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教師節(jié)的作文1000字集合8篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的教師節(jié)的作文1000字9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
教師節(jié)的作文1000字 篇1
又是一個(gè)新學(xué)期。送兒子上學(xué)的路上，忽聞路邊飄來(lái)陣陣桂花香，今年揚(yáng)州的桂花開(kāi)得真早啊。記得自己做學(xué)生的時(shí)候，揚(yáng)州城的桂花還不多見(jiàn)，我第一次見(jiàn)到桂花，是在我上初中的時(shí)候。
1985年我考進(jìn)了江蘇省揚(yáng)州中學(xué)，教室就在一幢青磚砌成的二層小樓上。上課時(shí)，不時(shí)從窗外飄進(jìn)桂花的香氣，在教室里彌散開(kāi)來(lái)。給我們上課的是唐麗珍老師，她教我們語(yǔ)文。唐老師的聲音特別好聽(tīng)，普通話也特別標(biāo)準(zhǔn)，所以，我最愛(ài)聽(tīng)唐老師講課，尤其喜歡聽(tīng)她朗讀，好像她的聲音在桂花叢中浸過(guò)一樣，只要一開(kāi)口就能沁入我的心房。
我們的語(yǔ)文課和別的班級(jí)不太一樣，課前3分鐘是屬于我們自己的。每天的3分鐘里，都會(huì)有一個(gè)同學(xué)面對(duì)大家講述自己的見(jiàn)聞，發(fā)表自己的看法。唐老師說(shuō)，這叫“3分鐘即興演講”。我們這些小毛孩，要是在平時(shí)，肯定會(huì)嘰里呱啦地說(shuō)上一大堆，可是到了正式場(chǎng)合，要我們講上3分鐘，難免會(huì)有些發(fā)怵，唐老師提議班干部先開(kāi)個(gè)頭。當(dāng)時(shí)我們的班集體剛剛建立，班主任就指派了3位同學(xué)為大家服務(wù)，我就是其中一位。沒(méi)辦法，我只得硬著頭皮上。記不清自己是怎么走上講臺(tái)的，只記得自己的余光里，唐老師微微地側(cè)著身子，充滿笑意地看著我，這真是一股力量，我真真實(shí)實(shí)地感受到了老師欣賞的心情。講完了，好不容易講完了，唐老師走到我身邊，扶著我的肩膀，朝著同學(xué)們進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。清楚地記得老師的贊賞和雙手在我肩頭的撫摸，也就是在那一刻，我突然覺(jué)得“3分鐘即興演講”并不神秘。唐老師教了我們3年語(yǔ)文，我們也進(jìn)行了3年的“3分鐘即興演講”。
堅(jiān)持了3年的還有我們的周記。每周一，我們把自己的周記本交上去后，就一直會(huì)期待著本子發(fā)下來(lái)的時(shí)刻。為什么呢?因?yàn)樘评蠋熢诿科苡浬隙紩?huì)給我們寫(xiě)上一些評(píng)語(yǔ)，這些評(píng)語(yǔ)可不是什么空話套話，都是唐老師在與我們交心。記得有一次，我在周記里講述了上學(xué)路上親見(jiàn)的一幕：一位警察面對(duì)違章的農(nóng)村婦女是惡語(yǔ)相向，而對(duì)同樣違章的朋友卻視而不見(jiàn)。周記的結(jié)尾處，我對(duì)這一事件發(fā)表了自己的看法。拿到周記本后，看見(jiàn)的是唐老師在我文章的結(jié)尾處用紅筆劃下的長(zhǎng)長(zhǎng)的波浪線，并在收尾處寫(xiě)了一個(gè)大大的“好”。不僅如此，唐老師還在評(píng)語(yǔ)里表示支持我的觀點(diǎn)，并對(duì)我這種公正客觀的`寫(xiě)作態(tài)度予以了表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
真誠(chéng)地感謝老師，在我的少年時(shí)代就播下了一顆向善求真的種子。我想告訴老師的是，這顆種子今天已長(zhǎng)成大樹(shù)，雖不豐茂，但是健康、向上，對(duì)生活充滿了熱情。
雖然知道一些關(guān)于老師的消息，但是初中畢業(yè)后就一直沒(méi)有見(jiàn)過(guò)唐老師。20xx年，揚(yáng)州市進(jìn)行優(yōu)秀教師事跡宣講，我就是宣講團(tuán)的成員之一。不曾料想，指導(dǎo)老師居然是我的唐老師。時(shí)隔近20年，第一次見(jiàn)到唐老師，唐老師真的老了，但神采依舊，聲音依舊。唐老師一眼就認(rèn)出了我，她建議我的事跡讓我自己來(lái)講，她對(duì)身邊的另一位老師說(shuō)：“岳乃紅能講呢，為什么不讓她自己講呢?”于是在整個(gè)宣講團(tuán)里，就只有我自己講述自己的成長(zhǎng)故事。第一次聽(tīng)我演講，唐老師流淚了，她說(shuō)：“想不到你做了這么多事情。”我不好意思地看著唐老師，我多想對(duì)老師說(shuō)：“老師，我前行的步伐里有你的影子”。
