[熱門]實用的堅持的作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的堅持的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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堅持的作文 篇1
“堅強”與“美麗”在許多人看來也許是挨不上邊的，因為這是兩種不同的形容詞。有人認(rèn)為堅強大于美麗，有人卻認(rèn)為美麗大于堅強，殊不知堅強等于美麗。
張海迪是我最敬佩的人，因為，她的事跡讓我感動。當(dāng)我知道了張海迪的事跡以后，便被她執(zhí)著的精神打動了，立志要做一個像張海迪那樣的好同志。
張海迪，從小便患有殘疾，胸部以下失去知覺，醫(yī)生說，這種高截癱病人最多活不過27歲，張海迪知道，自己活不長了，但卻不甘心庸碌一輩子，她決定用自己的行動讓人們記住她。
于是張海迪決心學(xué)好醫(yī)術(shù)，減輕別人的病痛，她為了學(xué)好醫(yī)術(shù)，在小動物身上做實驗，終于，“功夫不負(fù)有心人”，張海迪已經(jīng)能熟練的掌握醫(yī)術(shù)了。
因為張海迪平常很樂于助人，所以，周圍的人有什么困難都找她尋求幫助，又一次，一位老人拿著一瓶進(jìn)口藥，來找她，請她幫忙翻譯，但是張海迪也看不懂，她看著這位老人失望的走了，便下決心學(xué)好外語。經(jīng)過她的努力，她的外語已經(jīng)學(xué)得非常好了，她翻譯了外國長篇小說《海邊診所》，當(dāng)她拿著譯稿去找總編時，這位年過半百的老同志，激動地流下了兩行熱淚，并熱情地為該書寫了序言：《路在一位癱瘓姑娘的腳下延伸》，這就是張海迪，一位不愿意向命運低頭得人。
還有一位人也一直是我崇敬的人，她就是海倫●凱勒。
海倫凱勒在她出生十九個月的時候，因為生病，失去了寶貴的聽力與視力，所以她成了一個又聾、又啞、又盲的重度殘疾兒。她不像正常人一樣學(xué)習(xí)、生活、可她憑著自己的'意志一次又一次地向病魔挑戰(zhàn)，克服了常人難以想像的困難，堅持不懈，終于考上了大學(xué)，成了一位出色的演說家。
海倫凱勒是個非同一般的女孩，她有著拼博到底的勇氣；有著驚人的意志；還有那為盲人福利奉獻(xiàn)一生的理想。雖然她的生命中承受了那么大的打擊，可是她卻有向命運之神挑戰(zhàn)的決心！失去視力的她雖然不能感受雨后彩虹的繽紛，也無法欣賞皎潔明月的清輝，她無法用自己的雙眼去領(lǐng)略大自然的美，但是她卻用心去體會，用心去感受。
這讓我明白了，大家不要因為一點挫折就去放棄，要學(xué)會用樂觀的態(tài)度去面對，不放棄一點希望，這才是一種美麗！
堅持的作文 篇2
依托班級作文周報進(jìn)行寫作實踐活動，我把這一系列的作文活動稱為作文革命。原因在于，它徹底改變了原有作文教學(xué)范式，不再寫學(xué)生見了頭疼的、所謂的大小作文，作文成為一種對話，作文成為學(xué)生向往擁有的另一張說話的嘴巴，作文成為學(xué)生我手寫我心的必要的工具，而不是考試的工具。由此，作文從應(yīng)試的桎梏中解脫出來，成為自由的、活潑的、動人的、美好的，像小溪一樣清澈歡快的事物。
