教師師德演講稿集合14篇
演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。隨著社會不斷地進步，演講稿應用范圍愈來愈廣泛，來參考自己需要的演講稿吧！以下是小編精心整理的教師師德演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師師德演講稿 篇1
當第一次站在講臺上，注視孩子們純潔的眼睛，面對二十多個渴望知識的心，我感到自己無比神圣，我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。從走上教師工作崗位時開始，我心中充滿無數的激情和壯志。我暗暗對自己說：“我要無愧于自己的教師身份�！泵刻煳叶紟е矏偟男那樽呷胝n堂，把自己的知識有計劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛和認可。每當這個時候，我愿用我的知識去成為他們生活前進中的跳板，用我有限的能力和無限精力把他們送上自己滿意的高等學府。在付出的同時，我同樣也得到了許多許多，也看到了許多我不曾認識的問題。學習習慣不好，學習方法不正確，成為了學生第一次考試中不理想的因素，也給了我許多啟示，我認識到不僅要把課上好，還要深入的了解他們，做他們的知心朋友，只有了解和懂得他們的想法，才能使我在課堂上更好的發揮，更好的針對他們的弱點進行了解。我認為一名真正的好老師，在擁有學術知識的同時，也要有一顆博愛的心。在學校我們是孩子們成長的標準，我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書，更要育人，在當今的社會，只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會做貢獻的人，我感到老師的責任很重很重。
當我在人生的岔路口選擇的時候，我已做好準備，當我從岔路口走上這條路的時候，我已無怨無悔。我愿用我的青春和熱血去澆灌祖國的未來，我心中堅信一句話“選擇教師，我無悔”。
教師師德演講稿 篇2
尊敬的評委老師：
大家好！我是xx二中的一名普通教師，我叫xx。
我走上講臺時間不長，教學工作剛剛起步，一直在思考這樣一個問題：怎樣做一個讓人民滿意的教師？
有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇�！蹦赣H最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進來了？”他們回答說：“哪里有‘愛’，哪里便有‘智慧’和‘成功’�！坝袗劬陀幸磺小保诠适轮腥绱�，在生活中更是如此：在二中，我親眼目睹了二中老教師們愛崗敬業、講求奉獻的作為，親耳聆聽了老教師們孜孜不倦、潛心教書育人的感人事跡，親身感受了為了孩子的明天，真誠奉獻的博大情懷。
他，一個普通的二中人，臨近期末考試，學業緊，任務重，為了讓學生能考出理想的成績，考上心儀的高中，兢兢業業。然而就在這時，家里的老人卻生病住院。一面是深愛的孩子們，一面是需要照顧的老人，兩邊都需要他的責任，于是只能兩邊跑，他比別人來的早，比別人走的晚，照顧好家人的同時沒有落下一節課。過度的勞累使他消瘦了很多。最終孩子們都考出了令自己滿意也令老師滿意的成績，他就是帥氣的地理老師——xx。
還有這樣一個人，每當他談及二中教師的工作，他都會說：二中寄托著xx鎮每個家庭的希望，教師的工作是個良心活兒，我們要像對待自己的孩子一樣對待每一個學生。他是這樣說的，也是這樣做的。他，年齡雖大，但幾十年來以身作則，與時俱進，告訴我們怎樣熱愛每一個孩子敬畏每一個生命。他就是我們的生物老師——xx。
有人說過：疼愛自己的孩子是人，熱愛別人的孩子是神。教師對學生就需要這樣一種神圣的愛，看著身邊的老師像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們默默耕耘，用“愛”耕種著希望，品嘗著收獲。
雨果說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的�！�
教師就像那默默奉獻的綠葉，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼。
我突然間恍然大悟：要想做一個讓學生滿意，讓人民滿意的教師，就得有高尚的師德。師德,不是簡單的說教，而是一種精神的體現，正如王順剛老師的認真負責；張燦雨老師無怨無悔的奉獻；更是李校長的敢為人先，開拓創新的精神。
有這么多的榜樣老師在，我會用愛用良好的師德，像綠葉一樣擔負起這個平凡而又偉大的事業，做一個讓學生滿意的教師，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！
教師師德演講稿 篇3
朱鳳轉眼間，做幼兒教師已第三個年頭，回想第一次踏進幼兒園辦公室看到的一行字：愛心、細心、貼心，這就是身為一名幼兒園教師應該對孩子付出的一片真心。這一份真心要求教師富有愛心、公正地對待每一個孩子。我曾看到過一位家長在家園聯系冊中這樣記錄她孩子的一件事——孩子問：“媽媽，是不是做阿姨很難為情的？”