每當(dāng)桂花開(kāi)的時(shí)候，我好像又看見(jiàn)唐老師的臉龐，聽(tīng)到她那熟悉的聲音，那熟悉的聲音里。
教師節(jié)的作文1000字 篇2
可我認(rèn)為，老師是真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精力大師，他們用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的希望，流傳著社會(huì)進(jìn)步積貯的能量：科技、理念、信奉！為了桃李芬芳，他們費(fèi)盡心血、寫(xiě)教師節(jié)的作文 掛肚牽腸，為了培養(yǎng)棟梁，他們廢寢忘食、執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)，從風(fēng)華正茂到雙鬢染霜，從慷慨激昂到退休還鄉(xiāng)，有幾多個(gè)夜晚挑燈到天亮？有幾多汗水播灑在講堂？引領(lǐng)學(xué)子披荊斬棘攀緣書(shū)山殿堂、乘風(fēng)破浪泛舟知識(shí)陸地。
有人說(shuō)，教師是燭光，熄滅自己釋放毫光；有人說(shuō)，教師是翅膀，能讓學(xué)子在太空飛翔；有人說(shuō)，教師是奠基，修筑的人才大廈高萬(wàn)丈；
從百姓百姓到文臣武將，從一招一式到馳騁賽場(chǎng)，從蹣跚學(xué)步到凌空飛翔，從呀呀學(xué)語(yǔ)到放聲歌頌，從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng)，從加減乘除到運(yùn)算流通，誰(shuí)沒(méi)有感悟老師的滋養(yǎng)？誰(shuí)沒(méi)有體驗(yàn)老師的衷腸？誰(shuí)沒(méi)有咀嚼老師的佳釀？老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的寶藏，從儒家思想到素質(zhì)引航，從粉塵飛揚(yáng)到到欣賞上彀，從“臭老九”到“教書(shū)匠”，老師走過(guò)的路艱巨坎坷、泥濘漫長(zhǎng)，卻愈戰(zhàn)愈勇、愈挫愈強(qiáng)，一代一代源源流長(zhǎng)，由于他們傳遞的是接力巨棒，留下的是精力糧食，注入的是拼搏剛強(qiáng)，才使炎黃子孫抬頭屹立于天下的西方。寫(xiě)教師節(jié)的作文
老師，您是天上最亮的斗極星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只需一看見(jiàn)你耀眼的毫光，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)滿盈著天真的孩子釀成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們支付了幾多，我們?cè)谙碛弥约旱臉?lè)成，享用自己的快樂(lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)遼闊無(wú)垠的天下，讓我們看到這個(gè)天下的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人馬馬虎虎樂(lè)成�！笔前。瑯�(lè)成與困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，樂(lè)成又何從談起呢。
可我認(rèn)為，老師是真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精力大師，他們用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的希望，流傳著社會(huì)進(jìn)步積貯的能量：科技、理念、信奉！為了桃李芬芳，他們費(fèi)盡心血、掛肚牽腸，為了培養(yǎng)棟梁，他們廢寢忘食、執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)，從風(fēng)華正茂到雙鬢染霜，從慷慨激昂到退休還鄉(xiāng)，有幾多個(gè)夜晚挑燈到天亮？有幾多汗水播灑在講堂？引領(lǐng)學(xué)子披荊斬棘攀緣書(shū)山殿堂、乘風(fēng)破浪泛舟知識(shí)陸地。
老師，您用您的一生教我們明白為何要有尋求，為何要有理想，為何要逾越自己。老師，您把最美的笑容留給這精美的'天下，您是我們心中最美的神話。寫(xiě)教師節(jié)的作文
