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      2. 綠色環(huán)保的作文

        時(shí)間:2024-04-07 10:17:12 環(huán)保作文 我要投稿

        【經(jīng)典】綠色環(huán)保的作文3篇

          在學(xué)習(xí)、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編整理的綠色環(huán)保的作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        【經(jīng)典】綠色環(huán)保的作文3篇

        綠色環(huán)保的作文 篇1

          環(huán)保需要我們所有人的維護(hù)。只有大家都主動(dòng)去維護(hù)。我們的環(huán)境才會(huì)變得更好。

          有一次,我和爸爸、媽媽去公園散步,剛走進(jìn)公園就看見了一些白色的'塑料袋落在地上,非常明顯!斑@些亂扔垃圾的人真是不文明”,我心里在埋怨他們。我眼睛一亮,對(duì)了,我是綠色小衛(wèi)士,應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境。我就彎下腰撿起垃圾往垃圾桶扔。媽媽說:“用手撿多不衛(wèi)生呀,用樹枝夾”。于是,我用兩根樹枝,雙手一夾,垃圾便乖乖地跟著我走。我們走到公園的一座橋,看見草叢、石縫到處是垃圾。我一邊走一邊撿。來到了游樂園,我一眼就看見石椅子上有白色塑料袋,它們像可怕的敵人一樣攻擊者我們。我跑過去把它們一個(gè)個(gè)都消滅掉。我又發(fā)現(xiàn)湖面上還有一些白色塑料袋,我就把它們都撈上來,可是,有一個(gè)塑料袋我撈不著,爸爸說:“我來幫你。”于是,爸爸拉著我的手,我另一只手拿著樹枝去挑,終于把這個(gè)塑料袋撈了上來。我像打了勝仗的士兵一樣高興。

          雖然今天只有我和爸媽在清理垃圾,但我相信,人們一定會(huì)愛護(hù)環(huán)境,會(huì)有更多人來做綠色小衛(wèi)士的。

        綠色環(huán)保的作文 篇2

          綠色代表著活力,象征著生命力。這種“綠色”正是自然界、一個(gè)民族乃至個(gè)人所應(yīng)具備的。

          對(duì)于自然界中的綠色,很容易就讓人想到森林、草原等一些綠色植被?扇缃裰脖黄茐膰(yán)重,其導(dǎo)致的荒漠化、泥石流對(duì)人類的危害時(shí)有發(fā)生。正如最近發(fā)生在菲律賓的泥石流,頃刻間就活埋了幾千人。這難道不能引起我們的重視,難道非要災(zāi)害降臨到我們頭上時(shí),才開始反思?如今中國的狀況就很令人擔(dān)憂。盡管政府已做了大量工作,但破壞植被的行為仍在進(jìn)行。此時(shí)讓我想起了《大話西游》里的唐僧,當(dāng)孫悟空把“月光寶盒”扔在一邊,想跟觀音姐姐決斗時(shí),唐僧趕忙就叫孫悟空別亂扔它,以免砸到花花草草……你看,在那情況危急就要發(fā)生一場格斗時(shí),唐僧仍不忘徒弟要保護(hù)好花草。這難道不能引起破壞植被者的反思嗎?

          個(gè)人也需要“綠色”,這種“綠色”就是代表一個(gè)人所應(yīng)擁有的活力。擁有活力的人通?梢宰龅絼e人做不到的事。這種活力最終將引領(lǐng)他走向成功。正如110米跨欄的世界冠軍劉翔,當(dāng)他面對(duì)曾多次獲得世界冠軍的阿姆斯特朗時(shí),沒有因此而低沉,相反從他賽前那輕松的臉上看出,那時(shí)的劉翔充滿了活力與斗志。當(dāng)然,劉翔最終成功了……

          個(gè)人需要“綠色”,國家也需要“綠色”,這“綠色”就是代表著一個(gè)國家的生命力。如果國家沒有這種“綠色”,那將是可悲的。回顧中國近現(xiàn)代史,那便是中國缺乏這種“綠色”的歷史,以至于受盡帝國主義的壓迫和剝削。很長一段時(shí)間中國似乎都沒有展現(xiàn)出自己所應(yīng)擁有的“綠色”。于是中國便得到了“東亞病夫”這塊招牌?梢娺@種“綠色”,對(duì)于一個(gè)國家的生存和發(fā)展是何等的重要。

