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關(guān)于活動的作文匯總8篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的活動的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動的作文 篇1
我們班舉行了一次親子活動，在這次活動中，令我印象最深刻的就是攀巖了，這還讓我真正體會到什么是堅持不懈。當(dāng)教練教好步驟后，同學(xué)們一個個上場了，時間過得很快，馬上就輪到我了。看著那一會兒凹進(jìn)去，一會兒又凸出來的攀巖板，我的腿不禁有些發(fā)軟。由于緊張的心情，導(dǎo)致我在剛開始爬上去的一段過程中，好幾次都滑下來了。教練一個勁兒的提示我：“站穩(wěn)，別老抓繩子，別急，慢慢來……” 我好不容易站穩(wěn)了，腦子里想著蜘蛛俠攀登的樣子，我使勁吸了一口氣，雙腳用力一蹬，用手去夠上面的石塊，果然，我一下爬出去好多，可是我體力漸漸不支了，在大概6米高的地方喘起了粗氣，但我沒放棄,我左右瞅了一下，確定了去抓左邊的石塊。我用盡全身力量，奮力去夠那塊石塊，可是，我胳膊用不上力，只抓到一團(tuán)空氣。我的心糾緊了，皺緊眉頭，使勁去夠，我只恨沒有壁虎那樣的絕技。就在我想放棄的時候，我聽到了同學(xué)的加油、吶喊聲，這加油聲仿佛給了我力量，我頓時像加滿了油的汽車似的，雙腳用力一站，穩(wěn)住了三個點(diǎn)，雖然第一次沒有成功，但我沒有停止努力，功夫不負(fù)有心人，我成功地抓到了石塊，我在心里為自己歡呼。最后，我爬到了7米多一點(diǎn)的.地方。
我很為自己感到自豪，覺得這次活動給我上了生動的一課，我領(lǐng)悟到了：只要堅持，那就沒有做不好的事，只要堅持，就會勝利。這次的親子活動真令人難以忘懷!
活動的作文 篇2
下午，老師帶領(lǐng)我們?nèi)ド缴嫌^鳥，而中間竟是崎嶇不平，曲曲折折的山路，通向山頂美麗的白鷺們。
這條山路對于平時在城里長大的我們無疑是一場偉大的冒險。我們一個一個地深入山林，腳下是滿是枯枝的泥路，而前方是一眼望不到邊的樹林。我們在林間穿梭著，眼睛直盯著腳邊的荊棘，手里握著身旁的竹竿，每個人無不小心翼翼，仿佛在樹木間打一場激烈的`戰(zhàn)爭。而我們都堅持了下來，最終到達(dá)山頂，為了白鷺們的壯麗景觀
雖然山路蜿蜒崎嶇，但一路上可看之處也不少。幾乎沒走兩步，前面的樹枝間就會出現(xiàn)一張薄薄的透明的蜘蛛網(wǎng)，有的有蜘蛛呆呆地趴在上面，靜靜地“守株待兔”，有的已有可憐的小飛蟲黏在網(wǎng)上，它們再垂死掙扎，也逃脫不了被捕食的命運(yùn)。而有些朽木旁還生出了蘑菇，它們頂著一頂白褐色的帽子，成群結(jié)隊(duì)地觀看大部隊(duì)從它們面前走過。這樣，趣事不斷地被發(fā)現(xiàn)，而這條山路也似乎值得人們欣賞。
到達(dá)山頂后，老師帶領(lǐng)我們奔跑，把白鷺們引出來，而白鷺們似乎也聽到了我們的號召，紛紛拍拍翅膀，飛起來回應(yīng)我們，于是我們便欣賞到了十分壯觀、美麗的景象，山谷間幾十只白鷺在一起飛翔，它們灰白色的身體穿梭在懸崖絕壁間，布滿了我們的整個視線。
白鷺飛走后，我們下了山，這時我才發(fā)現(xiàn)還有一條平坦大路連接著山腳和山頂，同學(xué)紛紛抱怨，為什么不走大路，而偏偏要走小路。我思考后知道了原因，如果我們走了大道，笑語聲和腳步聲一定會把白鷺嚇跑，那是我們還能欣賞到如此壯觀美麗的風(fēng)景嗎？
人生如山路，崎嶇的時候，有有趣的事情可以觀看，也有人們對你的贊賞，而經(jīng)過真正的磨難之后，才有更加美麗的彩虹。