老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)無(wú)力的身軀和護(hù)著我們這些將來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是冷靜的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的任務(wù)，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的本領(lǐng)擦亮這凡間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
教師節(jié)的作文1000字 篇3
我讀了六年的書(shū)，數(shù)學(xué)老師換了無(wú)數(shù)個(gè)，而語(yǔ)文老師，六年下來(lái)，只換了兩個(gè)。
初見(jiàn)她，頭戴一頂鴨舌帽，身材苗條，一臉長(zhǎng)滿了褶子，頭發(fā)能垂直到腰部以下。她用第一節(jié)課的時(shí)間介紹自己，也了解我們。對(duì)于這個(gè)新老師，我們都還滿意。
她比較嚴(yán)苛，對(duì)我們，松懈慣了的我，一開(kāi)始很不習(xí)慣，覺(jué)得這個(gè)老師不好，太嚴(yán)肅了。后來(lái)漸漸習(xí)慣她的這種嚴(yán)肅之后，甚至面對(duì)她這種嚴(yán)肅也已成為習(xí)慣了，我沒(méi)有惹過(guò)她生氣，她也沒(méi)有批評(píng)過(guò)我；雖然我不是班里的佼佼者。
她很是關(guān)心和疼愛(ài)我，經(jīng)常在課余時(shí)間慰問(wèn)我有什么在上課沒(méi)有聽(tīng)懂的內(nèi)容，有什么不解的難題。她對(duì)我的關(guān)心，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)其他同學(xué)的。
她總是鼓勵(lì)我要繼續(xù)努力堅(jiān)持下去，也經(jīng)常在同學(xué)面前表?yè)P(yáng)我對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著和認(rèn)真。有了她的褒獎(jiǎng)，在同學(xué)們面前總是顯得我很了不起！現(xiàn)在回想想，其實(shí)不是，因?yàn)槲覀兌荚谂χ床�，為自己的一生做著尋常不過(guò)的'付出。
教室的黑板上，粉筆寫(xiě)下的是教給我的知識(shí)，而黑板擦刷下的粉筆灰，是嗆得她默默躲在教室角落捂住嘴的咳嗽。那咳嗽的聲音，總是震動(dòng)教室的每一個(gè)角落，劃過(guò)我心間的，只是微微一陣心疼。
四季如歌，總能看到她滿臉汗水，或者臉頰被冷風(fēng)吹得通紅地站在講臺(tái)上，不偏不倚，捧著書(shū)本，教誨我們讀懂書(shū)里的每一個(gè)字，銘記每一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，給予我們?nèi)松詈玫膯⒌希?/p>
她生病了，來(lái)替她授課的老師這樣告訴我們�？僧�(dāng)我們追問(wèn)時(shí)，那個(gè)來(lái)代她授課的老師卻一無(wú)所知，她只是說(shuō)我們的老師很快會(huì)好，我們的老師給她說(shuō)過(guò)，她會(huì)盡早趕來(lái)給我們上課。我望望窗外，天空下著淅淅瀝瀝的雨，將操場(chǎng)的每一節(jié)臺(tái)階都敲得滴答作響。
家住離學(xué)校很遠(yuǎn)的她，終究也得不到她的一點(diǎn)音訊。她應(yīng)該不要太久躺在病床上，面對(duì)窗外如此可愛(ài)活潑的陽(yáng)光。希望她能快點(diǎn)好起來(lái)趕到學(xué)校給我們上課，哪怕是一天兩天，這日子也覺(jué)得太久，太漫長(zhǎng)。
不經(jīng)意的有一天，在放學(xué)的路上，一個(gè)不小心摔跤，把手給摔骨折了。我在家里養(yǎng)了一個(gè)多月，那一個(gè)月里，我沒(méi)有她和同學(xué)們的半點(diǎn)音信。后來(lái)也不知她是如何得知，讓同學(xué)們自發(fā)地來(lái)看我，還給我?guī)Я撕芏喽Y物和一些慰問(wèn)祝福的話，因?yàn)樗K于工作的緣故，沒(méi)能親自前來(lái)看我，為此，她還向我表示歉意。那時(shí)的我就已經(jīng)很滿足、很開(kāi)心了，覺(jué)得她和同學(xué)們始終都沒(méi)有離開(kāi)我，還時(shí)常掛念著我。
