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遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文(通用40篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過(guò)征文吧,征文一般都具有精彩的開(kāi)頭,給人耳目一新的感覺(jué)。還是對(duì)征文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文,希望能夠幫助到大家。
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 1
校園是教育人、培養(yǎng)人的地方,是我們讀書(shū)、學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)的地方,校園應(yīng)該是和諧的,安寧的。在和諧、安寧的校園里,我們常?梢愿惺艿嚼蠋煂(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),常?梢愿杏X(jué)到同學(xué)之間互相幫助,互相包容,互相諒解的.濃厚氛圍。
然而,我們也會(huì)時(shí)不時(shí)聽(tīng)到,或從電視、網(wǎng)絡(luò)上看到在學(xué)校里也存在一種不好的現(xiàn)象——校園欺凌。有的同學(xué)總是出口成臟、惡語(yǔ)傷人,把臟話都變成了口頭禪,殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒(méi)有素質(zhì)、很沒(méi)有教養(yǎng)。有些同學(xué)總是橫行霸道,以大欺小,喜歡欺負(fù)弱小的同學(xué),將自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上。
校園欺凌事件的起因都是一點(diǎn)小事,有的甚至沒(méi)有直接原因,通常是無(wú)意碰撞、出言不遜等等。校園欺凌事件發(fā)生的原因是多方面的,比如有的學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)差、自控能力弱;比如,有的學(xué)生受一些影視作品的影響,模仿一些作品中的人和事。校園欺凌不僅造成同學(xué)身體的傷害,而且會(huì)給他們帶來(lái)心理傷害,影響他們的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。
那么,作為一名初中生,我們每個(gè)同學(xué)應(yīng)該怎樣做才能遠(yuǎn)離校園欺凌,共建和諧校園呢?我們應(yīng)該加強(qiáng)道德修養(yǎng),提高自控能力,做一個(gè)文明的學(xué)生,說(shuō)話不盛氣凌人,不講臟話、粗話,不給同學(xué)取“外號(hào)”。與其他同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí),要控制自己的情緒,管住自己的手腳,凡事要考慮后果。要提高自我保護(hù)意識(shí),盡量與同學(xué)集體外出,不要單獨(dú)外出,身上也不要攜帶太多的錢(qián)或貴重物品。尤其是,當(dāng)我們看到即將發(fā)生校園欺凌事件時(shí),要及時(shí)報(bào)告家長(zhǎng)老師、必要時(shí)報(bào)警,去阻止事件的繼續(xù)發(fā)生。
讓我們齊心協(xié)力,互相幫助,拒絕校園欺凌,共同創(chuàng)立一個(gè)和諧的校園。
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 2
最近幾年來(lái),校園暴力一直是市政府和教育局的重視對(duì)象。雖然教育局一直在盡力維護(hù)校園不良現(xiàn)象的發(fā)生,可還是有學(xué)生表示經(jīng)常會(huì)看到校園暴力的發(fā)生。所謂的校園暴力,輕的只是口角挑釁,嚴(yán)重的會(huì)發(fā)展成打架、打群架等危害他人生命安全的不良現(xiàn)象。
雖然校園暴力只是個(gè)別現(xiàn)象,但是依然要進(jìn)行管制。隨著新聞的播報(bào)和人們的口口相傳,校園暴力看起來(lái)已經(jīng)非常嚴(yán)重了。有些人怎么也想不通:為什么一些心智都沒(méi)成熟的人,這些“正常學(xué)生”還會(huì)去做如此過(guò)分的事。新聞里播報(bào)的不單單是校園暴力多嚴(yán)重,還揭示了一種新的社會(huì)問(wèn)題:青少年早熟。這種早熟不是指對(duì)異性的那種早熟,是指青少年過(guò)早接觸到了本不應(yīng)該出現(xiàn)在他們綠色健康的生活里的東西。
男孩子們從小時(shí)候開(kāi)始就接觸了血腥暴力的“穿越火線”“生化危機(jī)”等靠殺人和打怪通關(guān)的游戲。有的男生甚至為了那種第一人稱(chēng)射擊游戲投入大把時(shí)間精力和鈔票。甚至為了“傳說(shuō)級(jí)武器”去買(mǎi)所謂的“點(diǎn)卡”,我做過(guò)調(diào)查,在所有射擊游戲中,所謂的“神器”都是論幾百元的出售。更何況校園暴力的實(shí)施者一般都是學(xué)習(xí)不好,打架和體育不錯(cuò)的“壞孩子”,受欺負(fù)的一般是身體瘦弱,性格內(nèi)向,體育不好的孩子。這種差異和從小血腥暴力的灌輸也奠定了校園暴力的產(chǎn)生。
校園暴力的發(fā)起者如果是女生,一般也是學(xué)習(xí)不太好的,而且家里比較有錢(qián),就會(huì)聯(lián)合這幾個(gè)“好姐妹”去欺負(fù)家境不好的女學(xué)生。還有一些女生純粹是嫉妒別的女生衣服好看或太拔尖卻沒(méi)有抵抗能力。但是女生的校園暴力比較極端:要么是光諷刺幾句,或故意孤立她。要么就直接上手扇耳光甚至?xí)信牡葒?yán)重?fù)p壞被施暴者心理的.殘忍方式。那么女生又為什么會(huì)施暴呢?這是因?yàn)榕鷵碛斜憩F(xiàn)欲。我們?cè)谝粋(gè)案例里可以看到,宿舍里的五個(gè)女生對(duì)一人施暴卻非要拖到陽(yáng)臺(tái)上去打,這是因?yàn)榕谋憩F(xiàn)欲是她們想要成為眾人的焦點(diǎn),想要?jiǎng)e人知道她們多“厲害”。也就是說(shuō),女生施暴也有一部分是為了施暴給別人看。如果真的是這樣,那“女生為什么會(huì)校園暴力”也就解開(kāi)了。
為了學(xué)校的寧?kù)o和人心間的信任,我們要防治校園暴力的發(fā)生,使我們的生活變得健康、向上,時(shí)刻充滿(mǎn)正能量!
