實(shí)用的合作作文七篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編整理的合作作文7篇,歡迎閱讀與收藏。
合作作文 篇1
駢句,指的是結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等的兩句話,跟對(duì)偶相似,只是不像對(duì)偶那樣,在音韻上有嚴(yán)格的要求。散句則是比較自由的句子,一般來(lái)說(shuō),駢句之外的句子都可看成是散句。駢散結(jié)合,指的是駢句和散句有機(jī)地結(jié)合起來(lái),靈活使用。這種方法,往往也會(huì)呈現(xiàn)長(zhǎng)短句的形式,使文章節(jié)奏明快,錯(cuò)落有致,讀起來(lái)朗朗上口,加強(qiáng)了文章的韻律美。
在馮驥才的《泥人張》一文中,有兩個(gè)片段很精彩:1.手藝道上的人,捏泥人的“泥人張”排第一。而且,有第一,沒(méi)第二,第三差著十萬(wàn)八千里。2.手藝人靠手吃飯,求誰(shuí)?怵誰(shuí)?泥人張只管飲酒,吃菜,西瞧東看,全然沒(méi)把張海五當(dāng)個(gè)人物。第一處,“有第一,沒(méi)第二”,是一組駢句,緊跟著“第三差著十萬(wàn)八千里”這一散句,意思有遞進(jìn),讀起來(lái)充滿著音韻美。第二處,“手藝人靠手吃飯”是散句,緊跟著一組駢句:“求誰(shuí)?怵誰(shuí)?”強(qiáng)調(diào)了結(jié)果,泰然自若,鏗鏘有力。同理,“飲酒,吃菜”鑲嵌在一組散句中,讀起來(lái)滿是靈動(dòng)的感覺(jué)。
當(dāng)然,駢散結(jié)合不能刻意追求,要根據(jù)文章的語(yǔ)言風(fēng)格而定,不能牽強(qiáng)附會(huì)。
村口
李順棟
村口是村莊的眼睛,村莊的一切變化它都看得清清楚楚。
——題記
傍晚時(shí)分,太陽(yáng)已經(jīng)退隱,只余一抹紅霞橫亙?cè)谔爝叀T铝敛恢裁磿r(shí)候早已掛在樹(shù)梢。土地深情的呼吸變成薄薄的青霧在四方飄蕩著。田間小路上,三三兩兩的農(nóng)民,牽牛的,推車的,挑擔(dān)的,背筐的,帶著一天的疲憊和收獲,有說(shuō)有笑,從四面八方向村子走來(lái)。一個(gè)婦女佇立村口,呼喚孩子乳名的聲音伴著裊裊炊煙,回蕩在村莊上空。
村口,銘記著村莊沉甸甸的牽掛。
如漆的夜色,閃爍的馬燈,黑壓壓的人群,一閃一閃的旱煙袋,一張張通紅的臉,一條條暴起的青筋,一雙雙瞪得溜圓的眼睛,比比劃劃的身影,歇斯底里的聲音……全村的果園、池塘、樹(shù)林承包投標(biāo)儀式正在進(jìn)行。
村口,見(jiàn)證著村莊分娩時(shí)的陣痛。
豐收的年景,伴著一張張笑臉,一車車玉米、高粱、大豆流向村莊;一車車棉花又從村莊流向收購(gòu)站,歡聲笑語(yǔ)在鄉(xiāng)間小路上流淌;歉收的年景,村里人沒(méi)有眼淚,也沒(méi)有悲傷,他們把收獲的希望寄托于來(lái)年,把遺憾和嘆息關(guān)在門(mén)外。
村口,見(jiàn)證著村莊的豐裕和匱乏。
一頂頂花轎在悠揚(yáng)的嗩吶聲中被抬進(jìn)村子。鑼鼓震天,鞭炮齊鳴,喧鬧聲此起彼伏;一口口棺材在凄涼的音樂(lè)聲里被抬出村子,素服逶迤,悲愴溢目,哭聲悠遠(yuǎn)。
村口,見(jiàn)證著村莊的成長(zhǎng)和消亡。
可是,不知從什么時(shí)候起,村口空蕩的場(chǎng)院里布滿了嶄新的磚瓦房,幾棟二層小樓夾雜在中間。而村內(nèi)卻變得逐漸空曠起來(lái),猶如一個(gè)垂暮老人的頭頂。
血?dú)夥絼偟那嗄耆藪昝撏恋氐氖`,紛紛加入了外出淘金的隊(duì)伍,他們?cè)绯繋еMM(jìn)城,晚上帶著疲憊回家。對(duì)他們來(lái)說(shuō),異鄉(xiāng)成了家鄉(xiāng),故鄉(xiāng)成了旅店。
白發(fā)蒼蒼的老人被嗷嗷待哺的幼兒拴住了手腳,蜷縮在家里一連幾個(gè)月都不見(jiàn)蹤影,失去了以往湊在一起拉呱的悠閑。
上學(xué)的學(xué)生如一只只候鳥(niǎo),在村莊和學(xué)校之間來(lái)回奔波,留給村口的是短短一瞬的背影。其余時(shí)間則被電視電腦所奴役,將美好的童年幻化在熒屏的色彩斑斕之間。
原先熱鬧的村口變得異常冷清。別說(shuō)人,就連村莊里的狗也不再到村口來(lái)了。只有在早上或晚上的時(shí)候,在接連不斷的鳴笛聲中,才能通過(guò)汽車玻璃或摩托頭盔玻璃看到一個(gè)個(gè)模糊的人影。
村口,正連同它的經(jīng)歷一起走進(jìn)村莊的.歷史。
