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一堂有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)課
“丁零零……丁零零”一陣清脆的鈴聲響過(guò)后,同學(xué)們魚貫進(jìn)入教室,并靜悄悄地等待嚴(yán)老師來(lái)上課,但同學(xué)們心里卻異常興奮,因?yàn)槔蠋熣f(shuō)今天要上一堂數(shù)學(xué)活動(dòng)課,而且是全縣的公開課——可數(shù)學(xué)哪來(lái)的活動(dòng)呢?
隨著一陣急促的腳步聲,嚴(yán)老師面帶笑容地走進(jìn)教室,神情愉快地對(duì)大家說(shuō):“今天我們上一堂活動(dòng)課,內(nèi)容是:對(duì)稱圖形。請(qǐng)看圖。然后想想,圖中發(fā)生了什么事!苯又,老師向我們大家展示了電腦動(dòng)畫圖片。看完后,我即高舉右手,老師叫到了我。面對(duì)教室后面的許多聽課老師,我仍然平靜地說(shuō):“是蝴蝶和樹葉的對(duì)話。蝴蝶說(shuō),它與樹葉是一家人!薄巴!”同學(xué)們喊道。老師接下來(lái)說(shuō):“是的。蝴蝶和樹業(yè)都是對(duì)稱圖形中的成員。同學(xué)們還可以折折自己手中的‘蝴蝶’、‘樹葉’,看看有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)!卑嗬镱D時(shí)鴉雀無(wú)聲。
過(guò)了好一會(huì)兒,賈巍巍打破了這沉寂的氣氛:“被折過(guò)的‘蝴蝶’、‘樹葉’中間有一條痕跡!崩蠋熣f(shuō):“對(duì)!在我們數(shù)學(xué)上把它稱為對(duì)稱軸!闭f(shuō)罷,又讓我們看了四幅建筑物圖片。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)都是對(duì)稱圖形,而且很美麗。然后又給我們看了一件對(duì)折著的作品。讓我們猜是何物品。有的說(shuō)是酒瓶,有的說(shuō)是花瓶,也有的說(shuō)是乒乓球拍。老師把作品展開讓我們看,原來(lái)是花瓶罷了。接下來(lái),老師還讓我們自己動(dòng)手剪對(duì)稱圖形。我原先想剪的是大樹,可因?yàn)榉N種原因只能改成箭頭了。
輪到我展示“杰作”時(shí),已是第三位了。有的是剪刀,有的是兩顆愛心,有的是紅雙喜……老師還在花瓶上貼了一朵花,而且也是對(duì)稱圖形。老師還讓我們學(xué)做一樣“對(duì)稱圖形組合”。我做了一張桌子,把箭頭貼在桌子上,作為“對(duì)稱圖形的組合”拿到上面去展示。
快樂(lè)時(shí)光過(guò)得快,這節(jié)活動(dòng)課也不例外,因此很快就過(guò)去。但使我刻骨銘心,因?yàn)樗腥ち恕?/p>
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