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 3
校園,本該是我們快樂(lè)學(xué)習(xí)的凈土,可是因?yàn)檫@幾年校園暴力無(wú)情的侵入,這片凈土遭到了大幅破壞。抽煙、喝酒、打架這類(lèi)事情已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮,甚至還有學(xué)生觸犯法律的底線。打人者不聽(tīng)勸阻,被打者忍氣吞聲,最后事情將會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。今天呢,我就和大家探討一下如何遠(yuǎn)離校園暴力的災(zāi)難。
知己知彼才能百戰(zhàn)百勝,欲遠(yuǎn)離校園暴力,應(yīng)了解校園暴力。校園暴力又稱(chēng)校園欺凌,它是發(fā)生在校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中,由老師、同學(xué)或校外人員蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等,針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為。它多發(fā)生于中小學(xué)。
了解了校園暴力后,我們就要知道怎樣與它抗衡了。鄙人瀏覽了一些過(guò)去的'校園暴力事件后,發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)共同的問(wèn)題點(diǎn)。其中一個(gè)就是被欺凌者忍氣吞聲,不告訴成年人——父母或老師。這個(gè)問(wèn)題是很?chē)?yán)重的,因?yàn)槟悴桓嬖V別人,欺凌者就會(huì)認(rèn)為你好欺負(fù),以后會(huì)“多多照顧”你。有些被欺凌者是因?yàn)槠哿枵叩目謬槻挪桓蚁喔娴。其?shí),欺凌者的恐嚇并不能對(duì)你造成實(shí)質(zhì)性的危害,如果你向成年人說(shuō)了,他們會(huì)保護(hù)好你的。所以,如果被欺凌,一定不要忍氣吞聲。
還有一點(diǎn)就是欺凌者不知錯(cuò)。有一些欺凌者因?yàn)榈湍昙?jí)時(shí)被欺凌,到高年級(jí)后就認(rèn)為:別人欺負(fù)我,我為什么不能欺負(fù)別人?他們就抱著這樣的心態(tài)欺凌別人,殊不知到最后終會(huì)受到法律的制裁。
校園暴力似洪水猛獸,千萬(wàn)不可靠近。我們不要做被欺凌的羊,也不要做欺凌別人的狼。今天我們?yōu)榫芙^校園暴力盡一份責(zé),明天我們就會(huì)獲得一個(gè)和諧的校園。
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 4
校園,是求知者的樂(lè)園,是探索者的天地。校園應(yīng)該是我們健康快樂(lè)成長(zhǎng)的地方,更應(yīng)該是最美好、最陽(yáng)光的地方。然而,近年來(lái)各地校園暴力事件卻頻頻發(fā)生,群毆、羞辱等惡性舉動(dòng)令人瞠目結(jié)舌,引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。
例如:張掖市山丹縣第二中學(xué),一名女生放學(xué)途中6分多鐘遭同學(xué)38次掌摑;邯鄲26中女學(xué)生吳華被同校七八個(gè)女生多次暴打、折磨,被送進(jìn)醫(yī)院;廣東開(kāi)平的一位初二女生因?yàn)榈米锪诵@里拜把子的七姐妹,被擄到一家賓館肆意毆打、,并將施虐過(guò)程錄像,上傳網(wǎng)絡(luò)取樂(lè)等。
校園欺凌是一種校園暴力行為,這種行為的成因是多方面的。首先,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá),幾乎每人一部手機(jī):QQ,微博,微信等媒體的發(fā)達(dá),使同學(xué)們獲取不良信息的渠道也非常多。加上影視片對(duì)欺凌、暴力場(chǎng)面的過(guò)度渲染,給部分學(xué)生的`大腦種下了欺凌意識(shí)的種子。其次,有些家長(zhǎng)由于自身的素質(zhì)問(wèn)題,對(duì)孩子采取不正確的教養(yǎng)方式,還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為養(yǎng)育孩子是自己的事,教育孩子是學(xué)校的事,把孩子的教育問(wèn)題完全推給學(xué)校,推卸自己的責(zé)任。再一個(gè)就是自身的問(wèn)題。有些學(xué)生性格懦弱,逆來(lái)順受,助長(zhǎng)了欺凌者的囂張氣焰;青少年處于特殊的年齡階段,年輕氣盛,心理發(fā)展還不成熟,容易沖動(dòng)。所以現(xiàn)在對(duì)青少年恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和疏通顯得尤為重要。
我覺(jué)得,任何形式的欺凌行為都是不能接受的,因?yàn)槠哿璩藢?duì)“受傷者”造成傷害外,對(duì)“欺凌者”同樣造成傷害!捌哿枵摺遍L(zhǎng)期欺負(fù)別人,會(huì)很自我中心,對(duì)同學(xué)缺少同情心等等,同時(shí)還會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。
“今天你以新華為榮,明天新華以你為榮”。多年來(lái),我們新華中學(xué)以“給未來(lái)一份責(zé)任”為辦學(xué)理念,堅(jiān)持以質(zhì)量樹(shù)品牌,以改革促發(fā)展,以創(chuàng)新寫(xiě)未來(lái),以特色創(chuàng)名校,取得了很多豐碩成果。學(xué)校憑借辦學(xué)理念正,老師素質(zhì)高,學(xué)校風(fēng)氣好,學(xué)生上名校的口碑,已經(jīng)成為眾多家長(zhǎng)心目中的好學(xué)校。如今,有幸成為新華的一員這我非常驕傲!
千里之行始于足下,讓我們杜絕校園欺凌,從自身做起,嚴(yán)格遵循學(xué)校“求新求善,重華重實(shí)”的校訓(xùn)和老師的諄諄教誨,自覺(jué)做文明、有禮、守法的新華人,讓那些令我們不安的壞人壞事永遠(yuǎn)的煙消云散,讓我們的笑容永遠(yuǎn)掛在臉上;讓和諧校園伴隨著我們茁壯成長(zhǎng)!
