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      2. 合作_小學(xué)生六年級作文

        時間:2021-04-16 11:33:20 合作 我要投稿

        合作_小學(xué)生六年級作文

          在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的合作_小學(xué)生六年級作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        合作_小學(xué)生六年級作文

        合作_小學(xué)生六年級作文1

          生活中到處都需要合作。每一次合作都會給你帶來成功的喜悅。

          今天,風(fēng)和太陽的微風(fēng)撫摸著我的臉。春天的女孩帶著鮮花來到我身邊。一切都是如此的美麗和令人陶醉。我們班和八班一起上體育課是個巧合。上次我們班和他們一起去體育課時,我們班不可避免地會輸?shù)暨@場比賽。首先,我們毫不猶豫地同意拔河八班。

          體育老師親切地給我們借了一

          條紅色的圍巾,把它綁在麻繩上。我們大家都很興奮,想要報答雪上加霜的恥辱。一開始,我們都抓住繩子,不要放松,因為我們擔(dān)心我們會有一個很好的機會在一瞬間得到八支球隊。我們團結(jié)起來,大聲喊著一兩個來加油。似乎被我們的聲音感染了,操場上的空氣越來越熱了。我們出汗了,但我們手上沒完沒了。另一邊似乎被我們的聲音嚇了一跳。有點危險,但我們堅持要打敗八班才能贏。

          每個人都很高興我認為這個成功取決于合作。我認為合作也可以說是友誼和家庭朋友之間的共同努力。這是成功的合作。合作也是朋友之間快樂互動的成功過程。

        合作_小學(xué)生六年級作文2

          合作,是一件看似非常難其實很簡單的事。只要你和你的伙伴一起同心協(xié)力、創(chuàng)造默契,就能獲得一份永久的友誼。

          記得有一次,我們班舉辦了一個“兩人三足”的一場比賽。就是說,兩人把一只腳綁在一起,然后一起走向終點。當然,你們還要戰(zhàn)勝別人才是最后的冠軍。老師宣布:你們找好隊友趕緊練習(xí),三天后我們在操場開始比賽。

          頓時我們炸開了鍋,開始找伙伴。我找了我最好的閨蜜——小倩!靶≠唬覀?nèi)ゾ毩?xí)吧!”我興奮地說。小倩回答:“好的,我們走吧!”到了操場,我們用紅領(lǐng)巾把我們的腳綁上了。我們試著走了走,覺得不是很協(xié)調(diào),就說:“我們得喊著口號來練吧。”“1、2、1、2……”我們喊著口號練習(xí)著。“耶,我們練成了!蔽覀冮_心的大喊。

          比賽開始了,我和小倩小聲地念:“1、2、1、2……”我覺得我們落后了,就加快了速度。小倩跟不上摔跤了,我埋怨的說:“哎呀,你怎么這么不小心!”“還說呢,要不是你加快速度我才不會摔倒呢!”小倩不滿的回答。突然,后面的對手走過來說:“哈,看這兩人在比賽還吵架,真是太沒默契了,這場淘汰肯定是你們先下去!弊詈,小倩說:“我們得振作起來贏得比賽!比缓笪矣1、2、1、2的向終點走去。

          最后我們成為了冠軍,我們還是很好的閨蜜。這場比賽告訴了我們合作是多么開心愉快的事,但總會有點小矛盾,只要你去互相包容就會把絆腳石變成墊腳石。

        合作_小學(xué)生六年級作文3

          記得有一次,因為學(xué)校舉辦了一個有關(guān)于用廢品回收的比賽,所以我便和馮偉城一組。我們倆當時的感情還不是很深,因此我們有時會吵架,不配合對方。我和馮偉城雖然不是很喜歡跟對方合作,但是我們各有各的優(yōu)點。馮偉城用剪刀十分靈巧;而我畫畫很美。但是我們卻沒有團結(jié)合作,所以比賽的時間也一天一天地過去了。沒過幾天,我便主動對馮偉城說:“馮偉城,不如我們倆一起合作,制作一個精美的模型火箭吧!”馮偉城說:“這句話我也想跟你說,但是一直沒有開口。讓我們一起合作吧!”于是,我們倆便買了做火箭模型的卡紙、膠水、剪刀和透明膠。一會兒便制作起來了。我首先用尺子在卡紙上畫了一個大約長5分米的長方形,然后再畫了一個圓形,圓形上還畫了兩條呈三角的半徑,接著把卡紙遞給了馮偉城。馮偉城用他那靈巧的手拿著剪刀,不一會兒就把那個長方形和一個缺了十分之一的圓形剪出來。接下來,我們就要把這兩個圖形粘貼在一起了。我們把那個缺了一部分的圓形的缺口用雙面粘實了,成為了一個錐形。然后把那個長方形和錐形用膠水把它們粘貼起來,最后,我們還在火箭模型的尾部貼了四支噴射器和在火箭的機身寫上了“神州n號”的字,這樣,火箭模型就大公告成了。