媽媽奇怪的問：“媽媽雖然做阿姨，可是媽媽是靠雙手干活吃飯的，有什么難為情的？”
“那為什么老師總是叫某某拍照、拍錄像，從來不叫我呢？”媽媽一時無語。看來老師的一個舉動，已使孩子感受到自己在老師心目中的地位是有差別的。我們不要驚訝孩子的這種感受，因為他們的心是敏感的。關愛是重要的，偏愛卻是不可取的，教育的公正性在于給每個孩子同等的教育機會，同等的發展機會。這一份真心要求教師細心觀察、等待，留給每個孩子足夠的空間。曾經我和孩子們在了解各種恐龍的名字，有個孩子說不到幾個，我就鼓勵他再去多了解一些。想不到沒過幾天，他就興奮的告訴我：“朱老師，我現在知道許多恐龍的名字呢！你知道我是怎么記住的嗎？原來有些恐龍是根據它的長相取名的，像獨角龍，它頭上長著一個角所以叫獨角龍……”孩子神氣的小臉仿佛在說：這可是靠我自己的本領得來的知識！自信、勇敢、善于思考，這不正是“完整的兒童”所必需的嗎？作為教師，一個留有思考余地的回答，能帶給孩子更多的自信。這一份真心要求教師貼近孩子，幫助每個孩子樹立自己的形象。
每個人都愛面子，在意自己在別人面前的形象，這不只對成人而言，每個孩子也都希望別人對自己有美好的印象，所以成人應該注意和重視，在尊重孩子的同時幫助孩子在同伴面前樹立美好的形象。平日里，當遇到孩子吵鬧、打翻東西、不睡午覺、撕壞圖書等現象時，教師采取不正確的措施會造成孩子形象受損，導致在他人心目中不是好孩子的概念。也有時，我們免不了對孩子進行評價，卻忽略了對行為較差的孩子的鼓勵。蒙特梭利教育觀中有一句話：教師不注意應用語言，也是對孩子的一種傷害。不要隨便懲罰和獎勵，這會給他們造成自卑和驕傲的結果。這一份真心絕不是靠三言兩語所能達成，而是要靠我自己在與孩子相處的每一分、每一秒中慢慢積累、沉淀而成的！
教師師德演講稿 篇4
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
非常高興有機會和大家一起分享我對教育的理解。今天，我演講的題目是：《懷陽光心態、做幸福教師》。幸福是什么？幸福對每個人而言都有不同的標準。灰姑娘說：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞；睡美人說：幸福就是在黑暗中沉睡時得到甜蜜的一吻；海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命；那么我們教師的幸福是什么呢？也許有人會說，教師的幸福應該是沒有夜以繼日的作業批改，沒有嘔心瀝血的教案準備，沒有沒完沒了的瑣事糾纏。但我要說，教師的幸福其實很簡單，課堂的成功、學生的進步、家長的認可、同事的幫助、領導的鼓勵？？這一切足以讓我們感到幸福，桃李滿天下之時是我們教師最幸福的時刻。說到底，幸福就是一種心理感受，同時也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛�！苯裉煳乙f：“工作中不是缺少幸福，而是缺少創造幸福的陽光心態�！弊鳛橐幻處�，只有在你感受到生活充滿希望、充滿陽光時，工作過程才會是一種享受而不是一種勞役，是自我實現而不是純粹付出。只有教師是幸福的，才能創造出幸福的課堂，教出幸福的學生。在座的同仁們，讓我們一起做幸福的教師吧！一個幸福的教師，能走進學生的心靈；一個幸福的教師，會去追求詩情畫意的課堂；一個幸福的教師，能享受到教育的快樂；一個幸福的教師，能實現自身的價值？？那么怎樣才能成為幸福的教師呢？
首先，懷著陽光的心態，做一名胸懷寬廣的教師。
我們知道陽光的最大特點是把溫暖和光明慷慨無私地賜予人類和大自然，不論你是達觀貴人還是平民百姓，不論你是大樹還是小草，它不曾給誰多一點也不曾給誰少一點。它的愛多么得博大無私、多么得光明磊落。作為一名教師心態陽光，就是要做到胸懷寬廣，要像陽光那樣隨時隨地把愛心、溫暖、熱情傳遞給我們的學生，讓學生因為我們的愛學會愛，因為我們的幸福而感到幸福。我們每天都要面對來自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學生，既然我們無法選擇我們的孩子，也無法選擇我們的家長，那只能嘗試著改變自己的心態，以積極的態度面對工作、面對生活。
其次，熱愛自己的事業，做一名心胸豁達的教師。
心睛的時候，雨也是睛；心雨的時候，晴也是雨。這就是說：心態決定一切——積極的心態會帶來積極的結果。不管教師這個職業的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，既然我們還在從事它，那么我們就應該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業優勢中尋找人生的樂趣。不與從政者比地位，居廟堂之高，有“高處不勝寒”的苦惱；處江湖之遠，有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。不與經商者比財富，你雖“財源茂盛達三江”，我卻“桃李繽紛滿天下”。
如果我們都能把教師這個職業當成一項終身事業來做，去尋求價值和理想，去尋求快樂和幸福，讓自己的才華在教書育人中得到充分展示，那么我們一定會幸福。
