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環(huán)保的作文開頭怎么寫
給學生一個相同的命題,隨機收集1000份作品,你會發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象:用環(huán)境來開頭的文章不足10份。而且就僅有的幾份作品來說,開頭的環(huán)境描寫,寫得好的,更是鳳毛麟角。
為什么會這樣呢?答案很簡單:
一是文章開頭的環(huán)境描寫,常常從不同的角度,與全文眾多的內(nèi)容緊密聯(lián)系,在發(fā)揮一種主要作用的同時,又兼顧發(fā)揮其他附屬作用,學生很難兼顧全局。就好像大廚精心炒制的宮保雞丁時,一定要加入青椒丁,主要目的是發(fā)揮青椒的調(diào)味功能,還要兼顧其調(diào)色、生香等輔助功能。
二是學生刻畫環(huán)境,常常拋開其功能,為了寫環(huán)境而寫環(huán)境,使環(huán)境描寫成為一種無用的“擺設”,甚至因為這種擺設的添加,導致文章前后矛盾。
這一講我們重點學習:環(huán)境開頭有哪些常見形式以及它在寫作中發(fā)揮的不同作用。
一.以“自然引出回憶,總領全文”為核心功能,輔助發(fā)揮借物喻人、側面襯托、渲染氣氛、鋪墊、確定全文寫作基調(diào)功能。
(一)發(fā)揮核心功能——自然引出回憶,總領全文。
任何一件事都發(fā)生在特定的環(huán)境中,當我們再次遭遇這種環(huán)境時,就會因為環(huán)境類似自然喚起回憶——想起在相同或類似的環(huán)境下發(fā)生的那些事、那些人。人的這種心理習慣,決定了這種開頭的整體寫法:
1.整個段落分為兩部分:一部分寫環(huán)境,一部分過渡啟下,引出回憶,兩部分內(nèi)容不能缺少。
2.寫環(huán)境部分在前,過渡啟下部分在后,前為因,后為果,順序不能顛倒。
3.前面的環(huán)境發(fā)揮多種功能,后面的過渡句只發(fā)揮一種功能,要前詳后略。
4.刻畫環(huán)境要采用進行時態(tài),刻畫的是眼前正在發(fā)生的實景;
5.開篇刻畫的環(huán)境要和下文記敘的事件發(fā)生的環(huán)境高度一致;
6.寫啟下的句子,要注意最終落點——題目是寫人的,則最終落在人上;題目是記事的,則最終落在事上。
(二)兼顧環(huán)境描寫的輔助功能
1.發(fā)揮借物喻人功能。借助對事物狀態(tài)和行為的刻畫,表面寫物,實際寫人。
(1)物與人要具有形象上的相似性。喻老人之物常常是夕陽、晚霞、老樹、黃昏、深秋等具有——“老”這一突出特點的事物;喻孩子之物常常是陽春、朝陽、朝霞、蓓蕾等初生且欣欣向榮之物。
(2)刻畫物的狀態(tài)、行為,要與人的性格、精神品質(zhì)相對應。要表現(xiàn)人物默默無聞,則刻畫事物無聲無息,要表現(xiàn)人物無私奉獻,則刻畫事物的奉獻行為,二者要一一對應,高度一致。
(3)開頭只寫事物的狀態(tài)、行為,不寫具體人物的行為——切忌“刨底”,說“白”了就索然無味。
2.發(fā)揮側面襯托功能。以環(huán)境為襯托,包括正襯和反襯,其目的是突出人物形象——使善良的人顯得更善良,使自私的人顯得更自私等。正襯有兩種形式——以美好的環(huán)境襯托美好的人物形象;以丑陋的環(huán)境襯托丑陋的人物形象。反襯有兩種形式——以美好的環(huán)境襯托丑陋的形象,以丑陋的環(huán)境突出美好的形象。我們比較容易掌握的是以美好的環(huán)境襯托美好的人物形象,或者以丑陋的環(huán)境襯托人物的美好形象。具體寫作要求如下:
。1)刻畫美好的環(huán)境:A.選取的事物要具有美好的形象。例如春風、麗日、鮮花、白雪、春雨,不能選取蚊蠅、驅(qū)蟲、寒風、冰雹、衰草。B.描繪事物的狀態(tài)和行為必須是美的狀態(tài)和行為,要站在審美的角度去勾畫。C.選詞、設喻要最大限度地使用褒義詞、褒義句。