          我后來才知道,我們倆在那次的比賽中獲得了第二名,我感到十分愉快!

        合作_小學(xué)生六年級作文4

          星期二上午,我們照例來到陶藝室上課,陶藝老師讓四個人一組合作做一套茶具,我們可高興了。   我和同組的鄭漢等三個同學(xué)商量了一會兒,決定我做茶壺,他們做壺蓋、壺把子和茶杯。分配完后,我們就開始做了。我的任務(wù)最重要,所以我要好好做。我先拿起一坨褐色的陶泥揉起來,揉啊揉,硬硬的泥團越揉越軟,我再用兩手把它搓成了一個光溜溜的大泥球,接著把大拇指按進泥球中,然后把泥的外沿凸起的部分往外張大、張大,再把它捏長些,最后在泥的一邊捏出一個小壺嘴,這樣,壺身就做好了。我仔細端詳著這個壺身,我覺得它好像有一個大肚子,能裝下很多茶呢!我看了看別的同學(xué),他們都特別認真,時而捏,時而切,時而拍,把一坨坨陶泥“變”成了各種各樣的形狀:有的像圓圓的盤子,有的像彎彎的枝條,有的像尖尖的的小塔……我又細心地檢查起我做的茶壺來,仔仔細細地抹平每一處凸起的地方。   過了一會兒,我們都完成了自己的任務(wù),要開始拼接了。我把我做的壺身拿出來,跟另外兩個同學(xué)做的壺蓋和壺把一拼,正好相配,我們真是知心朋友!我們讓這套剛剛“出爐”的茶具“站”在桌子上,大家都笑了。我不禁脫口而出:“真是團結(jié)力量大呀!”“對,團結(jié)力量大!”哈哈哈……   這件事,真讓我難忘,因為這是我和同學(xué)的一次成功的合作

        合作_小學(xué)生六年級作文5

          星期二上午,我們照例來到陶藝室上課,陶藝老師讓四個人一組合作做一套茶具,我們可高興了。 我和同組的鄭漢等三個同學(xué)商量了一會兒,決定我做茶壺,他們做壺蓋、壺把子和茶杯。分配完后,我們就開始做了。我的任務(wù)最重要,所以我要好好做。我先拿起一坨褐色的陶泥揉起來,揉啊揉,硬硬的泥團越揉越軟,我再用兩手把它搓成了一個光溜溜的大泥球,接著把大拇指按進泥球中,然后把泥的外沿凸起的部分往外張大、張大,再把它捏長些,最后在泥的一邊捏出一個小壺嘴,這樣,壺身就做好了。我仔細端詳著這個壺身,我覺得它好像有一個大肚子,能裝下很多茶呢!

          我看了看別的同學(xué),他們都特別認真,時而捏,時而切,時而拍,把一坨坨陶泥“變”成了各種各樣的形狀:有的像圓圓的盤子,有的像彎彎的枝條,有的像尖尖的的小塔……我又細心地檢查起我做的茶壺來,仔仔細細地抹平每一處凸起的地方。 過了一會兒,我們都完成了自己的任務(wù),要開始拼接了。

          我把我做的壺身拿出來,跟另外兩個同學(xué)做的壺蓋和壺把一拼,正好相配,我們真是知心朋友。∥覀冏屵@套剛剛“出爐”的茶具“站”在桌子上,大家都笑了。我不禁脫口而出:“真是團結(jié)力量大呀!”“對,團結(jié)力量大!”哈哈哈…… 這件事,真讓我難忘,因為這是我和同學(xué)的一次成功的合作。

        合作_小學(xué)生六年級作文6

          人人都要學(xué)會的事,起初我跟其他人合作都是一點也不默契,而且沒有一次成功過,可是上回的星期六我卻和胡丘尤卻做了一回愉快的和作伙伴,令我終生難忘!

