【熱門】合作的作文六篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編整理的合作的作文7篇，歡迎大家分享。
合作的作文 篇1
即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹，也應(yīng)明白，一枝獨(dú)放不是春天，春天應(yīng)是萬(wàn)紫千紅的世界。
即使自己是一棵傲然挺立的青松，也應(yīng)明白，一枝獨(dú)秀不算英雄，萬(wàn)木成林那才是遮風(fēng)擋沙的堅(jiān)固長(zhǎng)城�！}記
99年，我19歲，帶著笑容，帶著希望，帶著憧憬，我走上了那神圣的三尺講臺(tái)。自以為只要一本書，一支粉筆，再加上兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地傳道、授業(yè)、解惑，我一定能贏得學(xué)生的敬重，我一定會(huì)桃李滿天下的。
但是，不到一個(gè)月。
我發(fā)覺(jué)我的生活只在教室、寢室、食堂三點(diǎn)一線，我不滿了。
我發(fā)覺(jué)我的工作只是備課、上課、批改、輔導(dǎo)，我麻木了。
我發(fā)覺(jué)我的課堂只是簡(jiǎn)單機(jī)械的照本宣科，宛如一潭死水，我的學(xué)生厭倦了。
直到有一天，我聽(tīng)了優(yōu)秀教師張衛(wèi)其老師的《廬山云霧》一課，我被課堂上教師富有感染力的語(yǔ)言，學(xué)生靈動(dòng)的思維震撼了，陶醉了，原來(lái)教學(xué)可以是這樣美的��！在接下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)介紹中，張老師說(shuō)到：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)該進(jìn)行學(xué)科研究，多看教育雜志，多總結(jié)，多實(shí)踐�！�
我似乎猛然覺(jué)醒了，我一心只教圣賢書，殊不知教育行業(yè)中“科研之風(fēng)”已大勢(shì)興起。
從此，我就像饑餓的人撲到面包上一樣，不知疲倦地“啃著”那些教育教學(xué)雜志。書上的知識(shí)充實(shí)了我的教學(xué)內(nèi)容，書上的教學(xué)方法讓我有例可訪。上課時(shí)，學(xué)生的心愈來(lái)愈專一了，眼睛愈來(lái)愈亮了，小手愈來(lái)愈愛(ài)舉了，小嘴愈來(lái)愈愛(ài)說(shuō)了。我心靈的天空也越來(lái)越晴朗了。
當(dāng)我的第一篇論文《讀，語(yǔ)文教學(xué)的根本》獲縣二等獎(jiǎng)時(shí)，我覺(jué)得我是有收獲的。當(dāng)我的教學(xué)設(shè)計(jì)《百草園》獲縣一等獎(jiǎng)時(shí)，我知道我跨出了一小步。當(dāng)我在青年教師基本功比武中獲市一等獎(jiǎng)時(shí)，我知道我成功了。我激動(dòng)萬(wàn)分，我終于嘗到了教科研的甜頭。
但那一次，我記憶猶新。
那是20xx年，縣教科室程安鼎老師來(lái)到我所屬的中心學(xué)校講座。程老師在講座中提到了“課題研究”，要求教師運(yùn)用教育科學(xué)理論來(lái)解決教育實(shí)際問(wèn)題，并要把經(jīng)驗(yàn)上升到理論，撰寫成課題研究報(bào)告，使之具有普遍推廣價(jià)值。程老師的講座讓我認(rèn)識(shí)到了教育科研并不只是教育專家的事，教育科研并不神秘，教育科研原來(lái)就在我身邊的教學(xué)中。
我躍躍欲試，我迫不及待地將教學(xué)中的一些困惑與當(dāng)前教育趨勢(shì)結(jié)合分析，初步擬訂了關(guān)于家庭氛圍與學(xué)習(xí)成績(jī)的選題，并向中心教研室遞交了立項(xiàng)申請(qǐng)。
在繁忙與欣喜中，我單槍匹馬開始干了。
