【必備】合作作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的合作作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
合作作文 篇1
一個(gè)人的力量總是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量則是無窮的。
放眼望去，不論是籃球領(lǐng)域還是足球領(lǐng)域，都有屬于自己的光芒，自己的風(fēng)格，但有一相同的是‘他們都是團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)，都需要合作’。進(jìn)球是門技術(shù)活兒，單憑一人之力是完不成的，畢竟1v11也不是‘好打的’（那么容易的），所以就更突顯了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
就如足球前鋒，他的任務(wù)是帶球入門，但想憑一人之力將球踢入對(duì)方球門，恐怕沒有這么容易吧。等等，別忘了，足球可是團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)可不只前鋒一人，還有左右邊鋒，顧名思義，他們就是前鋒左右兩邊為他保駕護(hù)航，開辟道路的鋒將，像不像古時(shí)衛(wèi)將軍開路的小兵呢！當(dāng)然了，一個(gè)團(tuán)隊(duì)之中，單不能只有三人，還有中鋒，后衛(wèi)，中后衛(wèi)，門將，這才組成了一支足球團(tuán)隊(duì)。門將負(fù)責(zé)把守好球門，后衛(wèi)負(fù)責(zé)攔截對(duì)方進(jìn)攻球員，中后衛(wèi)負(fù)責(zé)保護(hù)門將，組織對(duì)方進(jìn)球，而不是中鋒則要配合前鋒與邊鋒將球踢入對(duì)方球門，正是有了這一系列的配合與協(xié)作，足球團(tuán)隊(duì)才能運(yùn)轉(zhuǎn)起來，才能慢慢的取長補(bǔ)短，變成一支攻無不克，戰(zhàn)無不勝的球隊(duì)。
同理，在我們的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們也應(yīng)該有合作的意識(shí)，畢竟想要補(bǔ)缺自己的短板，單憑自己怕是不行的，如天使與地獄那則材料，眾鬼魂人人挨餓，眾天使人人開心，天使們因合作而沒有挨餓，這就表明了合作可以達(dá)到共贏。
所以，合作可以讓雙方甚至多方取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，達(dá)到雙贏共贏的局面，因此我們要學(xué)會(huì)多多合作哦！
合作作文 篇2
俗話說：“攜手合作，團(tuán)結(jié)力量大�！蓖高^合作，我們才能更輕易的成就每一件事。生活中需要合作的例子非常多，可能是打掃房間，可能是一起做分組報(bào)告，也可能是參加一項(xiàng)比賽......上述這些例子，都說明了合作的意義，“兄弟同心，其利斷金�！敝灰梅止ず献�，便是再大的困難也能克服。
分工合作的道理，不只人類曉得，在花園里飛舞的蜜蜂也同樣了解，女王蜂細(xì)心孕育一只幼蟲，雌蜂辛勤的采集花蜜，雄風(fēng)則是最驍勇善戰(zhàn)的士兵，一肩擔(dān)負(fù)起保衛(wèi)家園的工作......。瞧！他們多么團(tuán)結(jié)��！也因此，每只幼蟲得以健康的長大，在寒冬時(shí)有充足的食物可果腹，也不必?fù)?dān)心遭受到其他外力的攻擊。
但如果蜜蜂沒有相互合作呢？那么蜂巢內(nèi)的蜜蜂社會(huì)，必定會(huì)天下大亂吧！每只蜜蜂為了自身的溫飽和利益而互相殘殺，到最后漸漸步向毀滅......。由此，我們便可知道合作的重要了，也因此，我們更要將這一聲聲的口號(hào)化作實(shí)際的力量，藉由互助，讓國家富強(qiáng)起來，讓世界安定下來。
