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小組的合作作文錦集(5篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,下面是小編為大家收集的小組的合作作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小組的合作作文 篇1
今天的課堂延續(xù)了昨天的方式,學(xué)習(xí)《菜園里》一課,一步步引導(dǎo),讓學(xué)生說(shuō)出各種蔬菜的特征,依然按照回答完整的句子的方式,學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了這樣一種意識(shí),用完整的句子來(lái)回答,不但回答問(wèn)題更加清晰準(zhǔn)確,更重要的是提高他們的表達(dá)能力。因?yàn)樵诨卮饐?wèn)題的同時(shí)他們又讀了一次問(wèn)題。
今天讓學(xué)生逐一回答了蔬菜特點(diǎn)的同時(shí),也進(jìn)行了一些延伸,說(shuō)一說(shuō)還有哪些蔬菜的特點(diǎn)也是那樣的。學(xué)生紛紛積極發(fā)言,效果很好。
在這節(jié)課上,我主要的還是采用了分小組掙分的方式進(jìn)行,每個(gè)小組在朗讀和延伸拓展方面的比賽,讓他們一個(gè)個(gè)積極主動(dòng)的參與到了課堂上。
課后我告訴學(xué)生說(shuō),以后的評(píng)比,就不再是一個(gè)同學(xué)回答得到小紅花了,而是在下課前評(píng)比出來(lái)優(yōu)勝小組,每個(gè)人得到一朵小紅花。這樣的目的在于刺激小組成員都能夠積極參與到課堂上,而且還要有一種集體主義和互相合作的意識(shí)。
我之所以這樣做,是因?yàn)槲覀儼嗟膶W(xué)習(xí)情況有些特殊,也就是前面提到過(guò)的,課堂上許多孩子回答問(wèn)題并不是太積極——盡管他們都在思考,盡管他們都很聰明。這一點(diǎn)不只是我的感覺(jué),而且數(shù)學(xué)老師也有同樣的感覺(jué)。以我們班學(xué)生數(shù)學(xué)考試來(lái)看,在數(shù)學(xué)卷子上,其他班都或多或少的會(huì)有不理解題意的現(xiàn)象,而且填寫的答案很多都是老師提出來(lái)的問(wèn)題,而我們的學(xué)生沒(méi)有這個(gè)現(xiàn)象,學(xué)生頭腦靈活,對(duì)問(wèn)題的理解比較透徹,但是,課堂上,積極回答的學(xué)生自然是要表?yè)P(yáng),可是許多孩子也許因?yàn)樯朴谒伎,卻多了一點(diǎn)顧慮,所以,我不得不針對(duì)孩子活潑好動(dòng)而不積極回答問(wèn)題采取了這樣的做法。用小組合作來(lái)爭(zhēng)取小紅花。
這個(gè)決定的確讓學(xué)生激動(dòng)不已,因?yàn)樾〗M獲勝,每個(gè)人都可以得到小紅花,甚至可以說(shuō)可以因?yàn)閯e人的努力來(lái)得到自己的獎(jiǎng)賞。
為了讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),我做了兩點(diǎn)特別的規(guī)定:第一課堂上被批評(píng)而導(dǎo)致小組扣分的即使小組獲勝也不能得到小紅花;第二小組如果不能超過(guò)五個(gè)人回答問(wèn)題,即使最后勝出也不能得到小紅花。這樣做雖然有點(diǎn)苛刻,但是對(duì)于學(xué)生課堂參與的積極性來(lái)看應(yīng)該是有價(jià)值的。不但要調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性,還要讓他們跳一跳才能夠著。輕易到手的東西也就不值錢了。
今天數(shù)學(xué)測(cè)試了,結(jié)果,高分的依然是最多的,可是尾巴依然是最大的。這些孩子卻又了解比較多,他們都算得上相對(duì)比較特殊的情況,我又不能著急,班里多數(shù)學(xué)生目前只要按照已定方向做就沒(méi)什么大問(wèn)題,主要的一個(gè)工作還是在于如何扭轉(zhuǎn)后進(jìn)生。許多家長(zhǎng)也都在努力,也都在盡力去配合,可是這種配合又是無(wú)法超越他們自己的能力的,家庭條件的限制,讓我不得不尋找新的突破口。繼續(xù)加油!