從此，當(dāng)別人沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)里的時(shí)候，我伴一盞孤燈，鋪一摞稿紙，讓思想之舟在科海里遨游。當(dāng)小姐妹們穿梭于商場(chǎng)試衣間時(shí)，我手捧書籍，桌放礦泉水，在安吉圖書館一坐就是一天。當(dāng)同事們下班回家享受天倫之樂(lè)時(shí)，我騎上自行車，走進(jìn)學(xué)生家中，進(jìn)行實(shí)地采訪，收集第一手資料。
生活似乎充實(shí)了起來(lái)，成功似乎就在眼前。
但是，我失敗了，我所有的付出，所有的努力全都化為了泡影。課題在中心學(xué)校第一次審查時(shí)就被批得一無(wú)是處，淘汰出局。我傻了，我精神崩潰到了極點(diǎn)，我決定放棄不干了。這時(shí)善良的同事們說(shuō)：“別灰心，我們一起來(lái)幫你�！蔽液鴾I點(diǎn)了點(diǎn)頭。
緊接著，女校長(zhǎng)召集大家討論研究，重新擬訂課題，并制定了詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃。經(jīng)驗(yàn)豐富的顧老師則和我一起調(diào)查走訪，收集資料。圖書管理王老師找出許多與課題相關(guān)的書籍進(jìn)行摘錄、整理。那間小小的、簡(jiǎn)陋的辦公室忙開了，也鬧開了，有事沒(méi)事我那課題總要拿出來(lái)討論一番。
功夫不負(fù)有心人。20xx年12月18日，在大家的共同努力下，課題順利結(jié)題。
站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我發(fā)現(xiàn)我原先單槍匹馬的所作所為，簡(jiǎn)直是眉毛胡子一把抓，吃力又不討好。
站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我回想同事們的見(jiàn)解，都讓我有一種“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”的感覺(jué)。
站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我回首那一段科研經(jīng)歷，我懂得了教科研需要合作。只有合作，才能成功。
合作，是信心的基點(diǎn)。
合作，是力量的源泉。
合作，是開啟人生之路的探照燈。
合作，是打開成功大門的金鑰匙。
合作，是我在教科研中收獲的寶貴財(cái)富。
從此，我有了許多合作伙伴。有校內(nèi)的，有校外的；有年長(zhǎng)的，有年輕的；有著名的，有普通的。我們一起探討教學(xué)心得，我們一起交換教學(xué)資源，我們一起解決教學(xué)困惑。在合作中，我們共同提高，共同進(jìn)步。
合作的作文 篇2
有一株野百合，不知怎地長(zhǎng)在一片斷崖上。
她也不知道自己從哪里來(lái)，她的身邊都是野草，但她知道：“我不是草，我是花兒，我要開花！”
這樣執(zhí)著。這就是夢(mèng)。
旁邊的野草知道了，沒(méi)有鼓勵(lì)，沒(méi)有幫扶，反而冷嘲熱諷：“我看她是瘋了，明明是株草，卻妄想開花�！�
野百合沒(méi)有說(shuō)什么，白天的溫暖消失了，她享受夕陽(yáng)的余暉，夜里的露水失去了，她感謝天亮前的晨露。
終于有一天，她頭上結(jié)出了一個(gè)小小的花苞。她很激動(dòng)，很興奮。野草們卻不以為然，興許只是腦袋上長(zhǎng)個(gè)瘤子呢。
不知哪一天的早晨，潔白的'花骨兒綻放了，她脫去綠色的粗布衫，披上潔白的白紗，剎那，灼灼芳華。野草們震驚了，說(shuō)不出什么話來(lái)。
幾十年，也許更久。這兒成了一片百合花田。
或許花兒們便是這樣，匆匆一生只為一剎灼芳華，無(wú)怨無(wú)悔只構(gòu)一個(gè)簡(jiǎn)單夢(mèng)。
人又何嘗不是如此呢？