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 5
校園欺凌是什么?敲詐勒索、欺負(fù)弱小、打架、群毆……這些,都屬于校園欺凌。校園欺凌常常會(huì)給受害者帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的心理傷害,導(dǎo)致受害者產(chǎn)生恐懼感和厭學(xué)情緒等,危害性很大。我們?cè)谛@原本是要學(xué)習(xí)知識(shí)的,可是如果出現(xiàn)了校園欺凌,將會(huì)破壞我們校園中美好的一切,破壞校園朗朗的讀書(shū)聲,破壞同學(xué)之間純潔的友誼,破壞老師的一片苦心。
我曾經(jīng)在互聯(lián)網(wǎng)上讀過(guò)一篇文章,上面還有一個(gè)小視頻,視頻播放了一群學(xué)生在毆打一個(gè)憨厚老實(shí)的胖子同學(xué),那個(gè)胖子不敢還手,那一群人不斷地用拳頭打他,用腳踹他,其中還有個(gè)女生,只見(jiàn)那個(gè)女生掄起磚頭就往那胖子頭上砸去,胖子的頭上溢出了血液。后來(lái)根據(jù)報(bào)道得知,那胖子侮辱了他的同學(xué),那個(gè)被侮辱的'同學(xué)便“牢記于心”,到第二天,胖子的這個(gè)同學(xué)叫來(lái)一幫“兄弟”,就把胖子給打了。這個(gè)事件明顯地就屬于校園欺凌,但是如果那胖子不找事,不事先侮辱他的同學(xué),也許這件事情就不會(huì)發(fā)生,但是被侮辱的同學(xué)也不應(yīng)該使用暴力的手段,他應(yīng)該報(bào)告老師,讓老師去處理這件事情。
怎樣才能避免校園欺凌呢?我們首先一定要遠(yuǎn)離那些不良少年,不結(jié)幫成派,不歧視同學(xué),平等地對(duì)待每一個(gè)同學(xué),要尊重老師,不說(shuō)污言穢語(yǔ),說(shuō)話不要粗魯,不說(shuō)不恰當(dāng)?shù)脑挕.?dāng)我們?cè)庥鲂@欺凌時(shí),千萬(wàn)不能忍氣吞聲,應(yīng)及時(shí)告知老師、父母,有必要時(shí)還要尋求法律上的保護(hù)。同時(shí),也不能不計(jì)后果、以牙還牙,惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。
為了更好完成時(shí)代賦予我們的學(xué)習(xí)任務(wù),掌握科學(xué)文化知識(shí),成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人,我們不但要避免發(fā)生校園欺凌,還要努力建立一個(gè)和諧的校園,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們同學(xué)之間要友好相處,真誠(chéng)待人,互相幫助,互相愛(ài)護(hù),刻苦學(xué)習(xí),積極參加各種有意義的體育、文娛活動(dòng),共同攜手度過(guò)初中這一階段的大好時(shí)光。
讓我們?nèi)巳诉h(yuǎn)離校園欺凌,用我們的愛(ài)心和雙手共同筑起和諧、美好的校園吧!
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 6
校園,本該是一方凈土,是培養(yǎng)人的地方,是文明的殿堂;!然而近來(lái),卻常常看到暴力事件的發(fā)生。很多同學(xué)總是出口成臟、惡語(yǔ)傷人,有些同學(xué)總是橫行霸道,喜歡用暴力解決問(wèn)題,欺負(fù)弱小,甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧?kù)o的.校園蒙上了一層陰影。
同學(xué)們,面對(duì)校園暴力,我們?cè)撟鲂┦裁茨兀课覀儜?yīng)該行動(dòng)起來(lái),反對(duì)暴力,遠(yuǎn)離暴力,共建和諧校園,讓每一個(gè)同學(xué)都能健康成長(zhǎng)。
一、培養(yǎng)健全的人格、做一個(gè)文明的學(xué)生。做事不能沖動(dòng),說(shuō)話不能盛氣凌人;得饒人處且饒人,凡事要考慮后果;發(fā)生矛盾時(shí)不要抓住對(duì)方的錯(cuò)誤不放,而應(yīng)該檢討自己錯(cuò)在哪里;總之我們要嚴(yán)于律己,寬以待人!
二、提高社會(huì)交往能力。正確處理好自己的人際關(guān)系,交友要謹(jǐn)慎,不與行為不端的人聯(lián)系,不與社會(huì)上的人交朋友,不要上網(wǎng)交友,更不要網(wǎng)戀;多參加各種有意義的文體活動(dòng),遠(yuǎn)離不良文化。
三、提高自我保護(hù)意識(shí)。遇事要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師,少去情況復(fù)雜的場(chǎng)所,不要單獨(dú)外出,身上也不要攜帶太多的錢(qián)物;受到暴力侵害時(shí),采取靈活的應(yīng)急措施,要及時(shí)報(bào)警。
恰同學(xué)少年,我們應(yīng)該滿(mǎn)腔熱血!在這花樣的年華里,我們?cè)跄芑膹U了美好的時(shí)光!同學(xué)們,讓我們遠(yuǎn)離暴力,共建和諧的校園!
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 7
近幾年,不少學(xué)校地區(qū)總是能夠出現(xiàn)“校園欺凌”事件,不論是高年級(jí)與低年級(jí)還是各年級(jí)自己之間,校園斗毆事件總是能夠不斷發(fā)生,嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)了在校園內(nèi)部拉幫結(jié)派的行為。
類(lèi)似于這樣校園中拉幫結(jié)派的行為在我國(guó)西部的一些偏遠(yuǎn)地區(qū)表現(xiàn)得尤為明顯。校園,本應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的`地方,不應(yīng)該成為學(xué)生斗毆的場(chǎng)所。拉幫結(jié)派,打架斗毆,雖然是學(xué)生的不對(duì),但是全部的責(zé)任并不在于學(xué)生,學(xué)校的管理也應(yīng)該加強(qiáng),作為管理者,學(xué)校不應(yīng)該僅僅是傳授學(xué)生知識(shí),也有責(zé)任教育學(xué)生應(yīng)該如何和他人友好相處,對(duì)于屢教不改的學(xué)生,應(yīng)該采取怎樣的手段。
與此同時(shí),家庭親情教育也應(yīng)該重視,作為家長(zhǎng),有必要也有責(zé)任去約束規(guī)范自己孩子的行為,不能夠任由自己的孩子想做什么就做什么,當(dāng)孩子做了不正確的事情,家長(zhǎng)必須去管教,如果不及時(shí)管教,很有可能會(huì)釀成大錯(cuò)。
學(xué)生階段是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的一個(gè)階段,我們都希望這個(gè)階段是美好的,而不是被校園欺凌這樣的事情摸上陰影,校園江湖,是應(yīng)該管一管了。
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 8
最近在媽媽的手機(jī)上,在電視的新聞里,我常?吹饺珖(guó)各地校園欺凌事件頻頻發(fā)生。