山路崎嶇，通往壯觀的風(fēng)景，人生坎坷，通往成功的遠(yuǎn)方。
活動的作文 篇3
過年是每名孩子心中的夢想，因?yàn)檫^年的時候有錢花，有新衣裳，有好吃的'，我也不例外，但我所盼望的不是以上的東西而是燒烤。
那天我在家里無聊時接到了媽媽的電話，媽媽告訴我晚上去庫房燒烤，我的眼睛瞬間就亮了。
我一蹦三尺高，太棒了我終于可以見到哥哥了YES我得準(zhǔn)備一下，等會兒吃完吃飯，幫我串菜明白
吃完晚飯我就去庫房了，我一邊幫媽媽串菜一邊看電視
“啊！終于串完了！”隨著這一句話，我也倒在了床上之后就是等，十分鐘過去了，二十分鐘過去了，三個小時過去了“啊媽媽他們什么時候來啊，都等不及了”“嗨”“你來了”快點(diǎn)入座之后其他人也陸續(xù)來了，吃燒烤啦！我們小孩，只要吃就行了“嗯，好吃”我邊吃邊說，這是哥哥說：“我?guī)銈內(nèi)ヒ粋�地方�！蔽覀兙透チ苏l知他帶我們?nèi)サ氖且粭l小路又黑又望不到盡頭，聽說中間還有墳?zāi)刮覀儑樀棉D(zhuǎn)頭就跑，不能怪我們膽子小只能怪太可怕�。�
然而幸福的時光就是那么短暫，我一點(diǎn)多的時候一層睡意涌向大腦，我對媽媽說：“媽媽我困了，先睡覺了��！”之后我就進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)。
活動的作文 篇4
想必,大家都做過公交車吧。每當(dāng)上下班高峰期時，那公交車可真的是人山人海，怎么擠都擠不上去。而且高峰期非常堵，在這時要做公交車可真是很難啊!為了培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，這個學(xué)期，我們在綜合課上玩了一個非常有趣的游戲——“擁擠的公交車”!
聽到這個名字，大家應(yīng)該都很有興趣吧，現(xiàn)在我就為大家介紹一下游戲規(guī)則：用報紙圍成一個圓圈，隊(duì)員用手撐著往前走，最先到的的隊(duì)伍勝利!
為了這個游戲，大家都準(zhǔn)備了很多，從一開始的上周綜合實(shí)踐課開始用任何方法去收集報紙，借報紙的有，從家里翻箱找柜的也有，或者是收集廣告紙當(dāng)報紙的也不少，到接下來的分配職位，最后的積極參與，每個人都表現(xiàn)出自己最好的一面出來。
很快到了活動開始的時候，我們拿好材料在操場集合。首先，我們將報紙一張一張的鋪好，慢慢的整齊的埔好，然后，我們進(jìn)行粘貼。接下來，鋪上第二層、第三層。在埔報紙時，我看到其他小組早已超越了我們，我們組不禁慌亂起來，加快了腳步�？墒恰澳サ恫徽`砍柴工”，我們一心急，質(zhì)量就下降了，第一層埔的整齊，第二層就成了“災(zāi)難現(xiàn)場”，可世上沒有后悔藥，我們只能重新返工咯!
慢慢的，我們越來越默契，但是最后卷成公交車難到了我們，因?yàn)榭煲_始了了，我們一心急，糟了，把報紙弄皺了，弄破了，這可是“世紀(jì)大難題”啊。我們只好不停的`修補(bǔ)，最后，我們的“簡陋公交車”終于完成了啊!
老師一聲令下開始，我們便加速前行，站在最后的我沒想到這么難，可謂寸步難行。考驗(yàn)我們團(tuán)隊(duì)合作的時候到了，這時只有齊心協(xié)力才可以�？晌覀兒盟颇跤霉饬艘粯樱_步錯亂，前面太快，中間更不上，導(dǎo)致后面走不了。哎，真是糟糕。眼看走不了了，我們只好下了公交車。第一次嘗試，但愿下次我們可以有更多的默契，一起爭奪第一!
這次游戲，不僅讓我們嘗到了游戲的甜頭，也讓我們嘗到了失敗的苦頭。下次，我們一定要吸取經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)結(jié)合作，永爭第一!