活在世上，總要有夢(mèng)想。這夢(mèng)想不一定要多，也不一定多遠(yuǎn)大，你只要挑一顆種子，簡(jiǎn)單的，適合你的，不必是最香的，不必是最美麗的，但一定要小心翼翼地種在你的心田上。用行動(dòng)去栽培，用努力去澆灌，或許哪一天就成一大片了。這將是最有意義的事。
在你的成長(zhǎng)中，你將決定自己是否挺立起來(lái)，或許有風(fēng)吹過(guò)，有雨飄過(guò)，但風(fēng)雨過(guò)后會(huì)有彩虹。
你只要呵護(hù)她，屬于你的的夢(mèng)。
合作的作文 篇3
在我的成長(zhǎng)歷程中與他人合作必不可少，每一次合作都有不一樣的感觸，作文 合作的力量。但只有那一次合作讓我記憶猶新、感觸最深。
記得那次“陽(yáng)光體育”的比賽，同學(xué)們都踴躍報(bào)名，在老師的挑選下，我們有二十名同學(xué)參加比賽。這二十名同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下練習(xí)了好一段時(shí)間，由開始的磕磕絆絆到后來(lái)的健步如飛，這期間我們付出里許多，小學(xué)六年級(jí)作文《作文 合作的力量》。
終于盼到了比賽這一天，隊(duì)員們手搭肩，腿綁腿，每個(gè)人都被緊緊地綁在了一起。與其說(shuō)每個(gè)人都被緊緊地綁在了一起，不如說(shuō)每顆心被緊緊地綁在了一起。當(dāng)大家一起吼出“一班，加油！”時(shí)我堅(jiān)信我們一定可以戰(zhàn)勝對(duì)手。
“砰！”的一聲槍響，隊(duì)員們猶如離弦的箭，飛一般地沖向終點(diǎn)。加油聲此起彼伏，不絕于耳！我們班的隊(duì)伍遙遙領(lǐng)先。耳邊是無(wú)數(shù)個(gè)加油，必勝交織在一起。這讓我們的團(tuán)隊(duì)精神，合作意識(shí)更加強(qiáng)烈，我們心中只有兩個(gè)字“拼了”突然，我一個(gè)步子沒(méi)踩穩(wěn)摔倒了。 隊(duì)伍里馬上出現(xiàn)了混亂，繼而又很快安靜下來(lái)。大家并沒(méi)有責(zé)怪我，而是用關(guān)切的目光看著我。我心想：為了集體的榮譽(yù)，為了這次合作的成功，我一定要站起來(lái)。 我不顧一切，咬著牙，以最快的速度爬起來(lái)。繼續(xù)走上“征程”。最后我們班一0.1秒的優(yōu)勢(shì)，險(xiǎn)勝對(duì)手。那一刻，二十名隊(duì)員緊緊相擁。
這次合作讓我感到集體的力量，也讓我和同學(xué)的關(guān)系更融洽。
合作的作文 篇4
在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，讓我有感觸的事很多：烙鐵畫告訴我們?nèi)魏问露夹枰级笮�；十字繡告訴我們只有有耐心和毅力才能攻克難關(guān)……但最讓我記憶猶新的還是打開水這件事。
女生打開水是在晚飯后，但總是有人留下來(lái)洗碗。大家一吃完飯就匆匆往回敢，留下洗碗的也會(huì)洗的稍快些，都期盼著能早點(diǎn)回宿舍休息。那天我回到宿舍時(shí)一個(gè)人都沒(méi)有，而熱水瓶卻只有一個(gè)。當(dāng)時(shí)我沒(méi)來(lái)得及多想，淋了熱水瓶就急忙往外走。等我回去時(shí)，發(fā)現(xiàn)角落里竟有四個(gè)熱水瓶，而宿舍卻只有許佳和費(fèi)語(yǔ)馳兩個(gè)人。見(jiàn)狀我急忙問(wèn)：“其他人回來(lái)了嗎？”“沒(méi)有�！薄澳窃趺磿�(huì)有四個(gè)熱水瓶？”許佳回答：“我兩個(gè)，費(fèi)語(yǔ)馳兩個(gè)就拎完了�！蔽倚睦镆徽�，頓時(shí)有些驚訝:“你們不累嗎？”她們回答：“還行，不過(guò)這樣她們回來(lái)時(shí)就可以直接休息了。我們洗過(guò)碗，那比打開水累�！彼齻兛匆�(jiàn)我疑惑的眼神，又認(rèn)真地說(shuō)：“而且，下次我洗碗時(shí)，相信她們也會(huì)幫助我們的�！蹦且豢�，我心里涌起一股暖流。我從她們那閃光的眼神中，看到了團(tuán)結(jié)信任，無(wú)私奉獻(xiàn)的博大精神。同時(shí)，我也不禁慚愧，自己為什么就不能站在別人的角度看問(wèn)題呢？不過(guò)，從那以后，我每次都會(huì)拎兩瓶水，這使每個(gè)人都有了互幫互助的意識(shí)，這使我再次感嘆團(tuán)結(jié)的力量。
