)雨，那我們就是在土地上茁壯成長(zhǎng)的小草；如果把老師比喻成威風(fēng)雄鷹，那我們就是鷹巢里的幼崽。
是老師教會(huì)我們，沒(méi)有追求和付出，哪來(lái)的成功，只要為夢(mèng)想不服輸，再苦也不停止腳步。
隨著時(shí)間的沉淀，師生之間產(chǎn)生了不易斬?cái)嗟牧b絆。我們共同翻山越嶺，走過(guò)布滿荊棘的道路。我們的情誼比天高，比海深。是你鑄造我們鋼鐵般的意志，是你讓我們懂得“團(tuán)結(jié)就是力量”的含義。
從陌生到熟悉，從膽怯到堅(jiān)強(qiáng)，從魯莽到冷靜，從愚昧到機(jī)智，從頑皮到乖巧，從馬虎到認(rèn)真，一步一腳印，我們像是看著你魁梧的身影長(zhǎng)大的。
每當(dāng)我中不到存在的意義，每當(dāng)我迷失在黑夜里，你就想夜空中最亮的星繼續(xù)指引我前行。
感恩常在，慶幸一路有你——老師。
教師節(jié)征文600字【優(yōu)秀篇】11
再勇敢的人也有絕望的時(shí)候；再堅(jiān)強(qiáng)的人也有軟弱的時(shí)候；再自信的人也有沮喪的時(shí)候。
當(dāng)你疲軟的雙腳橫跨在成功與失敗的門檻；當(dāng)你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人問(wèn)津的驛站；當(dāng)你的付出化作午夜的風(fēng)景；當(dāng)你滴血的心開始陷入迷惘的深淵……
你的眼睛在期盼什么？你的心泉又在怎樣的涌動(dòng)？
此時(shí)，你又是怎樣想去尋找瑰麗的風(fēng)景，聆聽(tīng)曠野的足音？多么的希望有人扶一把，鼓勵(lì)一下吧！
老師，你還記得嗎？一向膽小而內(nèi)向的我，是在您一次又一次的期望，鼓勵(lì)的眼神中鼓足勇氣，在眾目瞪瞪下站起來(lái)，磕磕巴巴的回答問(wèn)題時(shí)，在您“好，說(shuō)下去！”“不錯(cuò)，有見(jiàn)地！”“你有進(jìn)步了！再加一把勁”……這一遍遍的鼓勵(lì)聲中，自卑的我才漸漸地變得勇敢、樂(lè)觀、自信起來(lái)；老師，你還記得嗎？當(dāng)侃侃收獲成績(jī)而沾沾自喜時(shí)，又是您在作業(yè)本上及時(shí)提醒我：“同學(xué)，前方有更美的風(fēng)景等著你，你怎么能貪戀路邊的小風(fēng)景而止步不前呢？”老師，你還記得嗎？當(dāng)我自己已經(jīng)覺(jué)得拉滿弓，再也沒(méi)有潛力可掘時(shí)，又是您及時(shí)的寫下了期待和祝福語(yǔ)：“同學(xué)，人的潛力是無(wú)限的，你怎能這樣小看自己，再努力一把！遠(yuǎn)處有更美麗的風(fēng)景等待你去欣賞，你就不想去飽覽勝境嗎？祝你百天竿頭，再進(jìn)一步！”
老師，我是在您一次次的提醒，鼓勵(lì)，一次次的期待，鞭策中脫胎換骨的。老師，你記得嗎？有多少個(gè)像我一樣缺乏自信，缺乏自控力的學(xué)生，也是在您一路的精心呵護(hù)，一路的悉心關(guān)心，一路的提醒，一路的鼓勵(lì)中一步步前進(jìn)的，在您滿含期待的眼神中一個(gè)個(gè)步入優(yōu)生的行列的。
老師，無(wú)論我在何時(shí)、何地，都能感覺(jué)到有一股熱情關(guān)懷的動(dòng)力，催我上進(jìn)。感謝您一路的呵護(hù)！一路的鼓勵(lì)！
教師節(jié)征文600字【優(yōu)秀篇】12
今天又是一年一度的教師節(jié)。參加工作八年了,可每次過(guò)節(jié)都有著一份期待,都有著一份期待,期待著學(xué)生能夠給自己一份驚喜。