最后，善待所有的學生，做開啟孩子心靈的導師。
非洲前總統曼德拉因為追求民主和獨立而坐了幾十年牢，出獄做了總統后，特別善待敵視、迫害過他的人，他說：“如果我不從仇恨的記憶走出來，那無論我現在在哪里，其實還是在監獄中”。同樣，作為教師，我們面對的是我們的學生而不是敵人，尤其是當我們面對學習成績或行為習慣比較差的學生時，我們是否善待了他們呢？有時一個甜美的笑容，一句溫馨的問候，一聲鼓勵的話語，就能使這些孩子們活力無限、動力無窮。誰說教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲？孩子的點滴進步，孩子的支持理解，孩子的金榜題名，不就是對我們教師最好的回報嗎？不就是我們幸福的源泉嗎？看到一個個孩子們的成長，我深切地感受到，教師不是教書的工匠，而是孩子們的心靈導師乃至人生導師。有人說，人生有三大幸事：上學時遇到一位好老師；工作時遇到一位好師傅；成家時遇到一位好侶伴。在這里我想說：“我很幸運我都遇到了，我也要努力去做那位讓學生幸福的好老師！
最后我想說：“人生是一項自己做的工程”，幸福的人生就在我們的手中，關鍵是看你如何把握；快樂的生活就在我們面前，問題是看你如何選擇！我的演講完畢，謝謝大家！
回首自己的工作之路已有十年，在這幾年中，讓我受到過無數次地感動。當讀到很多老師的感人事跡時，感覺喉嚨哽咽，心頭發酸，使我真切的感受到教師正是塑造人類靈魂的工程師，他們如蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。為此，我為自己能夠從事崇高的教育事業而感到驕傲和自豪。
“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片藍天下/我們用愛撒播著希望/在同一片藍天下/我們用心譜寫精彩人生！每當讀到這些贊美教師的詩詞，我的心情就無比的喜悅，我驕傲，我是一名女教師！
我們的工作是如此的平凡，周而復始，年復一年；我們的工作是如此的不平凡，我們的雙手托舉著祖國的未來。這里是我的講臺，這里有我的愛。面對學生渴望的眼神，我們在講臺上揮灑自如；面對學生無助的眼神，我們在生活中無微不至；面對學生迷茫的眼神，我們在前程上指點方向！我們不是春蠶，我們的絲永遠圍繞在學生的身邊；我們不是蠟燭，我們的光一直指引學生前進的路程！
我們的人生是奉獻的人生！吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心性淡泊，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然，選擇了“三尺講臺”，就放棄了時尚華麗，但誰能說我們不美？舉手投足間流露出知識的魅力！選擇了“三尺講臺”就放棄了歌舞升平，但誰能說我們不快樂？享受授業解惑的過程樂趣無窮！選擇了“三尺講臺”就放棄了金錢名利，但誰能說我們不富有？桃李滿天下是我們最大的收獲！
作為一個女教師，為人師，為人母，為人妻，為人女，為人媳？？公務纏身，家務煩心，事事操心，一個個像個陀螺，每天滴溜溜地轉；各方面干好了還罷，萬一哪方面沒干好，出了差錯，就會處處煩心？？想到此，做女人難，做一個女教師更難的感受油然而生心頭。但想到“半杯水”的故事，感覺就不一樣了，面對同樣的半杯水，有的人會說：“唉，怎么才只有半杯水！”有的人卻會說：“呵，太好了，我至少還有半杯水！”瞧：不同的態度，就有不同的心情。作為一個女老師，每天帶著這么多學生，想一想，天底下那有一個母親會有這么多孩子，會有這么多快樂，桃李滿天下，這是多么幸福的事呀！事情多，負擔重，可以給自己減負，做事情，訂好計劃，生活就會有規律，連那你的生物鐘都會有規律。先做重要的事情，減去不必要的應酬。每天給自己半小時的鍛煉時間，每天和自己交流十分鐘，和最親的人交流十分鐘，真心的對待每個人，認真的對待每件重要的事，即使結果不圓滿，只要問心無愧，就會心情舒暢。對別人多一份寬容，多一份理解，你就會少一分煩惱，少一份爭吵。你就會多一份幸福，多一份悠閑，多一份優雅，多一份美麗的心情，生活就會多一份溫馨的滋味！祝愿所有的女教師，包括我，為了所有我們愛的人，也為了所有愛我們的人，好好地活，好好地過，活出滋味，活出精彩！
我驕傲，我是一名光榮的女教師！三尺講臺很小很小，但足以展現我的自信、我的從容！三尺講臺很大很大，在這里，譜寫了新時代女教師的精彩人生！
教師師德演講稿 篇5
老子曾經說過：“上善若水,水善利萬物而不爭�！苯處熅褪巧评f物的水，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩，納瑣屑于胸中，化萬物以時日。當其為雨露，則潤物而無聲，當其為云霞，則遮天以蔽日。
而教師這個稱謂，徐發山老師一聽就是三十年。三尺講臺教書育人，一支粉筆兩袖清風。有學生在給他的信里親切地稱呼他為“父親”，他當然是父親，三十年來，兢兢業業，不曾因為個人原因缺過一次課，這是一位教師對學生的堅持，更像是一位父親對孩子的責任感。每年冬至，學生的餐桌上總少不了徐老師的鍋碗瓢盆和親手包的餃子，每年的素質大賽，學生的身上更少不了徐老師無私提供的西裝和領帶。