活動的作文 篇5
今天，我們學(xué)校組織我們在豐潭中學(xué)進(jìn)行學(xué)工活動。陰沉的天氣也擋不住我們的熱情，第一節(jié)“工藝課”也正在等待著我們。
我們的好奇心被老師所吸引，她開始教我們?nèi)绾尉幙椧粋�“雙錢結(jié)”。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的一舉一動，她對圖紙的解說十分詳細(xì)——這不，我一會兒就成功啦！我壓抑不住心中的激動，這第一個中國結(jié)對我來講太輕松罷，我又迫不及待地想要挑戰(zhàn)下一個中國結(jié)了。
但是，有時候過于自信也不是一件好事情。第二個中國結(jié)的.難度非常大：你亦要有一雙靈敏的耳朵，聽懂老師的解說；又要有一雙雪亮的大眼睛，看懂老師的手在操作時的千變?nèi)f化；更重要的是，要有一雙巧手，讓繩子在自己的手中自由自在地舞蹈�？晌冶渴直磕_，更別說心靈手巧，什么“如意結(jié)”，我根本不能應(yīng)付——我敗在它的“腳下”了。
這“如意結(jié)”確實(shí)讓我吸取了教訓(xùn)，我應(yīng)該腳踏實(shí)地好好編織。我更為謹(jǐn)慎，不甘失敗。第三個結(jié)的名字叫做“重八字結(jié)”，編法簡單，但繩子卻不愿意聽使喚。同學(xué)們都像個戰(zhàn)士，試圖征服繩子。繩子卻好似狡猾的蛇，偏要從你手中溜走。我往右穿，它往左溜——前邊編好的又散了！我皺起眉頭，一鼓作氣，左手緊捏繩子，全靠右手操作。雖然過程有些艱難，但我還是“戰(zhàn)勝”了“重八字結(jié)”，我是何等喜悅，何等激動�。�
工藝課就這么結(jié)束了，我好像“大戰(zhàn)”了一場，帶著空蕩蕩的肚子心滿意足地吃飯去了。
活動的作文 篇6
“叮鈴鈴”，上課了，老師帶著一塊小黑板走進(jìn)教室，故作神秘，把黑板擱在了講臺后。我們伸頭探腦，但還是看不見黑板上的內(nèi)容。
“今天，我們舉行一次速算活動，比比誰算得快�！薄笆裁矗空Z文課上來速算？怪事。”
老師把那塊小黑板掛在黑板上，上面寫滿了密密麻麻的數(shù)字，數(shù)數(shù)有36個三位數(shù)，又一陣喧嘩聲�！耙�(guī)則是，一位同學(xué)任意劃出六個三位數(shù)，一位同學(xué)來計時，其他同學(xué)計算出和，看誰又快又準(zhǔn)？”老師又說。
各就各位，“開——”計時的同學(xué)故意讓我們著急，“——始！”等劃數(shù)字的同學(xué)劃好后，我才反應(yīng)過來，迅速地開始計算�！斑@869加645等于多少呢？”這時，平時計算并不突出的楊海芬走上講臺，悄悄地把答案告訴了老師。出人意料，老師竟點(diǎn)了點(diǎn)頭。又有十幾個同學(xué)一齊擁了上去，爭著告訴答案，計時員都來不及計時間。
這時，一位“膽大妄為”的同學(xué)提出意見：“光我們算，老師不算，太不公平了！”隨之而來的是一陣附和聲。老師看了看大家，說：“那好吧，你們想來挑戰(zhàn)的就上來吧！”話剛落，我們班幾位數(shù)學(xué)口算赫赫有名的同學(xué)上了講臺。
“預(yù)備——”計時員說“開始！”老師拿起他的`小小黑板，瞄了一下那些數(shù)字，不經(jīng)思索，手一甩，就在小小黑板上寫下了答案，“算好了，幾秒？”“3秒�！彼俣茸屛覀兺麎m莫及，“哇！怎么這么厲害啊！”“不會吧，才三秒�！薄嗬镱D時熱開了鍋，贊嘆聲、驚訝聲，響成一片！
有位同學(xué)自告奮勇去借來計算器，要與老師一決雌雄。老師若無其事，答應(yīng)那位同學(xué)。最終大戰(zhàn)開始了！劃數(shù)員剛剛劃完，計時員剛剛開啟秒表，按計算器的同學(xué)剛剛按起來，老師不假思索的，筆匆匆劃過，又以超乎想象的速度算好了。最后結(jié)果：老師3秒，計算器13秒，結(jié)果一模一樣。
驚訝之余，一位同學(xué)站了起來，大聲說道：“一定在家里算好了來的！值得懷疑�！崩蠋熅蛯ξ覀冋f：“你們上來隨便出幾個�！币晃煌瑢W(xué)走了上去，寫下了十個三位數(shù)，老師掃過一遍，迅速算了出來，“5秒！”經(jīng)計算器驗(yàn)證，答案正確。我們不得不佩服得五體投地。