記得去年,我收獲的驚喜就是,有一個(gè)班的孩子在我喊起立之后,全班孩子整齊的喊道:祝老師節(jié)日快樂(lè)!當(dāng)時(shí),真的很感動(dòng)。他們的班主任也很感動(dòng)的對(duì)我說(shuō):“我根本沒(méi)有教過(guò)孩子這樣做!”才二年級(jí)的孩子啊,沒(méi)有任何人教他們,他們自發(fā)的這樣做了。前年,一些剛剛才一年級(jí)還不會(huì)寫幾個(gè)字的小朋友,在父母的幫助下,做了一張非常簡(jiǎn)易的賀卡。那一張?jiān)诖笕搜劾锔舅悴簧掀恋目ㄆ?卻裝著孩子沉甸甸的心。還有一年,有一個(gè)小朋友送了一條小金魚給我,還說(shuō)老師很有愛(ài)心的人,當(dāng)時(shí)就讓我感動(dòng)了好幾天。還有…………不知道,今年我會(huì)收獲怎樣的驚喜呢?
早晨一到學(xué)校,段校長(zhǎng)就在門口,給每位老師送上了一束鮮花和一張卡片。我們的校長(zhǎng)可真是一個(gè)有心人。我打開卡片一看,那是五年級(jí)的孩子專門為全校老師做的教師節(jié)賀卡,剪成了漂亮的形狀,畫著美麗的圖畫,還配著清秀的文字。呵,真沒(méi)想到,五年級(jí)的孩子們還如此的有心!
接下來(lái)的時(shí)間,我不斷的收獲著孩子們送來(lái)的禮物。有的是一張賀卡,有的是小小的一朵花(那種裝飾用的小花),有的是一個(gè)小小的娃娃或者鑰匙扣之類。參加工作這么久,我第一次看到桌子上的禮物堆成了一座小山。雖然都是些不值錢的東西,但是我知道,這是我的孩子們真誠(chéng)的祝福。我校的孩子大部分都是農(nóng)民工子弟,他們大多家里條件很差,平時(shí)也沒(méi)有很多的零花錢。今天,我看到了孩子們送來(lái)的小小的禮物,也看到了孩子們那顆金子般的童心。
年復(fù)一年,教師節(jié)每年都過(guò),可我仍然保留著期待和興奮,期待每年孩子們能夠給我一份驚喜。我所期待的,并不是孩子們送我多么昂貴的禮物,而是想看到孩子們那顆金子般的童心對(duì)老師的熱愛(ài)。沒(méi)有這些學(xué)生們,教師節(jié)也失去了它的意義。
教師節(jié)征文600字【優(yōu)秀篇】13
不覺(jué)間，教書已經(jīng)十年了，過(guò)了整整九個(gè)教師節(jié)。
其中最令我難忘的是20xx年的那個(gè)教師節(jié)。
那天中午放學(xué)時(shí)分，我像往常一樣站在操場(chǎng)邊的老槐樹下，等待著自己班放學(xué)的隊(duì)伍。
身邊經(jīng)過(guò)的很多老師和同學(xué)手上都盛開著鮮艷的花束，把教師節(jié)的氣氛裝點(diǎn)得更濃了，而我的心卻在火熱的陽(yáng)光下透出絲絲的冰涼。
(說(shuō)起來(lái)我?guī)н@班學(xué)生已經(jīng)一年了，但是彼此好像并不是很熟悉，我更多的時(shí)候是把他們和自己剛剛帶過(guò)的的一屆學(xué)生做對(duì)比，覺(jué)得有很大的差距。
而他們好像也覺(jué)得我不好接近。)
不大工夫，同年級(jí)其他幾個(gè)班的隊(duì)伍都已經(jīng)走了，我們班的隊(duì)伍還不見(jiàn)蹤影。
難道是已經(jīng)走了?不會(huì)吧?我?guī)е鴳岩勺呦蚪淌摇?/p>
門緊閉著，沒(méi)有鎖，靜靜地，沒(méi)有一點(diǎn)兒聲響。