這會(huì)是怎樣的一種情誼呢？這么多年了，我還歷歷在目，想起老師的親切與愛(ài)，是我童年學(xué)習(xí)最幸福的事。在這樣的關(guān)懷里，我才得以在大多數(shù)人生存的環(huán)境里堅(jiān)持下來(lái)，以至于到了現(xiàn)在，我仍然覺(jué)得我就是那個(gè)大多數(shù)人中的一個(gè)，我從未和他們將自己劃分，我和他們都是一樣的為生活各自擔(dān)承！
在這個(gè)特別的節(jié)日，除了祝福和感恩，老師，請(qǐng)您告訴我，還有什么是我能夠?yàn)槟龅膯�？除了這一句節(jié)日快樂(lè)之外，我是找不出一個(gè)漂亮的詞匯來(lái)問(wèn)候您了，而我也知道，您是不需要的。
祝您，節(jié)日快樂(lè)！
教師節(jié)的作文1000字 篇4
星隕落入大地，在青黑的天際畫(huà)出一條完美的弧線人們說(shuō)這是“星緣”。
月高舉于中天，在凄涼的玉盤(pán)中散發(fā)著一種沁人心脾的柔香，人們說(shuō)這是“月緣”。
日升起在當(dāng)空，在灼熱的黃土上綻放著一朵婀娜的七色花，人們說(shuō)這是“辰緣”。
我與漢語(yǔ)拼音卻有一種說(shuō)不出的緣分，我愛(ài)我的拼夢(mèng)音緣。
“a、o、e……”這是一聲甜甜的兒音，媽媽在耐心地教我輕輕地讀著，聲音縹緲在田野間，顯得悠然，顯得自得。是初夏，太陽(yáng)卻熱得令人發(fā)顫，我只看見(jiàn)媽媽用那雙越發(fā)憔悴的手緩緩地撩起一團(tuán)“晶瑩”在為外婆洗頭，閃閃的水珠在燦燦的陽(yáng)光下耀出奪目的光芒。小小的我只知道外婆的腿突然有一天不能動(dòng)了，媽媽必須每天帶著我穿梭于田間的羊腸小路，曰只為一個(gè)“孝”字，所以和風(fēng)白雪是我童年不可或缺的一塊。媽媽有一天要教我聲母韻母表，她說(shuō)聲母和韻母是一對(duì)好兄弟，只要用這兩張表就可以拼出一個(gè)又一個(gè)漢字。就在路上，我手持著兩個(gè)法寶，拼出了我五彩繽紛的童年世界。
我用小手略略扶去媽媽額頭上的汗水，湊到他耳邊說(shuō)：“m,a,ma媽，辛苦了�！边@就是漢語(yǔ)拼音帶給我的柔情似水的親緣。
師夢(mèng)
“a、o、e……”這是一聲稚嫩的童音，老師在一遍又一遍地教著，我們一次又一次大聲地讀著。那聲音在敞亮的教室里，顯得歡快，顯得儼然。老師說(shuō)過(guò)，只有學(xué)好漢語(yǔ)拼音，才能說(shuō)好普通話，才能成為國(guó)家的小主人，才能建設(shè)我們偉大的祖國(guó)。帶著這崇高的理想，懷著一顆憧憬的心一遍又一邊讀著記著。是受方言的'影響，我分不清前鼻音和后鼻音，在每次練習(xí)中無(wú)情的錯(cuò)號(hào)總是青睞于我，老師卻看不見(jiàn)一絲厭倦，伴我一起讀一起記。秋風(fēng)掃過(guò)教室，老師的頭上零亂起幾根白發(fā)，老師的臉越發(fā)蒼白，終于老師累病了。是老師一次又一次傾注的心血染紅試卷上的一百分。陽(yáng)光依舊明媚，教師依敞亮，多的只是一腔沸騰血和一顆越發(fā)進(jìn)取的心。老師捧著試卷，落下安慰的眼淚，從此點(diǎn)亮了希望之燈。
我輕輕地靠在老師耳邊，盈盈地說(shuō)：“l(fā),ao,lao師，您辛苦了。這就是漢語(yǔ)拼音帶給我恩重如山的師緣。
友夢(mèng)
“a、o、e……”上了高中的我有讀起了漢語(yǔ)拼音。這是一聲嘶啞的哭音。隨著中考訣別鈴音的拉響，和朋友的別離也在這一刻開(kāi)啟了倒計(jì)時(shí)。我靜靜地站在車窗前卻不說(shuō)一句話，只是看看天看看地，再看看那張熟悉的臉，相互笑笑卻又想起了什么，笑容在這一刻凝固，隨著慢慢黯然。就在車子開(kāi)啟的那一刻，她輕輕遞給我一張紙，哦！是她的 QQ號(hào)，我高頻率地招手，直到車影消失在眼際。從此開(kāi)始了我的拼音時(shí)代。
夢(mèng):我們的友情不變。
緣：萬(wàn)古長(zhǎng)青。
是拼音，又讓我們相聚在冬天的早晨，想起為備戰(zhàn)中考發(fā)瘋似的復(fù)習(xí)拼音，淚水緩緩流淌。我用手輕輕扶去她臉上的眼淚，說(shuō)：“w,o,wo們永遠(yuǎn)是好朋友。這就是漢語(yǔ)拼音，帶給我生機(jī)勃勃的友情。
星，落了，閃出耀眼的星光。
月，起了，亮出柔情的月綢。
日，升了，綻出嬌媚的七彩花。
教師節(jié)的作文1000字 篇5
玉壺存冰心，朱筆寫(xiě)師魂。諄諄如父語(yǔ)，殷殷似友親。輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。寄望后來(lái)者，成功報(bào)師尊�！}記
我停下腳步，回首望望您，看見(jiàn)了您在花園中辛勤的身影；我放下耳機(jī)，側(cè)耳傾聽(tīng)您，聽(tīng)見(jiàn)了您的淳淳教導(dǎo)；我翻開(kāi)書(shū)本，仔細(xì)回想您，想到您那沾滿粉末的雙手……