這場別開生面的速算活動讓我受益匪淺。
活動的作文 篇7
勇者，歷來是人們所追崇的；勇者的活動，則更為令人興奮。
在我們這片質(zhì)樸傳統(tǒng)的土地上，留傳著一種古老的勇者的活動，下火海（俗稱煉火）。凡是這片土地上的人都觀摩過這場驚險激烈的勇者活動。
按照傳統(tǒng)慣例，下火海的準(zhǔn)備從中午便要開始了。首先要燃起一堆高一米、直徑為3、5米的煤炭堆。整整要燃一個下午，才能將溫度升到最高。煤炭不停地燃燒，上空圍繞著一圈煙絲，仿佛在呼喚著勇者的到來。
經(jīng)過一個下午的漫長等待，終于到了火海的高潮。
夜晚，在一堆炭火周圍似乎并不覺得孤寂與黑暗，炭堆發(fā)出的火光照得周圍似白晝一般明亮。等待所有的人都就位，準(zhǔn)備上火海的勇士們要到溪內(nèi)凈腳，以示對這場活動的圣潔以及崇尚。凈腳完畢后，要有村內(nèi)的老者帶領(lǐng)所有的勇者們圍繞著發(fā)燙的火堆走上幾圈，邊走手里還不停的潑灑著溪水，嘴中念念有詞�；蛟S是祈求來年有個好兆頭，以及勇士們的平安歸來。
一切儀式完畢，所有勇士們排成一排。首位必須是有經(jīng)驗(yàn)的老者。隨著強(qiáng)健的步伐沖向火堆，一陣火花四濺而起。勇者們陸陸續(xù)續(xù)的沖了上去。（再上火堆前，內(nèi)心必須充滿了勇氣與自信才能完成使命的哦。）伴隨著觀眾的.呼聲高漲，上火海進(jìn)入了白熱化階段。勇者們在上到火堆的最中央時，要用手中的鐵叉掀起簇簇火花，高度可達(dá)6米以上，可以掀出3米。亮通通的火花顯得分為美麗。（這或許就是下火海在晚上舉行的原因。）隨著火堆的越來越少，勇者的活動也就此結(jié)束了。
勇者的活動不僅體現(xiàn)了個人的勇氣，更是表現(xiàn)了當(dāng)?shù)鼐用駥τ诿褡鍌鹘y(tǒng)藝術(shù)的熱愛吧！
活動的作文 篇8
春天到了。放風(fēng)箏的時節(jié)。當(dāng)時，學(xué)校的“第二課堂”活動比較活躍。學(xué)校組織了一次放風(fēng)箏比賽的活動。對我來講，這是一次把作文教學(xué)與科技活動有機(jī)結(jié)合、有計劃有步驟實(shí)施的活動。
活動按照“學(xué)風(fēng)箏——做風(fēng)箏——放風(fēng)箏”的思路開展。
先是學(xué)做風(fēng)箏。我本身不太會做風(fēng)箏——小時候，我做的風(fēng)箏很少有能夠放上天空的。因此，我對方風(fēng)箏也不太感興趣。不過，學(xué)校開展這樣的活動，我也不甘落后。于是，我發(fā)動學(xué)生找有關(guān)的資料。學(xué)生從各類書刊雜志上找來的風(fēng)箏的歷史、風(fēng)箏的飛行原理、制作方法、放飛技巧等資料。利用“第二課堂活動”事件引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)。我把“學(xué)校要搞風(fēng)箏比賽”的事情告訴了同學(xué)們，學(xué)生熱情很高。
做風(fēng)箏的活動，學(xué)生很投入。為了做好風(fēng)箏，我們請了自然老師和美術(shù)老師來輔導(dǎo)。因此，學(xué)生制作出的風(fēng)箏在工藝、造型方面都很不錯。為了能夠在比賽中獲獎，我們班先在學(xué)校操場上進(jìn)行了試飛選拔；被選拔上參賽的學(xué)生還利用雙休日到比賽場地區(qū)練習(xí)放飛。
從做風(fēng)箏開始，我要求學(xué)生記觀察日記，其中包括做風(fēng)箏、試飛的整個過程，我都要求學(xué)生用日記把自己的做法、心情、體會記錄下來。
放風(fēng)箏比賽活動在校園外的一塊農(nóng)田里進(jìn)行的（那時的農(nóng)田還沒有開始播種）。各班選出了自己班內(nèi)最好的風(fēng)箏。發(fā)令、放飛……哈哈，天上各式各樣的風(fēng)箏飛舞，地上，放飛的同學(xué)東奔西忙，好不熱鬧。所有的同學(xué)真是“好好開心”。
