寫在教師節(jié)作文
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的寫在教師節(jié)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
寫在教師節(jié)作文1
今天又是教師節(jié)，我突然想起了一年之前的今天，為了搞定一篇周記，我東拼西湊的胡亂寫了一首詩(shī)交給了語(yǔ)文老師。結(jié)果，老師看了后興奮得不得了，硬是在我的周記后面畫(huà)了幾顆星星，雖然做法有點(diǎn)幼稚，可表示老師很喜歡這首詩(shī)。
捧著老師給我的周記的點(diǎn)評(píng)，我無(wú)語(yǔ)。對(duì)于這位初中的語(yǔ)文老師，我是一肚子意見(jiàn)，我敢打賭他從未如此認(rèn)真地看過(guò)一篇學(xué)生寫的文章。每一次當(dāng)我們滿懷信心把改了又改的作文交上去，結(jié)果得來(lái)的僅是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“閱”字，這樣就把我們的寫作熱情剿滅了。
我也不可能忘記在中考前幾天我是如何艱苦地度過(guò)語(yǔ)文難關(guān)。老師沒(méi)有給我們多少幫助，每天只是捧著一疊厚厚的復(fù)習(xí)資料，站在講臺(tái)上嘴巴不停地張合，麻木了一般。明明知道應(yīng)試教育的弊端，我們的老師還是這般的努力，為了學(xué)校的升學(xué)率，為了獎(jiǎng)金，為了祖國(guó)的未來(lái)……
每一次同桌提起老師總是一臉的'不屑：教師這種職業(yè)我最鄙視了，每天都要頂著一鼻子的粉筆灰，既要改作業(yè)，又要每天不停地備課，煩都煩死了。細(xì)想想，老師也真是辛苦了，盡管他課上得不好，他畢竟也是我們的老師啊。每次經(jīng)過(guò)老師的辦公室的時(shí)候總能看到老師拿著筆在那里改作文。也許這種場(chǎng)面看多了，竟然少了那份本應(yīng)有的感動(dòng)。
語(yǔ)文老師說(shuō)完了，也該說(shuō)說(shuō)我的初三數(shù)學(xué)老師。因?yàn)槲以诔跞菙?shù)學(xué)科代表，因此接觸數(shù)學(xué)老師的時(shí)間會(huì)多一點(diǎn)。記憶中的數(shù)學(xué)老師總是掛著淡淡的笑容，總能給人一種親切感。那是我在初中最喜歡的一位老師。老師一直寄予我很高的期望，每次理科競(jìng)賽都是他找我去參加，然而每次的競(jìng)賽我都沒(méi)得獎(jiǎng)，這或多或少都讓老師有點(diǎn)失望。
想想，讀了這么多年的書(shū)，有哪一年沒(méi)有老師在旁？我不會(huì)像過(guò)去的文人一樣拿著蘸滿感激的筆揮灑出一行行感人肺腑，驚天地泣鬼神的贊詞，也不能學(xué)畫(huà)家點(diǎn)繪出老師的每一個(gè)側(cè)影。能做的，也只有把我想到的寫下來(lái)，我寫不了所有的老師，所以，讓我和其他老師的過(guò)去留在記憶里慢慢回味。
剛才給初中的老師發(fā)了一條短信：老師，祝您節(jié)日快樂(lè)，把我的祝福送給每一位老師，希望老師的記憶里還有我……
寫在最后：這篇不算什么文章，姑且把它當(dāng)作我的隨筆。在此，祝老師們教師節(jié)快樂(lè)
寫在教師節(jié)作文2
有些話想寫下來(lái)，抬頭看看表，離我的大學(xué)更近了，很是激動(dòng)。
在一個(gè)特殊的日子---9月10日教師節(jié)---去上學(xué)，當(dāng)然會(huì)有特殊的記憶，不知道大學(xué)的老師是否會(huì)放下自己的假期來(lái)迎接自己的new students。我相信9月10日這一天是屬于茌平一中的，那天的她一定比以往都洋氣，60年校慶看來(lái)我是沒(méi)福氣趕上了，但是我還要送上我的祝福，沒(méi)事，咱等百年校慶吧，40年后，一中再見(jiàn)。
三年的時(shí)間，酸甜苦辣，皆以體味。換了一間間教室，不換的是墻上的誓言，換了一張張面孔，不換的是共同的追求，換了一個(gè)個(gè)老師，不換的是無(wú)悔的付出。時(shí)間就在變與不變中流過(guò)。
感謝表?yè)P(yáng)過(guò)我的人，因?yàn)槟阄腋幼孕拧?/p>
感謝批評(píng)過(guò)我的人，因?yàn)槟阄腋又?jǐn)慎。
特別感謝語(yǔ)文老師---不過(guò)吧，我覺(jué)得我的高考作文可能還是跑題了，啊，一大遺憾呀，就先遺憾這吧。。當(dāng)我回首往事，我可以這樣說(shuō)：我的整個(gè)高中工作生涯都獻(xiàn)給了最偉大的工作--收發(fā)語(yǔ)文作業(yè)，可能在收作業(yè)時(shí)得罪過(guò)你，見(jiàn)諒倆哈，咱也是為你好呀。