本文有著濃濃的文學(xué)韻味,妙語(yǔ)佳句,俯拾皆是。特別是駢散結(jié)合的語(yǔ)言形式融入全篇,熠熠生輝。以“村莊的成長(zhǎng)和消亡”一段為例:“一頂頂花轎在悠揚(yáng)的嗩吶聲中被抬進(jìn)村子。鑼鼓震天,鞭炮齊鳴,喧鬧聲此起彼伏;一口口棺材在凄涼的音樂(lè)聲里被抬出村子,素服逶迤,悲愴溢目,哭聲悠遠(yuǎn)!薄拌尮恼鹛,鞭炮齊鳴”的駢句,連著“喧鬧聲此起彼伏”的散句;“一口口棺材在凄涼的音樂(lè)聲里被抬出村子”的散句,連著“素服逶迤,悲愴溢目,哭聲悠遠(yuǎn)”的駢句。讀起來(lái),感到旋律優(yōu)美,就像伴著廣場(chǎng)舞的節(jié)拍,在音樂(lè)的海洋里暢游,心曠神怡。
合作作文 篇2
俗話說(shuō)“眾人拾柴火焰高”,是指一個(gè)人的力量不大,人與人合作力量才大,一只手的力量做不了什么事,兩只手才能造就人類的輝煌。
材料中學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的最后一項(xiàng)是“山羊過(guò)獨(dú)木橋”,規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋,在橋中間相遇時(shí)會(huì)有一個(gè)人下橋,另一個(gè)人通過(guò),但在預(yù)賽時(shí),有一對(duì)同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身,雙雙通過(guò),而裁判認(rèn)為這樣做存在爭(zhēng)議。其實(shí)這則材料不正是體現(xiàn)著合作與共贏嗎?在當(dāng)今日新月異的社會(huì)中,合作有時(shí)不被看得很重,人們想靠自己的力量完成夢(mèng)想,但靠自己很難,尋求與別人合作完成夢(mèng)想會(huì)事半功倍。
在我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活中,有一種“龜兔雙贏理論”:龜兔賽了多次,互有輸贏,后來(lái)龜兔合作,兔子把烏龜馱在背上跑到河邊,然后烏龜又把兔子馱在背上游過(guò)河去,這就是“雙贏”。俗話說(shuō):“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫”,想成就一番大事,必須靠大家的共同努力。縱觀古今中外,凡是在事業(yè)上成功的人士不都是善于合作的典范嗎?
三顧茅廬,這個(gè)千古經(jīng)典已足以說(shuō)明合作的重要性。劉備如果沒(méi)有諸葛亮充其量也只能是個(gè)賣(mài)草鞋的,而諸葛亮呢,沒(méi)有劉皇叔的支持,也不過(guò)是一個(gè)鄉(xiāng)村歸隱的算命山人。正是有了他們的相互合作才有了我們熟知的《三國(guó)演義》,所以和則兩利。
合作分布在地球各地,當(dāng)今社會(huì)的高端客機(jī),在零部件以及技術(shù)層面上,都是需要經(jīng)過(guò)很多國(guó)家的合作才能完成;一雙看似普通的名牌運(yùn)動(dòng)鞋,也是多國(guó)材料和技術(shù)的糅合產(chǎn)物。
合作,是成功的前提,合作,才是未來(lái)的希望。所以說(shuō),只有合作才能雙贏,合作才能共贏。
合作作文 篇3
一花不成春,只有千朵萬(wàn)朵壓枝低,才有那滿園春色。
合作,在生活中無(wú)處不在。A百貨大樓與B百貨大樓的銷售模式、經(jīng)營(yíng)模式非常的相似,兩家百貨大樓也一直存在著水火不相容的關(guān)系,類似與你家打八折,我家打七折等等。兩家的銷售業(yè)績(jī)雖有上漲,但銷售利潤(rùn)一路降低,最后竟低于了成本。兩家百貨大樓的管理者為此急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),有心提高價(jià)格,卻無(wú)力阻止對(duì)方的低價(jià)格出售。于是,兩家百貨大樓的各自管理者都向?qū)Ψ桨l(fā)出握手言和的邀請(qǐng)。兩家管理者在見(jiàn)面后,一致達(dá)成協(xié)議:兩方不得惡意打擊,不得攪亂市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng),甲乙兩方可以走持續(xù)發(fā)展路線,甲方負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng),乙方則負(fù)責(zé)宣傳與銷售······此后,兩家百貨公司的銷售業(yè)績(jī)持續(xù)上漲,銷售額也一直打破預(yù)算。百姓們買(mǎi)的放心實(shí)惠,百貨大樓又賺得好名聲,何樂(lè)而不為呢?