xx年的排球賽，徐老師在賽場上扭傷了腳，兩天后，他就拄著雙拐站在了他摯愛的講臺上，一堂課50分鐘，徐老師僅坐下短暫休息過兩次�；蛟S，對于徐老師來說，相對于身體上的疼痛，不能把自己的知識和經驗及時傳授于學生，才是痛苦萬分的，把自己的精神力量奉獻給他人才是他的歡樂和幸福。
徐老師不僅滿懷高度的教育熱情，更是一位勤于叩響學生心靈大門，巧于走進學生內心，善于引導學生想法的“能工巧匠”。中職學生年齡小，上課注意力不易集中，課堂上愛說小話，徐老師從來沒有暴跳如雷，沒有惡語相向，他總是微笑著說：“大家安靜下來，豎起耳朵聽，你們的小嘴巴正在訴苦呢，我好累啊，我的小主人一刻也不讓我休息，我真后悔長在他的臉上，我都不想和他作朋友了。孩子們，如果你們愛你的朋友，就要讓他該休息時就休息，這樣才是真正的愛朋友�！苯淌依锪⒖贪察o下來，這是怎樣的一種教育智慧，又是怎樣的一種對學生的愛，同樣是批評，收到的效果卻截然相反。是呀，一個微笑，一個眼神，一段話語，足可以傳遞出或善意或嚴厲的批評，但都可以是甜甜的。甜甜的批評其實是出于對學生的尊重，是對學生深深的愛。善待別人就是善待自己。
有人說，師德就是愛，愛一切的孩子，愛孩子的一切。有人說師德就是奉獻，如春蠶，似紅燭。而我認為，師德就是像徐發山老師一樣，簡簡單單，甘于平凡，甘于平淡，甘于在日復一日、年復一年的蹉跎歲月中，以不變的熱忱去挑戰每一個教育高度，以不變的熱情去關愛每一位學生。
平凡是教師的本色，耕耘是教師的腳步，無悔是教師的追求，燃燒是教師的價值。耿耿園丁意，拳拳育人心，身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭，世事滄桑，樹萬世之師表，鑄不朽之師德！
教師師德演講稿 篇6
各位領導，各位老師：
大家晚上好！我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。
有一種生活是最美好的，那就是老師，平凡的生活，輝煌的事業；最美的一首歌就是奉獻，無私奉獻，傳播對未來的期待。
3英尺的平臺是我們默默耕耘的土地，扎根在這片土地上是我們的榮耀和驕傲！既然選擇了這個職業，我們就把自己的青春、夢想、信念、智慧，毫無遺憾地獻給了他！
作為一名教師，我滿足于擁有這個高尚的職業。滿足于學生的愛和家長的信任；滿足于清新活潑的學校氛圍；安于生活的平淡，平淡的生活可以點綴無數復雜的東西！
人要學會知足，知足者常樂。有工作本身就是快樂和幸福的。我們應該享受這種快樂，珍惜這種幸福。帶著感激和喜悅去工作和付出。
即使命運多舛給你帶來了痛苦和絕望，我們也應該心存感激。只有學會感恩，才能支撐起世界的脊梁�！把蛴泄蚯蟛溉橹�，烏鴉有反哺之意”。人，這個世界的主人，應該充滿感激。
一顆感恩的心，化戰為玉，一顆感恩的心，化腐朽為神奇；一顆感恩的心，將冰峰化為春暖。在人生的道路上，缺少感恩，就缺少陽光和雨水。有了感恩，才能回報社會，回報自然。
作為老師，我也有一顆感恩的心。感謝學校給我提供了工作平臺；感謝領導，給我無微不至的關心和幫助；感謝我的同事，他們給了我兄弟姐妹般的溫暖，也感謝了我的學生，給了我信心，激發了我無盡的工作熱情。
給我快樂，促進我對生活更深的熱愛。生活在我們這個群體里，我是無比幸�？鞓返摹Ｖ闶俏铱鞓返脑慈�，感恩是我快樂的延續。親愛的朋友們，請像我一樣知足常樂，感恩戴德！
作為一名教師，當你站在講臺上，看著那張天真可愛的臉，看著那雙渴求知識的眼睛，你會思考什么是國家的發展，什么是國家的繁榮，什么是父母的期望。此時此刻，你是否想到了自己肩負的職責和使命？作為一個老師，你如何實現這份愛，表達這份情？如果讓我回答，我會毫不猶豫的選擇工作。
我選擇的理由，我會愛，我愛的理由，我會堅持，我堅持的理由，我會付出。因為我們有責任培育祖國的花朵，教書育人是我們義不容辭的責任，也是我們的信念！是的，我們用一個指針守護凈土，我們堅守一個輕的，而三尺平臺提供一片愛。奉獻不僅僅是為了別人，更是為了自己的`靈魂。
多給一點，多給一點。每個人的靈魂之花都會綻放出最美的笑容，我們的世界也會越來越完美！其實奉獻對誰都不苛刻。俗話說，播種善良，收獲友誼；播種希望，收獲未來。
既然選擇了平臺，就選擇了默默付出。不付出就不會創造。如果我們不去追求，那么我們的青春就會在過去悄然逝去。讓我們行動起來，釋放我們的熱情！偉大的祖國需要我們的奉獻，火熱的人生需要我們的奉獻。讓我們用愛架起橋梁，用真誠鑄造友誼，用關心凝聚力量，用平凡的生命奉獻給這個宏偉的事業。沉醉于遍地盛開的鮮花、芬芳的桃李，讓教師的生活在耕耘和奉獻的過程中熠熠生輝。
今天，新世紀的太陽正在我們面前升起，新時代師德的號角已經吹響。讓我和你們一起，為這個陽光的事業奉獻自己。讓我們攜起手來，肩并肩，用善良呵護純真，用智慧培育成長，用真誠打開心扉，用希望放飛夢想，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻，用青春和熱血譜寫師德新篇章！
教師師德演講稿 篇7
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好!
