有關(guān)小組的合作作文三篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的小組的合作作文3篇，歡迎大家分享。
小組的合作作文 篇1
今天的課堂延續(xù)了昨天的方式，學(xué)習(xí)《菜園里》一課，一步步引導(dǎo)，讓學(xué)生說出各種蔬菜的特征，依然按照回答完整的句子的方式，學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了這樣一種意識(shí)，用完整的句子來回答，不但回答問題更加清晰準(zhǔn)確，更重要的是提高他們的表達(dá)能力。因?yàn)樵诨卮饐栴}的同時(shí)他們又讀了一次問題。
今天讓學(xué)生逐一回答了蔬菜特點(diǎn)的同時(shí)，也進(jìn)行了一些延伸，說一說還有哪些蔬菜的特點(diǎn)也是那樣的。學(xué)生紛紛積極發(fā)言，效果很好。
在這節(jié)課上，我主要的還是采用了分小組掙分的方式進(jìn)行，每個(gè)小組在朗讀和延伸拓展方面的比賽，讓他們一個(gè)個(gè)積極主動(dòng)的參與到了課堂上。
課后我告訴學(xué)生說，以后的評(píng)比，就不再是一個(gè)同學(xué)回答得到小紅花了，而是在下課前評(píng)比出來優(yōu)勝小組，每個(gè)人得到一朵小紅花。這樣的目的在于刺激小組成員都能夠積極參與到課堂上，而且還要有一種集體主義和互相合作的意識(shí)。
我之所以這樣做，是因?yàn)槲覀儼嗟膶W(xué)習(xí)情況有些特殊，也就是前面提到過的，課堂上許多孩子回答問題并不是太積極——盡管他們都在思考，盡管他們都很聰明。這一點(diǎn)不只是我的感覺，而且數(shù)學(xué)老師也有同樣的感覺。以我們班學(xué)生數(shù)學(xué)考試來看，在數(shù)學(xué)卷子上，其他班都或多或少的會(huì)有不理解題意的現(xiàn)象，而且填寫的答案很多都是老師提出來的問題，而我們的學(xué)生沒有這個(gè)現(xiàn)象，學(xué)生頭腦靈活，對(duì)問題的理解比較透徹，但是，課堂上，積極回答的學(xué)生自然是要表揚(yáng)，可是許多孩子也許因?yàn)樯朴谒伎�，卻多了一點(diǎn)顧慮，所以，我不得不針對(duì)孩子活潑好動(dòng)而不積極回答問題采取了這樣的做法。用小組合作來爭(zhēng)取小紅花。
這個(gè)決定的確讓學(xué)生激動(dòng)不已，因?yàn)樾〗M獲勝，每個(gè)人都可以得到小紅花，甚至可以說可以因?yàn)閯e人的努力來得到自己的獎(jiǎng)賞。
為了讓學(xué)生參與進(jìn)來，我做了兩點(diǎn)特別的規(guī)定：第一課堂上被批評(píng)而導(dǎo)致小組扣分的即使小組獲勝也不能得到小紅花；第二小組如果不能超過五個(gè)人回答問題，即使最后勝出也不能得到小紅花。這樣做雖然有點(diǎn)苛刻，但是對(duì)于學(xué)生課堂參與的積極性來看應(yīng)該是有價(jià)值的。不但要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還要讓他們跳一跳才能夠著。輕易到手的東西也就不值錢了。
今天數(shù)學(xué)測(cè)試了，結(jié)果，高分的依然是最多的，可是尾巴依然是最大的。這些孩子卻又了解比較多，他們都算得上相對(duì)比較特殊的情況，我又不能著急，班里多數(shù)學(xué)生目前只要按照已定方向做就沒什么大問題，主要的一個(gè)工作還是在于如何扭轉(zhuǎn)后進(jìn)生。許多家長(zhǎng)也都在努力，也都在盡力去配合，可是這種配合又是無法超越他們自己的能力的，家庭條件的限制，讓我不得不尋找新的突破口。繼續(xù)加油！
小組的合作作文 篇2
這幾天，我們班再次開展了小組合作學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我們組學(xué)習(xí)的熱情從高慢慢的變低了。
因?yàn)殚_始時(shí)，大家都很好奇，我們上課也有了許多變化：每節(jié)課上課前，班長(zhǎng)會(huì)先說：“請(qǐng)同學(xué)們做好上課的準(zhǔn)備，起立，呼號(hào)!”然后我們?nèi)w同學(xué)就起立呼號(hào)：“合作學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)，耶!”然后班長(zhǎng)再說：“現(xiàn)在請(qǐng)xx老師給我們導(dǎo)課。”然后就上課了。
我覺得這樣很好，好在可以讓那些不夠精神的同學(xué)呼號(hào)后更加精神，也可以讓我們的心情好轉(zhuǎn)許多，這個(gè)方法很好!
