合作的快樂作文
在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的合作的快樂作文，希望對大家有所幫助。
合作的快樂作文1
創(chuàng)新是生活的動力，因為有了創(chuàng)新我們的人生才更有意義；創(chuàng)新是前進的希望，因為有了創(chuàng)新人類才能不斷進步；創(chuàng)新是夢想的翅膀，因為有了創(chuàng)新我們才能與眾不同。
我們從生下來就開始學習，在學習的過程中我們有了自已獨特的.思維，因此也就產生了創(chuàng)新。創(chuàng)新可以給整個世界帶來光彩。然而在創(chuàng)新的過程中也難免會遭到失敗。正如愛迪生能夠經得起上百次的挫折，才能發(fā)明電燈，歷經無數次的失敗，卻堅持不懈才會取得成功。因此，在生活中，我們要學會創(chuàng)新；在創(chuàng)新中，學會有堅持的意志和進取的精神。
在我的合作中，我品嘗到了創(chuàng)新的快樂。記得那是一個難忘的夏季，那也是小學生活的最后一次合作，那也是最后一次家長會。家長會的前幾天，李老師告訴我們要在班級走廊上布置一下。之后我和同學們開始了布置，我們一起畫畫，一起寫字，最后把班級布置的非常漂亮。那次我的畫還獲獎了二等獎。以前我從來沒有與別人嘗試合作，也正因為那次老師給我機會讓我與同學合作，我才有信心與別人合作，品嘗到合作的快樂，品嘗到創(chuàng)新的快樂。
創(chuàng)新離不開想象，創(chuàng)新是無限的。想象使我們變得敢于跳出思維的框架，創(chuàng)新是生命力的靈感，而這靈感要用長期的積累和全身的投入。沒有積累，就不會擁有創(chuàng)新。快樂也隨時在，無處不在，但是快樂卻是難以在紙上表達，而是用心品味快樂，品味人生。
生活就是創(chuàng)新，只有與時俱進才能跟上時代；生活就是奮斗，只有勇于攀登才能創(chuàng)造輝煌；生活就是付出，只有吃苦流汗才能實現理想；生活就是享受，只有品嘗人生才能感知生活的快樂。
創(chuàng)新，使我感到快樂，也是世界前進的動力，創(chuàng)新對于世界來說非常重要，像鳥兒飛翔需要翅膀一樣，創(chuàng)新讓夢想插上了翅膀。在合作中，我品嘗到了創(chuàng)新的快樂。
合作的快樂作文2
一股花香撲鼻而來。當我往下看時，我看到了茉莉花。白花盛開，微風吹來，花兒搖曳。不由想起不久前我和哥哥合作種花的場景。
那天早上，我在家里做作業(yè)，6歲的弟弟一個人在樓下玩。門鈴一響，我打開門，看見哥哥滿頭大汗，喊著：“姐姐，我找到寶寶了！”他張開緊握的小手，看見一顆棕色的種子在他心里。什么寶貝在哪！那是一顆花籽。于是我對哥哥說：“這是花籽。我們可以把它種在花盆里�！薄疤昧耍F在就做吧！”弟弟高興地拍手。我們找到了一個大花盆。但是花盆里沒有土。哪里可以買到？我很擔心。哥哥開口了：“樓下花池不是有很多土嗎？”我們可以買一些�！拔已矍耙涣粒堑�'，我怎么沒想到！我拿起大花盆，哥哥拿著鏟子下樓。我們找到了一塊肥沃的花地，哥哥用鏟子鏟土，我就把土一個一個的放在花盆里，很快我們就把一個大花盆填滿了。我抬頭看著弟弟。他的手和臉沾滿了泥，汗水從他的臉上流出，這變成了一個小“眼睛周圍炎”。