低碳環(huán)保作文3篇(精品)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的低碳環(huán)保作文3篇，歡迎大家分享。
低碳環(huán)保作文 篇1
為了深入實施綠色教育計劃，提升我校師生的綠色環(huán)保實踐能力，促進我校綠色發(fā)展，學(xué)校德育辦和大隊部在全校開展了向《德國小學(xué)生的綠色環(huán)保日記》學(xué)習(xí)的倡議，并組織孩子們認真學(xué)習(xí)德國小學(xué)生的.環(huán)保意識，增強做好綠色環(huán)保的認識。
各年級開展了豐富多彩的活動：其中一、二、三年級的孩子們完成了環(huán)保小知識的測驗，讓我們所有的孩子都了解了低碳、環(huán)保的重要性；四、六年級開展了向《德國小學(xué)生的綠色環(huán)保日記》學(xué)習(xí)的征文比賽；五年級開展了向《德國小學(xué)生的綠色環(huán)保日記》學(xué)習(xí)的以“綠色，環(huán)�！睘橹黝}的創(chuàng)意手抄報活動。
本次活動進一步加強了我校學(xué)生環(huán)保意識的養(yǎng)成教育，創(chuàng)新了學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法。在每一個孩子漫漫成長的道路上形成了一道風(fēng)景！
低碳環(huán)保作文 篇2
人類有史以來，從原始農(nóng)耕經(jīng)濟到現(xiàn)代工業(yè)文明，歷經(jīng)千萬載，不斷地在變化和發(fā)展中前進。然而，大自然的原始狀態(tài)，自己裁量度大，氣候變化無常，洪澇、干旱、雪災(zāi)、地震、海嘯……一場場突如其來的自然災(zāi)害令世人既驚訝又警覺，終于意識到：生態(tài)環(huán)境的破壞，使生存環(huán)境受到影響，危及到我們的生產(chǎn)和生活。
發(fā)展低碳經(jīng)濟，需要創(chuàng)新低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟模式，大力發(fā)展新能源和綠色產(chǎn)業(yè)，減少溫室氣體排放，實現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護雙贏;倡導(dǎo)低碳生活，需要采取綠色、健康、環(huán)保、科學(xué)的生活方式，節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣……少抽一根煙、多栽一棵樹;出門多步行，進門少用電;注重生活中的每個細節(jié)，改正自己的'不良行為，節(jié)約地球上的有限資源。從改良環(huán)境，保護地球出發(fā)，優(yōu)化生存空間，關(guān)愛生命健康。
如今，人們在享受高標準的健康生活同時，需要高質(zhì)量的優(yōu)美環(huán)境作依托。人與自然和諧相處，城市與環(huán)境相融相洽。大自然的恩愛，是人類的福祉。低碳生活是一種態(tài)度，而非能力，態(tài)度決定行動。節(jié)約一滴水，愛護一棵樹，綠化一塊地，凈化一片空氣，做環(huán)保的先行者，當環(huán)境的保護神。你、我、他都是環(huán)境的受益人。
低碳環(huán)保作文 篇3
自從學(xué)校開展了“低碳生活，我能行”的綜合實踐活動之后，我也躍躍欲試。這不，我還玩起來新花樣呢，動員我家里人參與到我的垃圾分類大行動中，體驗“低碳”生活的樂趣。
為了體驗垃圾分類，我家開始試操作（從2月13日到22日）。
在廚房和衛(wèi)生間各擺放了一個垃圾桶：廚房的垃圾桶裝廚余垃圾，而衛(wèi)生間的垃圾桶裝其他垃圾。在餐廳的拐角處，放置一個廢棄但完好的水果箱——廢物利用作為可回收垃圾（包括紙箱、紙盒、廢報紙、牛奶盒等）的容器。
做飯、洗碗、削水果時，把丟棄的瓜皮果屑都隨手放在廚房的垃圾桶里。喝完牛奶之后，我會按照比較“規(guī)范”的`方法清理并收集牛奶盒。
購物時，我們隨身攜帶環(huán)保袋，拒絕塑料袋，減少白色污染。為了低碳，少放鞭炮，多循環(huán)利用紙和水。
就這樣，十天下來，沒有多費周折，我家收集的可回收垃圾（紙箱、紙盒、廢報紙、牛奶盒等）竟有20多公斤！真令人感嘆！
垃圾分類，讓我家的生活更“低碳”，但這只是我家“低碳”生活的一小步，在日后的生活中，我會不斷創(chuàng)新，努力將我們的家打造成“低碳生活文明戶”。
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