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      2. 作文活動課嘗試淺析

        時間:2021-09-01 13:00:45 活動 我要投稿

        作文活動課嘗試淺析

          在多年的語文教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對作文有一種畏懼心理。主要是學(xué)生認為無內(nèi)容可寫、無話可談。針對這一情況,我對如何讓學(xué)生有內(nèi)容可寫,如何讓學(xué)生喜歡作文進行探索和實踐,開展了作文活動課的教學(xué)嘗試。

        作文活動課嘗試淺析

          一、作文活動的步驟

          作文活動課要以活動的開展為鋪墊,因此,活動開展得成功與否,對作文的好壞有很大的影響。所以,精心準(zhǔn)備活動是不可缺少的一個重要環(huán)節(jié);顒有问娇梢远喾N多樣,如:講故事、朗誦、猜謎語、童話表演、扎辮子比賽、成語接龍、拔河比賽、參觀訪問等等;顒拥拈_展一般可分為幾個步驟。

          1、制定計劃:對各類活動提出總的要求和安排,根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的知識水平制定相應(yīng)的計劃。

          2、準(zhǔn)備:明確活動的目的,對學(xué)生提出具體的'要求,并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

          3、活動的管理與實施:顯然,放羊式的活動,不但收獲不大,而且會養(yǎng)成學(xué)生不良的習(xí)慣。但又不能管理過死,否則,不利于他們認識能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

          教師在活動中可穿插指導(dǎo),主體應(yīng)是學(xué)生。這樣,才能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。再接下來,就是學(xué)生獨立寫作。開展活動的最終目的是為了使學(xué)生寫好文章。在提供內(nèi)容的同時,簡單的寫作技巧、方法,教師要及時地指導(dǎo)。這樣,學(xué)生有了內(nèi)容,又有了辦法,寫起來就比較順利了。最后,進行綜合評閱。學(xué)生寫了之后要有反饋,這樣才會有進步。學(xué)生的作文在上交教師批改之前,可以先讓同學(xué)互評,互相交流,這也有助于提高學(xué)生的修改能力。

          二、作文活動課的特點

          1、內(nèi)容的開放性。作文活動課的安排,是從學(xué)生的生活出發(fā)的,具有開放性。學(xué)生通過參與活動,可以寫其所想寫,從而在活動中培養(yǎng)了作文的興趣,寫好作文必須具備的觀察、想象、邏輯思維等能力也可以同時在活動中都得到發(fā)展。

          2、形式的獨特性;顒涌梢詾閷W(xué)生提供豐富的問題情境,學(xué)生的思維在問題情境中得到激發(fā)。學(xué)生自由表達,大膽作文,寫其要寫,才能寫出樂趣,寫出新意。

          3、素材的可感性;顒邮菍⒁欢ǖ娜恕r、物統(tǒng)一起來,在活動過程中為學(xué)生提供各種榜樣、暗示,利于學(xué)生抓住各種機會去模仿、認同,從而使學(xué)生獲得充分相關(guān)教育信息。作文活動課中的一系列活動是計劃好了的,是以學(xué)生為主體的。由于學(xué)生的知識背景不同、興趣愛好不同,所以在活動設(shè)計時會有各種形式、各種內(nèi)容,學(xué)生參加時會有平等的機會體驗活動,親身投入實際場景去探索、發(fā)現(xiàn),因此學(xué)生在活動中可以獲得直接的經(jīng)驗和即時的信息,各界豐富的作文素材。

          4、教育的隱蔽性。作文活動課寓教育于活動中,學(xué)生通過活動會受到潛移默化的教育。

          三、作文活動課的作用

          1、為學(xué)生提供作文素材。作文活動課以具體形象的游戲來培養(yǎng)學(xué)生的口、眼、手等一起動的習(xí)慣,使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn),有豐富的內(nèi)容可寫。記得那是期未階段的一堂復(fù)習(xí)課,大家靜靜地看書,不知誰叫了一聲下雪了,五十多雙眼睛不約而同地轉(zhuǎn)向窗外,望著紛紛揚揚的雪飄落下來。學(xué)生異常興奮。剛巧下課鈴響了,于是我就讓大家出去玩雪,并要求仔細觀察。學(xué)生開心極了,觀察得很仔細,寫作文時連平時怕寫的也能一揮而就了。

          2、能提高學(xué)生的寫作興趣。如何開展活動,如何對活動進行總結(jié),是作文活動課課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。這些內(nèi)容,學(xué)生在活動中輕松地解決了,大大提高了學(xué)生的表達能力,激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。有人說這是一個巧妙的習(xí)題和解答的游戲,學(xué)生心中有了興趣,就會產(chǎn)生寫作的需要。有時我布置作業(yè)要求學(xué)生寫一篇作文,而有些學(xué)生寫兩篇、三篇,有些學(xué)生寫五篇、六篇。記得一次我只要求寫兩篇作文,有興趣的可以多寫幾篇,但要保證質(zhì)量,結(jié)果,大部分學(xué)生寫了十幾篇,最多的有二十幾篇。

          通過幾年的實踐,學(xué)生的作文能力有了明顯的提高。學(xué)生的習(xí)作多次在全國、省、市級刊物上發(fā)表,在各級競賽中,也取得優(yōu)異的成績。我想,這與我采用開展活動進行作文教學(xué)方法是有密切關(guān)系的。

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