（通用）實(shí)用的家風(fēng)的作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的家風(fēng)的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家風(fēng)的作文 篇1
孟子說過：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”家庭是社會(huì)的細(xì)胞，只有每個(gè)細(xì)胞正常運(yùn)行，國家機(jī)體才會(huì)健全。而良好的家風(fēng)，則是治國安邦的基礎(chǔ)，天下大治的根本。
家風(fēng)是一個(gè)人成才的根基。孩子好比樹苗，根栽得正不正，在很大程度上就決定了他是否可以成為國家之棟梁，所以家庭教育應(yīng)從兒童時(shí)期做起。一來因?yàn)楹⑼形唇?jīng)人世，心性單純，教育很容易奏效。二來，古有諺語：“教婦初來，教兒嬰孩�！庇晒胖两瘢绎L(fēng)都是孩子的指明燈。
家風(fēng)是一個(gè)家族代代相傳的精神文化，包含父母的殷殷期盼和諄諄教誨，諸葛亮在《誡子書》中告誡他的兒子：“靜以修身，儉以養(yǎng)德�！倍潭桃环饧視�，蘊(yùn)含了諸葛亮對(duì)兒子的愛。家風(fēng)規(guī)范家庭成員的行為，使每個(gè)人在良好的家風(fēng)的暈染下發(fā)展成一個(gè)對(duì)國家、對(duì)社會(huì)有利之才。自然就會(huì)形成和諧的社會(huì)風(fēng)氣，進(jìn)而國家安定，天下大治。
古人重視家風(fēng)的培養(yǎng)和孩子的教育，古時(shí)的家庭教材多貼近日常生活，如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》。每日涵泳其中，久而久之內(nèi)化于心，再外化于興。
家風(fēng)首要便是重視讀書與交友�！吨渭腋裱浴分杏校骸白訉O雖愚，經(jīng)書不可不讀。”讀書是一場(chǎng)內(nèi)心的修行，而朋友則是修行中的`靈丹妙藥。自然藥到病除；反之，則引導(dǎo)你走上歪路，所謂“近朱者赤，近墨者黑�！痹僬呤且猩鐣�(huì)責(zé)任感。我們都是國家、社會(huì)中的一員，維護(hù)國家安定是我們每一個(gè)公民的責(zé)任。福建永定各家《胡氏族規(guī)》的第一條便是：“錢糧為國家正供，自應(yīng)遞年完納，不得拖欠。”反映了良好的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。
由此可見，家風(fēng)傳承著中華傳統(tǒng)美德，是國之興盛的基礎(chǔ)。家風(fēng)正氣興，則民風(fēng)必定良善，自然國家盛昌，天下太平。
家風(fēng)的作文 篇2
俗話說：“家風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，子孫百世�！辈诲e(cuò)的，一個(gè)家庭的家風(fēng)如何，致使家庭素質(zhì)如何，從而關(guān)鍵到是否能夠流傳繁衍多久。家風(fēng)“嚴(yán)謹(jǐn)”，我們家估計(jì)是個(gè)反例把。但在我眼中，我們家的家風(fēng)就是被貼上“嚴(yán)肅中又透露著輕松，雖然要求多卻又不令人窒息”的標(biāo)簽。
電影小說中角色有著“好壞之分”，在家也不例外。媽媽是嚴(yán)肅又認(rèn)真教育的代名詞，而爸爸則是在我們挨批后安慰，逗我們發(fā)笑的角色。這不，他們不又本色出演了嗎。
“看看，看看，你這次考幾分?前幾天海天天看電視來著，手機(jī)連吃飯的時(shí)候都不舍得放下。而且你自己看看你都半個(gè)墻壁高了，衣服被子還亂扔…”媽媽略帶幾分怒意的聲音響起，看著媽媽因生氣而亮晶晶的眼睛，估計(jì)著還有愈演愈烈的下場(chǎng)，只好默默低頭誠懇的挨批“那么大了!犯錯(cuò)誤還不回話?…。”媽媽似乎為我得沉默更加生氣，余光瞄到媽媽的手掌即將落下，心下一緊，咬緊牙等著懲罰到來，緊張的小蟲一點(diǎn)一點(diǎn)侵蝕我的心，這似凌遲般的害怕啊……�？墒�，并沒有想象中的疼痛出現(xiàn)，抬頭眼到之處是爸爸站著我的身前，佯裝生氣得“罵”幾句我不乖不乖如何。嘿嘿，松了口氣，幸好爸爸出現(xiàn)了。媽媽仍在生氣當(dāng)中，望著我僥幸的偷笑，她的臉就更臭了，“還是要有一個(gè)初中生的樣子!”說著，便又開始提要求——考試成績?nèi)绾稳绾�，收拾房間如何如何，獨(dú)立啊獨(dú)立啊什么什么的。我如一只偷了腥的貓為著逃過這小小的一劫而偷笑著。怎么樣，想必你們家也有這樣一個(gè)唱紅臉一個(gè)長黑臉的角色吧?
