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梧桐花開(kāi)作文6篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的梧桐花開(kāi)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
梧桐花開(kāi)作文1
陽(yáng)光溫?zé)�，順風(fēng)和暢，梧桐花開(kāi)了。一樹(shù)樹(shù)、一穗穗、一朵朵，蓬蓬勃勃張揚(yáng)著，灼灼放射著光華，散發(fā)著濃郁的香氣……
放晚學(xué)，悠然地走在回家的路上，微風(fēng)溫柔地?fù)崦业哪橆a，癢癢酥酥，一陣陣甜美的香氣撲面，飽吸一口，肺腑里都是清香。抬眼找尋，那一樹(shù)樹(shù)競(jìng)相開(kāi)放的梧桐花，在暮色里隨風(fēng)搖曳。滿(mǎn)天紅霞炫目，縷縷霞光給梧桐樹(shù)披上了絢爛的霓裳，金光閃閃，美輪美奐。
一路走著，欣賞著，興奮著，滿(mǎn)樹(shù)繁花似錦，一朵朵都張開(kāi)了喇叭似的小嘴。順著花香，不知不覺(jué)中，來(lái)到一棵梧桐樹(shù)下，一枝旁逸斜出的梧桐花特別矮，跳跳腳就能夠到，給我大大的驚喜：梧桐仙子，唯有你千朵萬(wàn)朵壓枝低，是特意來(lái)和我約會(huì)嗎？我小心翼翼地握住小空隙處，牽拉花枝到我的懷抱，貪婪地嗅著甜味兒，感覺(jué)自己也芬芳盈身了。這花，這梧桐仙子，就屬于自己了。細(xì)細(xì)端詳，花頂部呈深紫色，花心處淡紫色，幾近于白色。一朵朵花兒比肩綻放，親親密密，一個(gè)個(gè)小喇叭正傳遞著花開(kāi)的`喜訊，奏響著春天的凱歌。
梧桐是極美麗的樹(shù)，也是惹人喜愛(ài)的樹(shù)。她樹(shù)干挺拔，高聳入云，墨一樣的濃綠肥葉子，樹(shù)冠巨大，好似為大地?fù)纹鹨槐迋恪ｋy能可貴的是，她還有一顆謙虛的心，不管在哪里落腳，都很快就能扎根、生長(zhǎng)，不久枝繁葉茂，撐起一片藍(lán)天，護(hù)衛(wèi)一方土地，奉獻(xiàn)一生綠意，長(zhǎng)成棟梁之材。
梧桐為樹(shù)中之王，相傳是靈樹(shù)，能知時(shí)識(shí)令�！对�(shī)經(jīng)·大雅·卷阿》吟誦：“鳳凰鳴矣，于彼高崗。梧桐生矣，于彼朝陽(yáng)�！币馑际区P凰和鳴，歌聲飄飛山崗；梧桐茂盛，身披燦爛朝陽(yáng)。這是多么美好感人的詩(shī)境！《莊子·秋水》中道：“夫發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲�！痹谏裨�(huà)傳說(shuō)中，鳳凰是神鳥(niǎo)，能引來(lái)鳳凰的梧桐，自然是吉祥靈異的樹(shù)。宋代鄒博的《見(jiàn)聞錄》記載：“梧桐百鳥(niǎo)不敢棲，止避鳳凰也�！币沧C明神鳥(niǎo)鳳凰只棲息在梧桐樹(shù)上。
不僅古人喜愛(ài)梧桐樹(shù)，今人亦然，我們不是常說(shuō)“栽下梧桐樹(shù)，引來(lái)金鳳凰”嗎？此時(shí)此刻，梧桐花開(kāi)得飽滿(mǎn)而熱烈，開(kāi)得燦爛而奔放，花香四溢，香飄萬(wàn)里，那神奇美麗的鳳凰聞到花香定會(huì)飛來(lái)了吧？
暮色降臨，遠(yuǎn)運(yùn)望去，一座、兩座、無(wú)數(shù)座淡紫色的香山巍然矗立，張開(kāi)一柄柄盛大的保護(hù)傘，守護(hù)著鄉(xiāng)村，守護(hù)著村民，讓人們的生活充滿(mǎn)了喜慶祥和，到處一派靜謐而美好。
梧桐花開(kāi)，花香在空氣中肆意流淌，大街小巷芬芳，村莊芬芳，村民芬芳……
梧桐花開(kāi)作文2
他說(shuō)，六月是梧桐花開(kāi)的季節(jié)，幽香的氣息會(huì)流淌到到心坎里，心可以觸摸到她的溫柔；他說(shuō)，初三了，我們之間的天空只剩下對(duì)視的明朗，于是，我開(kāi)始躲藏，去幻想，觸摸梧桐的香。