最讓我記憶猶新的是我在媽媽的手機(jī)上看到的幾則新聞:江西南昌市一女生99秒被扇32記耳光事件;重慶女生因邋遢被5名同學(xué)圍歐致10級(jí)傷殘;海東市互助縣一名八年級(jí)學(xué)生陶某某,因不堪同學(xué)長(zhǎng)期欺凌而在剛過(guò)完六一兒童節(jié)不久便服毒自殺?吹竭@些新聞讓正讀五年級(jí)的我感到非常震驚,也非常憤怒,更讓我對(duì)今后的`初高中生活感到十分恐懼。
校園本是讓我們快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)的地方,不應(yīng)該有這樣的事情發(fā)生。古人孔子曰:“己所不欲,勿施于人;也說(shuō)過(guò):三人行,必有我?guī)熝伞!蓖瑢W(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。古人已然解,與人交善,才能帶來(lái)進(jìn)步。而作為未來(lái)主人翁的我們,卻野蠻的去踐踏這種思想,是何等的無(wú)奈。
中華民族幾千年的傳統(tǒng)美德怎能在我們這一代人的手中毀滅,作為新一代的主人翁我感到無(wú)
比痛心。在此,我呼吁大家一起維護(hù)校園的學(xué)習(xí)環(huán)境,團(tuán)結(jié)同學(xué),互相幫助,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。如果在我們身邊有這種事情發(fā)生我希望大家不要袖手旁觀,一定要第一時(shí)間站出來(lái)制止,讓我們一起攜手創(chuàng)造一個(gè)和諧美好的校園。
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 9
最近,在電視上學(xué)了一個(gè)新名詞~學(xué)校欺凌。其實(shí),以前在我們學(xué)校的學(xué)生之間我也發(fā)現(xiàn)諸如吸煙、罵人、斗毆等壞現(xiàn)象,特別是半路堵截弱小的學(xué)生索要錢(qián)物的事,給我們帶來(lái)極大的恐慌和壓力,嚴(yán)重的影響了我們的`正常學(xué)習(xí)生活。
記得有一次,我放學(xué)正走在路上,前面有一個(gè)學(xué)生也在走,突然被幾個(gè)學(xué)生圍了起來(lái),只聽(tīng)一個(gè)學(xué)生說(shuō):“在學(xué)校我不敢動(dòng)你,現(xiàn)在呢?錢(qián)拿來(lái)了嗎?”哪個(gè)被圍的學(xué)生嚇得哆哆嗦嗦,膽戰(zhàn)心驚地說(shuō):“我沒(méi)要來(lái),媽媽不給!蹦菐讉(gè)人圍攏過(guò)來(lái),這個(gè)推一下,那個(gè)桑一下,嚇得男孩子左躲右閃只是低頭哭。這時(shí),正好被一個(gè)老師路過(guò)這里看見(jiàn):“干什么呢?住手!”隨著老師的一聲斷喝,他們一哄而散,跑得無(wú)影無(wú)蹤了。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)那幾個(gè)學(xué)生受到了學(xué)校的嚴(yán)厲的批評(píng)。但是,我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)那個(gè)被欺負(fù)的學(xué)生來(lái)上學(xué)。
以前學(xué)校的亂現(xiàn)象,讓我們每天放學(xué)都擔(dān)心不已,生怕有人找自己的麻煩。如今校園內(nèi)外有了良好的風(fēng)氣,我們?cè)僖膊挥锰嵝牡跄懙纳蠈W(xué)了。
樺甸市二道甸子鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí):文明遠(yuǎn)
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 10
近幾年,不少學(xué)校地區(qū)總是能出現(xiàn)“校園欺凌”事件,不論是高年級(jí)與低年級(jí)還是各年級(jí)自身之間,校園斗毆事件總是能不斷發(fā)生,嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)了在校園內(nèi)部拉幫結(jié)派的行為。
類(lèi)似于這樣校園中拉幫結(jié)派的行為在我國(guó)西部的一些偏遠(yuǎn)地區(qū)表現(xiàn)得尤為明顯。校園,本應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方,不應(yīng)該成為學(xué)生斗毆的場(chǎng)所。拉幫結(jié)派,打架斗毆,雖然是學(xué)生的不對(duì),但全部的責(zé)任并不在于學(xué)生,學(xué)校的.管理也應(yīng)該加強(qiáng),作為管理者,學(xué)校不應(yīng)該僅僅是傳授學(xué)生知識(shí),也有責(zé)任教育學(xué)生應(yīng)該如何和他人友好相處,對(duì)于屢教不改的學(xué)生,應(yīng)該采取怎樣的手段。
與此同時(shí),家庭親情教育也應(yīng)該重視,作為家長(zhǎng),有必要也有責(zé)任去約束規(guī)范自身孩子的行為,不能任由自身的孩子想做什么就做什么,當(dāng)孩子做了不正確的事情,家長(zhǎng)必須去管教,如果不及時(shí)管教,很有可能會(huì)釀成大錯(cuò)。
學(xué)生階段是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的一個(gè)階段,我們都希望這個(gè)階段是美好的,而不是被校園欺凌這樣的事情摸上陰影,校園江湖,是應(yīng)該管一管了。
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 11
校園欺凌事件平凡發(fā)生,我們應(yīng)該如何預(yù)防那?
首先我們看一下校園欺凌大多是瘦小的同學(xué)被欺負(fù)!
你為什么會(huì)被欺負(fù)?因?yàn)槟闳跣!這是一個(gè)很重要的原因(不是根本原因)
我看過(guò)很多電影《背水一戰(zhàn)》,《速度與激情》,《機(jī)械師》,《第一滴血》,大家會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)論施瓦辛格、史泰龍還是巨石強(qiáng)森、杰森斯坦森,他們給人的感覺(jué)就是我不希望有這樣的對(duì)手!為什么?他們簡(jiǎn)直是真正的一挑十啊!說(shuō)到這里,聯(lián)系一下我們的校園欺凌事件,我相信沒(méi)有人會(huì)去欺負(fù)巨石強(qiáng)森,沒(méi)有人敢打杰森斯坦森,沒(méi)有人敢向施瓦辛格收保護(hù)費(fèi)!所以,我建議作為中學(xué)生的我們應(yīng)該多吃多鍛煉!
那么問(wèn)題來(lái)了!
吃!校長(zhǎng)先生?您覺(jué)得咱們食堂的飯菜是有營(yíng)養(yǎng)的飯菜嗎?您敢說(shuō)食堂是良心食堂嗎?
再說(shuō)運(yùn)動(dòng)!對(duì)于中學(xué)的生活我個(gè)人覺(jué)得鍛煉最多的`就是拇指球肌肉群和腕部肌肉!哦對(duì)了!還有臀大肌,因?yàn)楸囟ㄒ鴮W(xué)習(xí)嘛!綜合以上兩點(diǎn)何來(lái)強(qiáng)健的身體?