妹子，種花種籽！”“好吧！“我一邊回答，一邊在花盆中央挖了個洞，哥哥小心翼翼地把種子放進去�！泵米樱欢ㄒ顾畣�？“哥哥抬頭問我�！笔堑�，我想我媽媽每次種花完，都要倒點水�！拔掖舐暬卮鸶绺��！蹦俏覀兩蠘前�！”弟弟說著去搬花盆。我看到他雙手用力，但花盆沒動。我弟弟又試了一次，但他沒有移動花盆，而是摔倒了，坐在地上�？吹剿仟N的樣子，我忍不住笑出聲來�！碧�，太重！"他站起來喊道。"讓我們一起舉起來！”我笑著說。我們用盡全力，終于把花盆搬到陽臺上了�，F在只給種子澆水。拿著我媽媽用來澆花的小噴壺。你澆花后我給花澆水，讓花喝個飽�？粗姆N下的種子，我們開心地笑了。
很快，種子真的發(fā)芽了，綠葉伸著腰上的枝條，仿佛在說：謝謝�？粗贻p的葉子，想著當時哥哥和我的默契配合，心里很開心。第一次嘗到合作的快樂，享受合作帶來的果實。
合作的快樂作文3
為期的三天曹王社會實踐活動早已結束了，但那些令人迷醉的一幕幕，卻至今還歷歷在目。三天，雖然短暫，但我們卻收獲了很多。這么多件事當中，令我印象最深刻的就是那回用紙來搭建大樓了。
上課了，當老師說我們要用紙搭建大樓時，整個班都沸騰了。同學們七嘴八舌的談論著，不停地暢想著自己心目中的心儀的建筑。老師見我們熱情高漲，迅速給我們講述了一下要求和注意點便宣布開始了。
我們每四個人組成一個小組進行比賽，誰的大樓高而美并且能立起來才算贏�？墒俏覀兘M的四個人包括我都不會做手工，這可把我們給難倒了。大家莫衷一是，遲疑中別的組都做了一半了，我們這邊還沒有動手呢。沒辦法，我只好只好硬著頭皮上了。果斷的分工，兩個人做底座，兩個人做做上面的'。過了半小時左右，我們終于做好了。我將它放在桌子上，可是它的底座太小，上面太重，于是便東倒西歪，活像一個大頭娃娃，惹得隔壁組哈哈大笑，我們一個個面紅耳赤。
“大家加油，時間還有15分鐘呢，只要我們齊心協力，一定能成功。”大家頓時偃旗息鼓，都有點想放棄。我振作精神安慰道�！皩�，還有時間，不到最后一刻，我們絕不能放棄�！币环ハ啻驓庵螅覀冮_始重新著手制作底座。
吸取了上一回失敗的經驗，這次我把底座做得很大，這樣就不會再出現那種情況了。還有2分鐘的時候，基座終于制作成功。我看了看，我們組是最高的，關鍵就是看它能不能立起來了。我們的心里頓時緊張起來了，我們將所有的希望寄托于它的身上。我小心翼翼得把它立了起來，它開始搖晃了，我們心都提到了嗓子眼，終于，它立住了。
“時間到！”老師大聲宣布�！耙�！”那一刻，我們興奮極了。我也長長舒了一口氣。
合作，讓一切可能變成現實；合作，讓我們更有凝聚力；合作，讓我們收獲成功的喜悅。
合作的快樂作文4
6月12日的下午，是我的生日，爸爸特意給我準備了一個驚喜，早上，我問爸爸：“你給我準備了什么生日禮物呀？”爸爸說：“我沒有給你準備生日禮物�！卑职謩傉f完禮物這兩個字，我就垂頭喪氣的走到了房間里，可是，這天下午，爸爸突然神神秘秘的，就像有什么秘密要告訴我，爸爸突然拿起出一套嶄新的樂高，地到了我的手里，我高興地差點暈了過去。