合作是一們很重要的課題，而且對(duì)我們每個(gè)人來說都一樣。記得去年的英語歌謠競賽，懵懵懂懂的我們，從生疏到熟練，從那一臉青澀到在舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)熱，雖然練習(xí)時(shí)間十分短暫，但是和同儕之間相互合作的美好，讓我十分難忘，我更因此了解每個(gè)人在合作的環(huán)節(jié)中，都是獨(dú)特而不可或缺的。
在合作方面，我固然還有很多要學(xué)習(xí)的，但至少我已經(jīng)能夠慢慢的體會(huì)一些箇中奧妙了。加油！期望在未來的日子里，我能夠更進(jìn)一步的和同學(xué)或是家人，一起分工合作，做好每一件事。
有一游戲名為“山羊過獨(dú)木橋”，兩人從橋的兩端相對(duì)而行，相遇，對(duì)抗，最終一人落橋，另一人勝利。殊不知，世上仍存在另一種過橋方式：相遇，擁抱，轉(zhuǎn)身換位，用合作換取雙贏。
世界那么大，人與人相遇實(shí)屬不易，何必非要爭個(gè)你死我活呢？在競爭中擁抱，以合作求共贏。
沿著歷史巨輪輾過的印記追尋，追尋到那紛紛擾擾的戰(zhàn)國。刀光劍影，群雄爭霸，逐鹿中原。是什么使趙國在不斷的紛戰(zhàn)中占有一席之地？一切只因?qū)⑾嗪�。廉頗和藺相如和諧相處，武有廉頗，文有藺相如，二人相互配合，救趙國于水深火熱之中，拒強(qiáng)秦予國門之外。假使廉頗與藺相如為爭職位高低不斷沖突，那趙國內(nèi)部定不能安定。國不安定，敵國的侵占是輕而易舉的，只怕趙國就會(huì)淪為歷史的一顆不起眼的塵埃了吧。正是由于兩人的合作，才贏得了趙國國泰民安的局面，而他們的美名，也能流傳至今。
“滾滾長江東逝水”。歷史的浪花淘出了一個(gè)個(gè)英雄。西漢的鼎盛，與將才間的道力合作離不開關(guān)系。你看，張良善將將，韓信善將兵，二人配合，才有了“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外的成功，”才有了漢王朝的統(tǒng)一興盛。若沒有他們二人的合作，任憑劉邦如何多智多謀，也是無法讓西楚霸王項(xiàng)羽敗于垓下，自刎烏江的，張良與韓信的擁抱與合作，不僅使他們建立了不朽的功業(yè)，更使歷史的星空中多了顆熠熠閃爍的王朝之星。( )
硝煙彌漫，國之危亡，何人拯救？在那戰(zhàn)火四起的抗日年代，與共產(chǎn)黨放下內(nèi)部紛爭，攜手合作，使抗日隊(duì)伍不斷壯大，終把日寇趕出國土。若是沒有兩黨的親密合作，那日寇的鐵騎定將中國國土全部踐踏，那我們又如何迎來新中國的成立，我們又怎么會(huì)有如今幸福安逸的生活？正是兩黨的合作，才為抗日的勝利奠定了基礎(chǔ)，使中國有實(shí)力傲立于世界之林。
我們應(yīng)明白，“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。在競爭中擁抱，以合作換取雙贏，去迎接美好的春天，才能開辟燦爛的未來。
清晨的草原上，一群野鹿個(gè)個(gè)瞪著警惕的眼睛。為了躲避天敵，它們隨時(shí)準(zhǔn)備逃命，而要逃命，就要跑的比同伴快。躲在僻靜處的幾頭獅子，等待襲擊鹿群的最佳時(shí)機(jī)。要沖到最前面先得果腹美食，它得跑得比同伴快；如果跑得還沒有最慢的鹿快，就得忍饑挨餓。在自然界，物競天擇，適者生存。同一物種內(nèi)部、不同物種之間，競爭都是激烈而殘酷的。
人類社會(huì)同樣存在競爭。21世紀(jì)是充滿競爭的世紀(jì)，又是協(xié)同合作的世紀(jì)。競爭與合作，是每個(gè)人都面臨的共同課題。我們要學(xué)會(huì)在競爭中合作，在合作中競爭，競爭合作求雙贏。
個(gè)人或群體之間為達(dá)到共同的目的需要彼此合作。合作的成果屬于大家，由大家共享。美國俄亥俄州，每年都要舉行南瓜大賽，湯姆的成績相當(dāng)優(yōu)異，連年獲頭獎(jiǎng)或優(yōu)勝獎(jiǎng)。得獎(jiǎng)后，湯姆毫不吝惜地將種子分送給鄰居。一個(gè)鄰居不解地問：“你花那么多時(shí)間和精力培育良種，為什么把種子送給我們呢？難道不怕我們超過你嗎？”湯姆則回答：“我把種子送給大家，其實(shí)也是在幫助自己！”原來，各家瓜地相連，湯姆把自己的良種分給鄰居，可以防止蜜蜂在傳授花粉的過程中，將劣種花粉傳播到自己的優(yōu)良品種上，避免優(yōu)良品種的退化，同時(shí)有效的提高鄰居的瓜產(chǎn)量。正是因?yàn)檫@種做法，湯姆才會(huì)連年奪冠，這不正是合作雙贏嗎？
