【推薦】合作作文十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的合作作文10篇,希望對大家有所幫助。
合作作文 篇1
有話說得好,“成功在于合作”。今年暑假期間,我和我的哥哥王程的一次快樂廚藝合作留下了一個難忘的回憶。
一個風(fēng)和日麗下午,我和哥哥瘋玩后筋疲力盡地回到家里,一進(jìn)門什么也顧不上,到處找東西吃,犒勞一下一直在“咕咕”叫的肚子。可是打開我的小吃庫一看,傻了眼:里面只剩下幾顆磨牙齒的爪子了。打開了冰箱伸頭一瞧,冰箱里也是空無一食。沒有辦法,我們四處尋找奶奶,可找得滿頭大汗還沒找到,奶奶也不在家。我們餓得一點(diǎn)力氣都沒有了,怎么辦呢?這時我想到了一個辦法:“與其坐以待斃,不如自食其力!”,剛想對哥哥說不如我們自己做飯,哥哥也對我說出了這個想法,真是不謀而合啊。心動不如行動,我們就開始了分工“你洗菜,我切肉。”我拿起了肉放在菜板上,小心翼翼地拿起了菜刀,大塊的肉被我切成了許多個四方小塊,心里想還好奶奶教過我怎么做菜,還真派上了用場。我把肥肉和瘦肉分開,切成一條條小肉絲。哥哥也沒停著,洗完了青辣椒也左一刀右一刀地認(rèn)真切了起來!伴_氣”“倒油”一會,鍋里就“噼里啪啦”地響了起來,油花四濺,像一顆顆金色的小精靈。燒開了油鍋我們把肉放時鍋里,用鏟子來來回回不斷的翻著,哥哥則拿來了鹽和辣椒放進(jìn)鍋里,最后放入味精。一道美味的辣椒炒肉做好了。
我們倆爭先恐后地拿起筷子吃了起來,太好吃了,我們開心的給它取名為“合作肉”。這次廚藝合作讓我至今難忘。
合作作文 篇2
星期天的早上,爸爸買了一幅美麗的畫,爸爸說:“我們一起把這美麗的畫掛上去吧!”
爸爸把梯子和釘子拿到墻邊,爬上梯子,把畫放在墻上,之后爸爸叫媽媽給他拿一個錘子,我把爸爸扶住梯子,爸爸就不會掉下來了。
爸爸正要把畫釘起來,我看了看說:“爸爸,畫歪了點(diǎn),直一點(diǎn)比較好看!比缓蟀职职旬嫺愫昧,真好看。
團(tuán)結(jié)的力量真大,不僅做得快,而且做得好。
合作作文 篇3
什么是合作?就是我們一起做同樣的事。合作對我們所有人都是不可或缺的。我和朋友一起長大,就像深海中的無數(shù)珍珠,其中最耀眼的就是和伙伴一起打羽毛球的經(jīng)歷。
那是一個陽光明媚的星期天,我和我的朋友們約好了一起打羽毛球。我們以黑白相間的方式來到球隊,我很高興我又加入了劉蓓隊。我們總是一起玩,我們有很深的默契,她有很好的彈跳,我擅長跑步,這場比賽我認(rèn)為我們是一個堅實(shí)的贏家。
首先服務(wù)于對方。過網(wǎng)的球,劉蓓迅速打回球,但沒有得到球,我立刻拿起球,對方失去了一個點(diǎn)。輪到我們服務(wù),而劉蓓扔一個球時,當(dāng)其他人認(rèn)為這是劉蓓的發(fā)球和她的身邊盯著,我有閃電般的速度把球打過去,對方,失去了分鐘……
經(jīng)過這么幾個回合,并以劉蓓,最后以五到勝利的優(yōu)勢之一我的工作,我們不禁尖叫起來。
我永遠(yuǎn)不會忘記這一令人興奮和愉快的合作。
合作作文 篇4
我是花神之女,冬將我孕育,春使我開放,夏讓我成長,秋令我昏昏睡去。我在原野上搖曳,使原野上風(fēng)光更加旖旎,我在清風(fēng)中呼吸,使清風(fēng)芬芳馥郁,我呢,是一朵默默無聞的小野百合。
在我的內(nèi)心深處,有一個聲音高呼著,我是一朵花!我是一朵花!我是一朵漂亮的百合花!因為我是一朵百合花所以沒有身旁的野草哥哥們長的高,他們就嘲笑我說:小矮子,長的慢,異想天開大笨蛋!每到這時我都會說:不,我是朵百合花不是野草。就你?還百合花?哈哈哈哈。可是我從來沒有放棄,我每天都努力的吸收雨露,盼望著有一天能開花。
時間一天天的過去,直到有一天,我頭上長了一個包,我一看,呀!這不是一個花苞嗎?我長花骨朵兒了,我是一朵花,可大家卻不以為然,他們說我是瘋子,把一個包當(dāng)成了花骨朵兒,從那以后我都焦急的等待著它的開放。一天過去了,花骨朵兒沒動靜,二天過去了,花骨朵兒沒動靜,三天過去了,花骨朵兒還是沒有變化…過了不知道幾天,花骨朵兒還是沒有什么動靜,現(xiàn)在我也開始懷疑自己是不是一朵花了。又一個黎明來臨,我醒來時,忽覺的香氣四溢,呀!我開花了,我是一朵百合花,我真的是一朵百合花。大家知道后都為我驕傲,幾年之后,這里變成了白色百合花的海洋。
合作作文 篇5
9月25日 星期四 陰有小雨
改革的道路是曲折的,但前途一定是光明的!歡迎你的討論!