不知道我的人生還有多少個(gè)這樣的三年，聽(tīng)說(shuō)，當(dāng)你走到山路的盡頭看到前面的大海時(shí)，你會(huì)覺(jué)得路上的荊棘也是那樣可愛(ài)。我知道我的同學(xué)有很多選擇了復(fù)課，而且走的同學(xué)也有不如自個(gè)意愿的`，這都沒(méi)啥，我們還很年輕，向前看吧。沒(méi)有后悔藥，也沒(méi)有忘情水，歌里唱的有幾句是真的。
現(xiàn)在越來(lái)越多的聽(tīng)到“90后”這個(gè)詞，不知道這個(gè)詞是褒是貶，可能是因人而異吧，“90后”的不一定是學(xué)生，還有可能是老頭老太太（90歲以后的），90歲高齡的人有成就的估計(jì)得一堆一堆的，該是我們證明自己的時(shí)候了。
突然想起我這一路上的班主任來(lái)了，思來(lái)想去還是小學(xué)的好，有機(jī)會(huì)得去看看她，其實(shí)吧班主任這活不好干，特別是高中的，他的壓力不比學(xué)生小，還是應(yīng)該多體諒一下班主任同學(xué)。
三年前我以進(jìn)入一中而自豪，很遺憾，到現(xiàn)在為止一中也沒(méi)因?yàn)槲叶湴�！懷揣著同樣的�?mèng)想走進(jìn)我的大學(xué)，這次肯定不一樣。嗯！
最后一句，說(shuō)給你聽(tīng)，也不知道你會(huì)不會(huì)看到：我將你種下等著你發(fā)芽，盡管會(huì)有風(fēng)吹雨打，盡管歲月長(zhǎng)河漫漫，可那沒(méi)關(guān)系，一根筋的等待是因?yàn)槟銜?huì)還我滿樹(shù)的果子，是吧。
好了 就這樣吧。
寫在教師節(jié)作文3
有過(guò)很多老師，風(fēng)華燦爛的美女，機(jī)智幽默的老太太，性格強(qiáng)硬的天蝎座數(shù)學(xué)老師，熱切而嚴(yán)厲的英語(yǔ)班主任，俏皮倒八字眉自愿當(dāng)肖像的美術(shù)老師……
在老師諄諄教誨下成長(zhǎng)著，享受著關(guān)注和寵愛(ài)，抱怨著苛責(zé)和嚴(yán)厲，但從來(lái)沒(méi)想過(guò)要當(dāng)老師。
直到我自己也當(dāng)上了老師。收到學(xué)生說(shuō)教師節(jié)快樂(lè)的'短信，那一天也是教師節(jié)，忽然發(fā)現(xiàn)自己在很短的時(shí)間里，迅速熱愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。
在我的生活中，有很多的人，也在耐心地關(guān)心和幫助我。記憶里，是那次講課，講的是梁衡的《秋天》的片段，里面有一句話：在海天相接的地方，是地平線，走近了，地平線又遠(yuǎn)了。我怎么都講不清楚，他說(shuō)：地球是圓的，可是人永遠(yuǎn)不會(huì)放棄去走進(jìn)和追逐地平線。忽然那一刻，刻進(jìn)了記憶里。
幾年之后，追憶起來(lái)，記憶影影綽綽，仿佛隔世。
也記得那一次跟在某人后面去拍照，趕著電梯，忽然某人轉(zhuǎn)過(guò)了冰冷的臉孔，說(shuō)：你怎么看？我小心翼翼地回應(yīng)著，似乎是說(shuō)：去體驗(yàn)，去參與就很好。某人微微頷首，不再說(shuō)話。過(guò)了一會(huì)，加了一句：不要把我當(dāng)師傅，我們兩不相欠。我忽然覺(jué)得那是白子畫(huà)的翻版。
記得我寫著詩(shī)：金口不置臧否評(píng)，青眼難消鐘會(huì)期，為了那一次許久不開(kāi)口的發(fā)言，記得我在日記本上寫下：這次元君師傅看我擦不到黑板，還幫我擦黑板，我有許多記憶都是教案也無(wú)法記錄下來(lái)的，可是不能再教了。我緩緩地整理著教案，當(dāng)做是美麗的回憶。
記得我寫著博客，吃了她們的雪片糕，不用我問(wèn)就解決了昨天內(nèi)心積存的疑難，還手把手地講著作文，好細(xì)心，好久沒(méi)有這么感動(dòng)的回憶了。滿屋子的咖啡香和縮在座位上的人們，這些也通通刻進(jìn)記憶的膠卷里。
生活中的感動(dòng)，以筆為唱針，細(xì)細(xì)刻下來(lái)，慢慢唱出來(lái)……
謝謝你們！
【寫在教師節(jié)作文】相關(guān)文章：
寫在教師節(jié)前夕作文08-23
寫在教師節(jié)的學(xué)生作文08-20
寫在秋天作文11-24
寫在教師節(jié)前夕900字作文08-21
寫在分別之際的作文01-22
寫在開(kāi)學(xué)伊始作文01-28
寫在畢業(yè)季作文11-13
寫在臉上的話01-11
寫在雨天的文字12-09