我剛打開樂高套裝 ，就看見密密麻麻的零件在里面跳來跳去，好像他們想對我說些什么似的，我小心翼翼的打開了一包零件，我還們有來得及看說明書，那些調皮的小零件就跳了出來，我趕緊拾起那些掉到地上的零件，把它們放到了桌子上，我打開說明書，只見里面有許多許多小零件要讓我自己動手去嘗試，我為難的說：“哇！好難呀！”就在這時，我的爸爸走了過來說：“我們一起合作把這些亂七八糟的零件組合成一個城市吧！”我說：“好呀！那就快點開始吧！”于是，我們就齊心協力的拼了起來。
爸爸拿起說明書，我拿起那些調皮的小零件，爸爸說：“只要我們一起共同努力，一定能把這寫零件恢復到他們原來的位置的`！”媽媽說：“那你們就一起努力吧！我去準備一些東西。”于是，我和爸爸一起品起了這些樂高，爸爸一邊給我教怎么做，哪個零件在什么位置，還和我一起找零件，爸爸負責給我指導思路，我拿起了一個零件，可是我和那個長方形的零件怎么都拼不到一起去，爸爸安慰我說：“你一定要一個店和一個點對齊，這樣才能把零件拼上去�！蔽倚南耄哼@真是個好辦法呀！那我就這樣子做吧！于是，我按照爸爸的方法做了起來，不一會兒，一個完整的樂高世界就這樣子誕生了。
我和家人異口同聲的說：“合作真快樂！”
合作的快樂作文5
在這個世界上，個人力量再強大，也總是顯得很單薄，無法完成艱難的事情。而團結與合作能夠凝聚強大的力量，完成個人所不能做到的事情。
我們要學會生活，必須先學會合作。先學會合作。在合作過程中，我們會漸漸學會如何協調自己與他人的利益，使得整體活動得以進行。一個有合作精神的人，能夠更容易適應這個社會，并發(fā)揮積極作用。而不懂得怎么樣合作的人在生活中會遇到許多麻煩，產生更多的困難并且無所適從。
你看過別人的合作場景嗎？你想看嗎？想的話就與我一起坐時光穿梭機去看一看吧！
那是一個星期五的下午，我放學回家中。看見有一只小小的，黑黑的螞蟻。原來是被我家昨天掉在地上的桂花糕給吸引住了。我沒有打擾它，而是想看它是怎樣吃食的。
那只螞蟻圍著桂花糕轉了一圈后走了，開始我以為螞蟻挑食，不喜歡吃桂花糕。過了沒多久，一群螞蟻出來了，這時我才明白，這只螞蟻是“偵察人員”��！我責怪這只螞蟻，它怎么這么傻了？自己不獨自吃了，發(fā)現美味還告訴同伴，自己吃到的就沒那么多了，這群螞蟻浩浩蕩蕩地爬了過去，一起分享美食，我好像聽見，也好像看見這一群螞蟻們在一起開懷大笑，相互謙讓的吃著。這正是我想要的意境�？扇擞肋h做不到，因為我們沒有團結，合作精神，而是心中各式各樣的欲望。
經歷過這件事后，我開始向螞蟻學習，當起了它的'“學生”和同學，朋友互相傾訴煩惱，分享開心的事，一起合作演小品，一起團結為組上加分，奪得冠軍。這些小事，都可以證明：分數固然重要，但是一個人想要步入社會站穩(wěn)腳跟并取得成功，最關鍵是靠能力。與人合作是一個人生存和發(fā)展的最基本最重要的能力。
我希望我們從小能樹立合作的意識，更好地融入集體中去，以我們自己的開朗和愿意合作的姿態(tài)，與他人和諧相處，施展自己的才華，走上成功之路！
合作的快樂作文6
生活中，我們每一個人都會和別人在一起工作、學習，共同面對困難、克服困難。共同享受成功后的喜悅……面對一些自己一個人無法完成的任務，我們只能和別人合作，合力完成。俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”那么今天，我就和大家分享一下我和爸爸一起合作的一件事。