我國有句老話：人心齊，泰山移。探險(xiǎn)家在南美森林里目睹一幅壯烈的圖景。一大群螞蟻被林火包圍，火圈在迅速縮小，黑壓壓的螞蟻瞬間將被大火吞噬。在這千鈞一發(fā)之際，螞蟻們迅速聚集在一起，抱成一個(gè)巨大的蟻球。蟻球順著地勢向小河的方向滾去，熊熊烈火燒焦了蟻球外圍的螞蟻，但蟻球沒有被燒散，它迅速滾過火區(qū)，進(jìn)入小河。大批螞蟻得救了。社會(huì)生活中，誰都不可能脫離群體而單獨(dú)存在，因?yàn)閭�(gè)人的力量畢竟有限。我們只有與他人合作，才能有面對(duì)困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。
有個(gè)人這樣的故事：甲、乙兩人遇到了一位仙人，他們向仙人求助。仙人拿出一筐魚和一個(gè)釣竿。甲選了那筐魚，乙就拿了魚竿。甲用木柴把這筐魚燒著吃完了后，就在也沒辦法弄得吃的了，結(jié)果很快的餓死在魚筐前。而乙忍饑挨餓拿著魚竿往海邊走，但海太遙遠(yuǎn)了，他還沒走到海邊就餓死了。
這是一個(gè)悲劇，但它也告訴了我們一個(gè)很重要的道理：我們要學(xué)會(huì)合作。只有精誠合作才會(huì)使我們分享到成功的愉悅，而互助互惠能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮?/p>
一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍，眾人先進(jìn)才能移山倒海。的確，在競爭中，合作得越好，力量就越強(qiáng)，成功的可能性就越大。我想用泰戈?duì)柕囊痪湓拋砜偨Y(jié)這篇文章，那就是“唯有具備強(qiáng)烈合作精神的人，才能生存，創(chuàng)造文明。”
如果我們的對(duì)手太強(qiáng)大，不可戰(zhàn)勝，我們戰(zhàn)勝對(duì)手的最好辦法就是與他合作。合作求雙贏，這是當(dāng)今競爭相當(dāng)激烈的社會(huì)我們獲得成功的永恒的真理。
合作作文 篇3
一．確定賞評(píng)小組組長、成員
把全班同學(xué)分為若干合作小組，每小組一般四人。在這四人當(dāng)中平時(shí)寫作水平較好的同學(xué)擔(dān)任組長，組長主持小組具體賞評(píng)習(xí)作。成員間既分工又合作，任務(wù)要明確。
二．教師講授賞評(píng)作文的基本要求
1．一讀，指明一個(gè)同學(xué)朗讀習(xí)作，另一名同學(xué)從旁看著，起監(jiān)督作用，和朗讀的同學(xué)一起注意習(xí)作中的錯(cuò)別字勾畫并修正過來。其他同學(xué)聽著做好簡要筆記，主要是習(xí)作中精彩的地方和習(xí)作中語句不通的地方簡要記下來。
2．二讀，精彩回放，斟酌語句。用欣賞的眼光，學(xué)習(xí)的態(tài)度找出習(xí)作中的精彩語句，大家一起欣賞。用圈點(diǎn)勾畫線把精彩語句畫出來，集大家智慧給精彩語句做旁批，旁批字跡一定要工整，不能破壞習(xí)作的整潔美觀；語句不恰當(dāng)?shù)牡胤剑们�勾畫出來，大家討論該如何修改，使詞語恰當(dāng)，語句通順，態(tài)度一定要誠實(shí)，統(tǒng)一意見后，把修改后的語句或意見很認(rèn)真地寫在習(xí)作適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
