蝴蝶作文

時間：2022-03-29 09:54:26 蝴蝶我要投稿

【推薦】蝴蝶作文匯總5篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的蝴蝶作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【推薦】蝴蝶作文匯總5篇

蝴蝶作文篇1

　　城市里已再找不見蝴蝶。

　　趕著放暑假的間隙，到鄉下的老屋里住幾天。到的時候，已而夕陽在山，老屋的深灰色的瓦在金黃的日光下反射著暖暖的橘色，顯得親切和睦，沒有城市里的光污染，更不像高樓大廈那般冷漠而莊肅。老舊的柴門虛掩著，在風中不停地“吱呀吱呀”地叫著。圍著圍裙的婦女邊紅光滿面地招呼剛放學下班歸來的孩子丈夫吃飯，邊揩著衣袖用洗米水澆屋前自家種的蒜苗。突然，眼前劃過一條優美的弧線——

　　是蝴蝶！我的眼珠仿佛黏在了它上面。其實不過是很普通的草蝶，灰色的，不過食指尖的大小，也只有它們，尚且留在了這貧瘠的鄉間，別的，都去了博物館罷。

　　誰知道蝴蝶脫繭而出的痛苦，獨自將那丑陋的軀體封鎖在雪白的繭房中，等待著，等待著，就為這脫繭的一剎那而努力，痛苦地掙脫開翅膀的枷鎖，伸出一對小巧的觸角，笨拙的身軀好不容易化為美麗的花朵，可這還不夠，在黑暗中飽嘗了化蝶的艱難與孤獨，還得憋足了一口氣，拼命地撕扯新生的翅膀，生生地逃離那白色的牢籠。可惜，這樣絢麗的沒給人類活生生地改造成了死的藝術品。美麗變成了永恒的，卻是以失去生命、自由為代價的，還不容反抗！這我們能說是美麗嗎？不過是給未來的子孫悲哀的懷想罷了。

　　我們也是一樣的吧，同蝴蝶般悲慘。在死板的應試教育中，扯掉了我們創造，幻想，生的翅膀，十六歲的花季，失去了做夢的權利，失去了問為什么的自由，失去了玩耍的天地，我們還剩了什么？啊，剩給了我們考試，復習，書。過去，現在，將來，創造的星星破碎了，自由的翅膀摧毀了，生命的花朵過早地凋零了，人類的未來也不見了。

蝴蝶作文篇2

　　今天一放學，我就回家坐在沙發上一遍又一遍的背著課文，可是，我的眼睛又要罷工了，沒辦法，先睡會兒吧。

　　等我睜開眼的時候已經莫名其妙的來到一個一丁點兒也不認識的地方，莫非來到了無人島？我有點害怕，可我走著走著，卻遇見了一大群色彩鮮艷，花紋各異的蝴蝶，有幾只蝴蝶非常像書中寫到的蝴蝶。

　　走了半天，看了半天，我才意識到這正是書中寫到的蝴蝶谷。

　　確定了這是蝴蝶谷后，我欣喜若狂，就哼起了小調，邊哼邊跳的去找蝴蝶了，可走了一段路后不但沒發現一只蝴蝶，卻發現了兩個洞，往里看去，里面都有光，過了一會兒，我憑著自己的直覺走了進去“對了，我走對了”我發出了尖叫，這成千上萬只蝴蝶正在“開會”。兩只大型蛇頭蝶正“坐”在“寶座”上發言呢！下面的蝴蝶非常安靜，認真的聽“大王”的演講！

　　突然，地開始搖晃了，洞塌了下來，我猛的從沙發上坐了起來，爸爸站在我面前說“你睡了好一會兒了！”