老師，我從不曾忘卻，在講臺(tái)上您飛揚(yáng)的風(fēng)姿，因?yàn)�，講臺(tái)是您最美的舞臺(tái)；老師，我從不曾忘卻，當(dāng)您踩著上課鈴踏入教室時(shí)您自信純美的笑容，因?yàn)椋淌沂悄顪剀暗募覉@；老師，我從不曾忘卻，當(dāng)您拿著教科書(shū)時(shí)舒展的心情，因?yàn)椋炭茣?shū)是您為我們指路的明燈。
當(dāng)我們還很小的時(shí)候，是您，用那雙溫暖的手引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的天堂。年幼的我們，不懂事，不聽(tīng)話，如一只頑皮的小猴子，總是調(diào)皮，總是闖禍，然而，您從不曾用暴力教育我們，更不曾嫌棄我們，您會(huì)責(zé)備我們，會(huì)生氣，然后教我們?nèi)绾巫鋈耍覀冎�，您的�?zé)備，您的生氣，您的教育都是為我們好，因?yàn)槲覀兪悄膶W(xué)生，因?yàn)槟诤跷覀�，所以，您愿意燃燒自己的最美青春�?lái)教育此刻還是正待萌發(fā)的我們。老師，在此，我要感謝您，感謝您的教誨！
漸漸地，我們學(xué)會(huì)了懂事，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，只是，成長(zhǎng)的道路上有太多的荊棘在等待著我們，而我們?cè)谶@些荊棘面前，顯得太稚嫩，太柔弱，是您，給予我們一句話，鼓勵(lì)我們踏過(guò)荊棘；是您，給予我們一個(gè)微笑，讓我們渾身充滿力量；是您，給予我們一個(gè)眼神，讓我們找到了成功踏過(guò)荊棘的方向。在荊棘面前，我們太過(guò)幼嫩，您當(dāng)然不舍得我們受傷，但是，為了我們的將來(lái)，您放手了，您放手讓我們?nèi)L試失敗的痛苦與成功的喜悅。放手，何嘗不是一種愛(ài)呢？當(dāng)我們成功時(shí)，您與我們一同分享喜悅，當(dāng)我們失敗時(shí)，您也不曾拋棄我們，你告訴我們“失敗是成功之母”這個(gè)道理。您愿意多花一些時(shí)間來(lái)幫助此刻正在學(xué)習(xí)開(kāi)花的我們。老師，在此，我要感謝您，感謝您的幫助！
經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮后，這棵幼苗退去了當(dāng)初的青澀。也許，那時(shí)的我們是社會(huì)高層的成功人士，也許，那時(shí)的我們只是一個(gè)默默無(wú)聞的`小白領(lǐng)，也許，那時(shí)的我們每一天要為生計(jì)奔波，但請(qǐng)我們記住瑪麗·居里所說(shuō)過(guò)的話“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī)，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住是自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初的種子�！彪y道不是嗎？曾經(jīng)在我們闖禍的時(shí)候，是老師的循循善誘，讓我們學(xué)會(huì)做人；曾經(jīng)在我們失敗的時(shí)候，是老師站在我們的身邊，讓我們找到了正確的方向；曾經(jīng)在我們自卑時(shí)，是老師用一句話、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神來(lái)鼓勵(lì)我們，讓我們自信的走上人生的舞臺(tái)。那時(shí)的我們，早已開(kāi)花，無(wú)論這棵花開(kāi)的是否美艷，我們都應(yīng)當(dāng)將老師的教導(dǎo)銘刻于心中。老師，在此，我要感謝您，感謝您無(wú)私的奉獻(xiàn)！
在世界這個(gè)大花園中，是老師化為甘甜的雨露澆灌我們的成長(zhǎng)，是老師化為默默的綠葉心甘情愿的烘托我們這些紅花，是老師化為明亮的燈塔引導(dǎo)我們走向?yàn)M陽(yáng)光的人生道路！
老師，請(qǐng)?jiān)试S我，摘一朵高尚的蘭花給您，把它別在您的發(fā)間，這朵花，是我們對(duì)您滿滿的謝意！
老師，我想為您摘一朵花！
教師節(jié)的作文1000字 篇6
第二周的星期四，是教師節(jié)。
那天早上，我進(jìn)到教室，剛把書(shū)包放下。同桌就問(wèn)了我一句：“你今天回去看老師嗎？”“回，當(dāng)然回！”我不加思索地說(shuō)。
可回過(guò)頭來(lái)想，前幾天每次都想去看老師。可以到中午放學(xué)，要不是留堂，要不就是因?yàn)樘嗳顺燥�，要排�?duì)等很久的原因。唉，也不知道今天能不能見(jiàn)到老師呢？