所以我建議學(xué)校先整治食堂良心問(wèn)題,再多加體育課,多加鍛煉時(shí)間。跟何況我們學(xué)校要培養(yǎng)的是國(guó)家的未來(lái),沒(méi)人愿意讓自己國(guó)家的未來(lái)像抽的煙民一樣瘦小吧。所以良心很重要!
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同學(xué)們,和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念,是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧,是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。那么怎樣才能使“和諧”二字洋溢校園呢?
構(gòu)建和諧需要大家屏棄陋習(xí),從我做起,從現(xiàn)在做起,從自己做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做文明學(xué)生,管住我們的口,不隨地吐痰,不說(shuō)臟話坯話;管住我們的手,不亂扔垃圾;管住我們的腳,不踐踏花草,做到愛(ài)護(hù)校園中的一草一木,節(jié)約水電。
構(gòu)建和諧還需要我們建立和諧的'同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué),讓他們感受到的溫馨。保持良好的心態(tài),寬容帶待人,用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處,從而打造和諧的人際關(guān)系。
全中國(guó)都彌漫著和諧的芳香,而這些芳香正來(lái)自于各種花朵,你,便是他們中的一份子,相信自己,我們一定能行。我們將挑起傳承文化的使命,無(wú)負(fù)于未來(lái),無(wú)負(fù)于這教育我們的美麗校園。
同學(xué)們,為著同一個(gè)目標(biāo),為著同一個(gè)愿望,我們聚集在一起,迎著和煦的春風(fēng),共同為構(gòu)建增添一道亮麗的色彩。讓我們昂首闊步,去追趕形象的春潮;讓我們解放思想,去沐浴和諧的陽(yáng)光!
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 13
近段時(shí)間,“校園欺凌”這四個(gè)字又重新回到了網(wǎng)絡(luò)的風(fēng)口浪尖之上。
起因,是一樁發(fā)生在濮陽(yáng)高校的'欺凌案件。3月27日,七名高一學(xué)生在宿舍圍毆一名同年級(jí)同學(xué),十分鐘之內(nèi),被欺凌者挨了幾十個(gè)耳光、四十腳,之后被逼下跪道歉……
視頻在網(wǎng)絡(luò)上瘋傳,每一分每一秒都觸目驚心,令人憤怒。一時(shí)間,鋪天蓋地的評(píng)論襲卷而來(lái),事情也引起了央視衛(wèi)視的注意……全國(guó)上下,一片謾罵聲。幾名欺凌者也受到了應(yīng)有的懲罰:五人年滿(mǎn)十六歲,受到了刑事拘留,二人因年齡未滿(mǎn)十六歲,而免除了刑事處罰,受到了治安拘留。七人的一生葬送于此,都將被這件事徹底改變,走向完全不同的道路……校園欺凌從未停止發(fā)生,世界各地、全國(guó)各地都接連不斷成為了扼殺青少年的一個(gè)“無(wú)形殺手”。校園欺凌在我們身邊時(shí)有發(fā)生,面對(duì)校園欺凌,定要及時(shí)向家長(zhǎng)、老師匯報(bào),若無(wú)法解決,必要時(shí),須通過(guò)法律手段嚴(yán)懲。小時(shí)若不知悔改、欺凌他人,長(zhǎng)大后必然是社會(huì)敗類(lèi),若不挽救回來(lái),待人格完全定型,將再無(wú)回頭余地。
當(dāng)然,杜絕校園欺凌,也需要我們不去欺凌別人,與同學(xué)友好相處,才能讓大家都得到一份溫暖。
杜絕校園欺凌,不僅是個(gè)人的事,也是整個(gè)社會(huì)的事!
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 14
近幾年,被各大媒體不斷爆出的校園欺凌事件,引起了社會(huì)的廣泛的關(guān)注。因此,我們學(xué)生服務(wù)中心聽(tīng)世界,青春益起來(lái)團(tuán)隊(duì),特意進(jìn)行開(kāi)展了有關(guān)校園欺凌的問(wèn)卷調(diào)查。
做問(wèn)卷調(diào)查看似很簡(jiǎn)單只要薄薄的一張紙,實(shí)則從劃分小組,問(wèn)卷設(shè)計(jì)到問(wèn)卷發(fā)放再到問(wèn)卷分析,還有最后的報(bào)告總結(jié),每一步都很復(fù)雜,都需要仔細(xì)推敲思考。一張小小的問(wèn)卷,一本薄薄的報(bào)告,不知蘊(yùn)涵了我們多少的汗水。
5號(hào)的湖州,沒(méi)有了淅淅瀝瀝的小雨,但迎來(lái)難忍的高溫天。我們?nèi)詧?jiān)持將一份份問(wèn)卷交到同學(xué)手里,和他們簡(jiǎn)單地討論他們對(duì)于校園欺凌的看法。通過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查我們了解到基本上所有的同學(xué)對(duì)校園欺凌都是反對(duì)的。校園欺凌不但會(huì)引起惡劣的社會(huì)影響,而且對(duì)那些弱小而單純的學(xué)生來(lái)說(shuō),校園欺凌是一個(gè)可怕的`夢(mèng)魘。他們受過(guò)的創(chuàng)傷會(huì)被壓抑在潛意識(shí)中,會(huì)對(duì)其性格發(fā)展產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。正如很多同學(xué)所說(shuō),在遇到校園欺凌時(shí),要及時(shí)向老師、警察報(bào)案,大聲喊叫以引起別人的注意,提醒對(duì)方,他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為
此次問(wèn)卷調(diào)查,讓我更加了解了校園欺凌的危害,同時(shí)也得出了很多應(yīng)對(duì)欺凌的方法。反對(duì)校園欺凌是我們共同的責(zé)任。
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 15
每次我看漫畫(huà)時(shí),總會(huì)哈哈大笑。可今天我看了一幅漫畫(huà),卻怎么也笑不出來(lái)。
漫畫(huà)的內(nèi)容:一個(gè)小朋友把另一個(gè)小朋友的衣服扯起來(lái),對(duì)他一頓暴打。被打的小男孩又慌又哭,嚇得不成樣子。那個(gè)打人的小男孩衣服上還有個(gè)“校園欺凌。"四個(gè)大字。 在打得激烈時(shí),后邊一只手手里拿著一個(gè)牌子,上面寫(xiě)的字是“NO",打人的小男孩驚慌的停下。
