活動(dòng)的作文匯編五篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的活動(dòng)的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)的作文 篇1
今天我和爸爸到華商美術(shù)館參加新書房活動(dòng)，在那里我看到了很多的照片，還有一個(gè)叔叔畫的中國(guó)畫。我在那里領(lǐng)到了兩張照片，是一個(gè)伯伯的攝影作品，其中一張上面有一只小鳥站在一個(gè)人的手上，這個(gè)人真有愛心。我們要愛護(hù)小動(dòng)物。我們還得到了一個(gè)叔叔的書法作品。
我們回家時(shí)看到在高空架立起來有一條軌道，爸爸說這是曲江輕軌觀光列車，明年建好后大家就可以坐著它欣賞美景了。
活動(dòng)的作文 篇2
不知同學(xué)們有沒有這種顧慮：家里的一些書反復(fù)看了好幾次，實(shí)在不想看了，卻不知怎么辦。哈哈，我們學(xué)�？删徒鉀Q了這個(gè)難題，那就是——舉辦淘書會(huì)，讓同學(xué)們出售自己不喜歡的書，挑選自己喜愛的書。今天，就是我們學(xué)校的第四屆淘書會(huì)。
下午，同學(xué)們個(gè)個(gè)眼睛發(fā)亮，興沖沖地來到了操場(chǎng)上，我和另外幾位班干部趕緊組織同學(xué)們搬凳子、抬桌子，挑了一個(gè)中間的地方安頓了下來。
不一會(huì)兒，操場(chǎng)上就人山人海了，我們擦亮眼睛，不讓任何一個(gè)顧客從身旁溜走�！扒埔磺�，看一看嘍，好多名著啊，你買你賺我就虧，你不買你虧我就賺，還在猶豫？那么，不好意思，這些書，都被搶光了！”伴著裴科宇那有趣的叫賣聲，生意一次又一次到來，這讓我們欣喜不已。
“7元！”“不行不行，這書這么破，5元吧！”怎么回事？原來，是一個(gè)六年級(jí)同學(xué)看中了一本書，在拼命砍價(jià)呢。我走近一看，只見那六年級(jí)同學(xué)手按著書，錢揣在衣袋里，十分機(jī)靈地吐槽著我們，可目光還是不肯從書上離開。我心想，這再怎么說也是筆生意，不能讓煮熟的鴨子又飛了，得想辦法。于是，對(duì)他大聲說：“你買就是買，不買就不買，我們還有很多顧客呢，你如果不買，就請(qǐng)回吧！”那個(gè)六年級(jí)同學(xué)手翻著書，顯得十分不忍，不甘心的發(fā)問：“就不能便宜點(diǎn)兒?jiǎn)�？”我望望書攤上那所剩不多的書，與身旁的同學(xué)會(huì)意了一個(gè)眼神，艱難地點(diǎn)了點(diǎn)頭。那位同學(xué)臉上又露出了欣喜之色，滿懷希望的問：“5元吧？”“不行，6元！”我和同學(xué)異口同聲地吼著�！�5元！”“6元！”“5元！”“6元！”他一個(gè)人敵不過我們兩張嘴，最終在書的誘惑下，不甘心地付了錢。我們臉上掛著勝利的笑容，開心的`接過錢來。
時(shí)間轉(zhuǎn)眼便從指間流走，我們忙碌著，一本本書都被賣了出去，望著眼前空蕩蕩的書攤，我們?cè)俅涡α�，笑地很甜，似乎那兩�?jié)課的疲勞眨眼便不見了。淘書會(huì)，既讓我們買到了喜歡的書，又讓我們鍛煉了自己，真是一件使人愉快的事。
活動(dòng)的作文 篇3
社會(huì)實(shí)踐是作文的源泉。作文訓(xùn)練，要指導(dǎo)學(xué)生把著眼點(diǎn)放在實(shí)踐上。通過實(shí)踐，豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。學(xué)生廣泛地接觸自然、接觸社會(huì)、就會(huì)從中汲取大量的知識(shí)，為作文積累更多的感性材料。
1．開展參觀訪問活動(dòng)