“為人師表”這個詞從我上學起到我成為一名人民教師就認識了這個美麗而有內涵的詞。我成了為人師者，也曾無數次地不斷理解這個詞的內涵，也曾努力地不斷以這個詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。說起教師的工作，真是感慨萬分。因此一個合格的教師，良好的師德師風并不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!在日常的教育教學工作中，師德需要培養，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養。在工作中我是這樣去做的：
一、擁有良好的師德師風，要有豐富的知識來武裝自己
常言說：“要想給學生一滴水，你必須要有一桶水�！彼扔鹘處熞雮魇诮o學生更多的知識，首先你必須要有豐富的知識。因此，多學習基本知識技能和課外知識，也成了師德師風建設的一部分。因為隨著時代的深刻變化，學生的學習知識也不只是圍繞著單純的書本知識學習而學習，他們懂的也許我們不懂，因此，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時代的步伐在前進，只有教師自己本身不斷充電，充實自己獲得比學生更多的知識，才能培育好下一代人的成長。
二、要帶好一個班集體，首先要發揮教師的表率作用
教師往往是小學生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康發展。因此，在工作中我率先示范，交給學生做人的道理，增強學生前進的動力。就現在我帶的一年級來說，學生年齡偏小，在家里嬌生慣養，只會接受別人的愛，卻從來不知道怎么去關愛別人，自私的行為很嚴重。有一次勞動課，學生們有的干、有的玩。你說大家一起動手吧，有些人仍無動于衷。從那時起我天天和他們一起值日，邊干邊支配他們怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進展。平時看到教室哪里衛生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使學生不好意思再打掃不凈;如果班級地上有紙，我就彎腰撿起來，時間長了，學生也這樣做。工作上，從來就不遲到、早退，這樣學生也不好意思遲到。
總之，在日常的教育教學工作中，在任何對學生有影響的場所和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也得到學生的首肯。
三、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象
人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。教師的無私奉獻精神體現在全心全意為學生服務。教育工作是艱苦和復雜的，教師必須要有責任感，勇挑重擔，樹立堅定的理想，克服教育教學上的畏難情緒和急功近利以及不負責任的行為。因此，在教育教學工作中，我們要做到一下幾點：
1.教師要愛崗敬業。
教師是人類靈魂的工程師;陽光底下最崇高的職業，我總是以自己能成為該職業中的一員而自豪。我很熱愛自己的學校，熱愛自己的學生，做到教書又育人。在平時的工作中始終堅持以德育人，教學上，把學生放在第一位，尊重每一個學生的人格。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童�！弊鳛橐幻逃ぷ髡撸覀儧]有權利不愛自己的學生。我們能為取得成績的孩子感到高興，也能諒解學生在學習中的失誤，讓學生時刻感受到老師是他們學習上的好幫手，更是生活中的知心朋友。
2.教師要尊重學生。
在新課程改革全面鋪開的今天，教師的主要理念是“以學生為本”，關注學生的主體地位，尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事�！痹诮逃校挥凶鹬貙W生，才能教育學生。在學生心目中，具有愛心和具有知識的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。教師要對學生保持一顆摯誠的愛心。對待每一個孩子要盡量做到公平公正，不偏愛個別優秀生，也不歧視個別學困生，特別是去幫助一些自信不足的學生，肯定他們的成績，多給一些鼓勵。當然，在跟學生交朋友，相互關愛的同時，我想自己也應該時刻把握其中的度，防止失去威信這種現象的發生，做到嚴字當頭，愛字包容。
3.教師要愛護學生
教師要有愛心，愛心是一種職業道德，是一種人格風范。我認為沒有愛，教育就難于開展，任務就難于完成，效果就不理想。正如我國著名教育家陶行知所說：“你的教鞭下有無數的瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！碧障壬鷱膫让娼逃覀儾荒芾渎�，岐視學生，應該信任他們，幫助他們解決困難，用深情的愛去激勵他們。
師愛應該是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報的，我們應該憑著“帶著一顆心來，不銜半根草去。”的思想，在日常工作中，無論是理智之前，還是誤解之后，我們都要一味地奉獻付出，決不可以把對學生的愛與個人的目的和利益聯系起來。懂得關心學生、尊重學生，帶著一顆寬容的心對待他們。
4.教師要理解寬容學生。
有人說：“寬容就是去擁抱學生，讓他覺得你是人而不是神;寬容就是去包容學生，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放;寬容就是允許學生反對，讓他覺得你不是學習的權威而是學習的伙伴……”我還想說，寬容就是平等，讓學生覺得你不是高高在上的老師，而是跟他們無話不談的朋友;寬容就是理解，學會了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛。試著去理解學生吧!正像贊科夫所說：“當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人時候，這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童�！庇辛死斫猓悴粫䴙閷W生調皮搗蛋而光火;有了理解，你就不會為學生辯解頂撞而發怒;有了理解，你就不會為學生幼稚無知而生氣。你只要想想：學生還只是個孩子呢!你只要想想，我自己也曾是個孩子呢!你的心就平了，氣就順了，你就能夠冷靜地采取為學生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。學生忘擦黑板了，我會說：“該我值日了嗎?以后可得事先通知我，以免耽誤上課�！敝等丈拖铝祟^，為自己的失職難過。學生忘帶作業了，我會不經意地問一聲：“早飯吃了嗎?”學生一愣，繼而會心一笑，他明白了作業是不應該忘記的。講臺上，我講興正濃，講臺下，一位學生睡意正酣，我摸摸他的頭;“不舒服嗎?”他搖搖頭�！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅�!”他臉紅了，睜大了眼，挺直了腰。是啊，他們還只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過來的大人，作為教師，你不能對孩子的錯誤聽而不聞、視而不見，你也不必為學生的過錯大動肝火、小題大作。善于愛的教師會小心翼翼，“拐彎抹角”地去啟發、去教育。這樣，學生即便做錯了事，也不必提心吊膽等著挨批;就算挨了批，感受到的卻仍然是教師深切的愛。
作為新時期山區的人民教師，應該拋開功利觀念，要加強自身的師德師風修養，始終保持一顆甘愿平凡的心，敬業、愛崗、愛生，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作，去感動更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天!
