合作共贏(yíng)作文優(yōu)秀
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的合作共贏(yíng)作文優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
合作共贏(yíng)作文優(yōu)秀1
面對(duì)挑戰(zhàn)與競(jìng)爭(zhēng)，勇敢的人選擇面對(duì)。有勇無(wú)謀的人選擇單打獨(dú)斗，而聰明智慧的人選擇合作共贏(yíng)。
什么是合作？合作是幾個(gè)人或者幾個(gè)團(tuán)體擁有相同的利益，面對(duì)同樣的困難和挑戰(zhàn)，互幫互助，共進(jìn)共退。成功的合作往往是一加一大于二的。當(dāng)今社會(huì)，平均每年有接近一千萬(wàn)的高考考生，每年有六百萬(wàn)的大學(xué)生依靠網(wǎng)絡(luò)求職。人和人在競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校和學(xué)校在競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)和企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，十分殘酷。這就顯得合作尤為重要，合作能讓我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中擁有更多實(shí)力，成功更是離不開(kāi)合作。
所謂敵人的敵人是自身的朋友，選擇合作的對(duì)象當(dāng)然首選和自身利益相同的人。三國(guó)時(shí)期，曹操挾天子以令諸侯，號(hào)稱(chēng)擁有八十萬(wàn)大軍，揮兵南下打算收復(fù)長(zhǎng)江以南。而劉備勢(shì)單力薄，無(wú)法與之抗衡，江東孫權(quán)也僅有水軍二十萬(wàn)，且投降派居多。諸葛亮提議，和孫權(quán)合作。雖然合作后兵力依然不及曹操一半，但憑借諸葛亮和周瑜集智，又有天時(shí)地利的優(yōu)勢(shì)，劉備部隊(duì)在后面截殺逃跑的曹軍。劉備孫權(quán)打贏(yíng)了赤壁之戰(zhàn)，成功證明了一加一大于二的道理。
合作在今天也有新的'實(shí)例，先要說(shuō)說(shuō)鯰魚(yú)效應(yīng)。沙丁魚(yú)，是一種生性安靜，追求平穩(wěn)的魚(yú)。鯰魚(yú)，吃小魚(yú)為食，生性好動(dòng)。據(jù)說(shuō)，挪威人喜歡吃沙丁魚(yú)，可是沙丁魚(yú)在出了漁港后不能活很久，而死的沙丁魚(yú)肉質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上活的沙丁魚(yú)，這就讓沙丁魚(yú)的價(jià)格上漲。后來(lái)找到了一個(gè)有效的辦法，能讓沙丁魚(yú)活久。一名漁夫把以魚(yú)為生的鯰魚(yú)放進(jìn)裝滿(mǎn)沙丁魚(yú)的桶里，沙丁魚(yú)看到鯰魚(yú)很害怕，不停亂跑，這樣缺氧的問(wèn)題就解決了。而鯰魚(yú)自身也有了食物。
這個(gè)故事在本田公司得到了應(yīng)用，本田先生發(fā)現(xiàn)自身公司游手好閑，不思進(jìn)取的人居多。他從鯰魚(yú)效應(yīng)中得到啟發(fā)。本田先生先從銷(xiāo)售部入手，他把松和公司的武太郎挖來(lái)，武太郎就是這條“鯰魚(yú)”。武太郎憑借自身豐富的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)，調(diào)動(dòng)了員工的積極性，活力加強(qiáng)，銷(xiāo)售額提升。而后銷(xiāo)售部又成為其他部門(mén)的“鯰魚(yú)”整個(gè)公司一下就活了起來(lái)，而武太郎，本田先生也成為了受益者。
合作，已經(jīng)成為當(dāng)今的主流�，F(xiàn)在不是趙子龍以一敵百的時(shí)代，沒(méi)有合作難以立足。唯有合作才能共贏(yíng)。
合作共贏(yíng)作文優(yōu)秀2
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的社會(huì)，但這并不意味著凡事都要爭(zhēng)個(gè)你死我活，學(xué)會(huì)合作才能共贏(yíng)。
現(xiàn)代社會(huì)中，心理學(xué)從以前的冷門(mén)變成一個(gè)熱點(diǎn)，究其內(nèi)因，是由于現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展，很多人都生活在快節(jié)奏的進(jìn)程中，人與人之間充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因此，造成了較大的心理壓力，因此使心理學(xué)備受關(guān)注。