為了能早點(diǎn)見(jiàn)到老師，我在心里偷偷的祈禱著：不要留堂，也請(qǐng)時(shí)間過(guò)得快一點(diǎn)……
“20分鐘，10分鐘，5分鐘”，我默默地在心里數(shù)著最后幾分鐘。5分鐘過(guò)后，終于，一段優(yōu)美的音樂(lè)響起——放學(xué)了。我飛快地跑了出去，連桌上的書(shū)本都忘了收拾。我和余永林，還有李嘉穎碰了面�？粗程美锶松饺撕５膱�(chǎng)景，我突然想到，“這樣吧！我們先去看老師，回來(lái)在吃飯，行不？不然的話，你現(xiàn)在去吃又那么多人，等會(huì)有沒(méi)時(shí)間了。”聽(tīng)完我的話，他們對(duì)視一眼，隨之朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，我們邊跑步去到了小學(xué)門(mén)口。
去到小學(xué)門(mén)口，卻發(fā)現(xiàn)許多來(lái)看老師的學(xué)生都被攔在了門(mén)外，即使是這樣，也滅不了我們要看老師的決心。于是，在我和同學(xué)七嘴八舌的乞求下，保安總算答應(yīng)讓我們進(jìn)去了。我們手牽著手，興高采烈的進(jìn)了校園。
進(jìn)校后，我們迫不及待的去了三樓辦公室。
在辦公室門(mén)口的窗戶里，我看見(jiàn)了那個(gè)我朝思暮想的'人，那個(gè)正在第二排第二個(gè)座位的人，那個(gè)身影是多么熟悉的人。她，就是我們的語(yǔ)文老師——吳冬梅老師。
我所有的思念在那一刻爆發(fā)了。我打開(kāi)了門(mén)，走到老師身旁，懷著激動(dòng)的心情，說(shuō)了聲：“老師，教師節(jié)快樂(lè)！”我看到老師身子僵了一下，再打字的手也頓了一下。而不僅僅是老師愣住了，我也有些傻了。因?yàn)樵谝郧埃也粫?huì)這么直接，直白的跟老師說(shuō)祝福語(yǔ)，每一次我都會(huì)拉上同學(xué)一起說(shuō)的。我也不知道，這一次我是怎么了，一想控制得了情緒的我，在看到老師后，就脫口而出了這句話。
老師聽(tīng)到我的聲音，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)是我們。她嘴角微微上揚(yáng)，露出一排整齊，潔白的牙齒。她笑了，她的笑意直至眼底。老師看我們來(lái)看她，便和我們滔滔不絕地聊了起來(lái)。后來(lái)得知，我們并未吃飯，老師就催我們回學(xué)校吃飯，有空再回來(lái)看他們。
跟老師道別后，我們走出辦公室，站在三樓走廊，望遍整個(gè)校園。回想起，在學(xué)校做了六年的學(xué)生，學(xué)校里的一花一草都在了解不過(guò)了。
站了好一會(huì)兒，永林提出，去我們待過(guò)的班級(jí)——六（3）班看一看。就這樣，我們有一起去了四樓。
我們緩慢地移動(dòng)著步伐，看著在一班，二班里吃飯的學(xué)會(huì)，我心里也會(huì)感嘆：一年前我和他們一樣坐在教室里，吃午飯。走到了六（3）班了，映入眼簾的就是我們升初中的目標(biāo)，當(dāng)時(shí)老師讓我們十個(gè)小組都寫(xiě)了一張，貼在了講臺(tái)旁的墻壁上，看到這里，我仿佛他又回到了大家在一起討論目標(biāo)，一起制作，那其樂(lè)融融的場(chǎng)景；后門(mén)旁的特色欄上，依舊是我們寫(xiě)的每一個(gè)字，我仿佛又回到了，我們第一次拿起毛筆，第一次和老師寫(xiě)書(shū)法，那熱鬧非凡的場(chǎng)景；還有那黑板報(bào)，那每一個(gè)字，每一幅畫(huà)，都是我們齊心協(xié)力完成的，我仿佛又回到了，那團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體中去。
班級(jí)里的一切都未曾改變，唯一卻改變的是——里面坐著的學(xué)生，不再是我們了……
教師節(jié)的作文1000字 篇7
可我認(rèn)為，老師是真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精力大師，他們用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的希望，流傳著社會(huì)進(jìn)步積貯的能量：科技、理念、信奉！為了桃李芬芳，他們費(fèi)盡心血、 掛肚牽腸，為了培養(yǎng)棟梁，他們廢寢忘食、執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)，從風(fēng)華正茂到雙鬢染霜，從慷慨激昂到退休還鄉(xiāng)，有幾多個(gè)夜晚挑燈到天亮？有幾多汗水播灑在講堂？引領(lǐng)學(xué)子披荊斬棘攀緣書(shū)山殿堂、乘風(fēng)破浪泛舟知識(shí)陸地。