試想,如果兩家百貨公司繼續(xù)惡意競(jìng)爭(zhēng),那么只會(huì)相互搏擊,最后只能倒閉關(guān)門(mén),卷鋪?zhàn)呷。合作,于己,于人,于集體,都有而百利而無(wú)一害,我們?yōu)楹尾话l(fā)揚(yáng)合作的精神呢?
說(shuō)說(shuō)自己與他人合作的事吧!在小學(xué)時(shí),老師曾建立一個(gè)互幫小組。何為互幫小組?類似于語(yǔ)文好的但數(shù)學(xué)較差的同學(xué)去幫助語(yǔ)文較差但數(shù)學(xué)好的同學(xué)。記得自己曾幫助一位語(yǔ)文較差的同學(xué),在幫他為不懂的語(yǔ)文題目解答時(shí),自己也發(fā)現(xiàn)自己思維上的漏洞。通過(guò)這樣的方法,既能幫助同學(xué)又能讓自己再?gòu)?fù)習(xí)鞏固或是查漏補(bǔ)缺,很好!在最后的考試中,我與我的那位互幫成員成績(jī)雙雙提高。所以說(shuō),成功的秘訣在于合作。
無(wú)論是百貨大樓的故事還是互幫小組的故事,都離不開(kāi)合作。是的,共同的事業(yè),共同的斗爭(zhēng),可以使人們產(chǎn)生一起抵抗風(fēng)暴的力量。合作不一定成功,但成功中必須得有合作。
一家上市公司的經(jīng)營(yíng)離不開(kāi)背后整個(gè)團(tuán)隊(duì)的支持,一次實(shí)驗(yàn)的成敗離不開(kāi)背后科研團(tuán)隊(duì)的計(jì)算,一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開(kāi)每一位同學(xué)的努力。
合作才有力量!
合作作文 篇4
現(xiàn)在的學(xué)生都太專一了,只知道學(xué)習(xí)或者玩電子游戲。今天讓我們來(lái)談一下吧。
有的家長(zhǎng)給孩子們報(bào)了許多補(bǔ)習(xí)班,孩子們無(wú)奈只好照辦;而他們心里卻不想補(bǔ)習(xí),而家長(zhǎng)也不給孩子玩的時(shí)間,導(dǎo)致了孩子沒(méi)有了天真活潑的特點(diǎn),而變得呆板、死氣沉沉;
有的家長(zhǎng)一個(gè)補(bǔ)習(xí)班也不給他們報(bào),對(duì)他們太過(guò)寬松;調(diào)皮搗蛋的特性越來(lái)越大;也不想學(xué)習(xí),甚至作業(yè)都不寫(xiě),只想著玩,上課不好好聽(tīng)課,學(xué)習(xí)一落千丈。
讓我們既要有“勞”又要有“逸”,這樣才能學(xué)習(xí)成績(jī)上升,學(xué)樂(lè)中國(guó)從“逸”得到“勞”,既能放松又能從中得到知識(shí)。希望大家也勞逸結(jié)合!
合作作文 篇5
“砰”,一聲槍響,同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的向前沖,接力賽開(kāi)始了。我們班遙遙領(lǐng)先,大家非常高興,但高興的時(shí)間總是那么短暫,當(dāng)棒子交給朱聰時(shí),朱聰跑了一半,我想:“他肯定認(rèn)為自己很棒!沒(méi)有注意棒子的位置,一不小心,棒子就撞在了大腿上,從手上飛了出去!本驮谶@短短的幾秒中里,有好幾個(gè)對(duì)手超越了朱聰,大家心里特別緊張、著急!接下來(lái)比賽更加激烈,剩下的同學(xué)沒(méi)有氣餒,竭盡全力地拼搏,一個(gè)個(gè)的去超越前面的對(duì)手,我們班從倒數(shù)第四搶到順數(shù)第四。雖然最后沒(méi)有拿到第一,但是我知道他們已經(jīng)盡力了。
回班以后,我同座位一邊哭一邊說(shuō):“我們一、二年級(jí)都是第一名,這次就怨朱聰!蔽仪懊娴耐瑢W(xué),抱起我的瓶子,只聽(tīng)見(jiàn)“啪嗒”一聲,塑料瓶就被他打爛了,我沒(méi)有去怪罪他,我知道他們心里都很難受。有誰(shuí)不是呢王老師生氣的走進(jìn)班級(jí),她說(shuō):“朱聰驕傲了,才會(huì)不小心把棒子給掉了!边@時(shí),我想起古人說(shuō)的一句話“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后!币院,這句話一定要牢記!