小組的合作作文 篇2
我們五(2)班舉行了小組合作學(xué)習(xí),什么?難道你不知道小組合作學(xué)習(xí)?不知道的話,就看下面。
我們小組有一個(gè)閃亮的名字:超級(jí)明星組!我們組的成員有:鄭鈞元(組長(zhǎng)、語(yǔ)文學(xué)科長(zhǎng)、科學(xué)學(xué)科長(zhǎng))、王澤宇(信息學(xué)科長(zhǎng))、周子淇(英語(yǔ)學(xué)科長(zhǎng)、音樂(lè)學(xué)科長(zhǎng))、陳君如(美術(shù)學(xué)科長(zhǎng))、羅偉(體育學(xué)科長(zhǎng))和我(數(shù)學(xué)學(xué)科長(zhǎng))。
我們大家都很團(tuán)結(jié)。
小組合作學(xué)習(xí)也給我們帶來(lái)了許多幫助,比如這件事:
上數(shù)學(xué)課了,老師說(shuō)要在小組內(nèi)講評(píng)試卷,老師坐在旁邊看,我們自己在組內(nèi)發(fā)揮,我正好有一道題不會(huì),到了那道題時(shí),我就認(rèn)真的聽(tīng)他們講,這樣一來(lái),即讓我明白了這道題怎么做,又讓我們對(duì)這個(gè)題加深了印象!真是一舉兩得啊!
每次考試的時(shí)候只要想起上次在課堂上發(fā)言的題目和解答方式,準(zhǔn)忘不了!就可以輕輕松松的把自己學(xué)的知識(shí)回想起來(lái)!就不用死記硬背了。
小組合作學(xué)習(xí)還讓我們?nèi)嗝總(gè)組員很認(rèn)真的把不懂的弄懂,讓不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí),使他們?nèi)〉煤贸煽?jī),這樣便幫助了考的不好的同學(xué),同時(shí)自己也加深了印象,讓每個(gè)同學(xué)都充滿自信心。
下學(xué)期我建議每篇課文先預(yù)習(xí),到了上課把預(yù)習(xí)到不懂的'地方在課上和組員或和別的小組討論,這樣下來(lái),每篇課文都會(huì)弄懂,明白課文的意思,才能掌握。
到了考試就輕輕松松的考出好成績(jī),真是一個(gè)一舉兩得的辦法!
小組的合作作文 篇3
自從老師分了小組后我們組就喜怒哀樂(lè)樣樣俱全了,有陶文卓、戴誠(chéng)這個(gè)“活寶”給我們組增添了許多歡聲笑語(yǔ),讓我們枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)生活變得有趣了,但是有一件事讓我又怒又哭笑不得!
這件事發(fā)生在星期四打掃衛(wèi)生的時(shí)候。我還像往常一樣先給他們分配任務(wù),“陶文卓到垃圾,胡雪涵123組,陳志遠(yuǎn)456組,我789組,張舒雯小房間,戴誠(chéng)前后兼打雜。Go,Go想回家的快!”在我的一聲令下,組員便都開(kāi)始了值日。陶文卓還不情愿的一屁股坐在地下,耍無(wú)賴的`說(shuō)“我不要倒垃圾!”戴誠(chéng)說(shuō)“那我們一起去就是了”我便同意了。過(guò)了5分鐘后他們倆回來(lái)了,看他們氣喘吁吁的樣子我便讓他們休息一會(huì),可是發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁,“垃圾桶呢?”我詢問(wèn)著他們,陶文卓和戴誠(chéng)笑得快要憋死的說(shuō)“垃、垃圾桶掉進(jìn)了大、大垃圾桶,哈哈!”我聽(tīng)的一頭霧水,霎時(shí),我明白了,用我那河?xùn)|獅吼般聲音叫道:“你們今天不把垃圾桶從大垃圾桶里撿回來(lái),就甭想—走—了!”我氣沖沖的把他們趕了下去,自己也忍不住笑了起來(lái),想:這么無(wú)語(yǔ)的事情除出他倆,還有誰(shuí)能干的出來(lái),如果湯老師明天發(fā)現(xiàn)垃圾桶不在了會(huì)有什么反應(yīng)。10分鐘過(guò)去了······我們也打掃好了,可是他們還沒(méi)回來(lái),胡雪涵奸笑道:“莫非,他們也掉進(jìn)了大垃圾桶?”當(dāng)我們剛出門口,全體尖叫“啊——”,他們竟然、竟然在門口站了十分鐘也沒(méi)下去撿垃圾桶,我崩潰了!其他人也一起把他們“押”到了垃圾桶旁邊,只見(jiàn)他們一只手捏住鼻子,表情厭惡的用手撿起了它,這才平安無(wú)事的回家了。
瞧,這就是我的組員!