          自然界的光彩需要綠色來點(diǎn)綴,國家的生存與發(fā)展需要“綠色”來推動(dòng)。個(gè)人的成功同樣需要“綠色”以充實(shí)。

          我們不應(yīng)再上演破壞植被的一幕,而要為奧運(yùn)提供一個(gè)親近自然的綠色環(huán)境。

          我們不應(yīng)再有那“東亞病夫”的屈侮感,而要向世界呈現(xiàn)一個(gè)充滿生命力的“綠色”中國。

          讓我們共同努力,讓綠色融入生活。

          人在自然中生長,綠是自然的顏色,綠是生命,是希望,是快樂,綠更是一種和諧。優(yōu)美和諧的自然環(huán)境,必然會(huì)給我們帶來身心的愉悅和無限的.樂趣!懊髟滤砷g照,清泉石上流”,讓我們感受清幽;“流連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼”,讓我們享受田園;“采菊東籬下,悠然見南山”,讓我們親近自然;“西湖煙雨茫茫,百頃風(fēng)潭,十里荷香”,讓我們品味自然。幾千年來,人們?cè)诓粩嗟卣J(rèn)識(shí)自然,改造自然,享受自然,和自然和諧相處。

          當(dāng)歷史的車輪駛?cè)?0世紀(jì),進(jìn)入了工業(yè)文明時(shí)代,人類對(duì)自然地破壞日趨嚴(yán)重,地球——這個(gè)人類賴以生存的地方正遭受著各種威脅:水污染、空氣污染、沙塵飛揚(yáng)、河流斷流、土地沙化……人人都在呼吁,人人都在嘆息,呼吁也好,嘆息也罷,其結(jié)果都是無力回天!

          然而,值得我們慶幸的是國人已從麻木、愚昧中清醒了過來,當(dāng)時(shí)光進(jìn)入二十一世紀(jì),環(huán)!@兩個(gè)字屢屢出現(xiàn),我們經(jīng)?吹竭@樣的字眼:保護(hù)環(huán)境,匹夫有責(zé)。我們只有一條長江,毀掉了不會(huì)再來,我們只有一個(gè)地球,失去了不會(huì)再有。我們應(yīng)該明白,樹立環(huán)保意識(shí),就是樹立生存意識(shí)。今天,環(huán)保行為意味著一個(gè)人的素質(zhì)和教養(yǎng),一種世界性和世紀(jì)性的時(shí)尚,所以,綠色奧運(yùn),成為北京舉力奧運(yùn)會(huì)的主要理念。這就需要我們以智慧去關(guān)注生存環(huán)境的變化,需要我們以良知去阻止破壞環(huán)境的現(xiàn)象,需要我們以熱情去傳播環(huán)保的理念。

          我們渝北區(qū)是一座資源枯竭型城市,正在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。這個(gè)當(dāng)口,區(qū)領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,把環(huán)保放在了第一位,將全面打造一個(gè)綠色的渝北區(qū)。

          作為一名少先隊(duì)員,我們的責(zé)任是什么呢?我想,我們既然做不了驚天動(dòng)地的環(huán)保大事,就應(yīng)該從自身做起,從生活中的一點(diǎn)一滴做起,從現(xiàn)在開始,在大街上看到有垃圾的時(shí)候,把它輕輕撿起,放進(jìn)垃圾桶;看到有人在草地上玩耍,過去制止他,跟他說不要傷害可愛的花草;在寫作業(yè)的時(shí)候,想到這一張張紙都是一棵棵大樹制成的,要節(jié)約用紙;在洗手時(shí),把水開小點(diǎn),在洗澡時(shí),把時(shí)間縮短些……只要我們每一位都能夠自覺的從身邊的環(huán)保小事做起,藍(lán)天、白云和綠草就會(huì)在校園安家,彩蝶和百靈鳥就會(huì)來白銀落戶。涓涓細(xì)流可以匯成滔滔江海,片片綠葉能夠造就莽莽森林。只要我們每一位渝北區(qū)的人民都拿起手中的環(huán)保之筆,在我們所處的街頭巷尾,為渝北這幅美麗的畫卷添上自己的一抹綠色,就能使渝北掩映在綠色的海洋中。讓我們一起行動(dòng)起來,為渝北、也為自己留下一片碧水,讓綠色的和諧之音永遠(yuǎn)流淌在世界的每個(gè)角落。

        綠色環(huán)保的作文 篇3

          大家都知道,因?yàn)槿祟悓?duì)環(huán)境的破壞,使環(huán)境不斷變壞,我家旁邊的一條條小河也一樣。

          以前的小河是清澈見底的,水里有一群群小魚,一對(duì)對(duì)小蝦在玩吹泡泡,捉迷藏等等游戲。

          而現(xiàn)在的小河里布滿垃圾,臭氣熏天,人們因?yàn)槔昂苓h(yuǎn)等原因,就隨意地把垃圾扔到水里,而有些人已經(jīng)養(yǎng)成這個(gè)壞毛病,隨意亂扔垃圾,在大家共同的努力下,小河已經(jīng)變成了垃圾場。

          《一個(gè)小村莊的故事》就給了我們一個(gè)警告,如果你破壞環(huán)境就會(huì)受到大自然的`懲罰。

          我希望以后的環(huán)境能變好,也希望人們不要破壞環(huán)境里!我們小孩子也要養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣,做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

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