超越自我!努力拼搏!這才是青奧的精神!
合作作文 篇6
今天,我們?cè)谧魑陌噙M(jìn)行了一場(chǎng)精彩的比賽——“繩子接力賽”。
早上,消息剛一發(fā)布,我們便面面相覷,感到莫名其妙。心想:這個(gè)游戲可能會(huì)在室外進(jìn)行吧,因?yàn)榻淌颐娣e太小了,不過(guò)也可能在教室吧。果然,老師讓我們?cè)谑彝膺M(jìn)行。
到了教室外面后,老師開(kāi)始告訴我們規(guī)則了:分兩組比賽,每組出一個(gè)組長(zhǎng),再起一個(gè)隊(duì)名。每組的第一個(gè)人拿起放在對(duì)面窗戶下的繩子,第一個(gè)人拿兩根,系起來(lái)。然后跑回去與第二個(gè)人拍手。接著第二個(gè)人跑過(guò)去,和第一個(gè)人系好的的繩子再系在一起,拍手,以此類推,最后,哪組系的繩子長(zhǎng),那組獲勝。
我們組組長(zhǎng)是馬唯一,外號(hào)小馬蹄,所以我們組叫做馬蹄組;另一個(gè)組組長(zhǎng)是李佳倩,就叫做金星組,俗得很。
比賽開(kāi)始了,只見(jiàn)鞏漢林趕快跑過(guò)去,對(duì)方的陳鵬,也快速地跑過(guò)去。二人跑到凳子旁后,互相握了握手。在大家看來(lái)是一種游戲中的友誼,不過(guò)我想,兩人真是不可理喻,這應(yīng)該是古代的“先禮后兵”,非常無(wú)恥。陳鵬顯然比鞏漢林快些,陳鵬回去后,和王潤(rùn)德拍手,鞏漢林隨后就到,與組長(zhǎng)馬唯一拍手,雙方都不分上下。比賽進(jìn)入了白熱化階段。到了我的時(shí)候,心里不由的緊張起來(lái),不過(guò)我還是快快的系完了。我們組真是八仙過(guò)海——各顯神通,不過(guò)還是有些“小仙”不行。最后,我們組只輸了一小節(jié)。
比賽結(jié)束了,雖然我們以失敗告終,但是我們得到了一份收獲、一個(gè)真諦——團(tuán)結(jié)。
合作作文 篇7
俗話說(shuō)“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫!边@句諺語(yǔ)告訴了我們,在日常生活中,和世界萬(wàn)物,都離不開(kāi)相互之間的合作,也只有精誠(chéng)合作,才能創(chuàng)造奇跡和成功。
有一天,在放學(xué)的路上,我低頭看到有一群小螞蟻,在搬一些小餅干渣。我心想:“這小小的螞蟻能搬動(dòng)比它們自身大好幾倍的東西,真是太厲害了!”突然我腦袋瓜靈機(jī)一閃,我就想著如何“考驗(yàn)”一下這群小家伙的團(tuán)結(jié)合作和毅力。我就給這些小家伙設(shè)置了一些障礙。我在它們必經(jīng)之路挖了一個(gè)小土坑,我有點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍的心態(tài),就是要看看這些小家伙怎么過(guò)去。等了一會(huì),這群小螞蟻隊(duì)伍不緊不慢,有條不紊的一步步把食物運(yùn)過(guò)土坑。并繼續(xù)前進(jìn)...... 這時(shí),我又想出了第二個(gè)新的“考驗(yàn)”方法。這次我用幾個(gè)小磚頭塊擋住了他們的前進(jìn)的道路?纯催@些小家伙能不能過(guò)去?可讓我沒(méi)想到的是他們奮力的爬上去了,它們真厲害!我仔細(xì)細(xì)心的觀察發(fā)現(xiàn),整個(gè)小螞蟻運(yùn)輸隊(duì)伍,既整齊,又有各自不同的任務(wù)分工。特別的佩服這群小小的螞蟻,它們不屈不撓,團(tuán)結(jié)合作的精神,深深的打動(dòng)了我。讓我深深感受到了什么是“人心齊,泰山移!
俗話說(shuō):團(tuán)結(jié)就是力量,合作的力量真是大。如果沒(méi)有五根手指的合作,我就會(huì)拿不了筆,也拿不了筷子。所以就像課本上所說(shuō)的那樣:“合作無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有”。合作力量就是大!
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