這幅漫畫(huà)一針見(jiàn)血的.說(shuō)明了當(dāng)今社會(huì)一些惡劣的現(xiàn)象,校園里的一部分人會(huì)欺負(fù)那些弱小的人,而那些被打的人往往都不敢跟他們的爸爸媽媽說(shuō),結(jié)果造成越來(lái)越多的“校園欺凌"的慘案。
生活中,我還遇見(jiàn)過(guò),在我們校園中有一個(gè)“老大。"他總是去四年級(jí)那里,只要看誰(shuí)不爽,就會(huì)去打誰(shuí)。最后,因?yàn)槔蠋熉愤^(guò),才讓他打不了人?伤洲D(zhuǎn)身跑到三年級(jí)那里欺負(fù)弱小,被欺負(fù)的小朋友總是鼻青臉腫,但敢怒不敢言,最后校長(zhǎng)來(lái)了,由于他多次犯錯(cuò),卻不加悔改,只好把他開(kāi)除,不讓他再禍害其他小朋友。
所以我呼吁:少年們啊!不要再有校園欺凌,讓我們和平一些。共同努力,共同奮斗,在一個(gè)和睦相處的校園中,開(kāi)始我們奮苦的讀書(shū)之。
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 16
校園欺凌(Schoolbullying),只在校園內(nèi)讓學(xué)生間一方(個(gè)體或群體)單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成另一方身體傷害,財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。
校園欺凌分為四種,肢體欺凌、言語(yǔ)欺凌、心理欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處,甚至是明目張膽的`在校園公共場(chǎng)所進(jìn)行欺凌,對(duì)學(xué)生的身心造成傷害。
肢體欺凌主要以推撞、拳打、腳踹、搶奪財(cái)物等為主,是最直接、易察覺(jué)的欺凌方式。語(yǔ)言欺凌表現(xiàn)在當(dāng)眾嘲笑、辱罵及取侮辱性綽號(hào)等,這類(lèi)欺凌形式不易察覺(jué)。心理欺凌主要以孤立受害者為主,同樣不易察覺(jué)。最后是網(wǎng)絡(luò)欺凌,主以發(fā)表不利言、論曝光隱私等。這對(duì)欺凌形勢(shì)相對(duì)易察覺(jué)。
校園欺凌最后的解決方法大多為大事化小,小事化了,雙方握手言和。但事情總會(huì)有例外。都說(shuō)害人之心不可有,防人之心不可無(wú),遭暴脫離第一時(shí)間向監(jiān)護(hù)人匯報(bào),不要因施暴者的恐嚇而感到害怕。不可以忍聲吞氣,記住施暴者的長(zhǎng)相特征和去向。施暴十分鐘以上旁觀者須立馬向大人口頭匯報(bào)。遇施暴也要及時(shí)向老師報(bào)告。
讓我們對(duì)校園欺凌說(shuō)不!
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 17
昨天,我們?cè)趯W(xué)校舉行一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)我們班有一個(gè)同學(xué)在不斷地追打著另外一個(gè)同學(xué),我想:哎!現(xiàn)在的校園欺凌可真多,一會(huì)兒這里有,一會(huì)兒那里有,真令人厭煩。
這件事讓我回憶起了有些小學(xué)生把別人的東西扔到人類(lèi)無(wú)人知曉的某個(gè)地方,還有些小學(xué)生更是可恥,居然向同學(xué)的眼睛里面塞了數(shù)不勝數(shù)的`紙片呢!
可能是因?yàn)槟切┍环Q(chēng)為“凌霸”的那些毛頭小子覺(jué)得“校園欺凌”就是他們的喜好或愛(ài)好,但是你們可千萬(wàn)別學(xué)那些“凌霸”。如果學(xué)了的話,那可能會(huì)被通知退學(xué)。
要是每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)管理機(jī)器人該多好。∷粌H可以監(jiān)視他們的學(xué)習(xí)率,還可以關(guān)注我們是否在欺負(fù)別人或者是否被人欺負(fù)。
雖然沒(méi)有管理機(jī)器人,但讓我告訴你一些不受欺凌的方法吧。
1.尋求幫助:不要害怕向外界尋求幫助,應(yīng)該主動(dòng)向老師報(bào)告。
2.保護(hù)自己:被欺凌不需要懦弱,需要的是四平八穩(wěn)才對(duì)。
3.鍛煉身體:努力提高自己的身體素質(zhì),以保證自己不會(huì)被欺負(fù)。
4.團(tuán)結(jié)同學(xué):融于一個(gè)平等的圈子,而不是降低自己巴結(jié)別人。
5.樹(shù)立自信:不要自卑就可以了。
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 18
我一直認(rèn)為校園欺凌離我們很遠(yuǎn),畢竟誰(shuí)會(huì)沒(méi)事兒欺負(fù)別人。但最近我發(fā)現(xiàn)校園欺凌實(shí)際上無(wú)處不在,可能我們身邊的某個(gè)不起眼的小事,就已經(jīng)列入到校園欺凌的行列了。
我認(rèn)為校園欺凌分為兩種,心理方面與肢體方面。心理方面是指惡意辱罵他人,對(duì)他人說(shuō)一些不雅的手勢(shì),或者隨意編造他人的丑聞。說(shuō)句實(shí)話,這種行為在我們班是真的不少見(jiàn)。好在謝老師及時(shí)發(fā)現(xiàn),立下了如果再說(shuō)臟話會(huì)說(shuō)不雅手勢(shì)就停課一周的這種電網(wǎng),遏制了這股不正之風(fēng)。
肢體方面就比較多了,比如說(shuō)毆打同學(xué)等等新聞多如牛毛。如果說(shuō)心里欺凌是軟攻擊,那肢體欺凌就是直接性攻擊了,我自認(rèn)為這種行為的惡劣程度更甚于作文心理方面。論語(yǔ)中不是有句話說(shuō)嘛,及其壯也,血?dú)夥絼,戒之在斗,能用語(yǔ)言解決的'事情就不要?jiǎng)邮帜_。
同時(shí),我認(rèn)為校園欺凌有兩種原因。第一是想跟對(duì)方一起玩,卻找不到正確的方法。媽媽就曾給我說(shuō)過(guò),她小時(shí)候有的男生想跟女生玩,但不知道怎么做,就拉人家的辮子,以此為辦法。這種人只要能找到正確的交往方式,就可以摘掉校園欺凌這頂大帽子。
第二種就是不務(wù)正業(yè),以此來(lái)取樂(lè)。這種人一般學(xué)習(xí)都不太好,到學(xué);旧暇褪腔烊兆拥,而且一般都恬不知恥,把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上。
最后,無(wú)論是哪種校園欺凌,無(wú)論出自于哪種原因,我們都應(yīng)該及時(shí)醒悟,停止這種行為。