到底是走了還是沒(méi)走?我疑惑地一推門，只聽(tīng)見(jiàn)“哧——哧——”幾聲響，就見(jiàn)一道道彩色的絨條向我襲來(lái)，打在頭上，粘在身上。
我下意識(shí)地用手去擋，被這突如其來(lái)的一幕弄得有些狼狽，一時(shí)間竟不知如所措。
當(dāng)我在講臺(tái)前站定后，我先是聽(tīng)見(jiàn)一陣略帶調(diào)皮的笑聲，接著，我看到了這樣的畫面：五十多位同學(xué)一起起立，面帶微笑，向我深深地鞠了一躬。
幾乎同時(shí)，一句“祝老師節(jié)日快樂(lè)”的祝福聲傳入耳中。
還有后面幾個(gè)初學(xué)吹號(hào)的同學(xué)鼓紅了腮幫吹響了手中金黃的小號(hào)。
從頭至尾，每一個(gè)動(dòng)作都是那么整齊劃一，那么謙恭有禮，好像有人在無(wú)聲地指揮似的。
霎時(shí)，我的心頭涌起一股熱流，這股熱流迅速涌遍了全身，好像要從眼里涌出來(lái)。
我強(qiáng)忍著，只是在不停地重復(fù)著著這樣幾個(gè)字：“謝謝，謝謝同學(xué)們，謝謝!”
幾年過(guò)去了，那青磚藍(lán)門的教室我已經(jīng)稍稍感到陌生了，可是那五十多位同學(xué)一起起身，一起彎腰鞠躬的情景，還時(shí)常浮現(xiàn)在我的眼前，那一句“祝老師節(jié)日快樂(lè)”的祝福以及那鼓紅的腮幫吹出的號(hào)聲還時(shí)常在我的耳邊回蕩，回蕩……
教師節(jié)征文600字【優(yōu)秀篇】14
一只粉筆，指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津，一塊黑板，記下比海還深的真情，一個(gè)講臺(tái)，映照著原丁澆灌花兒的艱辛……老師，一直在為我們默默地奉獻(xiàn)。
我的物理老師是一個(gè)個(gè)子不高的女老師，一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥。她的鬢角已有些泛白，而目光依然炯炯有神。她在學(xué)習(xí)上給予了我許多幫助。
一次小考中，我的成績(jī)并不理想。老師知道后，親自找到了我。
“你這張卷有什么不會(huì)的地方嗎?是不是有什么知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有弄懂?”老師親切的話語(yǔ)傳入我耳中，令我的心感到了溫暖，我向老師提出了些問(wèn)題，老師俯身為我講解著，紅色的筆在作業(yè)本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，勾畫出的不僅僅是解題的要點(diǎn)，更是老師對(duì)我深深的關(guān)心，點(diǎn)醒題海中找不到頭緒的我。此后在我的作業(yè)中，時(shí)常出現(xiàn)些紅色的字，那是老師為我補(bǔ)充的解題過(guò)程……老師對(duì)待每個(gè)學(xué)生都是如此盡心盡力，她自己對(duì)待工作更是兢兢業(yè)業(yè)，仍舊記得那堂課上，老師在講一種題型時(shí)，將練習(xí)冊(cè)中所有有關(guān)這種類型的題全部找出，打在了大屏幕上，看著那些題型的“大集合”，我仿佛看到了，老師伏案于桌前，一頁(yè)頁(yè)翻著練習(xí)冊(cè)，在燈光下尋找題型的情景。
老師工作的認(rèn)真與對(duì)我們的關(guān)心，也體現(xiàn)在她手中的那份名單，它記錄著某些題中，哪些同學(xué)做得好、哪些同學(xué)在什么地方還有欠缺……那是老師對(duì)我們濃濃的情意!