          那是一個星期六,我早早的約了胡丘尤來我家一起做模型飛船,并規(guī)定他七點鐘一定要到,因為家中沒有螺絲,鐵錘這些東西,所以吩咐他一定要帶這些物品。我站在門口東瞧西望,這時在熙熙攘攘的人群中出現(xiàn)了一位身穿白色短袖,腳穿白色中褲的人,我仔細一看正是他,他大約有一米42左右,微胖,一張圓圓的臉上掛著兩片月牙兒似的眉毛,頭梳馬尾辮,一張小小的嘴巴,還有兩顆黑寶石般的眼睛,就形成了一個天真活潑的他。

          我站在那兒,原以為我叫他帶的東西他會沒帶,沒想到的是,他竟拿著東西一拐一拐的走來,我連忙問:“你的腳怎么了?”他搖搖頭說:“沒事!”“是不小心用鐵錘砸去的,”“哦,幸好沒事!”我一邊說一邊把他請進了屋。

          做模型開始了,我把零件都奪了過來給自己拼,做的手忙腳亂,可我卻還不耐煩的責(zé)罵他,他沒有回答,只是默默的幫我擦汗,這時我的心像觸電一般。

          不一會而,我們就做好了模型,他也漸漸消失在人海之中。

        合作_小學(xué)生六年級作文7

          “競爭”這個詞,我們中學(xué)生應(yīng)該不會感到陌生——因為我們時時刻刻都面臨著競爭;未拿到第一名而競爭;為評上優(yōu)秀班干部而競爭;為能考上最佳的高校而競爭……的確,無論是生活上還是學(xué)習(xí)上,如果失去競爭,世界將黯然失色。然而,在競爭中我們需要合作。

          也許你曾為達·芬奇的名畫所陶醉,但又有誰能夠真正了解到他在藝術(shù)領(lǐng)域中的激烈競爭?在我國的經(jīng)濟生活中,有一種“龜兔雙贏理論”,龜兔賽了多次,互有輸贏。后來,龜兔合作,兔子把龜馱在背上跑到河邊,然后烏龜又把兔子背在背上游過河去這就是雙贏,龜兔也是在競爭中的合作伙伴。

          競爭是一個集體、一個民族向前發(fā)展和進步的動力。但我們要看到,有些時候過多的強調(diào)個人奮斗,而忽略了與他人合作,忽略了如何在競爭中不傷害別人,有些人為了達到自己的目的,不擇手段。這無疑是極不可取的。要知道競爭以不傷害別人為前提,競爭以共同提高為原則。

          我們生活在一個充滿競爭的時代人才的競爭,科技的競爭,綜合國力的競爭……生活需要我們?nèi)ジ偁,時代更需要我們?nèi)ジ偁帯N覀冎挥懈矣诟偁、善于競爭,才能不斷完善自己超越別人。古今中外,凡在事業(yè)上有所建樹的人都具有一種敢于不懈的競爭精神。讓我們以信心、以恒心、以堅強的斗志。以十足的勇氣,勇敢的投入到競爭中去。

          總之,競爭不排斥合作,良好合作促進競爭。

        合作_小學(xué)生六年級作文8

          這一天,春光明媚,萬里無云,天上的小鳥在自由自在地飛翔,風(fēng)光無限好。可我看了這一番美景后,卻怎么也高興不起來。怎么回事呢?其實是美術(shù)課老師讓我們做一座橋,可做的時候我只想到了我做好以后老師怎么表揚我,怎么在同學(xué)面前展示我做的橋,可真正做的時候,卻是這里粘好了,那兒又倒了,這兒又粘好了,那兒又倒了,看著別人的,看著別人的勞動成果被老師在同學(xué)面前展示,當時,我的心里真不是滋味兒。

          又是一堂美術(shù)課,這堂課的任務(wù)依舊是做橋。這時,馬清回過頭來對我說:“陸萍,上次我為了得到老師的表揚,一個人做橋,結(jié)果失敗了,我受到了這件事的教訓(xùn)。這次,我想和你合作,共同完成這座橋!”“好啊,好。 蔽一卮鸬馈