。2)刻畫丑陋、惡劣的環(huán)境:與上面的美好環(huán)境正好相反。
3.發(fā)揮環(huán)境渲染氣氛功能。不同的氣氛可以直接表現(xiàn)作者以及主要人物的心理、情緒和情感。發(fā)揮環(huán)境的渲染氣氛功能,要注意一下原則:
(1)渲染的氣氛與作者或主要人物在特定的心理情緒支配下呈現(xiàn)的心境,必須保持高度一致。心境是緊張的,就渲染緊張的氣氛,心境是壓抑的,就渲染壓抑的氣氛,寫作之前必須準確把握人物的心境和或心理情緒。
(2)選取的事物以及事物的狀態(tài)和行為,必須渲染同一種氣氛,不能各自為政。要渲染一種悲涼的氣氛,選取的所有事物都必須能渲染悲涼的氣氛,選取這些事物的狀態(tài)或行為也必須都能渲染這種悲涼的狀態(tài)。
4.發(fā)揮環(huán)境的鋪墊功能。所寫的環(huán)境一定要和下文記述的故事情節(jié)緊密聯(lián)系,具體說有以下兩種情況:
。1)沒有這個特定的環(huán)境,當年發(fā)生的事,就不可能發(fā)生。環(huán)境是事件發(fā)生的動因。
。2)沒有這個特定的環(huán)境,當年發(fā)生的事,有些情節(jié),甚至結果都會改變,環(huán)境影響著并推動著情節(jié)的發(fā)展。
要么是第一種情況,要么是第二種情況。
5.發(fā)揮環(huán)境描寫確定全文寫作基調(diào)的功能!盎{(diào)”這個詞,表意很抽象,如果把它轉(zhuǎn)化到音樂上來理解,就要通俗易懂得多:一從音高來看,是高音、中音還是低音;二從節(jié)奏來看,是歡快還是沉緩;三從情感上來看,是喜悅還是悲傷;四是從表現(xiàn)形式上看,是細膩還是粗獷。寫作上也具備這些特點,這就是全文的基調(diào)。發(fā)揮環(huán)境確定全文基調(diào)的作用主要要堅持以下幾點:
。1)用筆的細膩程度保持高度一致——要粗放,始終粗放,要細膩始終細膩。
。2)語言風格始終保持一致——要濃墨重彩,始終濃墨重彩,要樸實清麗始終樸實清麗。
。3)表現(xiàn)情緒情感上始終保持一致——要表現(xiàn)悲壯始終表現(xiàn)悲壯,要表現(xiàn)凄迷哀婉,始終表現(xiàn)凄迷哀婉。
(三)經(jīng)典范例
《一件小事》的開頭
雪花,飄飄搖搖,漫天飛舞,宛如來自另一個世界的白色精靈,在天地之間盡情盡興地舞蹈。每當這小巧玲瓏的雪花在窗前美麗地綻放,我都會想起另一個飄雪的日子,想起那件刻骨銘心的往事。
【 解析】
1.自然引出下文,總領全文——以環(huán)境開頭,自然引出下文要記敘的往事。先刻畫身邊的雪景,自然而然引出另一個發(fā)生在雪天的故事。
2.借物喻人——抓住雪花潔白、小巧、活潑充滿靈性的狀態(tài),暗喻下文要寫的那個心地圣潔、活潑、充滿靈性的孩子。
3.側面襯托——以雪景之美,正襯人物形象,突出人物形象之美。
4.渲染氣氛——渲染一種愜意、祥和的氣氛,表現(xiàn)作者和主要人物唯美的心境。
5.鋪墊,推動情節(jié)發(fā)展——因為下雪,才有了下文主要人物在雪地上寫詩,
向奶奶道歉,表達自己對奶奶深切思念的故事情節(jié)。
6確定全文的基調(diào)——細膩、溫婉。
《春去春又來》開頭
再如:春寒料峭,潔白的玉蘭花一夜之間開滿了整個小區(qū),不帶一絲雜色的花瓣,宛如和田白玉雕刻出來的精美藝術品,靈動、圣潔而高雅。望著這些超凡脫俗的圣物,我的思緒仿佛是遠山鐘聲,漸行漸遠,另一個初春的早晨,悄然呈現(xiàn)在我的眼前。
【 解析】
1.自然引出下文,總領全文——以環(huán)境開頭,自然引出下文要記敘的往事。先刻畫身邊的玉蘭花開之景,自然而然引出一個發(fā)生在玉蘭花開時節(jié)的往事。
2.借物喻人——抓住玉蘭花圣潔高雅的狀態(tài),暗喻下文要寫的那個心地圣潔、儀態(tài)端莊高雅的阿姨