小組的合作作文 篇4
在預(yù)習(xí)的時(shí)候,我們經(jīng)常依賴全易通,但是我們現(xiàn)在都不依賴全易通了,因?yàn)槲覀兿嘈湃淄](méi)有我們小組合作的好,也沒(méi)有我們找的全。因此,我終于懂得了小組合作的力量。
每次預(yù)習(xí)的時(shí)候,我們都把一些重要的內(nèi)容抄到書(shū)上,老師提問(wèn)的時(shí)候,就不用思考,直接就可以回答,并且都是準(zhǔn)確的回答。自從每位老師都去別的學(xué)校參觀回來(lái)后,我們就不讓拿全易通往上抄答案了,老師就開(kāi)始讓我們也像他們一樣,踐行小組合作。我想:要是小組合作的話,能討論出來(lái)嗎?
到了課上,老師就問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題,但我們都不是很會(huì),因?yàn)橹耙蕾嚾淄▉?lái)解決問(wèn)題,現(xiàn)在沒(méi)有全易通,我們都不知道標(biāo)準(zhǔn)答案是什么,老師讓我們小組討論,我們都從開(kāi)頭開(kāi)始找,我先說(shuō)了一個(gè)句子,但是我不是很能體會(huì),我們就在小組里你一句我一句的討論起來(lái)。最后,每個(gè)小組都找到了很多地方,也體會(huì)到了很多優(yōu)美句子。也領(lǐng)悟到了很多的道理。有的小組找的不全,我們就來(lái)做補(bǔ)充,如果我們補(bǔ)充的到位,老師就會(huì)送我們幾分。在小組合作前,我們的.分很少,自從小組合作后,我們的分就比以前多了好多分。
小組合作真有效,以后,我們?cè)僖膊灰蕾嚾淄耍驗(yàn)樾〗M合作的力量很大。
!我終于懂得了小組合作的力量了。
小組的合作作文 篇5
這幾天,我們班再次開(kāi)展了小組合作學(xué)習(xí),我認(rèn)為我們組學(xué)習(xí)的熱情從高慢慢的變低了。
因?yàn)殚_(kāi)始時(shí),大家都很好奇,我們上課也有了許多變化:每節(jié)課上課前,班長(zhǎng)會(huì)先說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們做好上課的準(zhǔn)備,起立,呼號(hào)!”然后我們?nèi)w同學(xué)就起立呼號(hào):“合作學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng),耶!”然后班長(zhǎng)再說(shuō):“現(xiàn)在請(qǐng)xx老師給我們導(dǎo)課!比缓缶蜕险n了。
我覺(jué)得這樣很好,好在可以讓那些不夠精神的同學(xué)呼號(hào)后更加精神,也可以讓我們的心情好轉(zhuǎn)許多,這個(gè)方法很好!
剛剛說(shuō)道我們小組的學(xué)習(xí)熱情從高變低,是因?yàn)榻M內(nèi)有些成員上課不聽(tīng)講,和別的'組的成員玩耍、講話,我覺(jué)得這樣子不但學(xué)不到知識(shí),而且也害了自己,得不到什么好處,所以我希望我們小組的所有成員都可以上課認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)課,成為我們班級(jí)里面最優(yōu)秀的小組。
其實(shí),我覺(jué)得這樣小組合作學(xué)習(xí)是很好,我還是覺(jué)得,雖然合作學(xué)習(xí)是很好,()但是座位圍坐在一起也方便一些同學(xué)講小話了。
在數(shù)學(xué)課上,我們小組討論、分配任務(wù),更加方便了,只要聚在一起就可以了。
在語(yǔ)文課上,也是這樣,更方便于討論了。
所以,這樣做,雖然有壞處,但是好處比壞處更多。
我認(rèn)為是很好的。
希望我們的小組合作學(xué)習(xí)能繼續(xù)延遲下去。
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