——題記
教室里安靜的肅殺之氣，即使在六月也使人顫抖。岑經(jīng)，我們無(wú)所謂的看著別人畢業(yè)的場(chǎng)景，現(xiàn)在，當(dāng)自己也慢慢在時(shí)間的.推移下走向那天時(shí)，卻開(kāi)始畏懼了，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，是堅(jiān)強(qiáng)給了不舍，看著窗外的景色，淚水早就順著臉頰流淌——于是，我選擇了沉默，任書(shū)本將我埋沒(méi)，不知道當(dāng)我再抬起頭，目光會(huì)流露出什么，只是深深的低著頭，任寂寞暴走。
還記得初次見(jiàn)面的時(shí)候，陌生而熟悉的面孔，單純而稚嫩的思想，語(yǔ)言；進(jìn)而是互相理解后的高談闊論，推心置腹；再后來(lái)，便只剩下心中的依戀。每個(gè)場(chǎng)景都?xì)v歷在目，卻無(wú)法阻止他即將被忘卻的時(shí)候，重新上演，心中溫暖了，原來(lái)一直沒(méi)有將它們放下，只是暫存在心靈的缺口。
還有啊，真后悔將自己的任性隨意揮撒，將自己的不快分成了多份，想向別人說(shuō)聲抱歉應(yīng)不晚，但那股倔強(qiáng)卻硬要把它變成遺憾，請(qǐng)?jiān)彴�，我無(wú)法與時(shí)間抗衡，只是在心里希望忘記那些不快吧。
真不敢想象，老師把我們召喚到操場(chǎng)上，像上一屆畢業(yè)生一樣，擺著預(yù)訂好了的姿勢(shì)，不情愿的站在一起，和老師一起強(qiáng)忍著淚水，等待著相機(jī)咔嚓一聲，將一切定格在那一張張僵硬的臉上，那復(fù)雜的表情變得蒼白，只是在陽(yáng)光里看的每個(gè)人的眼中都閃著淚光。
我一直都害怕在同學(xué)錄上寫(xiě)下自己的名字，因?yàn)�，不想將記憶留在紙上，那些回憶怎能是幾個(gè)字便可以留住的？那些感情豈能是幾句話(huà)便可以詮釋的？因?yàn)槲覀儾幌嘈帕糇∵^(guò)去。
你會(huì)忘記我嗎？你說(shuō)一輩子都不會(huì)，卻不知道，一輩子是多么奢移的承諾。我一點(diǎn)點(diǎn)撿拾著殘留的歲月，珍藏起與你在一起的零星對(duì)話(huà)、迷人的微笑——如果讓我們的友情加上期限的話(huà)，我希望是永遠(yuǎn)。
他說(shuō)，初三了，快畢業(yè)了，無(wú)盡的愁緒參雜著花的香氣流浪，那是梧桐的香味，澀澀的，滿(mǎn)是憂(yōu)郁，低下頭才發(fā)現(xiàn)，淚水流到嘴里，不舍卻倒流回心里。
梧桐花開(kāi)作文3
淡紫色的梧桐花，如風(fēng)鈴一般，在風(fēng)中搖出一段優(yōu)美的音符。我閉上眼，嗅到空氣中帶著絲絲甜意的香氣，思緒便飛回了十年前，我才發(fā)現(xiàn)，我已在這花香中，經(jīng)歷了十年一個(gè)漫長(zhǎng)的打坐。
那時(shí)候的自己，纖弱地像一朵沒(méi)有長(zhǎng)成的花。這樣講似乎有些矯情，但也確實(shí)是自己的真實(shí)寫(xiě)照。當(dāng)其他同齡的孩子都活蹦亂跳地去玩耍的時(shí)候，我卻只能躲地遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，因?yàn)槲矣形覆�，他們都告訴我說(shuō)：“不要做劇烈活動(dòng)�！庇谑牵B不劇烈的活動(dòng)都拋棄我的'。我變得越來(lái)越虛弱。
也就是在那個(gè)時(shí)候，我被送到了姥姥家。那時(shí)恰逢梧桐花開(kāi)的季節(jié)，姥姥家院子里那棵挺拔的梧桐樹(shù)上掛滿(mǎn)了紫色的鈴鐺，風(fēng)一吹便搖出美妙的音符。我很喜歡那花，便指著它們說(shuō)“鈴鐺”。姥爺微笑著說(shuō)：“那不是鈴鐺，是梧桐花�！钡疫�是喜歡叫它鈴鐺。