3.側面襯托——以花景之美,正襯人物形象,突出人物形象之美。
4.渲染氣氛——渲染一種莊嚴凝重的氣氛,表現(xiàn)作者和主要人物鄭重、莊嚴的心境。
5.鋪墊,推動情節(jié)發(fā)展——因為玉蘭花美,逝去的人才會畢生酷愛玉蘭花,文中的主要人物才會不遠千里,到逝者的墓地,莊重地種下兩棵玉蘭花。 6確定全文的基調(diào)——詩情畫意而唯美、凝重典雅而。
二.以“渲染氣氛,表現(xiàn)作者以及文中人物的情緒、情感”為主,輔助其他功能
表現(xiàn)思想情感,是寫作的基本目的。而環(huán)境描寫,是表現(xiàn)人物情感、情緒的重要手段。帶著不同的情緒、情感,去感受相同的環(huán)境,結果截然不同:一個壓抑憂傷的人,面對湛藍的天空,他“見到的”是單調(diào)的天空,空洞的天空、低矮的天空、寂寥的天空......而一個內(nèi)心十分喜悅、興奮的人,他“見到的”天空則是純凈的天空、遼闊的天空、高遠的天空。既然不同情緒的人,感受同一個環(huán)境是不同的,那么,我們就可以反過來,帶著一種特定的情感情緒去刻畫環(huán)境,把這種特定的情緒或情感表達出來。
例如:天,陰沉沉的。濕漉漉的云,壓著遠處灰蒙蒙的山川。小雨,嗚嗚咽咽,如停不下,流不干的淚水。街道兩旁的花草樹木,籠罩著一層晦暗的神情,無精打采地低垂著頭。
再如:三月的風,像一個蹣跚學步的娃娃,每隔幾分鐘,就會湊到你的跟前,用甜甜的小嘴,親吻你的臉頰。剛剛露頭的小草,躲在角落里,一會兒向你揮揮手,一會兒向你點點頭。最妙的是柔軟的柳梢,千萬條絲絳般地披拂搖曳,宛如一個個長裙少女凌空勁舞,水袖翻飛......
【注意事項】
1.字面上只寫環(huán)境,不寫情感情緒,把情感情緒流露在字面上,則索然無味。情感永遠藏在物態(tài)里。
2.刻畫構成環(huán)境的每個事物,都必須表達同樣的情感,不能一個表現(xiàn)壓抑,另一個表現(xiàn)喜悅,否則,讀者就會讀得滿頭霧水。
3.刻畫構成環(huán)境的事物必須有一定的順序。要么從上到下,要么由遠及近,要么由外到內(nèi),不能雜亂無序。
三.以“為下文某個情節(jié)的發(fā)生做鋪墊,推動故事情節(jié)自然發(fā)展”為主要功能,輔助其他功能。
許多故事情節(jié)的發(fā)生,需要特定的環(huán)境作為前提條件。下文要寫媽媽給我送傘,前面必須交代天色陰沉、雨意綿綿;下文要寫出車禍,前面就要事前刻畫雪大路滑等惡劣環(huán)境;下文要寫主人公凍到在街頭,前面就需要事前刻畫寒風呼嘯的寒冷環(huán)境。有了這些環(huán)境鋪墊,下面的故事情節(jié)才能合理、自然發(fā)生,否則,讀者就會覺得這些故事情節(jié)出現(xiàn)的太突然,不符合常理,下面的故事情節(jié)很難展開。
例如:午后,大團大團的積雨云,漲潮般地涌了過來,很快就遮住了太陽,籠罩了整個天空。
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起風了,越來越大的風夾著雨星撲面而來。我們一行人手忙腳亂地收起魚竿,準備找個地方避雨,可是哪里還來得及,箱子剛剛收拾停當,瓢潑的大雨便從天而降,只用了兩分鐘,所有的人都變成了落湯雞。
四.以“環(huán)境正襯人物,突出主要人物的形象”為主要功能,輔助其他功能 說得簡單一些,就是用美好的環(huán)境襯托正面人物,使人物顯得更美;或者以丑陋的環(huán)境襯托反面人物,使人物顯得更加丑惡。
例如: 夏日的野花,開滿了河灘。金黃的花朵,襯著碧綠的青草,澄澈的溪流,一直伸向遠方,像一幅漸漸展開的巨型畫卷。
(后面寫一個隨父母來河邊郊游的孩子,走出了好遠,又返回來,取走忘記的垃圾袋。先寫這樣的美景,目的就是以此景襯托孩子,突出孩子富有環(huán)保意識的美麗形象。)