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 19
校園欺凌,就是以大欺小以多欺少,以強(qiáng)凌弱,像這樣的事例在中小學(xué)的校園內(nèi)外時(shí)有發(fā)生,它不但會(huì)傷害我們的身體,還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲,使人的精神受到痛苦折磨,嚴(yán)重時(shí),還會(huì)威脅他人的生命安全。
同學(xué)們,我們是祖國(guó)的未來(lái),是民族的`希望,是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人,我們肩負(fù)著重大的責(zé)任。但是,由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,加之缺少相應(yīng)的法律常識(shí),在全國(guó)個(gè)別學(xué)校出現(xiàn)了校園暴力事件,嚴(yán)至影響了我們的正常學(xué)習(xí)生活,危害了我們的身心健康,也削弱了學(xué)校的教育成果。為此,學(xué)校團(tuán)委發(fā)出如下倡議:
一、勇于拒絕校園暴力。同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí),要互謙互讓?zhuān)e極與老師和家長(zhǎng)溝通,通過(guò)正當(dāng)途徑解決,不對(duì)同學(xué)動(dòng)武、動(dòng)粗。
二、加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí),增強(qiáng)法律意識(shí),養(yǎng)成守法習(xí)慣,在受到校園暴力侵害時(shí),不以暴制暴,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己。
三、不參與打架斗毆,不講所謂的哥們義氣,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,不進(jìn)網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年入不宜進(jìn)入的場(chǎng)所,不在QQ及空間、網(wǎng)絡(luò)貼吧、各類(lèi)論壇等發(fā)布侮辱他人的言論。
四、樹(shù)立積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的人生觀,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好陶冶情操,立志做社會(huì)的棟梁之材。
同學(xué)們,讓我們從我做起,從現(xiàn)在做起,用自己的實(shí)際行動(dòng)反對(duì)校園欺凌,遠(yuǎn)離校園暴力,爭(zhēng)做美麗學(xué)生,構(gòu)建陽(yáng)光和諧校園!
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 20
青少年是祖國(guó)的未來(lái),是民族的希望。維護(hù)青少年的合法權(quán)益,為青少年的健康成長(zhǎng)提供一份沃土,撐起一片藍(lán)天,是社會(huì)的責(zé)任,也是我們共同的職責(zé)。但是,由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,在我市個(gè)別學(xué)校出現(xiàn)了校園暴力活動(dòng),并且有蔓延之勢(shì),校園暴力活動(dòng)的存在嚴(yán)重影響了同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)生活,危害了同學(xué)們的身心健康,也削弱了學(xué)校的教育成果,應(yīng)當(dāng)引起高度的重視。為此,我校德育處和少先隊(duì)大隊(duì)部共同發(fā)出如下倡議:
一、要勇于拒絕校園欺凌暴力傷害事件。在受到校園暴力侵害時(shí)要勇于向?qū)W校、老師和家長(zhǎng)報(bào)告,必要時(shí)撥打110報(bào)警。對(duì)高年級(jí)學(xué)生和校外青年共同實(shí)施的暴力報(bào)復(fù)等各種校園非法活動(dòng)要勇敢揭發(fā)。
二、要加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)。積極閱讀法律書(shū)籍,增強(qiáng)法律意識(shí),從小養(yǎng)成良好的`法制觀念,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。
三、要拒絕與校外不良青年交往。對(duì)校外不良青年的引誘要堅(jiān)決拒絕,在受到威脅、恐嚇時(shí)及時(shí)向?qū)W校、老師、家長(zhǎng)報(bào)告。
四、要增強(qiáng)友愛(ài)互助意識(shí)。積極團(tuán)結(jié)同學(xué),熱情幫助同學(xué),增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難、對(duì)抗邪惡的勇氣,形成抵制校園暴力的合力。
五、要積極與家長(zhǎng)、老師交流溝通。在家長(zhǎng)、老師的健康引導(dǎo)下,提高防范校園暴力的意識(shí),增強(qiáng)抵制校園暴力的能力。
六、要樹(shù)立進(jìn)取、向上的人生觀。加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的興趣、愛(ài)好,磨煉意志,陶冶情操,立志做新時(shí)期的有用青年。
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 21
老師每次對(duì)我們進(jìn)行“法制教育”,都會(huì)使我使我受益匪淺。因此,我也非常關(guān)注法制教育。但是,今天晚上,我無(wú)意間看網(wǎng)上的一個(gè)新聞――致命的欺凌,心,一下子跌到谷底……
近年來(lái),校園欺凌這個(gè)詞越來(lái)越多地見(jiàn)諸報(bào)端電視。它們?nèi)缤粋(gè)個(gè)充滿(mǎn)毒液的腫瘤附生在校園里,使美麗的校園變得可怕。致命的欺凌主要講一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個(gè)同學(xué)圍毆致死的事情,一個(gè)活生生的人就這樣經(jīng)過(guò)四小時(shí)的毒打就這樣沒(méi),面對(duì)四小時(shí)的`毒打的學(xué)生的朋友也沒(méi)有來(lái)勸架或者通知家長(zhǎng),而出事情,督學(xué)人員竟然說(shuō)謊不知道學(xué)校的校長(zhǎng)叫什么名字….