新課改倡導(dǎo)學(xué)生“主動探究、合作交流”的學(xué)習(xí)方式,以改變以往過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的弊端。當(dāng)前,小組合作學(xué)習(xí)較好的體現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)方式,正倍受師生的青睞。在此談一談我在開展小組學(xué)習(xí)中的一些心得和體會:
一、合理分組,便于評價。
我以4人為一組,全班分為16個小組,每組設(shè)一小組長,再安排四名課代表(可兼任組長),形成老師—課代表—小組長—組員四層結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。為充分發(fā)揮小組的作用,按照“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”的原則,小組內(nèi)四個同學(xué)水平各異,并盡可能按男女生分開,如兩個男生,兩個女生或四個男生等,各組之間盡可能水平相當(dāng),便于下一步的比較、評價。小組成員確定之后,并非一成不變,一段時間后進(jìn)行重新調(diào)整。如果需要個別調(diào)整,要經(jīng)老師同意,還要由當(dāng)事人雙方同意且小組組長同意。學(xué)生一旦分到組內(nèi)后,小組就成為老師評價的一個單位,作為整體進(jìn)行考評。
二、制定制度,有章可循。
為有效的'開展小組學(xué)習(xí),我們制定了可操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)制度。我先讓課代表草擬,之后和老師共同制定初稿,再在班內(nèi)進(jìn)行通過,最后將“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)制度”張貼在教室里,大家共同監(jiān)督制度的實(shí)施。
附:我班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)制度(不斷完善)
。1) 上課小組回答正確一次+1分,一節(jié)課小組回答四人不能重復(fù),一人回答不好,有一次補(bǔ)充機(jī)會。上課紀(jì)律不好小組一次—1分。課下練習(xí)全組完成后交給老師,全部過關(guān)全組+1分。
。2)講課小組+5分,如多個小組愿意講課可用抽簽等方式?jīng)Q定。講課時間不得超過20分,每個同學(xué)最多可提問三次。
。3) 當(dāng)天的任務(wù)過關(guān)必須在下午走之前完成,否則記學(xué)習(xí)任務(wù)未完成小組一次—5分,對學(xué)習(xí)困難同學(xué)在學(xué)校靜校時間仍未完成,推遲到第二天大課間。個人有三次不能按時完成在小組中除名。
。4)正式作業(yè)全組得100+優(yōu)一次+2分,家庭作業(yè)、星期天作業(yè)來校之后,檢查有會而未做者按學(xué)習(xí)任務(wù)未完成小組一次—5分。
(5)每天小組加分情況由課代表進(jìn)行記錄,每周一公布上周小組得分情況。每兩周按小組積分調(diào)小組位置。
每學(xué)期按期中、期末兩次數(shù)學(xué)成績重新確定小組成員。
。6) 學(xué)生考試作弊一次扣小組10分,扣本人卷面分10分。
實(shí)踐證明:通過制定獎罰分明且行之有效的學(xué)習(xí)制度,并持之以恒的貫徹執(zhí)行,大大增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識、競爭意識,形成凝聚力強(qiáng)的團(tuán)隊精神,達(dá)到個人與集體的“雙贏”。
三、充分運(yùn)用,學(xué)好數(shù)學(xué)。