蝴蝶作文篇3

　　蝴蝶夢，以如此唯美的名字所定位的小說自然覆上了一層神秘的浪漫主義色彩，事實也確是如此，達夫妮.杜穆里埃在本書中成功地塑造了一個頗富神秘色彩的女性呂蓓卡的形象，只是這個人物形象有些特別，因為從某種意義上來說，她似乎從未出場過。但就是這樣一個在小說的開頭就已經死去的人物的音容笑貌卻時時貫穿在整個文章之中，無論是其忠仆還是其情夫，甚至是以第一人稱身份出現的故事的敘述者，在喜怒哀樂的真實感受“包裝”下的血肉機能正常的人，卻總在起著烘托呂蓓卡的作用。那么，她究竟是怎樣的一個人呢？放浪形骸之外的腐化生活，以及她與麥克西姆?德溫特的.畸形婚姻，似乎都在揭示著這是個典型的“壞女人”形象。正是這樣一個極端，飽受社會輿論譴責的女人，卻極為有力地控訴了英國上層社會的享樂至上、爾虞我詐、窮奢極侈和勢利偽善。

　　生活的“物質化”，似乎是人性中最基本的追求，柏拉圖式的精神崇尚者畢竟還是少數，個體的享受主義價值觀多少沖擊著現代的人群。于是，欲望的宣泄，肉體的放蕩，成了極為自然的事情，尤其是在19世紀英、法等國的上層階級。無須批判，卡耐基也曾說，“這是人性的弱點，鮮有人能去克服，即使有想克服的也不愿去克服。”很明顯，有弱點有性情才算是正常的人，幾個似唐僧般面對美色、權位、利益能坐懷不亂的，或者有，確實有，也只在小說和虛構之中。于是，再看呂蓓卡的“作為”似乎也沒有那么不妥，她只是把想的，想做的，付諸了實踐，相較于那些刻意壓制自我，行將暗地操作的而言，更來得直接和真實。

　　道德和性情之間，看似劃分的很是明確，實則分不清楚。當憤怒的火源以燎原的姿態占據你的內心時，你還會去拿個道德的戒尺來測量自己的行為是否得當？當欲望的源泉不間斷地噴射出你的胸膛時，你還會想著以道德的借口掙扎著壓制？當種種的事物以你從未面對過的誘惑式的面目出現在你面前時，你還能用道德的說教來繼續道貌岸然？不必否認，也不須苛責自己，因為，面對這三種情況，本身就已經是種概率極低的狀況。同樣，達夫妮.杜穆里埃通過情景交融的手法所渲染了兩種氣氛，纏綿悱惻的懷鄉憶舊和陰森壓抑的絕望恐怖，原本也是兩種顯然的矛盾。在這樣的性情和道德之間，在這樣的希望和絕望之中，她自身也在努力尋求平衡的支點。

　　蝴蝶夢，是場夢，虛構的夢，跳躍紙張上的文字卻借助著呂蓓卡這一神秘的人物形象，真實地宣泄著人性中最“卑劣齷齪”式的陰暗面。誠然，這些都是遭受摒棄和唾罵的，卻也是真實存在于形色人群心靈深處的。為這樣的“陰暗面”作聲辯本身就是不明智的，正如，一個人的特立獨行總不適合于一個被磨平了棱角的集體組織的。或者此前我們也都曾有過類似的“吶喊”和“抗拒”，或者一些自我的思維方式，只是相較于一些現實的“龐大勢力”，最終總還是要去迎合和融入的了。要知道：你生存的空間不是你一個人的領地，只是在這場蝴蝶夢里，達夫妮.杜穆里埃抱著批判態度的同時將其全都釋放了出來。

蝴蝶作文篇4

　　世界總是明亮的，即使是灰暗的角落也會有燈光照亮；烏云密布的雨天也會有彩虹出現的一刻。

　　此刻，天空小聲地抽泣著，把細小的淚珠帶到了地面，渴望自由的魚兒躍出了水面，將要枯萎的小草也抬起了腦袋，這場雨水給他們帶來了喜悅，卻給我帶來了憂愁，我的心情就像教室外的天空一樣灰暗。我拿起課桌上的試卷，試卷右上角的數字，一個紅紅的五十九，讓我的心情又暗了一分。外面的雨越下越大。