從那以后，我每天必做的事就是坐在院子里看那些梧桐花。我覺(jué)得那些花兒就像是天使一般，完美無(wú)瑕。不像我，身體這么嬌弱。
總是會(huì)有同齡的孩子來(lái)找我玩，但每次我都習(xí)慣性地?fù)u搖頭，繼續(xù)坐在那個(gè)小板凳上，抬頭望著那些美麗的梧桐花，心里生出許許多多的無(wú)奈。
終究，姥爺還是看不慣了，他竟搬了架梯子爬到樹(shù)上，狠狠地拽下幾個(gè)開(kāi)滿(mǎn)了花的樹(shù)枝，摔到地上。那一刻，我聽(tīng)到了樹(shù)干撕裂皮膚的聲響，還有花朵砸在地上發(fā)出的慘痛的呻吟。我的心仿佛也被撕裂了一般，發(fā)出陣陣哀鳴。姥爺從梯子上下來(lái)，手指著剛剛被折斷幾根樹(shù)枝的地方，說(shuō)：“你看！你還能看到這樹(shù)枝是從哪里掉下來(lái)的嗎？”我抬頭望去，從那樣一個(gè)距離，果真看不到樹(shù)干的傷口。姥爺繼續(xù)說(shuō)到：“不要把自己當(dāng)病人，即使身體有點(diǎn)小小的缺陷，只要你讓自己勇敢起來(lái)，勇敢地克服它，那些缺陷就會(huì)被掩蓋，就如同這樹(shù)干上的缺口一般�！�
我默默站立了很久，感受著梧桐樹(shù)在經(jīng)歷了疼痛后勇敢地收起自己的傷口，仍舊呈現(xiàn)給人最美的姿態(tài)，它該有怎樣一顆堅(jiān)強(qiáng)的心！更何況我呢？從此，我開(kāi)始變得勇敢。
又是一個(gè)梧桐花開(kāi)的季節(jié)，我望著這曾經(jīng)教會(huì)我勇敢的梧桐，深切體會(huì)到了它給我上了多么重要的人生一課——勇敢。
梧桐花開(kāi)作文4
午后的陽(yáng)光溫暖而慵懶，我坐在桌前打瞌睡。透過(guò)敞開(kāi)的窗戶(hù)，一股濃郁的馨香撲鼻而來(lái)，清香中夾雜著甜絲絲的味道，四溢的香氣頓時(shí)彌漫了整個(gè)辦公室。我不禁精神一震，頭腦立時(shí)清醒過(guò)來(lái)。我四處找尋，找尋香氣的來(lái)源，這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是墻外的一棵梧桐樹(shù)開(kāi)花了。
其實(shí)，早就知道校園的墻外有這樣一棵梧桐樹(shù)，前幾天看它的時(shí)候還是光禿禿灰蒙蒙的，沒(méi)想到兩三天的功夫，它就一下子開(kāi)滿(mǎn)了淡紫色的花，一朵朵，一簇簇，挨挨擠擠地，像一個(gè)個(gè)紫色的小喇叭，隨意而成串地懸掛于枝頭上，隨風(fēng)而動(dòng)。無(wú)數(shù)蜂蝶飛舞其間，嗡嗡地鬧著，就連我遠(yuǎn)在十幾米外的辦公室也受了恩惠般香氣四溢了。
前幾天還在為錯(cuò)過(guò)了迎春花的花期而懊惱，沒(méi)想到今日梧桐花與我撞了個(gè)花香滿(mǎn)懷，我不禁歡呼雀躍。
梧桐樹(shù)是鄉(xiāng)間最普通的樹(shù)木，是莊戶(hù)人庭院中最常見(jiàn)的，也散落在村邊地頭上，它生長(zhǎng)得極快，有著直直的樹(shù)干，粗獷的枝椏和碩大而光潔的葉片。一樹(shù)樹(shù)粗壯高大的梧桐樹(shù)，在春寒料峭中還未來(lái)得及穿上綠色的衣服，就迫不及待地用花來(lái)?yè)肀Т禾炝恕?/p>
梧桐花在這春末夏初的微風(fēng)中搖曳，散發(fā)出陣陣的幽香，濃郁卻不俗氣，絲絲縷縷吹進(jìn)了我的心田。在陽(yáng)光的照耀下，它益發(fā)的靈動(dòng)可人，偶有花旋著漂亮的`弧線(xiàn)墜落在地，引發(fā)我無(wú)限的傷感：花開(kāi)一樹(shù)，繁華一時(shí)，終有委地成泥的時(shí)刻，其短暫的一生是何等的蒼涼與無(wú)奈啊。