3．小組成員各抒己見，對(duì)習(xí)作做最后賞評(píng)分析。賞析一定要結(jié)合習(xí)作具體內(nèi)容指出習(xí)作者習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)習(xí)作者更上一層樓。對(duì)習(xí)作中缺乏的地方要用恰當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z言很中肯地向習(xí)作者提出來，以使之改進(jìn)。最后注名賞評(píng)小組名稱。
4． 賞評(píng)習(xí)作后，每個(gè)小組都要寫出本次合作賞評(píng)的感悟。
三．明確被賞評(píng)的習(xí)作寫作重點(diǎn)
在小組合作賞評(píng)作文之前，同學(xué)首先要明確評(píng)改的流程，也就是評(píng)改作文的基本要求和操作程序。第二、同學(xué)還要明確對(duì)被評(píng)賞的'習(xí)作的基本要求。如我們本次評(píng)賞的第十二冊第四單元作文，寫一篇讀后感。對(duì)于讀后感我向同學(xué)習(xí)作提出了兩條基本要求：一是研讀原文抓重點(diǎn)；二是聯(lián)系生活寫感悟。兩者缺一不可，讀是基礎(chǔ)，感是習(xí)作重點(diǎn)和升華。
四．小組賞評(píng)作文，教師積極參與并做指導(dǎo)。
在賞評(píng)過程中，教師要做積極參與和引導(dǎo)者，而不是權(quán)威的所有者。同學(xué)遇到問題時(shí)和同學(xué)一起討論交流。指導(dǎo)同學(xué)寫好旁批和最后總評(píng)。
五．各合作小組在全班一起交流賞評(píng)感悟
合作小組賞評(píng)完習(xí)作任務(wù)后，談本次習(xí)作評(píng)賞的感悟。如我們賞評(píng)完讀后感后，賈少恒同學(xué)的感悟?qū)ξ艺饎?dòng)特別大，是我無論如何也想不到的。他們組評(píng)賞的作文中，其中有一篇是張乾同學(xué)的。他說：“張乾同學(xué)的作文字跡非常清楚工整，可見張乾同學(xué)在寫這篇文章時(shí)是多么認(rèn)真，尤其是在這篇習(xí)作的后邊有兩個(gè)字特別醒目也特別認(rèn)真，這兩個(gè)字是“分?jǐn)?shù)”。我能想象到張乾同學(xué)對(duì)這次作文是充溢了希望，渴望得到一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)。可是張乾同學(xué)的習(xí)作中語句好多都是半句，不能準(zhǔn)確地表達(dá)出意思，因此非常遺憾我們組沒有給張乾同學(xué)打分。”因?yàn)槲乙笸瑢W(xué)們假如認(rèn)為習(xí)作還不算比較優(yōu)秀的，希望同學(xué)們先不要給打分，等同學(xué)把習(xí)作修改好了以后再重新打分。是啊，張乾同學(xué)在班中可以說是學(xué)習(xí)困難比較大的一個(gè)同學(xué)，但最近一段表示確實(shí)非常棒，由原來的不和時(shí)寫作業(yè)，更別說主動(dòng)改錯(cuò)了，到現(xiàn)在積極完成作業(yè)并主動(dòng)改正錯(cuò)誤交給老師重新批改。作為老師的我都記在心里了。沒想到透過一篇習(xí)作評(píng)賞者和被評(píng)賞者就做了一次這么深刻的心靈對(duì)話。這不得不引起我的深思，老師把人文關(guān)懷的目光投向每一位同學(xué)，同學(xué)之間的人文關(guān)懷不同樣是非常珍貴的嗎？每個(gè)同學(xué)都是那么豐富的生命個(gè)體，我們在施教過程中該怎樣把這生生之間的人文關(guān)懷讓它更生動(dòng)活潑起來呢？生命之間的關(guān)注和生長應(yīng)該說是更為精彩和更為重要的。
六．合作小組推薦優(yōu)秀習(xí)作，全班一起欣賞
合作小組推薦出優(yōu)秀的作文片段或精彩語句，由習(xí)作者讀給大家聽，要求讀者有感情地讀，聽者聚精會(huì)神用心聽，達(dá)到一起欣賞一起學(xué)習(xí)提高的目的。
七．習(xí)作者和賞評(píng)者溝通交流
把賞評(píng)后的作文返還給習(xí)作者，習(xí)作者認(rèn)真閱讀被賞評(píng)之處，有不同見解誠實(shí)地和時(shí)和賞評(píng)者交換意見，互相溝通。