目前，絕大部分老師教作文，都是按教材一單元一單元地教，學(xué)生按教材一單元一單元地寫，寫到最后，興趣沒了，靈性沒了，只有應(yīng)試。語文老師呢，教作文似乎也只會照著教材教，離開教材，往往不知道如何是好。在我看來，作文教學(xué)是無法用教材教的，作文教學(xué)最重要的是學(xué)生寫作的內(nèi)在動力的激活；作文教學(xué)所要的教材不是按序列寫在紙上的，而是寫在教師心中的，它隨著學(xué)生和班級整體作文水平的發(fā)展情況自動調(diào)節(jié)。一個真正的語文老師，在他心中，應(yīng)該有一套屬于自己的作文教材。每一個成功的作文教師，都是這樣的。享譽大江南北的賈志敏老師，他的作文教學(xué)不是按著教材一步步來的；近來頗有盛名的儲晉老師，他也不是按著教材教的，而是自創(chuàng)了儲晉作文教程。所以，盡管我和實驗班老師不用教材上的`內(nèi)容教作文，但是我和實驗班的老師們熟讀人教版、蘇教版教材上的作文編排體例和訓(xùn)練內(nèi)容，做到手中無本但心中有本。
受一些地方的邀請，我在不少地方做過我的作文革命講座。老師們最關(guān)心的一個問題是：這樣做作文，得花多少時間��？這里我得分幾點來說明：
�。�1）事實上，作文革命并不需要花教師太多的時間。無論是講座還是文章，我都力求把三年的所有操作過程展示給大家看，如果大家把這些活動分解到三年六個學(xué)期來做，事情并不會有很多，相反，即使有這么些活動，在三年六個學(xué)期的實踐中，你還是會發(fā)現(xiàn)整個系列尚不全面，有待于進(jìn)一步創(chuàng)造和完善。
�。�2）很多作文活動上的事情可以讓學(xué)生協(xié)作開展，這對學(xué)生來說是一次實踐能力的提高。比如積分排行榜，積分的計算和積分卡的填寫，稿費的計算和稿費券的填寫，都可以由學(xué)生來做。
�。�3）我每周花在班級作文周報上的工作時間大概是1.5天。作文教學(xué)是語文教學(xué)的一個重點和難點，每周花這點時間是必要的。以往我們沒有花這么些時間，一方面在主觀上覺得作文這東西見效太微乎其微，花不花時間無所謂，另一方面也可能覺得作文這東西沒什么事情可做、可用力。
�。�4）每一項成功的教學(xué)改革，無不是以教師的巨大付出為代價的，至少就我的視界所見是這樣。期待一套作文改革方案既有顯著的成效，又無需教師付出什么，這近乎天方夜譚。
�。�5）大多語文老師都兼做班主任。辦好班級作文周報，對于班主任來說，手中就多了一個有力輿論的武器，給班級管理帶來的便利也就顯而易見。從這點上來講，我的作文革命即使多付出一點時間，也是值得的。
貴在堅持。參與作文革命實驗的班級，凡是取得較好成效的語文老師，都得出一個重要經(jīng)驗：堅持。比如說每個周末定時出版班級作文周報，說起來輕松，似乎很容易做到，其實不一定，比如停電、蠟紙突然沒了，怎么辦？凡是能夠在這些小事上做到堅持兩字的老師，成效一定很好。1814年，英國人斯蒂芬遜制造出了世界上第一輛蒸汽機車，它丑陋笨重，速度比不上馬車，人們都嘲笑它。但是斯蒂芬遜堅信機車具有馬車無法媲美的優(yōu)越性，他不斷實驗不斷改進(jìn)，近200年過去了，馬車仍舊那么快，高速火車的時速卻已超過了300千米。讓我們堅信，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個交流對話的平臺，讓學(xué)生拿起筆來在平臺上展示，在展示中對話，在對話中作文，是具有生命價值和潛在的優(yōu)越性的。
關(guān)鍵是要踏踏實實地靜下心來做，而不是做了兩天沒見成效就懷疑，就看別人做。有人評價比爾·蓋茨之所以成為全球首富，因他除了軟件什么也沒有做，他專注地做他的軟件，做到了別人望塵莫及的地步。全世界最著名的刮胡刀是吉利牌，吉利公司只做刀片和刮胡子泡沫，一個刀片打遍天下無敵手。做刀片的時候眼睛里只有刀片，做軟件的時候眼睛里只有軟件，做教育的時候眼睛里只有教育，養(yǎng)成了這種做事的態(tài)度與心境，一個人做事的時候就能像針一樣尖銳，無堅不摧，一個人做事的時候也就能不受外界紛紛擾擾的影響，就能心如止水，就能靜下心來做事，人一靜，一專注，做事的時候就易產(chǎn)生智慧，這就是佛家講的靜能生慧。智慧的靈光一閃現(xiàn)，成功也就近在咫尺。
