兩個(gè)人的合作作文
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的兩個(gè)人的合作作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
兩個(gè)人的合作作文1
小h與小j是一對(duì)死對(duì)頭，一言不合就開(kāi)斗，一會(huì)兒用嘴斗，一會(huì)兒用手斗。
可是，老師還是安排他們做同桌。這下可好了，上課斗，課間斗，吃飯、放學(xué)都還在斗。
這些還算不了什么，你說(shuō)，讓這天天斗的兩個(gè)人，做一個(gè)計(jì)劃，然后再做一個(gè)科學(xué)課上要用的生態(tài)瓶，那不就是冤家聚頭嗎？
說(shuō)起來(lái)都累，更何況是合作呢？但這一天還是來(lái)了。
周四，科學(xué)老師的命令就發(fā)下來(lái)了：“同桌合作，做一個(gè)生態(tài)瓶”。于是，便有了下文。
第一天，他們兩個(gè)井水不犯河水，各寫(xiě)各的。如果這個(gè)教室里，只有他們倆個(gè)的話，肯定連一根針掉到地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)，只是大家的注意力，沒(méi)在他們那邊罷了。
第二天， 依然如此。
第三天，他們開(kāi)始斗嘴了�！澳闳プ�！”“憑什么？是合作，不是個(gè)人！”“你明天帶三只金魚(yú)”，小h說(shuō)道�！安挪�，那么惡心！”小j不甘示弱。小h回道：“那我們?cè)趺醋�？”“不知道，不知道，反正我不做，你去做！”小j邊背書(shū)包邊回道。
第四天， “你……！”“你什么你，你才呢！”
最后，他們倆都只想吃現(xiàn)成的“食物”，自己不愿動(dòng)手。最終也沒(méi)有拿出一個(gè)成品，被老師批評(píng)得好慘！我想：幸虧老師沒(méi)有安排我和小j一組，否則后果不堪設(shè)想。
兩個(gè)人的合作作文2
這一天，是體育課的合作比賽。我們大家都找到了自己的小伙伴，我的小伙伴就是我們班的班長(zhǎng)。
比賽的內(nèi)容是“小推車”，在這場(chǎng)比賽中，我和班長(zhǎng)的合作十分愉快。我雙手撐地，班長(zhǎng)把我的.腳抬起，我除了手掌碰到地面，身體的其它部分都是懸空的。當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始，我的雙手就奮力向前爬，班長(zhǎng)也用力抬我的腳向前走。中途爬到一半，我的雙手快沒(méi)有力氣了，趴了下來(lái)，班長(zhǎng)還是站在那，然后他對(duì)我說(shuō)：“就快到了，我們要加油呀！”說(shuō)完這句話，班長(zhǎng)就用堅(jiān)定的眼神看著我。
我被班長(zhǎng)深深地感動(dòng)了，于是準(zhǔn)備最后的沖刺。班長(zhǎng)這樣鼓勵(lì)我，我也不能讓他失望。我以“豹子”的速度向前沖，班長(zhǎng)也使足全力抬起我得腳向前跑，就在這時(shí)，其他同學(xué)也趕上來(lái)了，班長(zhǎng)說(shuō)：“我們一定要?jiǎng)倮�。我氣喘吁吁的回答：“一定的�！?/p>
我們抱著必勝的信心沖向終點(diǎn)，超過(guò)了所以得同學(xué)，取得了勝利。真是太棒了。
當(dāng)我站起來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)手磨破了，但是我一點(diǎn)也不覺(jué)得疼，反而很快樂(lè)。要不是班長(zhǎng)的鼓勵(lì)，我們就不會(huì)贏，同學(xué)們都說(shuō)我們是“無(wú)敵組合”。
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