八．習(xí)作者重新修改作文，以達(dá)到提高習(xí)作水平的目的。
根據(jù)在賞評(píng)習(xí)作中的感悟，和習(xí)作中賞評(píng)合作小組的批注，取他人之長，補(bǔ)自身之短，對(duì)自身的習(xí)作和時(shí)進(jìn)行再修改。使習(xí)作在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
合作作文 篇4
在花中，我最喜歡的就是百合花了。它就像一名身姿挺拔的芭蕾舞演員�；ǖ那o就像是芭蕾舞演員纖細(xì)的長腿，筆直的矗立著。它的葉是螺旋狀的，向上伸展著，像一只只小手合攏在一起，包裹著可愛的花骨朵兒，花骨朵兒像一顆顆鉆石，點(diǎn)綴在葉子中間，安靜地等待綻放的時(shí)刻。哪些已經(jīng)迫不及待綻放的花瓣，就像舞裙，好像要隨著微風(fēng)飄動(dòng)起來，讓那芳香撲鼻的味道讓更多的人都能聞到。我愛百合的清香和美麗！
合作作文 篇5
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)競爭與合作的社會(huì)，因而需要現(xiàn)代人才不僅應(yīng)具備競爭意識(shí)，更應(yīng)具備合作意識(shí)。既要保持獨(dú)立的個(gè)性意識(shí)，自強(qiáng)，自立，敢為天下先。與此同時(shí)，更要有集體觀念和團(tuán)隊(duì)精神。共寸，共事，共榮。公同積極的營造一個(gè)融洽和諧的競爭環(huán)境，從而更好的發(fā)揮個(gè)體的智慧和創(chuàng)造力，加速個(gè)人的人生進(jìn)取和團(tuán)體的事業(yè)成功。
在達(dá)爾文的進(jìn)化論中對(duì)競爭給出了精辟的解答：同中或異種生物為了爭奪有限的資源而互相施以不利影響的現(xiàn)象，對(duì)于人類社會(huì)當(dāng)中的｀競爭也可從這個(gè)角度理解，人們互相爭奪的有限可能是金錢，地位，權(quán)力，，機(jī)遇還有時(shí)間等等。競爭是自然界和人類社會(huì)發(fā)展的普遍規(guī)律。
競爭能激起一個(gè)人無盡的智慧與競爭。每一個(gè)人都有一指南拼搏取勝的愿望，一中展現(xiàn)自我價(jià)值的意愿。據(jù)大量科學(xué)家的研究證實(shí)了競爭并獲得勝利的重要意義。他們斷言：獲取勝利－在一場游戲，一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中或是任何一件事情中－對(duì)于一個(gè)人的自尊心和健康具有意義深遠(yuǎn)的意義。個(gè)體通過不斷的競爭并獲取勝利的過程中，能改變一個(gè)人對(duì)未來生活的態(tài)度，不斷的取得成功會(huì)建立一個(gè)人的自信心以及鼓起人的高昂的志氣。重燃起內(nèi)心中的熱情。最大限度地發(fā)揮出一個(gè)人的創(chuàng)造力。相對(duì)而言，一個(gè)害怕競爭，凡事都畏首畏尾的人一生由于沒有迎接挑戰(zhàn)的勇與熱誠，只會(huì)浪費(fèi)一次又一次的機(jī)回，抱憾終生，永遠(yuǎn)被籠罩在失敗的陰影中。
競爭還有能夠令一個(gè)瀕臨絕境的團(tuán)隊(duì)重獲新生的魔力。古代日本的老漁民發(fā)現(xiàn)如果將幾條剩性活潑的沙丁魚放入一群被打撈的懶惰的鲇魚當(dāng)中。由于好動(dòng)的沙丁魚在鲇魚中亂竄，給鲇魚帶來一中危機(jī)感，它們奮力游動(dòng)，從而避免了由于窒息而亡。這便是有名的鲇與效應(yīng)。鲇與效應(yīng)同樣適用于社會(huì)團(tuán)體，經(jīng)驗(yàn)豐富的管理者在面對(duì)一毫無活力地團(tuán)隊(duì)時(shí)，他們便會(huì)引進(jìn)一批充滿活力，積極行動(dòng)的新人，以打亂團(tuán)體中原來已經(jīng)形成了的較為穩(wěn)定的工作人際關(guān)系。由與新人們個(gè)個(gè)如狼似虎，不畏強(qiáng)者，敢于爭勝。