再如:蒼黃的天底下,遠近橫著幾條光禿禿的丘陵。一座即將倒塌的茅草房,瑟瑟地佇立在溝口,宛如一個衣衫襤褸的乞丐。一段多年未曾修葺的矮墻,早已變成一堆堆散落的亂石。
。ń酉聛,寫某個人好吃懶做,借債度日,后來竟狠心將自己女兒賣掉。刻畫前面這段丑陋的環(huán)境,就是為了襯托故事中的主要人物,突出人物懶惰、自私、無情的丑陋形象。)
五.以“環(huán)境反襯人物,突出主要人物的形象”為主要功能,輔助其他功能 一言以蔽之,就是運用惡劣的環(huán)境襯托正面人物,突出人物的美好形象;或者運用美好的環(huán)境,襯托反面人物,突出人物的丑惡形象。
例如:這是一座新建的現(xiàn)代化高檔小區(qū)。所有的別墅都是清一色的哥特式建筑風格,青磚百墻,色彩分明,尖尖的屋頂線條俊朗提拔。波浪般流暢的曲線花園拾級而上,層層疊疊,錯落有致,就連掩映在綠樹中的路燈也造型別致,雍容華貴。
然而誰能想到,如此迷人的風景背后,每天都在演繹著罪惡的勾當。
。ㄏ旅嬗浭鲆蝗喝酥贫、販毒。刻畫開頭的美麗環(huán)境,不過是為
這些反面人物預設一個對立的襯景,讓這些人的自私、貪婪、無恥的形象更突出。)
再如:李明山老人偏居于村東頭。與其說那是一個家,還不如說那是一個垃圾場。只有百八十平方的小院子里,到處都堆滿了廢鐵、紙殼、塑料瓶和易拉罐。兩間老舊的瓦房,比老人還要大出30歲。臥室正中擺著一張笨重的木板床,三面被舊報紙圍得水泄不通。家里唯一的電器,是八十年代的黑白電視。 面對這樣一個家,我實在無法將房屋主人與十七名失學兒童聯(lián)系起來。 (后面記述,老人如何通過拾荒賣錢,資助十七名失學兒童的故事,以環(huán)境之惡劣,凸顯老人樂于助人、舍己為人的高大形象。)
六.以”借物喻人“為主要功能,輔助其他功能
刻畫環(huán)境,抓住人物的精神實質(zhì),對應刻畫事物的狀態(tài)和行為,給人以“筆下物即筆下人”的藝術享受,借物喻人,以物定位人物形象。
例如:窗外,不知何時飄起了春雨。細膩、輕柔、溫暖的雨絲,沐浴著高大的樹木,呵護著嬌嫩的迎春,滋潤著破土而出的小草,無聲無息......
這樣的開頭,僅僅讀一遍,我們就會發(fā)現(xiàn),這環(huán)境中的春雨,是一個默默奉獻的女性化身,因為作者動筆之前,早已著眼人物的默默奉獻這一核心形象,選取春雨這一物象,抓住她無聲無息的狀態(tài),凸顯“默默”;抓住她滋潤萬物的行為,凸顯“奉獻”;抓住她的細膩、輕柔、溫暖的特點,凸顯女性陰柔之美。正因為如此,讀者就會自然產(chǎn)生聯(lián)想——想到那些和春雨一樣的人。下文就可以在此基礎上,刻畫一個女性(比如母親),記述她如何無私奉獻的故事。
七、確定全文的寫作基調(diào)。
有的文章濃墨重彩,語言優(yōu)美,充滿詩情畫意;有的文章樸素淡雅,透著泥土和生活的氣息,彌散著香醇的煙火色澤;有的文章大氣橫陳,豪邁奔放,如江河倒瀉;有的文章細膩溫婉,柔情萬種,如月?lián)岽凹;有的文章凄楚哀婉,催人淚下;有的文章清新明麗,沁人心脾......這些,都是文章的基調(diào)。文章以環(huán)境開頭,通常具有確定全文基調(diào)的作用。 例如:大漠,孤煙、長河、落日。
八個字構成的環(huán)境,就確定了全文——悲壯的基調(diào)。
再如:北國風光,千里冰封,萬里雪飄。
毛主席開篇雖然只用了十二個字,但全文豪放的基調(diào)已經(jīng)確定。
又如:茅檐低小,溪上青青草。
辛棄疾只用了九個字,就確定了全文的基調(diào):溫馨細膩。
在寫作過程中,一個環(huán)境通常要同時發(fā)揮幾個作用,因此寫作時要做到綜合兼顧,最大限度地發(fā)揮環(huán)境描寫的作用。對于初學者來說,至少要讓筆下的環(huán)境發(fā)揮一種作用,最忌作用不明確,為了寫景而寫景;對于善用者來說,要盡量字斟句酌,反復推敲,用有限的文字,發(fā)揮多種作用。
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