實(shí)用的描寫(xiě)蝴蝶的作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的描寫(xiě)蝴蝶的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
描寫(xiě)蝴蝶的作文 篇1
一個(gè)星期天，我到姥姥家去�；貋�(lái)時(shí)給我印象最深的就是那一只只五彩斑斕的花蝴蝶。
剛到了姥姥家，我便“飛”至了那一大片綠茵茵的草地。忽然，一只蝴蝶飛了過(guò)來(lái)，我一下子就被它吸引住了，緊追著它不放，它卻突然不見(jiàn)了。我明白它是枯葉蝶，一定是偽裝好躲起來(lái)了。于是，我使出絕招——就是高達(dá)三百五十分貝的尖叫。“啊……”。成功！被我這么一叫，那只枯葉蝶便飛了起來(lái)。我脫下外衣，大叫：“看我蝙蝠扇！”終于捉住了。我輕輕掀開(kāi)衣服的一角，慢慢地摸著……哈哈，摸到了！
我把它展開(kāi)，橙黃色的翅膀，里面黑色的斑點(diǎn)，外面枯葉一樣的花紋，怪不得叫枯葉蝶呢。我把它裝進(jìn)提前準(zhǔn)備好的玻璃瓶中。
突然，我又發(fā)現(xiàn)一只黑色的蝴蝶，它展開(kāi)的雙[來(lái)源于]翅足有三十厘米！“乖乖，夠大牌的，這么大個(gè)頭做標(biāo)本肯定是非常不錯(cuò)的�！蔽乙贿呧止局�，一邊又拿著衣服慢慢靠進(jìn)，“呼”一下蓋上去，抓住啦！我輕輕地拿住它，放入玻璃瓶里。我仔細(xì)地端詳起來(lái)，只見(jiàn)它全身黑色，尾巴上有如鳳凰尾巴一樣的黑帶子，末端還有眼睛一樣毛茸茸的'花紋。瓶子里滿是黑色的絨毛，真漂亮！
姥姥家總是有說(shuō)不完的快樂(lè)，捉蝴蝶就是其中之一。
描寫(xiě)蝴蝶的作文 篇2
從前，一只小兔子和一只蝴蝶是鄰居，小白兔的名字叫白白，蝴蝶的名字叫花花。
有一天，花花問(wèn)白白說(shuō)：“白白，你覺(jué)得我們倆之間誰(shuí)最漂亮�！卑装渍f(shuō)：“我們倆當(dāng)然你
最漂亮了�！被ɑㄕf(shuō)：“當(dāng)然了，誰(shuí)叫你這么難看�！卑装渍f(shuō)：“我不難看，至少我還是很可愛(ài)。”
“那我們就問(wèn)問(wèn)別人試試看。”花花說(shuō)。
它們找啊找啊，找啊找啊，終于找到了3株植物，分別是一朵小花，一株小草，一棵大樹(shù)，她們先問(wèn)了小花兒，小花兒說(shuō)：“你們倆都漂亮，不過(guò)小白兔有點(diǎn)可愛(ài)，所以還是小白兔好看”它們又問(wèn)了小草，小草說(shuō)：“是小兔子好看，因?yàn)樾⊥米雍每蓯?ài)，而蝴蝶不一定。它們又問(wèn)大樹(shù)爺爺，樹(shù)爺爺說(shuō)：“是小白兔好看，因?yàn)樾“淄眉绕劣挚蓯?ài)，可是蝴蝶只好看，不可愛(ài)，所以還是小白兔最好看！”
蝴蝶花花聽(tīng)了小花兒，小草兒，大樹(shù)爺爺?shù)倪@些話，就羞愧地逃跑了。
描寫(xiě)蝴蝶的作文 篇3
靜下來(lái)回頭望望，我的人生就這樣平平淡淡地走到了中年。歲月沉沉浮浮，在生命的海洋里漂游，那些漸行漸遠(yuǎn)的風(fēng)景，有些越來(lái)越模糊，有的卻愈漸清晰。
時(shí)常懷念兒時(shí)的時(shí)光，盡管那時(shí)候很少能吃得上一次肉，甚至到過(guò)年也難添得上一件新衣服。可是在我的記憶里，卻滿滿的都是快樂(lè)和幸福。小時(shí)候的老師，同學(xué)，玩伴;村外通到學(xué)校的那條小道，小河，油菜地，小麥田;奔跑的野兔，飛翔的小鳥(niǎo)，漂浮的白云，湛藍(lán)的青天。似乎一切都是那么美好!但有一件事卻令我愧疚，至今。
那是油菜花開(kāi)的季節(jié)，出了村莊就象進(jìn)入了另一個(gè)世界。那條上學(xué)的小道兩旁，大片大片的油菜田連成了金燦燦的花的海洋，一直延伸到學(xué)校的那個(gè)村莊。風(fēng)一吹，花兒左右搖擺，都在吹呼舞蹈，用那燦爛的笑臉迎接著春風(fēng)和蝴蝶。蝴蝶一只一只在花叢中飛舞著，這朵花上親親，那朵花上吻吻，從來(lái)不鐘情于哪一朵�？墒撬械幕▋憾夹Φ媚菢訝N爛!