在放暑假之前，方老師曾經布置過一項任務：每一個同學都和家長合作完成一件發(fā)明項目，暑假之后交給老師。
這個消息一布置下來，我心里十分驚喜，因為之前我們從來沒有做過這樣的`作業(yè)�；氐郊�，我立馬把這個消息告訴了爸爸，希望爸爸給我出一些主意�？墒�，爸爸回了這樣的一句話：“什么科學發(fā)明，你自己想吧。”我的心情瞬間低落了一半。但這也不能怪爸爸，因為爸爸平時工作很忙，看來這個工作只有我一人去完成了。
我想來想去，一個念頭立馬出現在我的腦子里。我趕忙坐了下來，生怕這個念頭消失了。“對了！我可以做一個電力鉛筆刀！”平時削鉛筆，總是要一圈一圈地轉，費時又費力。一支筆削好了，手也轉得生疼。
首先，要做一個開關盒，可怎么做呢？唉，算了，我把我的玩具開關機拆下來吧。這個時候，爸爸突然來了。耶！有幫手了！
有了爸爸的幫助，我輕松多了。我小心翼翼地把削筆刀上劃開一個開關盒大小的孔，把開關放進去。在削筆刀的最右邊的空缺處安裝上兩根藍色的導線，把正負極連接好。只差安裝信號燈了，我把燈安裝在開關的中間，只要一開啟，燈就會亮。
把一支鉛筆插進削筆刀入口，按下開關，成功了！
我和爸爸互相幫助，終于出色地完成了發(fā)明任務。
合作的快樂作文7
星期天，我們美術學院班要舉行一場折紙剪紙比賽。我一大早興高采烈的來到了美術學院，進教室后，看到同學們早到了，都在等我呢。我趕忙將美術工具拿了出來，這時，美術老師對我們說：“今天我們要進行折紙飛機和紙飛船的比賽，但要求我們必須兩人一組進行合作完成，因為單絲不成線，獨木不成林。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。二人同心，其力斷金。同學們必須培養(yǎng)互相協作的精神，互幫互助來完成這個任務�！�
我們聽了老師的話，就開始行動起來。我和我的合作伙伴商定，我來折紙，他來涂色。因為我和他各有所長，我折紙的速度比較快，他上色的手法非常好。我先把彩紙拿出來，將彩紙疊成一個紙飛機，小伙伴馬上調好染料，開始給飛機上色，他在機身上畫了一個漂亮的“八一”徽章，然后又給翅膀上涂上了紅藍色彩，我們的飛機做好啦！接著我又繼續(xù)折飛船，他也不停的揮動著自己的彩筆，就這樣，我們馬不停蹄的疊著，畫著，感受著相互合作帶來的'快樂。不大一會兒，我們在規(guī)定的時間內提前完成了所有的作品。
我們的手工作品大功告成！我們倆迫不及待的跑到美術老師面前，對美術老師說：“我們合作的作品完成了。”美術老師看了看，笑瞇瞇的對我們說：“你們完成的時間比平時縮短了一倍，而且比平時做的更完美，這說明你們合作的很默契，應該受到獎勵！”
比賽結束后，我們獲獎了，老師問我們：“對這次比賽有何感想呢？”我和我的伙伴不由得喊道：“二人同心，其力斷金�！薄昂献髁α看�！合作真快樂！”
合作的快樂作文8
今天，老師課前布置了一條思考題——一個底面半徑為10cm的圓柱形容器中裝有水，將一個底面半徑為9cm的鐵質圓錐體浸沒在水里，水面上升了5.4cm，圓錐體鐵塊的高是多少？
同學們你看看我，我看看你，都被它給難住了，個個都在抓耳撓腮，冥思苦想，我的同桌翁偉嘟囔著：“我的腦細胞怎么這么少？根本就不夠用······”哎，我也是百思不得其解。