正當(dāng)我按照自己的思路設(shè)計，準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生作文的時候，教研原來聽我的閱讀課。因?yàn)槲覀兪煜さ煤�，我向他們介紹活動和自己的作文教學(xué)打算。沒想到，他們很重視，決定，要我把這次作文指導(dǎo)上成一次全縣的作文公開課。
我按照自己的`思路，提前搞了一些寫動態(tài)景物和人物活動的片斷練習(xí)，準(zhǔn)備在課上重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生“說經(jīng)過、說自己見到的、想到的”內(nèi)容為基本思路來上這節(jié)課。
幾天后，我把這個思路跟教研員一說，教研員基本同意我的思路。但是，他們要求我先搞一下試講，看有什么問題。
我說，不要試講了吧，我還是有把握的。再說，試講完了，學(xué)生都會說了，就說不出個性特點(diǎn)來了。教研員堅決不同意——我們不能打無準(zhǔn)備之仗。
沒辦法。我只好按照自己的設(shè)計,在自己的班級進(jìn)行了試講。
想得很好，以上課，果真出了問題——學(xué)生表達(dá)的積極性很高，大家都想說，但是，再說的過程中，我覺得學(xué)生對過程的介紹、場面的描述、自己的想法介紹得很有些不夠周到的地方。于是，針對學(xué)生的實(shí)際，我進(jìn)行了指導(dǎo)。
當(dāng)然，最后，學(xué)生說出的作文是比較高水平的了。
不過，這樣的結(jié)果，出了一個很大的問題——壓堂十分鐘之多。
教研員有話講了：怎么樣，不試講不行吧？我心里想：試講究行嗎？今天出了這個問題，誰知道，到了公開課上會出什么問題？大家在一起對這節(jié)課的設(shè)計進(jìn)行了一些“微調(diào)”。然后，我“走馬上課”。
由于是作文公開課，大家顯得熱情比較高。學(xué)生們很配合，按照我的設(shè)計，非常的順利。學(xué)風(fēng)箏、作風(fēng)箏、放風(fēng)箏，每一個要點(diǎn)都說得非常活躍，精彩。我高興得拿著話筒到處采訪。說完以后，教研員還不吹哨，沒辦法，安排學(xué)生課堂寫作，我轉(zhuǎn)到學(xué)生中間進(jìn)行個別指導(dǎo)。
一直過了將近十分鐘，課，終于上完了。
我問教研員：怎么回事？怎么給這么長時間？他們笑了：你的指導(dǎo)部分才用了32分鐘。
什么？我傻了。這是32分鐘能夠做完的事情嗎？哦。試講惹的禍。
聽課老師對這節(jié)課倒是倍加贊賞。教研員在評課時把握得課也碰得很高。但是，我內(nèi)心卻很不是滋味——我知道，老師們除了學(xué)一些思路，這節(jié)課是學(xué)不了的。
反思：這是我教學(xué)生涯中，作為教師上的最后一節(jié)公開課。其實(shí)，這個時候，我已經(jīng)擔(dān)任了學(xué)校的教導(dǎo)處副主任，只是要把這個班級送到畢業(yè)才能“脫產(chǎn)”。
現(xiàn)在回憶起來，應(yīng)該說詞作文指導(dǎo)的經(jīng)歷是我現(xiàn)在搞研究性作文教學(xué)研究的原始經(jīng)驗(yàn)積累吧。最起碼，那時我把科技活動與作文給整合在了一起。當(dāng)然，那是，對綜合實(shí)踐活動、對研究性學(xué)習(xí)，還沒有現(xiàn)在這樣的思考，因此，活動的指導(dǎo)方面，也多是以老師為主的，即使活動的安排，也是老師一個人說了算，至于學(xué)生的個性興趣，沒怎么考慮。
作為公開課，我到更傾向于自己試講的那節(jié)。因?yàn)�，那�?jié)課真實(shí)，而在禮堂上的那節(jié)課，便很虛假了——一切都是準(zhǔn)備好的，學(xué)生和老師之不過是在演戲而已。
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