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贊美教師節(jié)的作文
導(dǎo)語(yǔ)：多少年來(lái)，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)的精神，教師也一直以蠟燭精神來(lái)鞭策自己。
贊美教師節(jié)的作文
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，六年級(jí)學(xué)生小芳迎著太陽(yáng)公公的笑臉向郊外爺爺家的花園奔去。不一會(huì)兒，就來(lái)到了一座美麗的花園里。小芳的爺爺將早已準(zhǔn)備好的一大束菊花交給小芳。她拿著花頑皮的做了個(gè)鬼臉，便向?qū)W校走去。
一路上，帶著幾顆晶瑩透明的露珠的菊花在太陽(yáng)的照耀下閃爍著耀眼的光芒。小芳看見(jiàn)了，心里想：“我們張老師多像那美麗的太陽(yáng)啊，總是慷慨地為大地上的一切鍍上金光閃閃的金邊；多像那燃燒的蠟燭啊，總是無(wú)私的燃燒自己，照亮別人；多像那默默無(wú)聞的春蠶呀，總是不惜生命，為人們留下那珍貴的蠶絲”！
想著想著，她不知不覺(jué)來(lái)到了學(xué)校，這時(shí)學(xué)校里靜悄悄的，一個(gè)人也沒(méi)有。小芳經(jīng)過(guò)一條幽靜的小路來(lái)到辦公室的窗外。她看見(jiàn)在一張正對(duì)著窗戶的桌子上，陳列著筆筒、墨水等教學(xué)用具，還趴著一位已經(jīng)熟睡的老師，她的手里拿著一支沒(méi)有蓋上蓋子的鋼筆，可以清楚地看見(jiàn)她的兩鬢增添了不少銀絲�？吹竭@情景，小芳不禁想到：“張老師真辛苦啊，每天都有許多工作等著她去做，可張老師對(duì)待工作的態(tài)度卻是那么認(rèn)真，從不敷衍了事：課堂上，她總是諄諄教導(dǎo)，循循善誘，一步步把我們帶入知識(shí)的殿堂；課后，她總要把我們不懂的問(wèn)題反復(fù)講解，直到我們聽(tīng)懂為止；在批改作業(yè)時(shí)，她總是那么認(rèn)真，甚至連一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。昨晚她肯定又是加班到凌晨才睡著的。小芳又想：“張老師在生活上十分的簡(jiǎn)樸，瞧，桌上全都放的是教學(xué)用具，連一個(gè)裝飾品也沒(méi)有，我相信這些漂亮的菊花一定會(huì)為張老師的生活增添許多色彩的�！庇谑牵》急銓⑦@些花一一地插在筆筒后，就高高興興地離開(kāi)了。
張老師被一陣清脆的鈴聲驚醒了，當(dāng)她看見(jiàn)這些菊花，聞到一陣陣撲鼻而來(lái)的香味，心中油然而生出一種感動(dòng)，一種欣慰。此時(shí)，她抬起頭望望那冉冉升起的太陽(yáng)，“孩子們不正像那冉冉升起的太陽(yáng)嗎？”想到這兒，她露出了甜甜的微笑。
贊美教師節(jié)的作文
今天早晨，陽(yáng)光格外明媚，空氣分外新鮮，同學(xué)們更加高興，老師們愈發(fā)精神，因?yàn)榻裉焓且荒暌欢鹊慕處煿?jié)。
走在大街上，只見(jiàn)低年級(jí)的小弟弟小妹妹們以及和我年齡相仿的五六年級(jí)同學(xué)們手上都拿著鮮花，不用說(shuō)，他們是準(zhǔn)備獻(xiàn)給敬愛(ài)的老師的。于是我也不甘落后，打算買幾束漂亮的鮮花送給我的老師。
我和爸爸到了鮮花店門口，只見(jiàn)那里人頭攢動(dòng)，滿眼都是來(lái)買鮮花的`學(xué)生，我們好不容易才擠入店堂內(nèi)。只見(jiàn)花店里有可代表溫馨的康乃馨，有表示純潔的百合花，還有傳達(dá)深情的紅月季……這些花兒姿色各異，令我眼花繚亂，真不知道買哪種花兒好了。再看收銀臺(tái)處，人排成了一長(zhǎng)溜，看樣子輪到我時(shí)早就到上課時(shí)間了。正當(dāng)我猶豫和焦急的時(shí)候，忽然，一個(gè)洪亮的聲音在我的耳邊響起：“老師最喜歡的并不是你們送的花，而是你們課堂上好的表現(xiàn)和好的學(xué)習(xí)成績(jī)！如果今早買不成花，你就在這干等？就沒(méi)有別的表達(dá)方式？”我回頭一看，原來(lái)是爸爸正微笑著啟發(fā)我。我若有所思，沉吟一會(huì)，決定換一種特殊的方式向老師表達(dá)我的敬意：今天，我上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，好好表現(xiàn)。爸爸得知了我的想法，非常贊成，說(shuō)：“用行動(dòng)尊重老師的勞動(dòng)才是對(duì)老師最好的尊重�！�
到了學(xué)校，只見(jiàn)一個(gè)二年級(jí)的小弟弟拿著鮮花一蹦一跳地來(lái)到老師的跟前，把鮮花獻(xiàn)給老師。老師微笑著，還輕輕地?fù)崦莻�(gè)小弟弟的頭�？吹竭@個(gè)情景，我有點(diǎn)忐忑不安了：老師如果不能理解我的特殊方式，會(huì)不會(huì)生氣？
我惴惴不安地來(lái)到了班上，又看到很多同學(xué)的桌肚里藏著鮮花、賀卡、仙人球……“班主任來(lái)了！”不知是誰(shuí)大喊了一聲，同學(xué)們一擁而上，爭(zhēng)先恐后地把自己準(zhǔn)備的禮物送給了班主任，老師臉上露出了淡淡的笑容。而我卻呆坐在位置上，兩手空空，心里有點(diǎn)后悔，對(duì)我自己的決定產(chǎn)生了幾絲懷疑。
第一節(jié)語(yǔ)文課上，我發(fā)現(xiàn)班上的每一個(gè)同學(xué)都十分聚精會(huì)神地聽(tīng)講，積極地舉手發(fā)言，當(dāng)然也包括我。就連我們班的“調(diào)皮大王”都主動(dòng)回答問(wèn)題，而且竟然回答對(duì)了。這時(shí)，班主任笑得眼睛都成了一條細(xì)線。這時(shí)，我心才安一點(diǎn)，看來(lái)，爸爸說(shuō)得是對(duì)的，老師雖然喜歡花，但更喜歡學(xué)生有良好的表現(xiàn)。我打消了疑慮，堅(jiān)定了自己原先的想法。
但現(xiàn)在的問(wèn)題是“認(rèn)真聽(tīng)講”已不是我向老師表達(dá)敬意的“專利”了呀！怎么辦呢？下課時(shí)，我一人獨(dú)自沉思，最終暗暗許下了一個(gè)愿：今后我每天都要認(rèn)真聽(tīng)講，努力學(xué)習(xí)，做到不僅不讓老師煩神，而且讓老師一見(jiàn)到我就開(kāi)心，讓老師天天過(guò)教師節(jié)。
等著吧，我的心愿一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！讓這個(gè)美麗的早晨作證！
贊美教師節(jié)的作文
“鐺鐺鐺！”上課鈴響了，同學(xué)們?cè)缫鸯o靜地坐在教室里等待著一位新老師走上講臺(tái)。那節(jié)課是我們上培訓(xùn)班的第一節(jié)課——作文課。只見(jiàn)一個(gè)個(gè)兒高高的長(zhǎng)得挺英俊的帥小伙兒，滿面春風(fēng)地走向講臺(tái)：“大家好，我叫馮霄駿，父母希望我像一匹九霄云外的駿馬縱橫馳騁�！甭�(tīng)了他的介紹，我不禁暗自佩服，這位老師的嘴可真伶俐。
課上，老師正繪聲繪色地講“賈島推敲”的故事，他那抑揚(yáng)頓挫的聲音簡(jiǎn)直讓人陶醉其中，老師不時(shí)地把眼睛瞟向了教室西北角的方向，故事講完了，老師一聲令下，“全體起立！”同學(xué)們都齊刷刷地站了起來(lái)，暑假作業(yè)本從某某同學(xué)的抽屈里落了下來(lái)，他知道一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”是免不了的，用害怕的眼睛望著馮老師，“下課我和你一起做！”馮老師滿臉堆笑地說(shuō)。好厲害的嘴，簡(jiǎn)直似一把利劍，一字一句震撼人心……
老師的嘴把我們課本上空洞枯燥的內(nèi)容講得栩栩如生，讓我們?cè)谳p松和諧的氣氛中接受他的諄諄教誨。
老師的嘴在我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的時(shí)候，總是微微上翹，洋溢著無(wú)限的喜悅，他正與我們分享快樂(lè)呢！
老師的嘴，在我們遇到失敗時(shí)，總是激勵(lì)我們：“爬起來(lái)，繼續(xù)向前，向前……”讓我們重振旗鼓，面對(duì)挑戰(zhàn)！
老師的嘴讓我們樂(lè)在其中……
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