我們應(yīng)有意識(shí)地組織學(xué)生參加一些貼近自然、貼近社會(huì)、貼近生活的活動(dòng)。可以到工廠、農(nóng)村、部隊(duì)、醫(yī)院、商業(yè)區(qū)、居民區(qū)等地方去參觀訪問。我校在創(chuàng)建省級(jí)綠色學(xué)校時(shí)，我組織學(xué)生去調(diào)查訪問，當(dāng)學(xué)生看到小河被污染了，看到河面的漂浮物，發(fā)出了內(nèi)心的呼喚，“救救小河吧！”，寫出了一篇篇生動(dòng)詳細(xì)的作文。當(dāng)學(xué)生參觀完縣消防隊(duì)時(shí)，看到消防員叔叔們整齊的床鋪，整齊的消防設(shè)備，看到一張張消防員叔叔奮不顧身的救火場(chǎng)面，都覺得他們非常了不起，是人們的保護(hù)神，寫出來的作文立意相當(dāng)高。當(dāng)學(xué)生看到古鎮(zhèn)西塘的古老建筑，看到那窄窄的弄堂，看到那風(fēng)格各異的石橋，一種想寫的愿望不由地流露出來。因此，我們要讓學(xué)生走出去，這樣學(xué)生既學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識(shí)，又豐富了學(xué)生的寫作素材，不再為寫作而愁。
2．開展制作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
小制作小實(shí)驗(yàn)不但能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，也能激發(fā)起學(xué)生寫作的興趣。我們可讓學(xué)生做一些養(yǎng)花、養(yǎng)蠶、制作動(dòng)植物標(biāo)本、搞科技小制作等養(yǎng)殖、制作、實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)。有的學(xué)生參加了小發(fā)明小制作的活動(dòng)，不僅得了獎(jiǎng)，而且也給他留下了深刻的印象，由此寫出的作文，感情真實(shí)，體會(huì)真切。有的學(xué)生在家里養(yǎng)了金魚，在爸爸媽媽的指導(dǎo)養(yǎng)殖下，寫下了生動(dòng)詳實(shí)的觀察日記。在這些有益的活動(dòng)中，學(xué)生不僅會(huì)獲得豐富的表象，還會(huì)得到廣泛的知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，也提高了寫作能力。
3．開展讀書比賽活動(dòng)
結(jié)合課外閱讀組織學(xué)生舉行故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)，講述、朗讀、表演讀過的讀物，反映讀物內(nèi)容。如在學(xué)了《掛兩支筆的孩子》后，我們可組織學(xué)生舉行一個(gè)小小辯論會(huì)“陸小亮到底該不該掛兩支筆”，通過討論，學(xué)生明白了掛筆是為了更好的幫助人，同時(shí)，也只有學(xué)好知識(shí)，才能更好地為別人服務(wù)。這樣，也加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，使他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。有的學(xué)生寫下了深刻的體會(huì)，也有的學(xué)生寫下了激烈的辯論場(chǎng)面。同時(shí)，我們也可辦閱讀園地，出墻報(bào)、手抄小報(bào)介紹讀物，交流讀書心得；舉行讀書知識(shí)競(jìng)賽，促使學(xué)生主動(dòng)、認(rèn)真讀書；展覽讀書筆記，檢閱、交流讀書成果；舉行讀書經(jīng)驗(yàn)、心得交流會(huì)，表揚(yáng)讀書收獲大的學(xué)生等等。
走出去解放了學(xué)生的眼、口、手、腦、空間和時(shí)間，讓他們參與社會(huì)實(shí)踐，把自己看到的、聽到的、想到的寫于筆下，寫出自己想寫的東西，展示出自己的才能，發(fā)揮出自己的創(chuàng)造，再現(xiàn)人生的折光。通過活動(dòng)，既為學(xué)生提供了描寫美的事物的典型材料，又使學(xué)生深深地感受到美的韻律，激發(fā)起強(qiáng)烈的表達(dá)愿望。
活動(dòng)的作文 篇4
今天，我們四年級(jí)舉辦了一場(chǎng)別開生面的文藝匯演活動(dòng)！
下午，我懷著激動(dòng)的心情來到多功能廳。一進(jìn)大廳，首先映入眼簾的是電子顯示屏上的一行顯眼大字：“解放路小學(xué)慶六一匯演活動(dòng)。”臺(tái)下擺著一排排整齊的凳子，我們按老師的規(guī)定找了個(gè)座位坐了下來。抬頭看舞臺(tái)中央放著許多大大小小的鼓，“哇塞！這么大個(gè)架子鼓，打鼓的同學(xué)應(yīng)該會(huì)打得手忙腳亂吧！”