這讓原老們?yōu)榱司S護(hù)自身的利益不得不解放思想積極行動(dòng)行動(dòng)，以適應(yīng)激烈的競爭（而且據(jù)科學(xué)家們研究證明潛在的危機(jī)感會(huì)更加地激發(fā)人們之間的競爭）從而使團(tuán)體煥發(fā)新的活力與創(chuàng)造力。競爭與合作是統(tǒng)一不可分割的。競爭要求合作，而合作促進(jìn)競爭。在一個(gè)合諧融洽的團(tuán)隊(duì)中，各成員互愛，互勉，互補(bǔ)，互利互惠。有利于競爭本身所需的信息的互相交留，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳播和互相借鑒。正如一位名人所言：你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們互相交換，我們各自就有兩個(gè)思想了。那么通過合作團(tuán)對(duì)就擁有了更多的思想了。
不僅如此，一個(gè)富有集體感情與團(tuán)隊(duì)精神的群體，由于集體內(nèi)部各成員擁有共同的目標(biāo)而互相合作。從而最大限度的減少了群體的內(nèi)部消耗。因而能夠聚集無比強(qiáng)大的群體的智慧和創(chuàng)造力。組成一個(gè)戰(zhàn)無不勝，攻無不克的團(tuán)隊(duì)。
競爭與合作都是社會(huì)進(jìn)步人生成功的動(dòng)力。競爭與合作是一對(duì)好搭當(dāng)。下過跳棋的人動(dòng)知道，６個(gè)人各霸一方，互相是競爭隊(duì)手。大家彼此動(dòng)想先人一不，將自己的６顆玻璃球盡快移到預(yù)定地點(diǎn)。如果你只講求合作，放棄競爭。一味地為別人搭橋鋪路，那別人會(huì)先到達(dá)目的地。熱你則會(huì)落后于人，最終落得個(gè)失敗的下場。相反，如果你只注意競爭，而忽視合作。一心只想拆別人的路，反而延誤了你自己的正事。你還是不會(huì)獲勝的。
棋如人生，下棋尚如此，人生更是如此。對(duì)于競爭與合作，人們往往偏愛競爭，而忽略合作。也許競爭能激發(fā)人的斗志與激情的緣故。然而我認(rèn)為這是非常有害的。一個(gè)人如果自我封閉，不與他人來往，他不幫助別人，別人也不會(huì)去幫助他。雖然他眼不瞎，耳不聾，口能言。但他和一個(gè)急聾又啞還瞎的人毫無分別。他無法從外界中獲取信息，得到別人的幫助。他在激烈的競爭中處于無援的境地而難以成功。請和我一同分享這樣一個(gè)關(guān)于競爭與合作的故事。傳說有一為很壞很壞的老婦人死去了。她一生沒做過一件善事。鬼把她抓去，扔到火海了中。守護(hù)她的天使站在那兒，想我得想出她生前做過的一件好事，好去對(duì)上帝說。天使想了很久，終于她想到壞婦人曾在菜園里拔過一根蔥施舍給一位老乞丐。于是天使跑去對(duì)上帝說。上帝對(duì)天使說：那好吧，你就拿一根蔥去拉她吧如果能從火海中拉出來，她就上天堂。如果蔥斷了那個(gè)女人只好在火海中，和現(xiàn)在一樣。與是天使跑到火海邊，把一根蔥伸給那個(gè)女人。并對(duì)她說：喂，女人。你抓緊了，等我把你拉上來。差一點(diǎn)兒就要拉上來了，可火海里的其他的罪人也想被拉上天堂。但壞女人用腳踢他們，還說人家拉我，又不是拉你們，那是我的蔥，不是你們的。她話剛說完，蔥就斷了。后來那壞女人才知道其實(shí)那根蔥本可以拉許多人一起上天堂的，上帝想借此考驗(yàn)一下她，可她沒有經(jīng)受住著一考驗(yàn)�？蓱z又可恨的壞女人正是不競爭與合作是統(tǒng)一不可分割的道理，因而不能升入天堂，享受歡快幸福，只能接受著地獄火海的煎熬。
在當(dāng)今市場競爭條件下合作共贏已成為競爭各方的普遍認(rèn)識(shí)我們應(yīng)順應(yīng)潮流，主動(dòng)參與公平的積極的競爭，與此同時(shí)更要加強(qiáng)平等的真誠的合作。以開放的自信的良好心態(tài)面對(duì)競爭與合作。
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