大家開始討論,我見勢拍了拍前面時明宇同學的肩膀，剛準備問他怎么解，一看見他那一籌莫展的樣子，我打消了這個念頭，也許他的情況比我更糟糕呢！這時，他把目光投向了我，使我一時不知所措：“你別看我呀！我，我也沒想出來呢！”說著，我把目光轉向了我們班的數學課代表祁家偉，平時，不管什么難題，都是他首先克服。今天也不例外，他那張笑臉寫滿了自信。“祁家偉，怎么解啊?”我小聲問道。祁家偉嘰嘰喳喳向我講了一大堆，我只聽懂了最后一句：“這道題可以利用圓錐的體積等于水柱上升的體積作為等量關系式列方程求解�！�
“那多麻煩啊！”翁偉說道�！澳俏覀兙驮傧胍环N更簡單的方法吧！”我和翁偉、時明宇的頭埋在一起，你一句，我一句地討論起來，俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮�！苯涍^了一番探討，終于，功夫不負有心人。 “哦，我想出來了！圓錐的體積等于同它等底等高圓錐體積的1／3，要求圓錐的高根據等底、等高的`圓柱、圓錐的關系，可以把求圓錐的高轉化成求與它等底等高的圓柱的高。圓錐的體積擴大3倍，就轉化成等底等高的圓柱體的體積，求出這個圓柱體的高也就得到了要求的圓錐的高，所以圓錐的高為：（3.14×102×5.4×3）÷（3.14×92）＝20cm �！蔽易院赖卣f道。
周老師上課了，我大膽地發(fā)表了自己的見解，老師表揚了我，我心里美滋滋的，那個得意勁就別提了！
生活中也是這樣，遇到難題只要學會與別人合作，就能取得成功。
合作的快樂作文9
“合作”這個詞很簡單，但要真正地進行合作也是非常困難的。俗話說：“團結就是力量�！边@句話就能體現出合作具有驚人的力量。
合作的力量處處都可見到，大如科學研究、戰(zhàn)爭……小如生活中各種瑣事，它們的成功，莫不由合作而成。
武有廉頗，文有藺相如，文武合作，團結一致，外拒強秦，內建強大的趙國；今有我國南極考察隊，隊員雖然來自不同地區(qū)，但能通力合作，在極為困難的條件下，團結一心，僅用了四十五天就成就了一番大業(yè)。 在我們的學習生活中也會有一些合作，比如同學之間共同攻克一道難題；所有同學一起繪制手抄報來美化班級面貌. 對于一個人來說，繪制一副漂亮的手抄報是非常困難的。不但畫得不夠生動，而且精力也不夠多，，我們便二三個人一組，一起繪制一副漂亮的手抄報，各自分擔一些任務，不但少了一些任務，而且做得還更有精神了，很快一張生機勃勃的手抄報就顯現在了我們的面前，就連老師也表揚了我們的作品。 在我們每個人的學習生活上都會遇到各種各樣的.難題，我也不例外。每到我遇到難題時，我第一個找的就是我們這一小組的幾個同學，與這幾個同學一起進行討論，很快就會得到結果。使我感受到了無限的快樂。
在體育比賽中，如跳繩拔河等，都需要合作精神，這些比賽中，不是靠一個人就能取得勝利，而是需要所有參與者來一起為贏得這場比賽而通力合作。 合作，于己，于人都會有利而無一害。如今，在這個競爭的社會，合作就更重要了，所以我們要時時于別人合作。
合作的快樂作文10
今天，老師課前布置了一條思考題——一個底面半徑為10cm的圓柱形容器中裝有水，將一個底面半徑為9cm的鐵質圓錐體浸沒在水里，水面上升了5.4cm，圓錐體鐵塊的高是多少？