有人說(shuō)，教師是燭光，熄滅自己釋放毫光；有人說(shuō)，教師是翅膀，能讓學(xué)子在太空飛翔；有人說(shuō)，教師是奠基，修筑的人才大廈高萬(wàn)丈；從百姓百姓到文臣武將，從一招一式到馳騁賽場(chǎng)，從蹣跚學(xué)步到凌空飛翔，從呀呀學(xué)語(yǔ)到放聲歌頌，從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng)，從加減乘除到運(yùn)算流通，誰(shuí)沒(méi)有感悟老師的滋養(yǎng)？誰(shuí)沒(méi)有體驗(yàn)老師的衷腸？誰(shuí)沒(méi)有咀嚼老師的佳釀？老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的寶藏，從儒家思想到素質(zhì)引航，從粉塵飛揚(yáng)到到欣賞上彀，從“臭老九”到“教書(shū)匠”，老師走過(guò)的路艱巨坎坷、泥濘漫長(zhǎng)，卻愈戰(zhàn)愈勇、愈挫愈強(qiáng)，一代一代源源流長(zhǎng)，由于他們傳遞的是接力巨棒，留下的是精力糧食，注入的`是拼搏剛強(qiáng)，才使炎黃子孫抬頭屹立于天下的西方。
老師，您是天上最亮的斗極星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只需一看見(jiàn)你耀眼的毫光，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)滿盈著天真的孩子釀成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們支付了幾多，我們?cè)谙碛弥约旱臉?lè)成，享用自己的快樂(lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)遼闊無(wú)垠的天下，讓我們看到這個(gè)天下的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人馬馬虎虎樂(lè)成。”是啊，樂(lè)成與困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，樂(lè)成又何從談起呢。
可我認(rèn)為，老師是真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精力大師，他們用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的希望，流傳著社會(huì)進(jìn)步積貯的能量：科技、理念、信奉！為了桃李芬芳，他們費(fèi)盡心血、掛肚牽腸，為了培養(yǎng)棟梁，他們廢寢忘食、執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)，從風(fēng)華正茂到雙鬢染霜，從慷慨激昂到退休還鄉(xiāng)，有幾多個(gè)夜晚挑燈到天亮？有幾多汗水播灑在講堂？引領(lǐng)學(xué)子披荊斬棘攀緣書(shū)山殿堂、乘風(fēng)破浪泛舟知識(shí)陸地。
老師，您用您的一生教我們明白為何要有尋求，為何要有理想，為何要逾越自己。老師，您把最美的笑容留給這精美的天下，您是我們心中最美的神話。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)無(wú)力的身軀和護(hù)著我們這些將來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是冷靜的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的任務(wù)，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的本領(lǐng)擦亮這凡間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
教師節(jié)的作文1000字 篇8
懷著一顆異樣的心，我踏入了中學(xué)的大門(mén)。在跨過(guò)那個(gè)門(mén)檻時(shí)，心中百感交集，感慨萬(wàn)分，想到老師、同學(xué)，一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)盤(pán)旋在腦中，徘徊在心上……
兩年了，他的付出，我們有目共睹，盡管，他的名字從未出現(xiàn)在學(xué)校的教師光榮榜上，但他在我們心中，在他的第一屆學(xué)生心中，永遠(yuǎn)，都是出色的!