教師師德演講稿 篇8
各位領導、老師：
大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛》。
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，我成功了。愛心讓我發現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
我是20xx年十二月十七日開始做班主任的，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對，我是接了別人的班，實在點講，我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發生了幾件惡性的事件，比如學生當堂頂撞老師，老師教育學生發脾氣拍桌子，學生就當著老師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我離開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進被窩里。早晨起來，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點發高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發燒而蹬亂的被子，我當時與其說是著急，不如說是害怕，怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務室，敲開醫務室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫生害怕了，我的學生嚇得緊緊拉著我的手，大喊:劉老師！劉老師�。�！看著我慢慢睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。20xx年春季，教師優質課比武，初中部36個班級，12節優質課，7個參賽老師選用了我班上的學生上課。20xx年5月，我們第一個拿到了“免檢班級“，接著又評上了唯一的“樣板班級”。
我永遠記得這個日子，農歷20xx年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個朋友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點想家，可晚上6點半，還要到班上帶晚自習，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預備，起”，我抬起頭，看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛你，生日快樂”！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
老師們，沒有教不好的孩子，短短4年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉變和升華，我再也不覺得“愛學生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛！
后來，我離開了我的學生，原因是什么？仍然是愛，當時我認為我已經把全部給了學生，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應該舉賢讓能，在跟校長長談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當時我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味，最后一次關上我所熟悉的教室的門，任憑淚水無聲的流進嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！
現在看來，離開他們很傻，很錯！孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教育，相反，我離開后，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學習，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過去里，我離開后的第三個月，學校舉行冬季運動會，在運動會結束前的半個小時，他們就以決對的優勢把第一名穩穩拿下，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20xx年冬季運動會第一名，在此，我們最想對千里之外的劉志超老師說“老劉，我們沒有讓您失望！你的孩子們永遠都不會讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時，我無法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動！
說實話，來到我們繡湖后，我曾動搖過，想過要回去，然而，愛人告訴我“離開已經錯了，回去不是又錯？”再說，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動，于是我堅定地留下來，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育，奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土！只要心中有愛，我相信，我一定會成功！謝謝，我的演講完了，謝謝。
教師師德演講稿 篇9
各位領導、評委、老師：
大家好！今天我演講的題目是《我驕傲，我自豪，------我是光榮的人民教師》小的時候，我為自己生長在新中國，長在紅旗下而驕傲，我滿懷豪情壯志，好好學習，天天向上。
我愛教師這個職業，因為這里揮灑了我的汗水，耕耘著我的夢想！從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的大學畢業生，到現在的穩重大方，用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢想的地方。因為這里有我學習的榜樣，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。
我愛教師這個職業，因為教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學家，能創造出驚人的杰作；不像服裝設計師，能設計出新穎的奇服??我們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。
我愛教師這個職業，因為你只要有愛的付出，就會有愛的回報。記得，我曾經教過的一個學生。那時，他的學習成績非常好，還是我的課代表，可是他是一個性格倔強、內向的人。有一次，他和數學老師鬧情緒，只要是數學老師上課，他不僅不聽，還上課搗亂。我知道了這種情況，先是和他做了一次長談，從小學到初中，從同學到老師從理想到現實，從自由到到紀律，最后說到了他和數學老師之間的關系，直到他露出會心的微笑。原來，有一次，上課期間他向前面的同學借東西，老師說他不遵守課堂紀律，他覺得委曲。我對他說：“如果我們班上的同學都像你一樣，隨意的向別人借東西，班上的紀律會成為什么樣子？你為什么不先把學習用具準備好呢？”他小聲說，我不想再向爸爸要錢了，他掙錢太不容易了。他是一個非常懂事的孩子，能體量大人的不易，真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規送給了他，并且還送給他幾個作業本。后來他主動向數學教師承認了錯誤。原來，他父母離異，他跟著父親生活，父親收入微薄，生活十分困難。一至到他考上高中，我在生活和學習方面都對他給予很大的關懷。在畢業之前，他對我說：“謝謝你，老師。