我追隨著蝴蝶蜿蜒奔跑，待它停下，我便輕手輕腳，為的是要在那停留片刻之時(shí)，能捉住一只屬于我的蝴蝶。那蝴蝶有粉紅的，有嫩黃的，有花的，有白的，它們和花一起，匯成一個(gè)童話的世界。它們這朵花上飛起，那朵花上落下。等我輕腳屏住呼吸伸出手時(shí)，它們又都一展翅地飛跑了，故意戲弄我似的。可是我依然充滿快樂(lè)地追逐著。
你無(wú)法想象，當(dāng)那只最大的花的蝴蝶被我捉住的那一刻，我有多么激動(dòng)和興奮!兩片碩大的翅膀合起來(lái)捏在我的手里，向?qū)W校奔跑而去，我要讓同學(xué)看看我捉到一只多么大的蝴蝶!剛進(jìn)校園我就舉起手大聲喊著，正巧他也剛進(jìn)校園，一看到我手中的蝴蝶，便搶到我跟前。我舉起手往身后背，可是他比我高了半頭，他雙手一環(huán)抱就輕易的把蝴蝶給奪去了�？墒且�?yàn)闋?zhēng)搶，蝴蝶的一只翅膀被折斷了，我一看蹲在那兒就大哭起來(lái)。
看到我哭，他站在那兒有一秒鐘的功夫不知所措，可是轉(zhuǎn)眼他就往教室跑去了。我無(wú)法平息我的憤怒和傷心，因?yàn)槟敲雌聊敲创蟮暮岚蚓谷槐徽蹟嗔�。我瞬間想到我要告他一狀!我要去找老師告他一狀!我知道老師會(huì)相信我，會(huì)偏向我的。因?yàn)樽赃M(jìn)校以來(lái)，一直到五年級(jí)以來(lái)我都是班上的第一名!數(shù)學(xué)小考甚至都是我出試卷，我的田字格本上的漢字也都是被張貼在教室的墻上作為模本的。所以我是同學(xué)心中的楷模，老師眼中的最愛(ài)。在一定程度上我的話就是真理。我已經(jīng)不記得我是用什么借口向老師告的狀了，只記得他被暴打的那一幕，那一幕讓我愧疚讓我悔恨。
上課鈴響了，同學(xué)們都已經(jīng)坐到了自己的座位上。我特意朝他的座位上看了一眼，心里想：你等著瞧吧!這時(shí)老師走進(jìn)了教室，這個(gè)老師個(gè)子很高，瘦瘦的，皮膚被太陽(yáng)曬得有點(diǎn)發(fā)黑，一雙眼睛深藏在有點(diǎn)下陷的眼窩里，發(fā)出炯炯的光。那光有時(shí)候很溫暖很慈祥，有時(shí)候也很冷峻很犀利!經(jīng)常穿一身洗得有些微微發(fā)白的黃軍裝。他徑直走到他的座位旁。二話沒(méi)說(shuō)，一把抓住他的衣領(lǐng)，象抓小雞似的把他拽了起來(lái)。然后就連推帶搡地拖拉到講臺(tái)上。
我的心有些緊張，我怕他問(wèn)為什么打他，我也不知道老師會(huì)不會(huì)說(shuō)為什么打他。就見(jiàn)老師一只手抓住他的衣領(lǐng)猛地一推，還不等他站穩(wěn)，就抬起腳朝他的腿彎狠勁地跺了下去。
“撲通”一聲，重重地跪倒在地上，但一瞬間他頭一揚(yáng)又爬了起來(lái)!
“喲!你還不服氣!?”老師一邊喝斥，一邊上前就去按他的頭，想把他按倒，可是他脖子用力一扭，老師手滑了個(gè)空。
“叫你犟!叫你犟!你還真不得了了是不是!?”老師聲音越來(lái)越兇，握起拳頭就朝他肩膀一下一下地掄了下去。
可是他依然不低頭認(rèn)錯(cuò)，而且還把頭抬起來(lái)，眼睛瞪著黑板，發(fā)出抗議的光芒!
老師被他激怒了，又抓住他的衣領(lǐng)，猛地一搡!抬起腳朝著他的腿上跺了下去!
“撲通!”一聲，又是重重地被踹倒跪在地上。老師似乎沒(méi)有罷手的跡象。他也沒(méi)有認(rèn)錯(cuò)的表現(xiàn)。
我的額頭冒出了細(xì)微的汗珠，心里象被塞上了一團(tuán)不透縫的棉花，又象被一根細(xì)細(xì)的繩子系著，勒得緊緊的。
我低著頭，不敢往前看，我在心里祈求老師不要再打他了。我只感覺(jué)到我恨自己，可是也恨他!我恨他不該那么倔強(qiáng)!我在心里說(shuō)：你在地上跪一會(huì)，老師消了氣不就沒(méi)事了嘛!為什么偏象是頭上長(zhǎng)角了似的!
就這樣他被拳頭被腳輪番圍攻了好一段時(shí)間，老師似乎疲憊了，終于住了手。我的心卻一直往下沉!至今，我依然無(wú)法忘記那一幕的任何一個(gè)細(xì)節(jié)!可是這個(gè)記憶，對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻是一種懲罰。
我一直想向他道歉!可是一直到小學(xué)畢業(yè)也沒(méi)有張開(kāi)口。后來(lái)，我上了我們縣中，我也是唯一一個(gè)被縣中錄取的學(xué)生，而他，不知去了哪兒。如今，三十多年過(guò)去了，如果能夠：我想對(duì)他說(shuō)聲道歉!我想告訴他當(dāng)年的那個(gè)事件的真相。只是不知當(dāng)年的那個(gè)他，今在何方。也不知那個(gè)校園是否仍在。不知那條小河是否仍在。不知那片油菜花是否依然盛開(kāi)。不知蝴蝶是否依然倘徉在那片花海。
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