同學們你看看我，我看看你，都被它給難住了，個個都在抓耳撓腮，冥思苦想。我的同桌翁偉嘟囔著：“我的腦細胞怎么這么少？根本就不夠用······”哎，我也是百思不得其解。
大家開始討論，我見勢拍了拍前面時明宇同學的肩膀，剛準備問他怎么解，一看見他那一籌莫展的樣子，我打消了這個念頭，也許他的情況比我更糟糕呢！這時，他把目光投向了我，使我一時不知所措：“你別看我呀！我，我也沒想出來呢！”說著，我把目光轉向了我們班的數學課代表祁家偉，平時，不管什么難題，都是他首先克服。今天也不例外，他那張笑臉寫滿了自信。“祁家偉，怎么解啊?”我小聲問道。祁家偉嘰嘰喳喳向我講了一大堆，我只聽懂了最后一句：“這道題可以利用圓錐的體積等于水柱上升的體積作為等量關系式列方程求解�！�
“那多麻煩啊！”翁偉說道�！澳俏覀兙驮傧胍环N更簡單的方法吧！”我和翁偉、時明宇的頭埋在一起，你一句，我一句地討論起來，俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮�！苯涍^了一番探討，終于，功夫不負有心人。“哦，我想出來了！圓錐的體積等于同它等底等高圓錐體積的1／3，要求圓錐的'高根據等底、等高的圓柱、圓錐的關系，可以把求圓錐的高轉化成求與它等底等高的圓柱的高。圓錐的體積擴大3倍，就轉化成等底等高的圓柱體的體積，求出這個圓柱體的高也就得到了要求的圓錐的高，所以圓錐的高為：（3.14×102×5.4×3）÷（3.14×92）＝20cm。”我自豪地說道。
周老師上課了，我大膽地發(fā)表了自己的見解，老師表揚了我，我心里美滋滋的，那個得意勁就別提了！
生活中也是這樣，遇到難題只要學會與別人合作，就能取得成功。
合作的快樂作文11
“獨木不成林，只有千樹萬樹唇齒相依，才有那陣陣松濤。一花不成春，只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色�！焙芏鄷r候，合作才能把事情做好。
星期二的早晨，我們在美麗校園的操場上進行了一場激烈的拔河比賽，男生一隊女生一隊，裁判員是尊敬的賈老師。比賽前大家都激動極了，今天可是我們第一次參加拔河比賽呀！比賽前老師帶著我們做了熱身操，我們整齊的擺動著身體，好像一群小魚在快樂的玩耍，大家一會兒擺擺胳膊，一會兒扭扭腰，一個個精神抖擻的做好了充分的賽前準備。
一聲哨響，比賽開始了，只見兩隊的同學都用上了九牛二虎之力，使勁的拉呀拉呀，繩子中間系著一面火紅的紅旗，同學們都目不轉睛的盯著繩子中間的紅旗，希望自己的隊伍能夠獲勝。只聽女士隊長王一諾大聲的叫道：“使勁，加油！123，加油！”男生隊的.隊長柏子驍也喊道：“隊員們，用你們最大的力氣，勝利就在前方！”兩個隊的競爭更加激烈了，繩子馬上就要被男生隊拉走了，男生隊員們都得意洋洋的說：“我們贏定了。”正說著，他們放松了警惕。女生隊隊長看到時機，指揮啦啦隊齊聲吶喊：“加油！加油！”比賽選手們聽見了隊友的支持，于是，憋足了氣，兩手握緊繩子，使勁全身的力氣，拼命拉動著繩子。說時急那時快，只聽“嗚”的一聲，哨響吹響了，比賽結束了，賈老師高興的說：“我宣布，這場比賽女生獲勝！”女生們都歡天喜地的緊緊抱在一起，大家在隊長的帶領下團結一致，獲得了這場比賽的勝利！老師也夸獎女生是“最佳合作小隊”男生們真是悔過當初��！