我的物理老師工作兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)習(xí)上更是盡其所能地幫助我們，我的每一位老師都是如此，加減乘除算不盡您們的奉獻(xiàn)，詩(shī)詞賦頌不完對(duì)您們的崇敬!老師們，謝謝!
教師節(jié)征文600字【優(yōu)秀篇】15
在我前進(jìn)的道路上，有許多好老師教導(dǎo)我一路向前，不斷茁壯成長(zhǎng)。其中，給我留下深深印象的是教了我們兩年多的一位好語(yǔ)文老師，也是我們的班主任——舒老師。
我記得那是三年級(jí)上學(xué)期的一個(gè)晴朗中午，我在學(xué)校吃完中飯回到教室，剛發(fā)下來(lái)的作業(yè)本上的兩個(gè)字給了我一個(gè)晴天霹靂：“重寫”！我的第一反應(yīng)是“下午絕對(duì)不能留校重寫作業(yè)”！而且，我記得我自從入學(xué)以來(lái)，語(yǔ)文作業(yè)就從來(lái)沒(méi)重寫過(guò)。于是，我立即花了幾分鐘時(shí)間匆忙重寫了一遍，就馬上把作業(yè)交給了舒老師，卻還沒(méi)有來(lái)得急細(xì)看“重寫”后面的評(píng)語(yǔ)要求：“請(qǐng)一筆一畫把字寫好”！
當(dāng)我還呆坐在教室為舒老師要求我重寫作業(yè)而感到委屈和憤憤不平時(shí)，舒老師臉色稍顯蒼白、額頭冒著汗珠走進(jìn)了教室。她見(jiàn)到我后并沒(méi)有批評(píng)我，只是輕輕嘆了口氣，然后，讓我一筆一畫地書寫每一個(gè)字，并指出我寫的字的優(yōu)點(diǎn)和不足。她不時(shí)一筆一畫地教我什么字是什么結(jié)構(gòu)，什么結(jié)構(gòu)的字要怎樣才能寫好、寫漂亮。她還仔細(xì)寫了幾個(gè)字同我的字進(jìn)行比較，要我認(rèn)真對(duì)照書寫。此時(shí)，我偷偷透過(guò)筆尖看了一眼舒老師，發(fā)現(xiàn)舒老師已是滿頭大汗，豆大的汗珠從她的臉頰流下來(lái)，浸濕了衣服，但她的眼神依然是微笑著，注視著我寫字。就在這個(gè)時(shí)候，舒老師的手機(jī)響起來(lái)了，電話里傳來(lái)了她媽媽急促的聲音：“彥子，今天你感冒發(fā)燒了，吃藥了沒(méi)？今天是你女兒洋洋的生日，我們都把飯菜做好啦，都1點(diǎn)多鐘了，怎么還不見(jiàn)你回來(lái)�。 �
聽(tīng)到這，我一臉愕然，淚水嘩地涌出了我的眼眶。舒老師為了我們的發(fā)展進(jìn)步，居然把這么多重要事情耽擱了！而這一切又源于我的錯(cuò)誤，我后悔我有多么自私呀！
自那以后，我下定決心要把字寫好，堅(jiān)持勤學(xué)苦練，每次都耐心、細(xì)心地完成作業(yè)。學(xué)習(xí)態(tài)度有了根本性大轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方法有了大進(jìn)步，學(xué)習(xí)效果也越來(lái)越優(yōu)良，語(yǔ)文作業(yè)還連續(xù)多次被打“優(yōu)加”。
現(xiàn)在想來(lái)，我真應(yīng)當(dāng)感謝我的好老師——舒老師。
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