推開(kāi)午夜的天窗，揉著腥松的睡眼，一雙雙迷茫的眼睛，驚奇地望著這世界；一雙雙稚嫩的小手，瑟縮地摸索著這世界；像新生娃娃一般，心里有點(diǎn)忐忑，甚至還有些不安的成分……
14年來(lái)，一直由他人扶持著，開(kāi)始呀呀學(xué)語(yǔ)，開(kāi)始爬著站著，開(kāi)始我的幼兒園，開(kāi)始我的小學(xué)，然后新的開(kāi)始……
呵! 真的沒(méi)想到會(huì)遇到他! 從來(lái)沒(méi)想過(guò)會(huì)有一個(gè)他出現(xiàn)在我的求學(xué)路上，大概所有人都會(huì)意外吧! 不可否認(rèn)，他的確其貌不揚(yáng)，根本無(wú)法給人留下所謂的 深刻印象 ，更不用說(shuō)，在第一次認(rèn)識(shí)后，就對(duì)他佩服得五體投地。然而，時(shí)間一長(zhǎng)，我才知道什么叫 人不可貌相，海水不可斗量 ，我才真正明白自己當(dāng)初是犯了怎樣的一個(gè)錯(cuò)誤……幸好，可以彌補(bǔ)! 對(duì)吧，老師!
一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他真的很好，對(duì)我們好，書(shū)也教得好! 不過(guò)，有時(shí)又兇得像只 母老虎 。不，不是 母 的，應(yīng)該是 公 的!
就在前幾天，他啊，就在我們班來(lái)了個(gè) 大掃蕩 ! 發(fā)了一節(jié)課的火! My God! 跟13號(hào)臺(tái)風(fēng)沒(méi)什么差別! 想想都會(huì)怕! 也難怪他會(huì)氣，都是我們太不懂事了，你看，我們這群不知天高地厚的家伙，學(xué)課文之前不預(yù)習(xí)，他氣；提問(wèn)又沒(méi)人舉手，讓他一人在唱 獨(dú)角戲 ，他當(dāng)然要?dú)�；檢查作業(yè)，很多人又是一片空白，這下，他又非氣不可嘍! 我還從沒(méi)見(jiàn)到他這么發(fā)飆呢! 在他狂風(fēng)席卷班級(jí)時(shí)，沒(méi)人敢出聲，哪個(gè)不怕死的，敢跟他頂嘴，敢跟他反抗啊! 我想，那節(jié)課，他說(shuō)不定 未老先哀 ，頭發(fā)白了幾根，皺紋也添了幾條! 可憐 我們的班主任，還沒(méi)三十歲，就……
可是，他真的很善變! 晚上，當(dāng)他再次出現(xiàn)在我們面前時(shí)，狂風(fēng)早已過(guò)境，笑意又綻放開(kāi)來(lái)! 晚自習(xí)時(shí)，班里的同學(xué)畏于白天的事，個(gè)個(gè)都心有余悸，不敢多說(shuō)一句話，埋頭寫(xiě)作業(yè)，這種靜，黃老師大概也受不了吧，終于，他開(kāi)口了，讓我們有什么不會(huì)的要互相討論，不要自己一個(gè)人傻傻想。其時(shí)，他哪知道，平時(shí)，我們可是要把屋頂掀掉的，只不過(guò)，今天情況特別，才出奇安靜的!
他和我們是一起到這學(xué)校的，這才兩年的時(shí)間，他就憑著自己的實(shí)力在學(xué)校的工作崗位上打下了一片江山，他負(fù)責(zé)了一個(gè)新的`文學(xué)社，一切有關(guān)文學(xué)藝術(shù)的事，他都會(huì)管! 他和我們一樣在尋求進(jìn)步，體驗(yàn)人生!
他是個(gè)認(rèn)真的人，對(duì)生活如此，對(duì)工作亦然。我們喜歡上他的課，有時(shí)候他還會(huì)冒一兩句方言，不過(guò)呢，地方口音太重，聽(tīng)起來(lái)拗口，可我們卻被惹得哈哈大笑。這時(shí)，他毫不介意，反而 傻傻 地， 可愛(ài) 地和我們一起‘Happy’一起笑!
時(shí)間如遠(yuǎn)去的江水，我們就要離別，與他離別！他 曾經(jīng)帶來(lái)的快樂(lè)，帶來(lái)的教誨，都會(huì)被我們銘記。
謝謝你! 真的，我們是真的謝謝你，永遠(yuǎn)在心靈的最深處。
離別了，離別是心中一如既往的眷念，離別的是您心尖孩子……
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