一對(duì)老人從樹(shù)下經(jīng)過(guò)，喃喃細(xì)語(yǔ)著，他們?cè)跇?shù)下駐足，彎腰揀拾落花，放在手中把玩細(xì)賞，慈祥的面容中祥和而安寧，沒(méi)有像我般的傷感。我立時(shí)頓悟：梧桐花在堅(jiān)守著自己的使命，花開(kāi)時(shí)濃郁的綻放，花落時(shí)瀟灑的歸去，它在遵循著自然的規(guī)律，服從自然又抗衡著自然。“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，這也許正是它的想法吧？
這個(gè)慵懶的午后，我撞上了梧桐花的花期，見(jiàn)證了它花開(kāi)花落的過(guò)程，它指引我走過(guò)了一段心路的歷程。人的一生中有太多的錯(cuò)過(guò)，錯(cuò)過(guò)了花期，我們可以期待來(lái)年春天的綻放；錯(cuò)過(guò)了季節(jié)，我們可以循環(huán)往復(fù)下一個(gè)四季；錯(cuò)過(guò)了機(jī)遇，我們可以把握更好的機(jī)會(huì)�？墒�，錯(cuò)過(guò)了時(shí)間，錯(cuò)過(guò)了青春，錯(cuò)過(guò)了生命，我們?cè)撛趺崔k？
清風(fēng)徐來(lái)，望著這滿(mǎn)樹(shù)的梧桐花，想起了老家院子里和我同齡的那棵梧桐樹(shù)，它也該開(kāi)花了吧？
梧桐花開(kāi)作文5
梧桐的花，年復(fù)一年的開(kāi)著，我們，年又一年的成長(zhǎng)著……
——題記
六年的快樂(lè)時(shí)光已經(jīng)停下，多少個(gè)日日夜夜，換來(lái)的是初中更廣闊的學(xué)習(xí)天地。卻——為何留戀那小小的舊舊的校園呢？
啊，再在校園里走走吧。
梧桐的花，總在那一個(gè)個(gè)炎熱的夏季開(kāi)放，淡淡的紫色，伴著淡淡的紫色的香味，為什么，美而凄涼。紫色的小喇叭正訴說(shuō)除了我們的心情，那么悲涼，留戀……那是一種安慰吧。校園里，昔日我們的歡笑聲哪兒去啦？同學(xué)們跳皮筋的身影哪兒去啦？漸漸的，都已經(jīng)模糊，只有淡淡的，淡淡的思；淡淡的傷；淡淡的淚。不想去回憶，因?yàn)榭偸切耐�，忘不了，忘不了那一幕幕……我忘不了在舊舊的校園里，在屬于我們的領(lǐng)地玩“西瓜爆炸”念著順口溜作者連貫動(dòng)作，一起丟沙包，一起“跳格子”跳到日落之后……忘不了在小小的教室里共同的哭共同的笑共同的回答問(wèn)題共同的捉弄老師，每當(dāng)元旦節(jié)時(shí)，我們總會(huì)用我們那二三十來(lái)元的班費(fèi)買(mǎi)一些明晃晃的彩紙，人造“雪花”等等，一起把教室弄得亂七八糟，又一起把教室打掃的干干凈凈……忘不了在破破的黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，可內(nèi)心卻希望有朝一日能換上新的黑板，終于，一天，嶄新的黑板掛上啦，全班激動(dòng)了一節(jié)課……忘不了，忘不了的太多的太多，一切都去哪了？
將來(lái)又有誰(shuí)講座我們的凳子，用們的桌子；又有誰(shuí)將從新走上那插著生了銹的旗桿的臺(tái)子；又有誰(shuí)將因?yàn)殡p休日老師留的作業(yè)多而喊：“老師！抗議！”又有誰(shuí)將對(duì)著那個(gè)所謂的傻子吐唾沫扔石子，老師啊，你一定要告訴他們你是壞孩子的行為呀！啊，過(guò)去啦，總該散場(chǎng)了吧。
那天，離開(kāi)母校時(shí)，梧桐，它下了一場(chǎng)花雨，帶來(lái)了輕微的風(fēng)兒，風(fēng)兒里夾著絲絲涼雨，梧桐花帶雨，也有別樣的`美麗。花，沉浸在雨里。我，沉浸在花里。淚，沉浸在我眼里……有點(diǎn)悲傷，說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，想言的全被壓到喉嚨里，只有滿(mǎn)臉的淚，畢竟六年呀！我真的不知道，不知道，，那也許真的成為回憶了吧。友誼？我們的友誼真的會(huì)長(zhǎng)存么，但愿吧。真的很懷念那天真幼稚時(shí)光。其實(shí)，不該悲傷，因?yàn)槲覀冊(cè)诔砷L(zhǎng)。