堅持的作文 篇3
人生沒有一路順風(fēng)，唯一解決問題的辦法就是：努力，努力，再努力。
記得曾經(jīng)有一次，我在“軍事基地訓(xùn)練營”進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，練習(xí)的項目有很多：攀巖、滑坡、過獨木橋等等。剛開始訓(xùn)練時，我心里猶如裝了一個彈簧似的，怦怦直跳，忐忑不安。第一個項目攀巖，我雙手好像被502膠水粘住似的，死死地抓住繩子，奮力地向上爬。終于到了頂端，我已經(jīng)累得氣喘吁吁，但不知為什么心中卻感到無比的自豪。
休息的時候，有誰在后面拍了拍我肩膀說道：“喂，徐圣懿，我們打個賭�！蔽肄D(zhuǎn)過頭，果然不出我所料，正是李鐵錘，我冷冷地回答道：“賭什么？”只見他不緊不慢地說道：“每一次過獨木橋這個項目你都會從上面摔下來，這一次，我打賭你一定照樣會摔下來�！蔽依碇睔鈮训睾暗溃骸百�就賭，誰怕誰呀�！笨墒窃拕偝隹诰筒唤械胶蠡诓灰�，但時間卻無法倒流��！現(xiàn)在唯一的辦法就是努力，努力，再努力了。
時間一眨眼就過去了，訓(xùn)練的時間馬上就到了，我拼盡全力不斷地向前行，一開始，我全都順利過關(guān)了，可到了最后一關(guān)——過獨木橋，頓時，我的`心仿佛被火焰炙烤著，最后，我鼓起勇氣，兩只手緊緊地抓住鐵索，小心地邁出了第一步。前面的人不知是緊張還是怎么的，那鐵索被抖得搖搖晃晃，“蒼天吶，趕緊助我一臂之力吧，我可不能掉下去呀�！蔽遗e步維艱，這時，我對自己說：“要努力，努力，再努力！”于是我鎮(zhèn)定下來，控制好自己的情緒，穩(wěn)住自己。又走出了一步。走了一半時，感到整個人似乎失去了重心，但我仍然咬緊牙關(guān)堅持著……終于快到岸了，我懸著的心終于落地了。
終于，在我堅持不懈的努力下，我成功地走過了獨木橋，這時，我想起了父親鼓勵我的話：“記住：努力，努力，再努力，那么鐵棒都可以磨成針�！�
堅持的作文 篇4
生活在這個時代，每個人都能有自己的主張及想法，當(dāng)有這么多的意見并存時，便會有和別人的意見不同的時候，這種狀況，也許是知識的不同理解，也許是對提案有不同立場......
這種狀況發(fā)生時，每個人處理的方式也不盡相同，某些人堅持己見，積極為自己辯護(hù);某些人試著找出彼此的共識;某些人則離開現(xiàn)場，讓各自思考。而我，則是屬于只要與他人意見不和，便直接採用別人的想法的人，例如：對于課文及老師的提問，只要我身邊的同學(xué)說出與我不同的答案，除非我百分之百確定，又或是心血來潮想堅持己見，否則通常我都直接信任“他”的答案，儘管我那時的答案或許是對的，我也很少能堅持到最后。
堅持己見固然有可能會失敗，但也強過碌碌無為的糊涂處世。我個人非常欣賞這種能夠擁有主見又能說服別人的人，他們一定是獨立思考過后，并有足夠的`自信心，甚至擁有強烈的說服力才能如此堅定，又能發(fā)表他們的一套想法去吸引住你我相信他們的答案，不過在大部分的時間，都是我被其他人說服，因此我很敬佩這些人，不會像個機器人，人家說一，就做一，說二，就做二，而是能夠明確知道自己的看法及說法，更進(jìn)一步利用說話的技巧，滿滿的自信去游說他人。
不同人因應(yīng)不同的思考、理念或個性等，在面對不同意見時，表現(xiàn)出的臨場反應(yīng)也大有不同，而各種不同反應(yīng)也絕無好壞之分，集結(jié)眾人的想法，就像是在鍋子里加入各種食材及調(diào)味，能夠變換出不同的新滋味，但其中卻又不能一昧的固執(zhí)、不接受、否定他人想法，也許你能因不同想法得到更多啟發(fā)。
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