從一件小事上，就可以看出一種高尚的品質(zhì)，即使生活中也是一樣的道理。當(dāng)你看見(jiàn)垃圾桶旁有未入桶的垃圾時(shí)，不妨撿起，人人都有愛(ài)美之心，看見(jiàn)整潔的垃圾桶還有誰(shuí)忍心亂扔垃圾？一個(gè)小小的舉動(dòng)，就換了道路的整潔。這也是一種合作，一種體諒他人讓人與人之間更加親密的合作。
這次這次綜合實(shí)踐活動(dòng)讓我明白了：合作意識(shí)是人寶貴的精神財(cái)富，是消除人與人隔閡的橡皮擦，是愛(ài)的傳遞者。從現(xiàn)在起，我要盡力讓團(tuán)結(jié)精神洋溢在我的生活里，也希望你能把這份精神傳得更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)！
合作的作文 篇5
合作，是在我們的生活中非常重要的兩個(gè)字 。許多人用著兩個(gè)字收獲了快樂(lè)，我為什么這樣說(shuō)呢，因?yàn)槲以?jīng)聽(tīng)過(guò)下面這個(gè)故事。
從前，有一個(gè)幸運(yùn)的人被上帝帶去參觀天堂和地獄。他們首先來(lái)到地獄，只見(jiàn)一群人，圍著一個(gè)大鍋肉湯，但這些人看來(lái)都營(yíng)養(yǎng)不良、絕望又饑餓。仔細(xì)一看，每個(gè)人都拿著一只可以夠到鍋?zhàn)拥臏�，但湯匙的柄比他們的手臂長(zhǎng)，所以沒(méi)法把東西送進(jìn)嘴里。他們看來(lái)非常悲苦。
緊接著，上帝帶他進(jìn)入另一個(gè)地方。這個(gè)地方和先前的地方完全一樣：一鍋湯、一群人、一樣的長(zhǎng)柄湯匙。但每個(gè)人都很快樂(lè)，吃得也很愉快。上帝告訴他，這就是天堂。
這位參觀者很迷惑：為什么情況相同的兩個(gè)地方，結(jié)果卻大不相同？最后，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，他終于看到了答案：原來(lái)，在地獄里的每個(gè)人都想著自己舀肉湯；而在天堂里的每一個(gè)人都在用湯匙喂對(duì)面的另一個(gè)人。結(jié)果，在地獄里的人都挨餓而且可憐，而在天堂的人卻吃得很好
在天堂的人正是懂得合作，才收獲了快樂(lè)，也填飽了肚子。我想著就是為什么人們說(shuō)“天堂是美好的”的原因吧。
合作的作文 篇6
記得有堂美術(shù)課，朱老師讓我們做"材料妙用"，就是利用一些廢棄物制作成一件可供觀賞的物品，而且特別強(qiáng)調(diào)要求我們講究合作精神，要兩到四人一起配合完成。
俗話說(shuō):"三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。"我和徐哲宇、鄭韜費(fèi)盡心思，絞盡腦汁，"做什么呢?"突然，我靈機(jī)一動(dòng)，拿出幾個(gè)小包裝盒和幾根牙簽。我們尋思著用這些材料做個(gè)小機(jī)器人，主意一定，我們立馬分頭行動(dòng)。我負(fù)責(zé)用彩筆在盒子上畫上漂亮的圖案，徐哲宇在牙簽上纏上厚厚的雙面膠，這樣機(jī)器人的腿看上去更壯實(shí)些。鄭韜在另兩根牙簽上纏上薄薄的雙面膠，這就是機(jī)器人的手臂。接著，我們給機(jī)器人"合體"了，小一點(diǎn)兒的盒子是它的頭，上面我畫了頭發(fā)和精致的五官。大的盒子自然是它的身體了，我們?cè)诤线m的位置固定上已準(zhǔn)備好的牙簽。在我們的共同努力下，一個(gè)卡通的五顏六色的機(jī)器人終于大功告成了。
經(jīng)過(guò)這堂美術(shù)課，我深切地體會(huì)到：合作是愉快的。
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