競(jìng)爭(zhēng)固然是好事，可以激發(fā)人的潛能，但競(jìng)爭(zhēng)中也要有合作，這樣的競(jìng)爭(zhēng)才是良性的。然而，現(xiàn)在很多人之間的“畸形競(jìng)爭(zhēng)”造成了一幕幕“杯具”。日本目前的自殺率很高，每年因心理壓力自殺的`人不在少數(shù)；美國(guó)硅谷同樣如此，很多人為高薪采取一切競(jìng)爭(zhēng)手段，導(dǎo)致每年失業(yè)率很高，同樣也提升了自殺率。
可見(jiàn)，沒(méi)有合作的競(jìng)爭(zhēng)是不可取的。合作的首要前提是有一個(gè)共贏(yíng)的心態(tài)，即我們合作是為了共同的目標(biāo)，共同的利益，我們參與競(jìng)爭(zhēng)是為了提升自身，激勵(lì)自身，而不是想辦法去打敗別人。每一個(gè)參與競(jìng)爭(zhēng)的人都是一個(gè)有雙重身份的人，即“征服者”與“被征服者”。正如一位名人所說(shuō)：“我們最大的敵人是自身�！眳⑴c競(jìng)爭(zhēng)是在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，最終戰(zhàn)勝自身，提升自身。
擁有這樣的心態(tài)，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，才能“不以物喜，不以己悲”，同時(shí)，才能共贏(yíng)。
諾貝爾獎(jiǎng)獲得者居里夫人和她的丈夫皮埃共同合作提取出了鐳元素，并將這一成果獻(xiàn)給世界，與此同時(shí)，也有很多科學(xué)家與居里夫人研究同樣的課題，但居里夫人沖開(kāi)“畸形競(jìng)爭(zhēng)”的束縛，將他們夫妻二人的研究成果寫(xiě)成報(bào)告，并寫(xiě)明了提取方法，研究過(guò)程，等等。他們的目的是與其他科學(xué)家合作，提取更多有益于世界的鐳元素，他們拒絕申請(qǐng)專(zhuān)利，他們想讓全世界分享他們的成果，并與全世界的科學(xué)家合作共贏(yíng)。
居里夫人取得的成就令我們感嘆，但與此同時(shí)，我們有懾服于她不被競(jìng)爭(zhēng)沖昏頭腦，積極參與競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)又合作共贏(yíng)的心態(tài)。由此可見(jiàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作并非水火不容，它們是一個(gè)統(tǒng)一的整體，他們同為提升自身，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，缺一不可。
處于學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代的我們一定要擺正心態(tài)，不要只為競(jìng)爭(zhēng)而學(xué)習(xí)，而要明確學(xué)習(xí)的目的是為充實(shí)自身，競(jìng)爭(zhēng)的目的是提升自身，一定要在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)共贏(yíng)。合作共贏(yíng)，積極競(jìng)爭(zhēng)，始得和諧。
合作共贏(yíng)作文優(yōu)秀3
孟子云：“天時(shí)不如地利，地利不如人和。”《后漢書(shū)》曰：“共輿而馳，同舟而濟(jì)，輿傾舟覆，患實(shí)共之�！鼻Ч朋鹧哉咽局粋�(gè)永恒的真理：合作共贏(yíng)，和諧共生。
二胡的內(nèi)弦、外弦并無(wú)主次之分，無(wú)論讓哪一根弦單獨(dú)演奏，音色皆單調(diào)乏味，只有各具音色的兩根弦相互協(xié)作，才能演奏出和美的樂(lè)章。感人肺腑的二胡旋律啟迪我們：合作共贏(yíng)，和諧共生。
動(dòng)物界也存在“合作共贏(yíng)，和諧共生”的現(xiàn)象。兩種動(dòng)物都以和對(duì)方合作作為自身生存的前提，以和對(duì)方和諧相處作為自身生存的基礎(chǔ)，并以此締結(jié)并創(chuàng)造“雙贏(yíng)”的局面。例如，海葵和螃蟹：�？皆隗π奋|體上以增多獵食的機(jī)會(huì)，而螃蟹也因此不勞而獲，分享�？膽�(zhàn)果。事實(shí)上，“合作共贏(yíng)，和諧共生”是生物圈中普遍存在的現(xiàn)象，是簡(jiǎn)單生物進(jìn)化為復(fù)雜生物的基本規(guī)律。反觀(guān)那些總是憑借著自身強(qiáng)悍的力量以消滅對(duì)方為手段來(lái)獲得生存的動(dòng)物，例如恐龍，早已“灰飛煙滅”了。