通過這件事情讓我懂得了“土幫土成墻，人幫人成王。”合作的力量大，合作的感覺真好！”
合作的快樂作文12
星期六中午，爸爸媽媽加班去了，家里只有我和姐姐。我的肚子開始“唱歌”了，于是苦苦哀求姐姐說：“姐姐，我的肚子餓扁了，您給我找點吃的嗎？”姐姐聽了我的話，也說：“我的肚子也餓了，咱們快到廚房里找吃的吧！”說完了話，我們就到廚房里找吃的。我們東翻西找，都沒有找到好吃的。
我和姐姐異口同聲地說：“我們一起來做飯吃吧！”我們分工合作，姐姐煮飯，我負責煎雞蛋。說干就干，我們快樂地行動起來了。姐姐打開電飯鍋，量了一碗米倒進鍋里，接著洗米，清清的水就一下子變成了白白的“乳汁”了。姐姐覺得米還沒有洗干凈，她再洗了一遍，米水已經變得清清了。可是，姐姐不知道要放多少水，她說：“唉呀，放多少水呢？”我一拍腦袋，想起媽媽以前做飯時放水，用一個小指頭來衡量著下水。
我對姐姐說：“姐姐，媽媽以前做飯放水，用手指去量的！”姐姐聽了我的話，就舉起大拇指說：“還是弟弟最聰明！”姐姐把小指頭伸進鍋里，把水量到手指中的地方，蓋好蓋子，打開電源就開始煮了。我開始煎雞蛋了。我擰動灶上的旋鈕，紅中帶黃的火苗“呼”地一下竄了出來，歡快地舔著鍋底。
我往鍋里倒上油，過了一會兒，我覺得油熱了，就趕緊把雞蛋在鍋沿上一磕，雞蛋裂開了一道縫，再使勁一掰，蛋清蛋黃都跳進了鍋里。頓時，鍋里熱鬧起來，“噼里啪啦”地響個不停。我手拿鏟子嚴陣以待。當看到雞清把蛋黃嚴嚴地包住時，連忙用鏟子把雞蛋翻了個身，放醬油調味。不一會兒，一個金燦燦的雞蛋就煎好了；姐姐的`飯也煮好了。姐姐把飯拿出來，放在桌子上。我和姐姐津津有味地吃起來了，我覺得我吃的是世界上最美味的食品，因為這是我和姐姐合作起來做的飯。
合作的快樂作文13
今天，我要為大家解讀的是十品行中的“海之融”。
那么，怎樣才能做到“海之融”呢？哦！原來，就是要樂于合作，善于合作，在活動中體驗合作的快樂。
原來，我已經做到一半了呢！這不，剛剛結束的stem課就是一個例子。
一上課，我們便開始熱烈地討論了起來。大家各有各的提議，有的說在這兒蓋棟教學樓的，有的說這兒放隔音棉的，還有的提議超出了我們的想象，就在此時，平時在課上默默無言的于子恩同學也提出了一個極好的想法：把一根分貝報警器的連接線安裝到學校的`總電源上，這樣，外面施工的噪音如果太大，就會通過這根連接線報警，提示外面的施工隊降低噪音。“這真是個好主意！”我們異口同聲的說。
接下來，開始動手了，我們分工明確，每個人都有各自的事情，忙得不亦樂乎。我先拿起一塊超輕粘土來把教學樓包上，又撕下一段“公路膠帶”貼在合適的位置，這樣，一條路就做好了，接著，我又拿出一根藍色毛根兒，撕下一條雙面膠粘在毛根兒上，再把毛根兒圍著教學樓貼上，一條小河就做好了。這時，我抬頭一瞧，有的同學輕而易舉地做好了一塊兒步驟很復雜的工地，我心想：工地這么難，她這么輕易就做好了，真厲害呀！還有的同學一手拿著模型樹，一手拿著一塊兒粘土，把樹插到了草地上，把粘土這兒粘粘，那兒補補，也有的同學不知道要干什么，正著急地四處打探，尋找創(chuàng)意……
不一會兒，在我們的共同努力下，一開始我們感覺很難的模型就這樣做好了。而我們也在這次活動中體驗了合作的快樂。
合作的快樂作文14
合作，是如此的使人快樂。