雖然爸爸總在媽媽的“酷刑”之下及時(shí)解救下我，雖然總是笑臉相迎，時(shí)常與我們玩笑打鬧，但他對(duì)我的學(xué)習(xí)乃是十分看重的。特別要求我要——“自主學(xué)習(xí)�！薄白灾鲗W(xué)習(xí)”在他看來，便是“自己主動(dòng)學(xué)習(xí)。”他認(rèn)為我個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度十分至關(guān)重要，分?jǐn)?shù)在他看來，只要不持續(xù)的`低分便也就夠了。因此啊，每當(dāng)媽媽為我的分?jǐn)?shù)而苦惱生氣，不給我好臉色看時(shí)，我爸就算是我的救命稻草吧，總能在這時(shí)逗我開心給予我安慰和關(guān)懷。
我就是在這偶爾充滿緊張卻又十分歡樂的家庭中成長。成長歷程中總是伴隨著媽媽的嚴(yán)厲以及爸爸的關(guān)懷，這樣的家庭這樣的爸爸媽媽讓我十分感激，他們讓我學(xué)到了比同齡人更加成熟的獨(dú)立，沒有他們的教育，就不會(huì)有今天這樣的我。他們更令我明白了感恩，明白了相處，明白了情感，明白了許許多多為人處世的道理。
實(shí)在是很喜歡這般恩威并重的“家風(fēng)”。
家風(fēng)的作文 篇3
每個(gè)家都有自己的家風(fēng)家訓(xùn)。我們家也不例外，有了它們使我們才更好的約束，才能讓我們懂得尊老愛幼、勤儉節(jié)約……
首先，來講講我們家的家風(fēng)吧！我們家從來都不剩菜剩飯。記得我很小的時(shí)候經(jīng)常剩菜剩飯。有一次我又沒把飯吃完，媽媽見我剩飯把我喊到一邊說：“寶貝，請(qǐng)你幫我背一首詩好嗎？”我高興的說：“好��！”“憫農(nóng)”我興致勃勃的背到“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”“你知道這首詩的意思嗎？”我搖搖頭，媽媽給我講解這首詩的意思，我也知道農(nóng)民伯伯很辛苦，糧食來的`不容易。我牢牢的記住了農(nóng)民伯伯的辛苦。從那以后我再也不剩飯剩菜了，把這個(gè)習(xí)慣告知我身邊的朋友。
我覺得我家的家訓(xùn)也是很嚴(yán)厲的，長輩不管怎樣我們作為小輩的都必須聽從。如果長輩是錯(cuò)的，也必須先做后論。以前我和奶奶吵架，媽媽下班回來，看了看我說奶奶是長輩，你必須聽奶奶的。當(dāng)時(shí)對(duì)媽媽的做法難以理解，可是我現(xiàn)在知道了，就是這樣我們的家是一個(gè)非常幸福的家庭。家里從來沒有吵架的聲音。有什么事大人們總是坐在一起商量。
我愛我的家，也愛家里的氛圍，怎么樣你們有沒有覺得我家是天底下最幸福的家。
家風(fēng)的作文 篇4
中華民族幾千年的文化源遠(yuǎn)流長，中華文明世世代代星火相傳，從未間斷。作為炎黃子孫的我們，在潛移默化中感受著傳統(tǒng)美德的熏陶與影響。自古以來，無論是豪門貴族王侯將相，還是普普通通的書香門第，都會(huì)有自己獨(dú)特的家風(fēng)、家訓(xùn)和家教，為后世學(xué)習(xí)的典范。從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》到《朱子家訓(xùn)》、《顏氏家訓(xùn)》以及近代的《曾國藩家書》，從孟母三遷到岳母刺字等等許多典籍和耳熟能詳?shù)募医痰浞吨�，無不彰顯出家風(fēng)、家訓(xùn)、家教的魅力與精髓。