改變傳統(tǒng)課堂教學(xué),把課堂真正交給學(xué)生。實(shí)行小組學(xué)習(xí)之后,我把學(xué)生學(xué)習(xí)知識的程序分為三步,一是個人自學(xué)階段。這一環(huán)節(jié)由學(xué)生個人在課下完成,提前預(yù)習(xí)第二天的新課,目的是理解基礎(chǔ)知識,標(biāo)清自己認(rèn)為的重難點(diǎn),解答練習(xí)題等。二是課上老師不再直接講課,而是開門見山,點(diǎn)明本節(jié)研究內(nèi)容,明確學(xué)習(xí)任務(wù),然合各小組成員把課前預(yù)習(xí)的結(jié)果和疑難拿到小組進(jìn)行交流、討論,進(jìn)入學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。老師到各小組參與討論,鼓勵發(fā)言,指導(dǎo)方法,解答疑難。經(jīng)過約15分鐘時間,達(dá)到個人提高認(rèn)識,小組統(tǒng)一結(jié)果,力求人人能代表小組展示本組成果的程度。三是在充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)能動性基礎(chǔ)上,由老師引領(lǐng)學(xué)生強(qiáng)調(diào)本節(jié)重難點(diǎn)、易錯點(diǎn),歸納知識點(diǎn),通過教師提問或小組發(fā)問,再由小組代表回答,若回答不完整,則可由其它小組補(bǔ)充,回答好的全組受表揚(yáng),并記錄一次,通過小組之間競爭比賽,調(diào)動了學(xué)生的表現(xiàn)欲望,回答問題的積極性,班內(nèi)氣氛熱烈,有時全班同學(xué)都舉起手爭搶要回答,在以往的教學(xué)中,到初中要看到學(xué)生“小手如林”的場面,還真不多見。
我認(rèn)為,通過開展小組合作學(xué)習(xí),真正使學(xué)生體會到了合作的“威力”,體驗到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到了很多知識。
當(dāng)然,一個新生事物肯定有這樣那樣的不足,不過一種學(xué)習(xí)方法能得到所有同學(xué)的贊成和支持,我們就應(yīng)該堅定不移的摸索下去,總之,小組合作學(xué)習(xí),是一個值得一試的好方法。一個值得深入研究的課題。
附:學(xué)生對小組合作學(xué)習(xí)的看法:
樊琳:小組合作,有很多的樂趣,有疑問,大家一起動腦思考,就會想出結(jié)果,快來體驗一下小組合作的樂趣吧!
孫苗:小學(xué),我們都是自己學(xué)自己,現(xiàn)在老師采用了以組為單位的方式學(xué)習(xí),我覺得這個方法很好,這樣可以讓我們每個人都有團(tuán)結(jié)互助、競爭合作的精神,一個人好不算好,多數(shù)人好也不算好,全班好才算好。我為老師的教育方法感到自豪。
魏書豪:我們小組講課前,每一個成員都認(rèn)真?zhèn)湔n,其中一個同學(xué)甚至把書上幾頁的空白處全部寫上內(nèi)容,經(jīng)過三天的預(yù)習(xí)后,我們成為班里第二個講課小組,在講課中各個組員發(fā)揮出色,不時贏得掌聲。我是最后一個出場,同學(xué)們和組員對我抱有很大的期望,我心里暗想不能辜負(fù)組員對我的信任,最后我成功了。通過小組講課,我更加理解了團(tuán)結(jié)的重要性。
合作作文 篇6
擁有合作,才能擁抱成功。俗話說“兄弟齊心,齊力斷金!币粋人的力量太小,只有擁有合作,才能擁抱成功。一人之力是站在海岸遙望中已經(jīng)看得見桅桿尖頭的一只航船,需要風(fēng)浪的推動;一人之力是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已經(jīng)光芒四射噴薄欲出的一輪朝日,需要朝霞的映襯;一人之力是躁動于母腹中快要成形了的嬰兒,需要母體的滋養(yǎng)。
合作是通向成功的指向標(biāo)。丹麥天文學(xué)家第谷用30年時間精密觀察行星的位置,積累了大量精確可靠的資料,但不善于理論思維和科學(xué)整理未能有重大發(fā)現(xiàn)。臨終前第谷將資料交給開普勒,并告誡他按這些資料編制星表。第谷的精確觀察和開普勒的深刻研究相結(jié)合,終于引出行星三大定律的發(fā)現(xiàn),揭開天體運(yùn)動的秘密。沒有合作,哪來的行星運(yùn)動三大定律?
合作是鋪向成功的基石。戰(zhàn)國時期的藺相如多次立功,并使完璧歸趙,被趙王重用。擔(dān)任趙國宰相時,廉頗將軍居功自傲,十分不服氣,并處處刁難。藺相如為了國家的利益,對廉頗處處相讓。在廉頗明白了藺相如的初衷后,非常慚愧,親自到宰相府負(fù)荊請罪。他們在處理國家事務(wù)中精誠合作,是趙國日漸興旺,將相和被傳為歷史佳話。沒有合作,哪來的國家興旺?