我愛教師這個職業，當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕！由于緊抱著孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞�！罢挛业某岚颍徒o你飛翔�！倍嗖哦嗨嚒⒆類鄢璧膹埫讈喞蠋熡蒙忈屃怂钕矚g的這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。 雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時刻襯托著鮮花的美麗。
教師師德演講稿 篇10
我是教育戰線上的一名普通教師，從事教育工作27年了，盡管工作的時間比較長，但要我寫師德報告的典型事跡，仍然感到有些惶恐，因為在我這27年的工作經歷中，既沒有驚天動地的感人故事，也沒有感召世人的豪言壯語，我的工作概括起來只有兩個字——平凡。寫也只能寫我工作中的一些小事和我內心的真實的想法。雖然如此，我還是愿意寫出來與大家分享，因為這些正是我們教師平凡而偉大的體現，也是我們自身價值的體現。
一、無怨無悔的人生選擇
我的家庭是一個教育之家，父母、哥哥、姐夫、丈夫都是教師。我從小就受父母的教育與影響，對教師有一種特殊的感情，并且因此萌生了當教師的夢想。1980年，我走上了三尺講臺，從此開始了我的人生旅程。
我的絕大部分的時間是在農村邊遠村小任教。象吳鋪鎮曲湖、長辛、大李那些學校，條件極其艱苦，沒食堂、沒有宿舍、交通不便。特別是84年我在吳鋪大李村小任教期間，當時我懷有身孕，而學校除幾間破爛的教室外，無法提供吃住的地方，我每天只能往返幾次在吳鋪鎮中學搭伙借祝這兩地相距三里多，沒有一條象樣的路，多數時候是在田埂上蹣跚前行。
盡管經歷了這些艱苦，但我從來沒有因此動搖過信念，放棄自己的工作。1991年，有位親戚看到我工作環境如此艱苦，工作如此勞累，曾提出幫助我，將我調到縣城工作待遇好的單位。有這樣的好機會，別人都求之不得，我卻放棄了。因為我實在是放不下那些農村渴求知識的孩子，也不愿放棄我最初的夢想。
“起始于辛勞，收結于平淡”，這是我們教育工作者的人生寫照。27年的教育生涯是艱辛平淡清貧的，然而，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”;當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉;當夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優秀習作和敞開心扉的日記，我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下最初的，離不開那校園的花朵。既然選擇了這個職業，就應無怨無悔。
二、用愛的陽光照亮孩子的心靈
還是兒時，我就讀過海倫·凱勒的《假如給我三天光明》這篇文章。作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——沙利文老師后，她的人生才得以徹底的改變。沙利文老師用了畢生時間陪伴這可憐的孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的孩子，變成了一個勇敢博愛的偉大的作家。如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡?如果不是有愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生;這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。
正是懂得這一點，我對學生的學習、生活、身體、心靈、成長各個方面都關懷備至。這里我講一個真實的事情：有一個叫聶禮剛的學生，是外地轉來的新生，父母在外地做工。他上學吃飯都無人照料，我了解這一情況后，把他接到自己家，與他同吃、同住，并利用空余時間輔導功課，教育他積極向上。在我的關心與鼓勵下，他的學習成績直線上升，從小學到初中高中，最終考取武漢大學，現在這名學生已經研究生畢業了。他經常寫信對我說：“沒有曾老師的關心，就沒有我的今天，你是最使我難忘的老師”。今年五一他還打電話邀請我到他工作的城市旅游。十多年過去了，一位學生還記著自己的小學老師，這不印證了“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”這句話嗎?
還有一個學生叫張秀，去年九月開學幾天了她還沒上學報名，得知這一情況后，我馬上上門走訪，從而得知張秀母親病逝，家里特別困難。我回到學校后，從自己的工資中拿出錢來她報名，又向學校反映，減免了她的費用，這樣，張秀又回到了課堂，和其他學生一樣健康快樂的成長著。張秀有一次在日記里寫道：“雖然我的媽媽已經去世了，得不到母愛，但我從曾老師那里得到了更偉大的母愛�！�
由于把絕大部分的時間和精力放在教學和學生身上，我對自己的女兒照顧的很少，孩子從小就寄養在外婆家，有一次孩子突發急性黃疸肝炎，倒在放學的路上。等我得到消息趕到醫院的時候，孩子還在昏迷中叫著“媽媽”，我當時面對孩子流下了慚愧的淚水。還有一件事，20xx年6月，正是女兒填報高考志愿的日子，也是六年級學生畢業統考的日子。為了學生的考試，我把女兒填報志愿的事甩給了愛人，由于當時沒有認真評估考慮，致使女兒第一志愿未錄取，與重點大學失之交臂。女兒非常委屈，說
教師師德演講稿 篇11
各位老師、同學們：
大家好!
最近我在網上看到一幅照片，是孔子和他的學生們的一組塑像.師者手持書卷，神情莊肅，目光深而平和;弟子則有列布四周，或誦習、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石.我的心中突然涌出一種然莫御的感動，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情啊!夫子的德、才、勤、容真可謂萬代之師也.中國5000多年悠悠歷史長河中，不缺雄才偉略的君主，不缺流芳百世的賢臣，不少品行高潔的隱士，但影響至今，將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無長物、顛沛流離的夫子.這足使后代為師者共與榮，使我們這些在“師途”中行進的人對“師”的真諦有了更多的感悟.
夫子是高懸晴空的皓月，是潤澤田野的清源.但我寧愿將他看作一座山，不可逾越，卻可攀援.夫子之德，德配天地;夫子之才，古爍今，子自難奢望.但夫子“韋編三絕”、“三月不知肉味”，雖非常人可以做到，但絕非不可企及.師道在勤，“世上無難事，只要肯登攀“.
師道在勤.人們自古便視“勤”為人之美德，因而便有“勤儉可持家”、“勤能補拙”、“一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤”的種種感嘆.豈有作為傳承人類文明的“師”者而不勤者?