          于是,就這樣,我們開始做了,我先用鉛筆在紙上溝好了外行輪廓,然后把它剪了下來,再把應(yīng)該對折的地方都對折好了,馬清便把要粘的地方都粘了起來,然后又開始做橋的樓梯和橋兩旁的扶手,只見認真的把橋兩旁的樓梯折好,放在了一邊,又拿出一張長條卡紙,這時馬清突然變的很凝重,可過了一會又面戴微笑,她把長紙里摳了一排小洞,又拿出另外一張長條卡紙也按部就班的做了起來,原來,她剛才凝重的臉色是不知道怎樣做扶手!兩個扶手做好了以后馬清便把扶手和剛才做好的樓梯都粘到了橋上。做完之后,我們發(fā)現(xiàn)橋的顏色似乎太單調(diào)了,于是,又用其它顏色的紙把橋裝飾了一下,又最了一條小船放在了橋下。當我和馬清把橋講臺給老師評分時,老師稱我們兩是“最佳拍當”,這時,我和馬清開心的笑了。

          通過這次事情,我深深的明白了:有些事,自己是不可能完成的,只有通過人與人之間的互相合作才能完成,F(xiàn)在已經(jīng)是21世紀,我們作為現(xiàn)代人,只有學(xué)會與別人合作,才能取得更大的成功!

        合作_小學(xué)生六年級作文9

          俗話說:“人心齊、泰山移。”對呀,人多力量大,團結(jié)就是力量!話說,我也有過這樣的經(jīng)歷呢!

          有一次,我去我姑姑家,姑姑家有一個一千多塊的`拼圖,我一直不敢拼,生怕拼不完。有一天,我壯起膽子,把那塊拼圖弄散,開始拼。可是,偏偏這個時候我忘了拼圖長什么樣了。于是拼了好長時間也沒拼成。

          幾個小時過去了……“叮咚、叮咚”哇,婷婷妹妹回來了,婷婷是我的表妹,說是表妹,其實也就小我?guī)讉月而已。

          回來了!回來了!我趕緊把她拉進屋里,我們兩個開始拼拼圖了。哇!這個拼圖好大。奈葸@頭到屋那頭,這么大的拼圖,我和婷婷足足拼了兩個小時,還沒拼完。于是我又把奶奶和姑姑叫了過來。

          一分鐘、兩分鐘、三分鐘……我的天哪,經(jīng)過我們四個人配合,終于拼完了。

          這個拼圖可以說是動物們一層層壘起來的,第一層是大象,第二層是鱷魚……最后一層是小雞一家。這么大的拼圖,拼起來好費勁哦,一共一米長,估計還要多。

          這就是人多力量大,團結(jié)力量大。要是只有我一個人拼這個拼圖,估計一天也拼不完呢!在你有困難的時候,可以找別人幫忙,這樣事情就會更快解決!

        合作_小學(xué)生六年級作文10

          “合作”這個詞很簡單,但要真正地進行合作也是非常困難的。俗話說:“團結(jié)就是力量!边@句話就能體現(xiàn)出合作具有驚人的力量。

          合作的力量處處都可見到,大如科學(xué)研究、戰(zhàn)爭……小如生活中各種瑣事,它們的成功,莫不由合作而成。

          武有廉頗,文有藺相如,文武合作,團結(jié)一致,外拒強秦,內(nèi)建強大的趙國;今有我國南極考察隊,隊員雖然來自不同地區(qū),但能通力合作,在極為困難的條件下,團結(jié)一心,僅用了四十五天就成就了一番大業(yè)。 在我們的學(xué)習(xí)生活中也會有一些合作,比如同學(xué)之間共同攻克一道難題;所有同學(xué)一起繪制手抄報來美化班級面貌. 對于一個人來說,繪制一副漂亮的手抄報是非常困難的。不但畫得不夠生動,而且精力也不夠多,,我們便二三個人一組,一起繪制一副漂亮的手抄報,各自分擔(dān)一些任務(wù),不但少了一些任務(wù),而且做得還更有精神了,很快一張生機勃勃的手抄報就顯現(xiàn)在了我們的面前,就連老師也表揚了我們的作品。 在我們每個人的學(xué)習(xí)生活上都會遇到各種各樣的難題,我也不例外。每到我遇到難題時,我第一個找的就是我們這一小組的幾個同學(xué),與這幾個同學(xué)一起進行討論,很快就會得到結(jié)果。使我感受到了無限的快樂。