合作是開往成功的列車。公元前318年,楚、趙、魏、韓、燕五國組成聯(lián)軍抗擊秦國的侵略,但是由于眼前利益,不能很好的合作,導(dǎo)致失敗。若各國在當(dāng)時精誠合作,集中各國兵力,物力和財力,是一定能夠打敗秦國的,所以說擁有合作,才能擁抱成功。
讓成功之花在合作的土壤里盛開;讓成功的清泉在合作的泉眼里噴涌;讓成功的山鷹在合作的藍(lán)天中翱翔;讓我們在合作中擁抱成功。
合作作文 篇7
今天,我想和大家談一談“合作”的話題。
任何人在這個世界上都不是孤立存在的,總要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系:你是蝴蝶,就要和同伴共同紛飛,為大自然增添一份姿色;你是小樹枝,就要和朋友一起生長,為人類作出貢獻(xiàn);你是雛鷹,就要和發(fā)小一起生活,一起學(xué)飛,共同成為萬鳥之王……總之,不論你是什么身份,也不論你是在何時何地,都離不開與別人的合作。
那么什么又是合作呢?顧名思義,合作就是互相扶持,互相配合,共同把一件事做好。人們常說:小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很難有什么成就。由此可見,合作還是一筆非常寶貴的財富,我們應(yīng)當(dāng)時刻珍惜。合作還是一種美德,一種可貴的品質(zhì),合作更是每個人打開成功之門而必不可少的金鑰匙。只有合作才能擁有幸福、快樂和成功。
交響樂團(tuán)的演奏大家應(yīng)該都見過吧!那可謂是人與人之間合作的店煩了。你瞧,指揮家一揚(yáng)手里的指揮棒,悠揚(yáng)的樂曲便從樂師們的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來。但又是什么力量使上百位樂師、數(shù)十種樂器和做的這樣完美和諧呢?就是高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和每個人為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)所具有的協(xié)作精神。
可是,合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),要盡力做好分內(nèi)的事,而且心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。
一位外國的教育家邀請七位中國的小學(xué)生模擬做火中逃生的小實(shí)驗。當(dāng)哨聲響起后,七位小學(xué)生從容不迫的依次從瓶中取出了各自的彩球,總共才用了三秒鐘。并且,在其中沒有爭執(zhí),沒有斗毆,一切是那么順利。在場的人無不驚嘆,連著為教育家也連聲贊嘆總算發(fā)現(xiàn)了一種可貴的合作精神。
還有,中華健兒在奧運(yùn)會上的種種表現(xiàn)也需要合作。如果在一個團(tuán)隊里出現(xiàn)了“叛亂”,那么也不會有一枚枚寶貴的金牌了。
同學(xué)們,請記。汉苫m好,卻也要綠葉扶持,一個籬笆打三個樁,一個好漢要有三個幫。我們只有學(xué)會合作,才能跨進(jìn)成功的殿堂!
合作作文 篇8
一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚沒水喝。三個和尚之所以沒水喝,是因為不負(fù)責(zé)任,互相推托,沒有合作精神,沒有意識到合作的重要性才會如此。
有一篇寓言故事是這樣講的:從前,有兩個饑餓的人快要餓死了,他們走在路上,一位老者經(jīng)過便幫助他們,老者從身后拿出了一根魚竿和一簍鮮魚。其中一個人搶過了魚,吃罷后便餓死了;另外一個人要了魚竿,走向大海,剛到海邊,眼睛一翻,也餓死了。老者無奈搖搖頭,轉(zhuǎn)身便走了。魚可以暫時解決饑餓,但不能解決長遠(yuǎn)的生計問題,魚竿雖然可以解決以后的生計問題,但對于眼前的饑餓卻無能為力。最好的辦法就是只有將二者接合起來,才能徹底解決眼前和未來的生計。所以寓言中的二人只有一起享用這簍鮮魚,一起走向海邊,才有可能同時獲救。無奈由于二個拒絕合作,便落了個雙雙赴黃泉的悲慘結(jié)局。這個故事正好印證了巴爾扎克的話:單獨(dú)一個人可能滅亡,兩個人在一起可能得救。這句話正好體現(xiàn)了合作的重要性。
我還在書上看到這樣一個故事。日本松下公司董事長幸之助對于合作有深刻的認(rèn)識。他的創(chuàng)業(yè),是從研究電燈泡開始的,為實(shí)現(xiàn)改造電燈泡的構(gòu)想,他不惜資金從事改良工作,并組成松下電器公司。當(dāng)時,全國發(fā)生經(jīng)濟(jì)危機(jī),為走出困境,全親自拜訪干電池公司董事長。二人商定雙方可免費(fèi)贈送一萬只電燈泡和一萬節(jié)干電池,聯(lián)合進(jìn)行產(chǎn)品宣傳。此行動發(fā)揮的宣傳效果很好,無論是電燈泡,還是干電池,這兩家公司都接到大量訂單。這一商戰(zhàn)成功,不也是合作促成的嗎?