小時候，雖然我有一些較好的伙伴每天陪著我，但很多時候，我都是我行我素，自己完成應該做的事，但慢慢的，我發(fā)現獨自行動是存在很多問題的，于是，我學會了合作。
鏡頭一
在學習上，老師常常要求我們要積極回答問題，可是，每當教師提問時，整個教室就像定格在那一瞬間，沒有人敢主動回答。后來，老師讓我們相互討論，一起合作解決問題。于是，我們一個小組的人七嘴八舌討論起來，最終決定一個答案，還獲得了老師的肯定，這時，一種自豪感油然而生……
學習上的合作使我們更加融洽了，也帶來了更多的樂趣。
鏡頭二
“這下該怎么辦？樹那么高，怎么夠得著啊？”我看著樹上的羽毛球說，“這有什么難的？”一個同學說道，然后他馬上跑去體育室拿了一根長長的竹竿來了，他嘗試用竹竿將羽毛球弄下來，可是夠不著。于是，我靈光一動，讓他和我一起去找了一些細小的樹枝綁在竹竿上，終于，竹竿將羽毛球打了下來，我露出了一臉傻笑，接著，我們又開始了一場羽毛球激戰(zhàn)。
奇怪，這么小的合作竟也能使我快樂！
鏡頭三
“這里應該涂這種顏色�！薄安唬�，應該涂這種�！蔽艺屯瑢W爭論著畫的顏色，這時，老師走過來說：“你們應該認真想想怎么畫，我是讓你們合作，而不是只關心個人的想法，知道嗎？”于是我倆都意識到了自己的`錯，兩人經過一番討論后，決定了畫的顏色，最后合力制作了一幅精美的畫，并受到了老師的贊許。
原來，合作是這么簡單的事，但又需要雙方的共同努力，才能在合作中得到快樂。
每次合作都讓我有不一樣的感受，但總能讓我收獲滿滿的快樂。
合作的快樂作文15
星期一的早上，柔和的風吹拂著大地，拂過我的臉頰，又迎來了我們期待已久的春游。我們背上包，坐上車，一路歡歌笑語，窗外春意盎然。在歌聲的伴隨下，我們到達了目的地。
導游帶著我們來到一片空地上，我們好奇地張望著，旁邊放著幾只呆萌可愛的“毛毛蟲”氣囊，鼓鼓囊囊地朝我們笑。導游告訴我們，要玩的游戲是“毛毛蟲”和“搭橋”�？鞓返摹懊x”游戲結束后，導游給我們每人發(fā)了一塊彩色的“橋”，開始介紹規(guī)則：小組成員要把一塊塊”橋”拼搭在一起，讓小球滾過，前面的人要在球滾過后跑到后面繼續(xù)“搭橋”，直到小球安全到達終點，速度快的獲勝。
聽起來很簡單，我們一個個躍躍欲試，信心滿滿。游戲開始了，我們把一塊塊“橋”拼搭在一起，五顏六色的.“橋”像一條彩虹，好看極了。
小球出發(fā)了，它從第一個人那滾下去，像一個調皮的孩子，快速在我們前面跑過，大家的眼睛緊緊盯著小球�！翱�！快到后面接住它！”不知誰喊了一聲，大家回過神來，一群人慌忙往后跑，想去接住球，可手忙腳亂鬧成一團，球落在地上。
我們有些泄氣，但并沒有因此放棄，大家一起商量著球滾過面前，就快速跑到后面接，要配合默契，同時球的速度要控制好，不要太快了，球才不會掉地上，才能又快又好。
又一次游戲開始了，大家的精神高度集中，球一滾過，就快速往后接，顯得井井有條。我們小心地控制著球的速度，終于，在我們的齊心合作下，小球順利到達了終點。
雖然這次的游戲沒有得到第一，但我們體會著合作的快樂，心里感到甜滋滋的，這看似簡單的游戲，卻讓我懂得了團結合作，團隊的重要性，真是受益匪淺。
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