          在體育比賽中,如跳繩拔河等,都需要合作精神,這些比賽中,不是靠一個人就能取得勝利,而是需要所有參與者來一起為贏得這場比賽而通力合作。 合作,于己,于人都會有利而無一害。如今,在這個競爭的社會,合作就更重要了,所以我們要時時于別人合作。

        合作_小學(xué)生六年級作文11

          在生活中,有許多事情需要合作。今天,老師給我們玩了一個別開生面的有關(guān)于合作的游戲。這個游戲叫舉竹竿。

          游戲規(guī)則是:一組的同學(xué)分別站在竹竿的兩邊,每個同學(xué)把食指放在竹竿的下方,一個同學(xué)喊口號“上上上上”,那就要把竹竿舉起來,喊“下下下下”,叫要放下去。但手不能離開竹竿,如果離開了,那就輸了。

          比賽開始了,先是我們第一組,只見我們分別把食指放在竹竿下方。開始了,“上上上上”,只見我們速度不快不慢,競十分容易地舉了起來。突然,“下下下下”,口號象棋,我們還沒準備好,有的同學(xué)迅速地把竹竿往下拉,有的同學(xué)還沒有準備好,手指還停留在半空中,還有的同學(xué)以為我們都準備好了,就以不快不慢的速度往下羅。我們第一句輸了。到了第二組,他們也像我們一樣,在下來的時候速度不一,失敗了。在第二局開始的時候,我們先商量好對策,在下來或上去的時候,一個同學(xué)喊一二三再下來,我們都點頭稱贊。比賽開始了,“上上上上、下下下下……”口號聲響起,我們隨著口號聲隨機應(yīng)變。但是我布置怎的,心有靈犀一點通,一直堅持到了最后,我們贏了。

          從這個游戲中我知道了在生活中要學(xué)會活動。

        合作_小學(xué)生六年級作文12

          如果說一個人是一顆閃閃發(fā)亮的珍珠,那么很多人一起合作就會成為一條美麗的珍珠項鏈。合作會使個人更加美麗,使集體更加耀眼。所以,合作的重要性必不可少,合作也非常地快樂。

          今天,妹妹、弟弟和小姨來我家作客,碰巧要吃晚餐,我心血來潮,突然想做一盤土豆沙拉,媽媽也同意了。

          望著菜譜里那盤讓人垂涎欲滴的美味沙拉的彩色圖片和做法說明,我發(fā)愁了,好復(fù)雜呀,我一個人根本做不完!妹妹似乎看出了我的煩惱,便說:“姐姐,我們來幫你!”“當然好了!”我一口答應(yīng)下來,開始指揮干活。

          妹妹把翠綠的西蘭花仔細地淘洗干凈,擇成一小朵一小朵的,把土豆削皮,土豆在她的手下飛快地旋轉(zhuǎn)著,不一會兒就變成了白胖胖的調(diào)皮小子,脫掉了衣裳。弟弟拿了幾個雞蛋,"啪"的一聲,雞蛋打入碗中,透明地蛋清中立刻浮上一個圓圓的蛋黃。我手起刀落,利落地切土豆塊,然后放入鍋中,不一會就煮好了,最后再澆上一些沙拉與千島醬,大功告成!弟弟和妹妹高興地蹦了起來,一跳三尺高。

          你看那晶瑩剔透的沙拉碗里,翡翠般的西蘭花,青青的豌豆,白嫩嫩的土豆塊,點點肉丁點綴其中,肉色的千島醬與白色的沙拉醬交叉縱橫,讓人食欲大開!

          今天這次成功地做出土豆沙拉,讓我明白了合作的重要性。俗話說得的:"二人同心,其利斷金。"看來其中蘊含的哲理就是要一起合作。這次,不僅讓我體會到了合作的快樂,還明白了合作的道理!