文藝匯演活動(dòng)馬上開始了，只看見兩位主持人閃亮登場(chǎng)，匯報(bào)演出正式開始！節(jié)目精彩極了，其中，巫柯漩的架子鼓打得那叫一個(gè)好��！架子鼓聲一響起，全場(chǎng)觀眾的目光就齊刷刷的向舞臺(tái)上看去。他也因?yàn)榭吹竭@么多人在稱贊他而滿臉微笑，更有自信，越打越投入，我們聽了都向他投去了羨慕的目光。我們班的“拉丁舞后”也不甘示落。她們?cè)谖枧_(tái)上做出了各種高難度動(dòng)作，你看，她們時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而牽手轉(zhuǎn)圈，時(shí)而彎身下蹲，配合得天衣無縫，看得我們?nèi)绨V如醉！成功的成為了舞臺(tái)的焦點(diǎn)！第三個(gè)貴冠到底該屬于誰呢？答案就是祝琦特的舞蹈《哈密姑娘》。她穿著漂亮的服裝，踏著輕盈的舞步，伴著美妙的歌聲翩翩起舞，那畫面美極了！
今年的“六一”文藝匯演節(jié)目精彩紛呈，我們?nèi)w師生都沉浸在一片歌聲與歡笑之中，忘了自我，多么快樂的匯演啊！真想下一次的六一節(jié)就在明天呀！
活動(dòng)的作文 篇5
“叮鈴鈴”，上課了，老師帶著一塊小黑板走進(jìn)教室，故作神秘，把黑板擱在了講臺(tái)后。我們伸頭探腦，但還是看不見黑板上的內(nèi)容。
“今天，我們舉行一次速算活動(dòng)，比比誰算得快�！薄笆裁�？語文課上來速算？怪事。”
老師把那塊小黑板掛在黑板上，上面寫滿了密密麻麻的數(shù)字，數(shù)數(shù)有36個(gè)三位數(shù)，又一陣喧嘩聲�！耙�(guī)則是，一位同學(xué)任意劃出六個(gè)三位數(shù)，一位同學(xué)來計(jì)時(shí)，其他同學(xué)計(jì)算出和，看誰又快又準(zhǔn)？”老師又說。
各就各位，“開——”計(jì)時(shí)的同學(xué)故意讓我們著急，“——始！”等劃數(shù)字的同學(xué)劃好后，我才反應(yīng)過來，迅速地開始計(jì)算�！斑@869加645等于多少呢？”這時(shí)，平時(shí)計(jì)算并不突出的楊海芬走上講臺(tái)，悄悄地把答案告訴了老師。出人意料，老師竟點(diǎn)了點(diǎn)頭。又有十幾個(gè)同學(xué)一齊擁了上去，爭(zhēng)著告訴答案，計(jì)時(shí)員都來不及計(jì)時(shí)間。
這時(shí)，一位“膽大妄為”的同學(xué)提出意見：“光我們算，老師不算，太不公平了！”隨之而來的是一陣附和聲。老師看了看大家，說：“那好吧，你們想來挑戰(zhàn)的就上來吧！”話剛落，我們班幾位數(shù)學(xué)口算赫赫有名的同學(xué)上了講臺(tái)。
“預(yù)備——”計(jì)時(shí)員說“開始！”老師拿起他的小小黑板，瞄了一下那些數(shù)字，不經(jīng)思索，手一甩，就在小小黑板上寫下了答案，“算好了，幾秒？”“3秒�！彼俣茸屛覀兺麎m莫及，“哇！怎么這么厲害�。 薄安粫�(huì)吧，才三秒�！薄嗬镱D時(shí)熱開了鍋，贊嘆聲、驚訝聲，響成一片！
有位同學(xué)自告奮勇去借來計(jì)算器，要與老師一決雌雄。老師若無其事，答應(yīng)那位同學(xué)。最終大戰(zhàn)開始了！劃數(shù)員剛剛劃完，計(jì)時(shí)員剛剛開啟秒表，按計(jì)算器的同學(xué)剛剛按起來，老師不假思索的，筆匆匆劃過，又以超乎想象的速度算好了。最后結(jié)果：老師3秒，計(jì)算器13秒，結(jié)果一模一樣。
驚訝之余，一位同學(xué)站了起來，大聲說道：“一定在家里算好了來的！值得懷疑�！崩蠋熅蛯�(duì)我們說：“你們上來隨便出幾個(gè)�！币晃煌瑢W(xué)走了上去，寫下了十個(gè)三位數(shù)，老師掃過一遍，迅速算了出來，“5秒！”經(jīng)計(jì)算器驗(yàn)證，答案正確。我們不得不佩服得五體投地。
這場(chǎng)別開生面的速算活動(dòng)讓我受益匪淺。
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