有一個(gè)著名的電腦游戲，叫“囚犯的困境”，是一個(gè)叫艾克賽羅德的.政治學(xué)學(xué)者設(shè)計(jì)的。這個(gè)游戲的規(guī)則是：囚犯之間如果合作，便可得到3分；對(duì)立只能得1分；如果有一人和別人合作之后反戈一擊則可得5分，而另一人只能得0分。
以一般的思維，最聰明的獲勝之道當(dāng)然是先騙人合作，然后再反咬一口；最笨的就是那個(gè)輕易相信對(duì)方的“傻瓜”，因?yàn)榧词惯\(yùn)氣好，也只能得到3分，而得0分的概率相當(dāng)大。
事實(shí)上，游戲一開(kāi)始，“最聰明的”的確是贏(yíng)家，“最笨的”的確是輸家。然而，時(shí)間一長(zhǎng)，艾克賽羅德發(fā)現(xiàn)，輸家卻是以背叛為手段的那個(gè)“最聰明的”，贏(yíng)家卻是以合作為手段甚至肯原諒別人背叛自身的那個(gè)“傻瓜”。為什么？道理很簡(jiǎn)單：有過(guò)背叛劣跡的，再無(wú)人肯跟他合作，于是乎，在他最初一兩次得手之后，只能得到可憐的1分；而寬容的合作者總能得到3分，并且由于他不會(huì)背叛，其他人都愿意與他長(zhǎng)期合作，保持和諧的關(guān)系，因?yàn)椤肮糙A(yíng)共生”總比你死我活要愜意得多。
合作共贏(yíng)作文優(yōu)秀4
合作是共贏(yíng)的前提，共贏(yíng)是合作的目的。
合作，必須理解對(duì)方的需求，原則底線(xiàn)，優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，知彼知己，求得共同利益上的契合點(diǎn)，達(dá)成行動(dòng)上的一致性，才能為共贏(yíng)提供可靠保證。材料中兩學(xué)生彼此都想平安過(guò)橋，取得成功。而囿于獨(dú)木所限，只有心照不宣，手腳并用，擁抱轉(zhuǎn)體，才有可能。否則怒目相向，拳腳相加，或趁其不備，突然偷襲，都不會(huì)有如此圓滿(mǎn)結(jié)果。
合作共贏(yíng)，是熱愛(ài)生活，積極向上，擁抱人生，創(chuàng)建和諧社會(huì)、和諧世界的正能量。合作雙贏(yíng)要有高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光，求同存異、海納百川的廣闊胸懷，實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)，與人為善、濟(jì)人之困，成人之美、積極用世的生活態(tài)度�？箲�(zhàn)時(shí)期的國(guó)共合作，前時(shí)江蘇女三耀熒屏的故事，就是最有說(shuō)服力的明證。那種口是心非、欺世盜名的偽君子、蠻霸頭，那種凌駕公法、原則之上的野心家、黑老大、獨(dú)行俠、霸權(quán)梟雄，向來(lái)老子天下第一，唯我獨(dú)尊，唯我獨(dú)榮，我行我素。有的是利益誘惑，圈套絞索，你死我活。有的是蔑視、劫掠、虐殺、宰割，根本不可能施以善意、真誠(chéng)合作，追求多方共贏(yíng)、文明進(jìn)步成果。
當(dāng)前，社會(huì)轉(zhuǎn)型，生活多元化，經(jīng)濟(jì)一體化，交流全球化，矛盾百出，糾紛迭呈，但五大洲、各地區(qū)，和平發(fā)展，科學(xué)進(jìn)步，延續(xù)文明，乃全人類(lèi)走向民主平等、繁榮富強(qiáng)利益訴求、共同主題。唯有倡導(dǎo)合作、堅(jiān)持合作，才能促成雙贏(yíng)、多贏(yíng)。我們生活的世界才會(huì)越來(lái)越美好！
愿愛(ài)好和平、追求文明進(jìn)步的人們，張開(kāi)廣泛合作的雙臂，擁抱自然、擁抱社會(huì)、擁抱人生事業(yè)中的你我他，迎接光輝燦爛的'明天吧！
柏條河，優(yōu)美動(dòng)人，水拍打巖石發(fā)出的動(dòng)人旋律！幸福是老師一次親切的問(wèn)候。合作共贏(yíng)的呼喚于是，每感至此，便開(kāi)始煩躁不安。坐在夾雜著汗臭和爭(zhēng)吵聲的教室，心中喟然，為什么我不是活在韓愈的早春，擁有天街小雨，柳滿(mǎn)皇都。謝老師對(duì)我們十分嚴(yán)格，是個(gè)十足的工作狂，我們都非常怕她！
這篇議論文開(kāi)宗明義，富有豐富的意蘊(yùn)。文章結(jié)構(gòu)明朗，論證層次清晰，題目即亮明觀(guān)點(diǎn)，開(kāi)篇點(diǎn)題，主體部分用分論點(diǎn)展開(kāi)論述，結(jié)尾扣題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章語(yǔ)言文白結(jié)合，顯示了扎實(shí)的語(yǔ)言功底和深厚的文學(xué)素養(yǎng)。
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