        合作_小學(xué)生六年級作文13

          在我的腦海里,從小到大一直和我合作的人有很多,可是,我和一個人合作勝過于和別人合作的快樂,那就是她—嘉鳴。 雖然,我和她經(jīng)常鬧一些小矛盾,可是不到半個小時又和好了,所以我們兩個經(jīng)常在一起,心靈相通,非常默契。 記得上一次,我們倆上超市去買東西。走著走著突然下起了雨,我倆共用一把小雨傘,有說有笑的走著。突然,看見前面有許多人,我們就上前去湊熱鬧,原來是一位老爺爺在馬路中間摔倒了,我們兩個不約而同地跑了上去,眼看一輛大卡車就要撞上來了,我奮不顧身地沖了上去,站在馬路中間攔車。嘉鳴一把拉住老爺爺,把老爺爺拖走。我心里在想配卡車撞的疼痛,可是一秒又一秒地過去了,那種疼痛的感覺沒有出現(xiàn),我小心翼翼地睜開眼,卡車已經(jīng)停住了。可是我與卡車的距離只有0.5米。我嚇得連忙后退幾步,向那位開卡車的大叔鞠了一個躬,敬了一個禮。就連忙向嘉鳴和老爺爺跑過去,把老爺爺扶到路邊的椅子上。

          路人都議論紛紛地向我們倆投來了一種目光,那種目光不是諷刺,而是一種敬佩,一種欣慰的目光。我和嘉鳴對了對眼神,都不約而同的笑了。 現(xiàn)在你們知道了吧!只有我和她的合作,才是最完美無缺的!

        合作_小學(xué)生六年級作文14

          首先,我給大家猜個謎語,“遠看芝麻撒地,近看黑驢運米,不怕高山陡,只怕跌進水里!贝蠹抑肋@是什么嗎?告訴你們,是螞蟻。

          記得有一次,我們?nèi)ヂ糜螘r,帶的是饅頭什么的,我吃著吃著,不小心,一塊小小的饅頭屑掉到了地上,一些螞蟻立即過來搬走了。我忽然想:為什么螞蟻會有那么多的力量呢?想著想著,連忙去車上拿放大鏡,去觀察螞蟻。

          我先在地上放上一塊饅頭屑,想吸引螞蟻過來。果然,不一會兒,一只螞蟻就過來了,小小的頭上有兩根細細的觸角,小小的身下有六只細細的腳,這就是螞蟻。螞蟻走到饅頭屑旁,想將饅頭屑搬起來。饅頭屑雖小,可對于螞蟻來說,這可是個龐然大物呀!小螞蟻費勁了九牛二虎之力去推,可饅頭屑紋絲不動。這時,我仿佛看到饅頭屑在對螞蟻高傲地說:“就憑你?也想搬起我,做夢吧!哈哈!”我本以為螞蟻會頂嘴,沒想到,螞蟻嘴巴一撇,跑回洞里去了。過了一會兒,那只螞蟻出來了,身后還有50多只螞蟻。它們來到饅頭屑旁,開始搬饅頭屑了。它們推的推,拉的拉,來來往往,從不停歇。忽然,有兩只螞蟻搬不動了,馬上就趕來幾只螞蟻幫忙。

          看到這里,我被螞蟻的精神感動了。是。∫恢晃浵伒牧α渴俏⒉蛔愕赖,但團結(jié)與困難作斗爭的力量卻是無窮的。只有發(fā)揮團隊的精神,才能到達勝利的彼岸。

        合作_小學(xué)生六年級作文15

          獨木不成林,只有千樹萬樹聯(lián)接,才能開成枝繁葉茂的樹林。一花不成春,唯獨千朵萬朵壓枝頭,才能春色滿園。

          古今中外,天南地北,哪一項豐功偉績不是合作得來了?萬里長城、巴比倫空中花園、奧林匹克宙斯神像,都凝聚了古代人們合作的結(jié)晶。

          不僅這樣,連動物世界的合作也無處不在。非洲有一種鱷魚,當它每次捕食完后,就會有一千只鳥飛進它口中清理牙縫,這樣小鳥有了吃的,鱷魚也舒服了。這難道不日子好的驗證嗎?再談?wù)勀俏⒉蛔愕赖奈浵伆?一只只螞蟻才能戰(zhàn)勝一個個強大的對手。在夏天,時不時就可看到這樣的一幅畫面——一個蘋果核掉在地上,幾只螞蟻在上面爬來爬去,可就是搬不走這個“龐然大物”,可漢典過多久,螞蟻大隊就來向青蘋果“進軍”,螞蟻們毫不費勁就把青蘋果核搬起來,扛著自己的戰(zhàn)利品回“基地“了,享受著合作得來的美食……

          從動物到人類,從龐然大物的鱷魚到微不足道的螞蟻,都存在著合作。

          只有合作才能讓1+1大于2,才有由弱變強,才能做到“人心齊,泰山移!

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