我成長在一個(gè)和諧美滿、溫馨有愛、寬容平等的家庭，爸爸媽媽經(jīng)常教育我要“孝敬長輩”、“樂善好施”、“誠實(shí)守信”、“勇于擔(dān)當(dāng)”、“勤勞節(jié)儉”等等，其中尤其重視“孝敬長輩”這一條。他們告訴我“百善孝為先”的意思是說，孝敬父母是各種美德中占第一位的，并強(qiáng)調(diào)所謂“孝順孝順”，是既要“孝”又要“順”。吃飯時(shí)，長輩沒落座，小孩肯定得在邊上站著；長輩未動(dòng)筷，小孩絕對(duì)不能下箸。老人說話，小孩一定要聽，即便是說錯(cuò)了也不能當(dāng)面指責(zé)。
我小時(shí)候發(fā)生的一件事，至今都被長輩們當(dāng)做正面教材教育我的同輩人：一個(gè)夏天的中午，太外婆頂著烈日來我家做客。爸爸媽媽扶著外婆坐下，并奉上茶點(diǎn)水果。太外婆拿起西瓜打算喂我，可我一邊把頭搖得像撥浪鼓，一邊握住她的手把西瓜塞進(jìn)太外婆的嘴里。接著搖搖晃晃地走到衛(wèi)生間，踮起腳，伸直手，小臉憋得通紅，努力去夠掛在墻上的毛巾。隨后而來的媽媽明白了我的意圖，趕緊取下毛巾遞給了我。當(dāng)我拿著毛巾模仿媽媽平時(shí)給我洗臉的樣子給太外婆擦臉時(shí)，太外婆一時(shí)間竟不知說什么好，只是一個(gè)勁兒地摸著我的臉蛋兒笑呀樂呀。坐在一邊的爸爸媽媽也開心地笑著�？匆姶蠹倚Γ幻魉缘奈乙哺鴺妨似饋�。
媽媽常說：做事先做人，一個(gè)人連承擔(dān)責(zé)任的勇氣都沒有，還談什么抱負(fù)和理想呢？不久前的一天傍晚，回到家后的我徑直走到媽媽面前，低下頭愧疚地說：“對(duì)不起媽媽，我犯錯(cuò)誤了。上美術(shù)課的時(shí)候我的手機(jī)響了！”媽媽聽了仿佛一下子想到了什么，俯下身抱著我說：“對(duì)不起可可，是媽媽不好。手機(jī)是媽媽塞進(jìn)你書包的，我這就給葉老師打電話說清楚�！边呎f邊拿起手機(jī)準(zhǔn)備撥號(hào)碼。我見狀連忙阻止說：“媽媽，是我的錯(cuò)！是我沒有做好事先檢查，手機(jī)確實(shí)是在上美術(shù)課的時(shí)候響了。作為班干部違反校紀(jì)班規(guī)，錯(cuò)上加錯(cuò)！我這就去寫檢討書，明天交給葉老師，再接受懲罰。”說完，轉(zhuǎn)身坐下，從抽屜里拿出了稿紙……第二天，我主動(dòng)向葉老師遞交了檢討書并表示愿意接受任何懲罰，沒想到葉老師非但沒有批評(píng)我，反而表揚(yáng)我勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。我用實(shí)際行動(dòng)向媽媽證明，自己做到了誠實(shí)守信，勇于擔(dān)當(dāng)。
這兩件事只是我家家風(fēng)故事中的'小小片段。更多的時(shí)候，它體現(xiàn)在父母對(duì)我耐心細(xì)致的教育上；體現(xiàn)在生病時(shí)家人無微不至的守護(hù)中；體現(xiàn)在出門前長輩不厭其煩的叮囑里……小苗只有在雨露的滋養(yǎng)下，才能茁壯成長，我們只有在優(yōu)良家風(fēng)的熏陶下，才能出類拔萃。好的家風(fēng)不僅承載了祖祖輩輩對(duì)子孫后代的希望和鞭策，亦體現(xiàn)了中華民族的民族之風(fēng)。而我就是在這樣的家風(fēng)家訓(xùn)中成長的。
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