師道在勤.只有勤學、勤思、勤省，才能在知道少一點的人面前知道多一點，在迷茫的人面前沉穩一點;在如海的知識面前謙虛一點，在強于自己的學生面前從容一點;才能在淺薄面前深刻一點，在浮器面前淡泊一點，在物質不富有時精神豐富一點.
謝謝!
教師師德演講稿 篇12
春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領馬志士苦登攀——這是我人生的坐標
1997 年，我從學校走進學校，由學生踏上三尺講臺，開始了向往已久的教學生涯轉眼，七年過去了，這三尺講臺和我接下了不解之緣它，給了我尊嚴;她，成了我的依靠;它，也是我的支撐點誰想到，久而久之，我在講臺上，學生在講臺下，一道橫線不知不覺把我和學生隔開是教改的春風，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛的講臺了。
然而，談何容易，失去了講臺，很是不舒服再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板，規規矩矩地站在學生面前，一切的一切，我得從頭練起，慢慢地，我習慣了上課沒有講臺的環境，為了避免課堂上的慌亂，上課前，我不得不認真鉆研教材，精心設計教案。
以后，走進教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了此時此刻，我看到學生敬佩的眼神，心里高興極了，失去了講臺的依靠，讓我自由地漫步在學生中，愉快地活動在學生中我聽到了他們在說什么，看到了他們在寫什么，也知道了他們在想什么這時候，我發現，那張張稚氣的臉是那么的可愛學生也常和我講心里話了，此刻，我們的情更濃了，愛更深了。
放棄了講臺，走到了臺下，給我帶來了許多驚喜和收獲我恍然大悟，講臺，其實是一座山，我在山的這邊，學生在山的那邊，放棄了講臺，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山我慶幸，我終于走到了山的那邊!
現在，我時常告誡自己，追求不可漫無邊際，理想要一步一個腳印的確，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長河作為新世紀的一名教師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前，應做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮!
還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達我對教師的熱愛吧：
林中有兩條小路都望不到頭，我來到岔路口，佇立了好久一個人沒法同時踏上兩條征途，我選擇了這一條，無悔無憂。
也許另一條小路一點也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們去走吧，屬于我的這一條，我要一直走到天涯!
教師師德演講稿 篇13
尊敬的領導：大家好！
作為一名教師，最基本的職業道德修養是師德。一說起教師，人們往往把教師看做道德的典范，人格的楷模，是學生人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，許多教師以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己、激勵自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。教師師德的體現是在與學生相處時播撒師愛時體驗出來的，師德萌發了師愛，師愛滋潤了師德、提升了師德。
由于教師的勞動面對的是特殊的對象，是心靈天真，可塑性強的兒童和少年，他們的心靈和思想如同一張白紙，無論怎樣描摹都會留下鮮明而深刻的印記。教師與學生的關系是其中主要的關系。師愛，是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情就會親其師而信其道。然而，熱愛學生并不是一件容易的事情，讓學生理解教師對他的愛，更是一件困難的事情。尤其是在現在的教育教學中，我們面對的是獨生子女、留守兒童。有的是在父母的溺愛中長大的，有的是在爺爺奶奶的溺愛中長大的，他們所接受的愛大都是畸形的愛，因此在教學中教師要以自己博大無私的師愛對待每一位學生，讓他們在健康的愛的陽光下成長，教學中我經歷這樣一個事例：我班有許多學生父母在外打工，每到星期天這些學生就在幾親戚家之間流浪，我知道后，多次陪他們過星期天，每周盡量讓他們通過電話或者網絡與父母溝通一兩次。讓他們體驗溫暖，那年我被評為“愛生師德模范標兵”。教師師德的體現是在與學生相處時播撒師愛時體驗出來的，師德萌發了師愛，師愛滋潤了師德、提升了師德。
熱愛學生是教師的職責，也是人格。有人曾經說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神�！睂τ谖覀兘處焷碚f應改為：把學生當做自己的孩子，在學生的心目當中，就會有親近感。教師在一定程度上是父母的替身。他們把職業道德高尚的教師，看成他們學習的榜樣，模仿的對象。教師的人格是教師職業道德的一種有形的表現，高尚而富有魅力的教師人格能夠產生身教重于言教的良好效果。古語說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令則不從�！币舱f明了這一點，由此也可以看到教師人格的力量。最美女教師張麗莉用他的行動證明了，愛學生勝過愛自己的孩子。千鈞一發時迸發的師愛，提升了張麗莉作為一名教師的人格魅力。
總之，師德與師愛歸納為一句話：把我們的愛灑向每一個學生的心田，使每個學生都能在教師的師愛中健康地成長與發展，使學生成為身心健康的人。這是教師師愛的踐行，這也是教師師德的提升。
教師師德演講稿 篇14
尊敬的老師：
不知哪位學者曾經說過："教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的"帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園……
可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業嗎?他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。
面對現實，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己曾經，我一味地追求怎樣培養孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉變了故事發生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?"出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園"在幼兒園學到了什么呢?"學者回答："把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調發揮幼兒的創造性、競爭性時，并不能忽略培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素忍耐、寬容、團結。
說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護!可是，現實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的責任，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。
雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。
我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關懷愛護、對事業的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
謝謝大家!
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