古人孟子日:“天時不如地利,地利不如人和。”當(dāng)今社會,科技高速發(fā)展,而個人的智慧,知識是有限的,只有團(tuán)結(jié)合作才能高效率工作,高效率學(xué)習(xí)。才能出更多的成果。作為中學(xué)生,更應(yīng)牢記古訓(xùn),從小樹立合作意識,要知道一個沒有合作精神的人是很難立足的。讓我們迎接新的挑戰(zhàn),做一個善于合作的人!
合作作文 篇9
這世上有兩種人:一種善于合作與人共同發(fā)展,盡管他不是才高八斗,可成功仍然屬于他;反之,有一種人孤芳自賞,不噱與人合作,雖然他才識豐富,可成功不會眷戀他。造成這迥然不同的關(guān)鍵,在于合作,在任何一個地方,任何一種情況,與人合作會是決定一個人成功或失敗的要素。
在合作中體驗喜悅,從合作中見到成敗。真正聰明的人會選擇與人合作,在困難時互相幫助,榮譽(yù)屬于他們。自以為聰明的人選擇單槍匹馬,成功率僅僅為百分之一。人生就是一場合作,一個人在一生中不可能只有自己具有合作的人生,將更有趣,盡管也會有困難,可是在面對困難時有人幫助,不至于孤軍奮戰(zhàn),沒有合作的人,枯燥無味,永遠(yuǎn)只有孤獨(dú),當(dāng)挫折打擊他時,他只有獨(dú)自忍受著痛苦,合作會造就一個人,選擇合作,就選擇了充滿光明的人生,會造就一個和諧的社會。
每個人都有各自的特長,也有不足,只有合作,取長補(bǔ)短才能發(fā)揮最大的力量。
合作作文 篇10
星期五,數(shù)學(xué)潘老師給我們布置了一個特殊的作業(yè)——做一個立體模型。我和小伙伴們相約星期天下午14:00到小張同學(xué)家一起完成這個特殊的作業(yè)。
到了星期天下午14:00,我們都如約而至?蛇@時,一個足以致命的問題擺在了我們眼前——做什么呢?這時,小楊同學(xué)提議:“我們做一個機(jī)器人吧!”小謝左思右想,提出了自己的建議:“我聽小沈他們說,他們好像決定做機(jī)器人,而且都開始討論怎么做了!毙堏に伎嘞,一會兒歪著頭,一會兒趴在桌子上。終于,她決定用紙箱做一個房子,我們都一致同意這個想法,開始做了起來。我們先分工,小張美術(shù)很好,負(fù)責(zé)美化;小楊、小磊、小唯和我動手能力較強(qiáng),負(fù)責(zé)做房子,小謝攝影好,負(fù)責(zé)攝影。這一切都做好時,我們各干各的,開始了“偉大作品”的創(chuàng)作。一開始,我認(rèn)為我的工作對我來說,簡直是小菜一碟,可是做到一半,我就遇到了一個難題:房子做好了,可是它會倒,歪歪扭扭的。我想來想去,什么辦法都行不通,換一點(diǎn)的紙板?不行,一是沒有那么硬的紙板,二是就算有硬紙板,上面托了那么重的房頂也還是會倒。那該怎么辦呢?唉!我偷偷瞄了眼旁邊的小唯和小磊,他們好像也遇到了困難,一問,他們也遇到了跟我一樣的困難。我靈機(jī)一動,提議跟他們一起商量,俗話說‘世上無難事,只怕有心人’嘛!可是,我們?nèi)匀粵]想出好的計策。這時,小張的爸爸給了我們一個提示:“房子要倒,那什么可以固定房子,讓房子不倒呢?”我恍然大悟,跟大家說可以做一個直角三角體,放在房子內(nèi)的一角,這樣,房子就不會倒了。大家聽了我的建議,紛紛舉起大拇指夸我聰明,我的心里美滋滋的。等做完了這些,小張同學(xué)就開始給房子“化妝”了!耙!”隨著小磊的呼聲,我們終于完成了我們的“偉大作品”。
有喜有憂,有笑有淚,合作學(xué)習(xí)不僅提高了我們的知識、收獲了合作學(xué)習(xí)的快樂,還讓我們意識到了合作學(xué)習(xí)的重要性。
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