花朵又開(kāi)放，依然是淡紫色的和淡紫色的香味，只不過(guò)是我們離開(kāi)了罷了……
在這個(gè)花開(kāi)的繽紛季節(jié)，又有誰(shuí)將踏進(jìn)那個(gè)梧桐滿(mǎn)院的校園呢？——后記
梧桐花開(kāi)作文6
課堂上，老師富有磁性的聲音正在繪聲繪色地講述著《莊子·秋水篇》，說(shuō)著梧桐花開(kāi)的故事，講著梧桐樹(shù)的高貴和美麗。天空烏云密布，雷電打斷我的思緒，我不禁將目光和思緒轉(zhuǎn)到了她的身上。曾幾何時(shí)，我心中對(duì)她有著幾分羨慕甚至是嫉妒，她就如同窗外的梧桐花一樣高潔、美麗。
一群南歸的燕子在開(kāi)滿(mǎn)鮮花的梧桐樹(shù)上嬉戲，我用深情的目光凝望著她，她長(zhǎng)在兩棟房屋之間，但是隨著房屋漸漸拆遷完畢，她秀美的長(zhǎng)腿也慢慢顯現(xiàn)出來(lái)了，美麗的鮮花在她的綠色素衣上輕輕飄落，閃爍著迷人的凄美。樹(shù)葉在清風(fēng)的吹拂下輕輕舞動(dòng)雙臂，葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些粉色的花朵，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地低頭沉思的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的`星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳到我的眼簾。
雨水終于在雷電的催促之下降落，伴隨著狂風(fēng)，我眼睜睜地看著那一片美麗的色彩倒下，倒在我的眼前，還未凋零殆盡的花瓣和剛剛發(fā)出的綠葉在狂風(fēng)的吹拂下紛飛。
此刻，我心情復(fù)雜，不顧大雨的侵襲，我拉開(kāi)窗戶(hù)想看她一眼，她臉上帶著久違的微笑，嫣然一笑間，似乎在訴說(shuō)著屬于她的心情故事，我被她無(wú)可挑剔的美麗震撼，同時(shí)也為她感到惋惜。
老師的一個(gè)拔高音將我的思緒拉回課堂，他依舊在講述：秋水篇中，莊子見(jiàn)惠子時(shí)說(shuō)：“南方有鳥(niǎo)，其名為宛雛，子知之乎？夫宛雛，發(fā)于南海而飛于北海，非梧桐不止……”其中充分展現(xiàn)出梧桐的高貴。由于古人常把梧桐和鳳凰聯(lián)系在一起，所以現(xiàn)在的人們常說(shuō)：“栽下梧桐樹(shù)，自有鳳凰來(lái)。”在《三國(guó)演義》第三十七回里，有這樣的描述：“鳳翱翔于千仞兮，非梧不棲；士伏處于一方兮，非主不依�！币虼嗽谝郧暗囊髮�(shí)之家，常在院子里栽種梧桐，不但因?yàn)槲嗤┯袣鈩?shì)，更因?yàn)槲嗤┦窍槿鸬南笳鳌?/p>
我認(rèn)真傾聽(tīng)著老師的講述，在知識(shí)的海洋中遨游，我有遮擋不住的激情，一次次回答老師的問(wèn)題，同學(xué)們給予了我肯定的目光。我領(lǐng)悟了，外表的美麗會(huì)隨著時(shí)間和環(huán)境的改變而不斷改變，而內(nèi)在的魅力卻是無(wú)法阻擋，它只會(huì)像美酒一樣隨著時(shí)間的逝去而越陳越醇香。人應(yīng)該用自己的善良、真誠(chéng)、豐富的知識(shí)涵養(yǎng)以及親近自然的淳樸與他人相處，辛勤地將梧桐花樹(shù)培植，自由鳳凰來(lái)停歇，而勤勞才是自己擁有的獨(dú)特魅力。
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