剪紙，是中華民族最古老的民間藝術(shù)之一。它源遠流長，經(jīng)久不衰，是中國民間藝術(shù)中的瑰寶，已成為世界藝術(shù)寶庫中的一種珍藏。那些質(zhì)樸、生動有趣的藝術(shù)造型，有著獨特的藝術(shù)魅力。最早愛上剪紙是因了童年的記憶。
記憶中，每到秋末冬初，北風肆虐時，土屋的窗欞，總是從縫隙里吹進刺骨的寒風。這時，母親總是買回一些白紙和紅紙，白紙貼窗戶，紅紙則用來剪窗花，貼在窗上做裝飾。那時，看著一張張普通的紅紙，在母親手中霎時變成一幅幅美麗的圖案，心里既好奇又崇拜。不一會，一朵朵花綻放，一只只蝴蝶振翅欲飛，中間有一個美麗的團花圖案。再看窗戶，變得煥然一新。那時，幼小的心中已經(jīng)播下了對剪紙喜愛的種子。
長大后，熱衷于一些具有民族風情的東西，更向美術(shù)老師學著剪一些簡單的圖案。也曾向母親學習，也只是學來了一些皮毛而已�？墒悄欠輰艏埖南矏蹍s與日俱增。
后來，走上了工作崗位。這份興趣也不覺擱淺。一次偶然，要去講一節(jié)公開課《軸對稱圖形》，因為對稱的知識里面涵蓋了很多的剪紙藝術(shù)，剪紙這一古老的文化再一次走入了我的腦海，給了我靈感。數(shù)學課和手工課的整合，或許能夠開啟另一扇數(shù)學幾何教學之門。整堂課由剪紙貫穿始終，讓學生對剪紙的觀察引出對稱，由學生渴望做一幅簡單的剪紙圖案，進入對軸對稱圖形的學習，剪紙完后又讓學生說剪紙的方法，滲透數(shù)學知識，最后應用所學知識制作一幅對稱的圖案，最后到學生的作品展示和欣賞，把整堂課推向了高潮。那是一節(jié)最難忘的課，一直到下課，我看到了孩子眼中的不舍，看到了聽課老師眼中的欣賞。剪紙，讓一群陌生的孩子喜歡上了我，從而也喜歡我所教的學科。也是那一節(jié)課，為我以后的事業(yè)打開了成功之門。剪紙，給我的事業(yè)增色。
平時閑暇時，也曾在自習課上教孩子們做一些簡單的剪紙，看著一幅幅平淡無奇的各色紙張，在他們的手中變成一幅幅美麗的圖案，看著他們臉上綻開的笑容，那份欣慰也暖了我放飛希望的心。而我最喜歡剪蝴蝶，也能把蝴蝶剪得栩栩如生。內(nèi)心中因了對梁�；钠嗝�，因了對破繭成蝶的美麗和執(zhí)著，才對蝴蝶鐘愛有加，所以總是一次次讓手中的紙變成一只只振翅欲飛的蝴蝶。剪紙，豐富了我的業(yè)余時光，也豐富了孩子們的生活。
今日，看著相冊中那一幅幅的剪紙圖案，又一次觸動了被封存的記憶。那一年的那一天，一份來自千里之外的剪紙，曾幫我在那堂課上讓孩子們耳目一新。那栩栩如生的三邊剪紙，一幅幅關(guān)于大西北人生活的畫面，讓我們看到了不一樣的文化，和同樣淳樸的人!藝術(shù)，從來都是來源于最真實的生活。
如今，每一次欣賞那些民族風情的飾物，每一次找尋那些帶著中國韻味的古老藝術(shù)，也總是會留戀于“裂帛”“蝶戀”“非墨”，那懷舊的心態(tài)和對中國古老文化的欣賞總是與日俱增。也許，自己就是懷舊之人，那些剪紙、那些長在記憶里的剪紙，慢慢成長為生命中的一部分，根植于心靈深處，永不消失……