　　忽然，一只蝴蝶飛了進來，搖搖晃晃，讓人感覺像是疲憊于飛翔，它就這么靜悄悄地飛了進來，似乎只有我發現了他的存在，它輕輕地展開雙翅，繞過天花板上的風扇，輕輕地落在我的書本上，我沒有去驚動這個可愛而又脆弱的小生命，我就這樣靜靜地注視著這個小生命，它把翅膀舒展開來，我才發現它的雙翅沾有水珠，原來，它是進來避雨的。上天居然用雨水來打擊這個小生命，就像這張可惡的試卷打擊我一樣。

　　雨繼續下著，老師仍繼續講課，黑板上的筆記就像外星的語言一樣難懂，老師的每一個字都從我左耳進右耳出，沒有在我的腦袋里停留片刻，幸好還有一個美麗的小生命陪伴著我熬過這毫無收獲的四十分鐘，它遲遲沒有離開我的書本，而我也不想驚飛這個小生命。

　　不一會兒，雨停了。一絲陽光穿過厚厚的云層，刺眼的陽光讓我瞇起了眼睛。它終于動了，輕輕地離開我的書本，從我的眼前飛過，飛出窗外，飛向那絲絲刺眼、溫暖的陽光。飛行中，它依舊搖搖晃晃，我想喊住它，讓它繼續留在這里，但是到嘴的話卻無法說出口，它或許是明白我的心思，但卻沒有折回，反而飛得更快。

　　這時，天空出現了一道彩虹，陽光和彩虹使這只小生靈變得更美麗。我靜靜的看著它離開，看著它飛向那彩虹做成的拱門。

蝴蝶作文篇5

　　從前，有三只蝴蝶。一只是帶著春天般氣息的綠蝴蝶，一只是在大海邊長大，有著大海般氣息的藍蝴蝶，還有一只是帶著云朵的顏色，他就是白蝴蝶。它們三只蝴蝶是好朋友，從不分離。

　　有一次，天上下起了大雨，突然，一個閃電把三個蝴蝶的家弄破了，三只蝴蝶勉強躲過了大雨。可是，大雨停了之后，他們便沒有家住了，所以它們決定，重新找個家。他們飛呀飛，飛到了一朵綠玫瑰上，綠蝴蝶問：“玫瑰姐姐，我們能在你這安家嗎？”綠玫瑰說：“綠蝴蝶有我的顏色，藍蝴蝶、白蝴蝶快走開。”藍蝴蝶說：“我們相親相愛，不分開。要不一起住，要不一起走。”綠玫瑰說：“那么你們就走吧。” 他們飛呀飛，飛到了一朵藍玫瑰上，藍蝴蝶問：“玫瑰姐姐，我們能在你這安家嗎？”藍玫瑰說：“藍蝴蝶有我的顏色，綠蝴蝶、白蝴蝶快走開。”白蝴蝶說：“我們相親相愛，不分開。要不一起住，要不一起走。”藍玫瑰說：“那么你們就走吧。”他們又飛到了一朵白玫瑰上，白蝴蝶問：“玫瑰姐姐，我們能在你這安家嗎？”白玫瑰說：“白蝴蝶有我的顏色，藍蝴蝶、綠蝴蝶快走開。”綠蝴蝶說：“我們相親相愛，不分開。要不一起住，要不一起走。”綠玫瑰說：“那么你們就走吧。” 他三只蝴蝶飛呀飛，又飛到了一朵既有綠色，又有藍色，還有白色的三色玫瑰上，藍蝴蝶問：“三色玫瑰姐姐，我們能在你這安家嗎？”三色玫瑰說：“你們都有有我的顏色，快來吧！歡迎你們。”

　　三只蝴蝶就在這安了家，生活的很快樂。

　　多么團結的三只蝴蝶呀！

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