剛剛說道我們小組的學(xué)習(xí)熱情從高變低，是因?yàn)榻M內(nèi)有些成員上課不聽講，和別的組的成員玩耍、講話，我覺得這樣子不但學(xué)不到知識(shí)，而且也害了自己，得不到什么好處，所以我希望我們小組的所有成員都可以上課認(rèn)認(rèn)真真的聽課，成為我們班級(jí)里面最優(yōu)秀的小組。
其實(shí)，我覺得這樣小組合作學(xué)習(xí)是很好，我還是覺得，雖然合作學(xué)習(xí)是很好，()但是座位圍坐在一起也方便一些同學(xué)講小話了。
在數(shù)學(xué)課上，我們小組討論、分配任務(wù)，更加方便了，只要聚在一起就可以了。
在語文課上，也是這樣，更方便于討論了。
所以，這樣做，雖然有壞處，但是好處比壞處更多。
我認(rèn)為是很好的。
希望我們的小組合作學(xué)習(xí)能繼續(xù)延遲下去。
小組的合作作文 篇3
新的學(xué)期，新的班級(jí)，新的老師，就會(huì)有新的開始。這一個(gè)學(xué)期，我們班將迎來一次小組合作的學(xué)習(xí)生活。一個(gè)人犯錯(cuò)，不是他一個(gè)人的恥辱，而是給一個(gè)大組蒙羞，所以每件事不要做得還可以，是要做得完美無缺。
老師合理地幫我們排列了座位，每個(gè)小組都必須是好壞結(jié)合，不能一個(gè)小組都是一些名列前茅的學(xué)生，而另一個(gè)小組中都是些愚笨之才。老師把一些細(xì)節(jié)調(diào)整好后，我們將迎來一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的小組合作比賽。
我覺得我們小組的組員還算不錯(cuò)，有八九個(gè)是平時(shí)發(fā)言積極的好學(xué)生，只有個(gè)別幾個(gè)人是偶然會(huì)拖后腿的.，不過對(duì)于我們組來說這不算什么。首先，大家都是一切從零開始。開始開戰(zhàn)了，老師統(tǒng)計(jì)了會(huì)背相對(duì)應(yīng)內(nèi)容的同學(xué)，on，my god！我們組慘敗，連我在內(nèi)只有六個(gè)同學(xué)會(huì)背，別的組都比我們多，甚至有一組會(huì)背書的人數(shù)是我們的兩倍。不過沒關(guān)系，這一點(diǎn)小小的挫折根本沒什么，因?yàn)槭∧顺晒χ福覀儠?huì)吸取教訓(xùn)，下一次背書的人就會(huì)像芝麻開花——節(jié)節(jié)高，人數(shù)越來越多。
“你們聽寫一百分的同學(xué)請(qǐng)驕傲地站起來，為小組加上寶貴的一分！”老師激動(dòng)地說。我們組自豪地站起了八位同學(xué)，大家都左顧右盼地、忐忑不安地?cái)?shù)著對(duì)方組里站起來的同學(xué)。哦耶！我們組人數(shù)最多，每人加五分，我們組一下子領(lǐng)先了，組里的人情不自禁地鼓起了掌聲，一片歡呼聲。
經(jīng)過多輪的比賽，一次又一次進(jìn)入高潮，終于到了決出勝負(fù)的一天——星期五，大家迫不及待想知道誰會(huì)笑到最后�，F(xiàn)在的比分情況是：我們C組是213分，和我們旗鼓相當(dāng)?shù)氖荁組179分，A組和D組的分?jǐn)?shù)差不多。我們贏得幾率是較大的。最后一天了，大家都十分激動(dòng)，終于到了這一天，仿佛是經(jīng)歷了跋山涉水的重重困難后，站在山頂上，期待著誰會(huì)拿到小紅旗。
老師在這緊要關(guān)頭，拿出了語文課堂作業(yè)本，準(zhǔn)備隨時(shí)將那個(gè)組扳倒似的�！袄锩娴念}目，錯(cuò)一題扣五分�！崩蠋焽�(yán)肅地說道。似乎我們這次錯(cuò)了好多，我們呆若木雞地聽著分?jǐn)?shù)，老師響如洪鐘的報(bào)著。哎！我們組慘不忍睹，由231分降到了43分，B組由179分降到了50分，真是讓我們組傷心欲絕，B組卻想起了一陣排山倒海的掌聲。他們獲得了冠軍。我們眼睜睜地看著冠軍的寶座拱手讓人！眼睜睜地看著屬于我們勝利的棒棒糖飛向遠(yuǎn)方！
雖然我有點(diǎn)兒悲哀，但是我們組已經(jīng)盡力了。只要我們不馬馬虎虎地做語文課堂作業(yè)的話，那么現(xiàn)在的冠軍就當(dāng)之無愧的屬于我們了。可是我已經(jīng)很滿足了，因?yàn)槲覀兘M在比賽中充滿了歡聲笑語，讓我樂不思蜀，回味無窮。
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