我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子,長(zhǎng)不出和平的芽,單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問(wèn)題。
隨著社會(huì)的發(fā)展,科學(xué)的進(jìn)步,現(xiàn)在校園里出現(xiàn)校園暴力,鬧的同學(xué)們都人心惶惶。
影視作品、書(shū)刊對(duì)我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重,在我們身心發(fā)育過(guò)程中,自制能力一般較弱,是與非的界限比較模糊,很容易在覺(jué)得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事,這是極需引起全社會(huì)關(guān)注并著手解決的。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里,發(fā)生在我們這些學(xué)生身上,但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影,全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注,并采取相應(yīng)措施,共同努力,減少此類(lèi)事件的發(fā)生,在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 22
一高的校園欺凌事件改變了我曾對(duì)校園暴力與我們距離的認(rèn)知,就發(fā)生在我們未來(lái)要去就讀的學(xué)校,曾經(jīng)我天真地認(rèn)為校園欺凌離我們很遠(yuǎn),這種想法隨著案件發(fā)生而煙消云散。
校園欺凌發(fā)生在一高宿舍內(nèi),一名學(xué)生糾集同學(xué)圍攻受害人,施暴了十分鐘。施暴者不僅沒(méi)有感到羞愧,反而將視頻轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,經(jīng)過(guò)半個(gè)月后才被大家所知,事情遮掩不住才公開(kāi)與眾,事件的過(guò)程一波三折,卻十分令人深思。
遭受校園欺凌,一定要及時(shí)依法維權(quán),不能隱瞞。學(xué)會(huì)正確的自我保護(hù),千萬(wàn)不能以暴制暴,這樣非但達(dá)不到效果,反而會(huì)傷害自己。這起校園欺凌的受害者選擇沉默是不對(duì)的。不要讓自己走向欺凌者的道路。成為欺凌者不是一蹴而就的.,它由一些看似很小的事情為開(kāi)端。如打一下、罵一句同學(xué);學(xué)習(xí)墜落以至于與一些“不良少年”為伍;甚至是攜帶危險(xiǎn)物品危脅同學(xué)。這些不良習(xí)慣會(huì)使一些同學(xué)走向犯罪的道路,越走,沉迷的越深,最終走向不歸路。
雖然我們學(xué)校很少發(fā)生校園欺凌,但這并不意味著它離我們很遙遠(yuǎn),然而,大至學(xué)校小至班級(jí)、個(gè)人,言語(yǔ)攻擊時(shí)有發(fā)生。這些同學(xué),當(dāng)你們的不雅言論說(shuō)出口時(shí),是否考慮到了他人的感受?希望惡言今后會(huì)消失殆盡。
沒(méi)有欺凌者,就不會(huì)有被欺凌者,杜絕校園欺凌,也有我們的一份責(zé)任。希望每一位同學(xué)的心靈不會(huì)因此受到重創(chuàng)。
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 23
老師們、同學(xué)們:
今天我國(guó)旗下講話的題目是《反對(duì)欺凌,構(gòu)建友善和諧校園》。第四周是“反校園欺凌”宣傳教育周,所謂“校園欺凌”,就是以大欺小,以多欺少,以強(qiáng)凌弱,像這樣的事例在我們的校園內(nèi)外時(shí)有發(fā)生,讓我的心情不免沉重。它不但會(huì)傷害你的身體;還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲,使人精神受到痛苦折磨,嚴(yán)重時(shí),還會(huì)威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德――友善,而且不利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,更重要的'是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。在這里我首先給大家講個(gè)小故事。
小主人的眼睛近視了,要去配一副眼鏡。配完眼鏡回來(lái)的路上,鼻子和耳朵不情愿地說(shuō):“眼睛近視了,應(yīng)該戴眼鏡,但眼鏡為什么要卡在我們身上呢?”于是,他們倆就決定戲弄一下眼睛。一天,小主人彎下腰撿東西時(shí),鼻子和耳朵使勁一晃,眼鏡“叭”的一下掉到了地上,碎了。小主人眼前一片模糊,只能看見(jiàn)東西的輪廓。他向前走時(shí),一不小心摔了一跤,把鼻子和耳朵磕破了。小主人只好再去配一副眼鏡,也去了一趟醫(yī)院,花了好多錢(qián)呢! 這時(shí),嘴巴說(shuō)話了,“要是你們不搗亂,小主人能摔跤嗎?能花那么多錢(qián)?”聽(tīng)了嘴巴的話,鼻子和耳朵再不敢搗亂了,也乖乖地聽(tīng)話了,而且也很友善地對(duì)待眼睛,他們齊心協(xié)力支撐起眼鏡,小主人能看清楚了,
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 24
校園,是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園那里充滿(mǎn)了我們快樂(lè)的身影,灑滿(mǎn)了我們成功的淚水,到處洋溢著我們歡樂(lè)的笑聲,校園,就是我們青年學(xué)子的海洋,海洋雖然美麗,但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚(yú),校園生活雖然豐富多彩,但不良的安全隱患依然存在。
我們班里近幾日就發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情,比如說(shuō):拿著別人的筆盒扔來(lái)扔去、摔別人的水杯、說(shuō)臟話......被稱(chēng)為校園欺凌。校園欺凌同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往問(wèn)題,人際交往需要風(fēng)度,風(fēng)度就是用溫柔去對(duì)待倔強(qiáng)的人,用寬容去冰凍苛刻的人,用熱情去融化冷酷的人。
儒家學(xué)說(shuō)認(rèn)為,人心固然有善端,但它一開(kāi)始只是一個(gè)萌芽,而且它隨時(shí)會(huì)遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長(zhǎng)大,就需要特別的.守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養(yǎng)過(guò)程。游戲人生,看起來(lái)固然瀟灑,可如此泛泛而過(guò)又能找到什么樣的人生感覺(jué)?生命是單程線,沒(méi)有回頭的機(jī)會(huì)。
我們同學(xué)之間共同在一起學(xué)習(xí),就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子,長(zhǎng)不出和平的芽,單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問(wèn)題。
校園欺凌問(wèn)題引出一個(gè)問(wèn)題,就是人生處處是選擇。選擇,一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇,選擇猶如一條奔騰不息的河流,順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前,鵬程萬(wàn)里;選擇,是一次對(duì)人性的不斷完美。
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 25
在最近,我們所在的城市——濮陽(yáng)市,發(fā)生了一件惹人氣憤的事情,也給現(xiàn)在的我們?cè)斐闪藰O大的一次恐懼!這是一次暴力的校園欺凌!
這是發(fā)生在一高的`一起事件,濮陽(yáng)市一高,這是令我們?nèi)ш?yáng)人民都贊不絕口的一所高中,不過(guò)再好的學(xué)校中還是會(huì)有一些帶有著“不良風(fēng)氣”的學(xué)生!
我見(jiàn)過(guò)有學(xué)生因?yàn)橐恍┟茉诖笸V眾之下公然打架的,不過(guò),我并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)在私底下糾集著“同伙“在學(xué)校中毆打一名學(xué)生,前幾天我算是在手機(jī)中見(jiàn)到了!
在前幾天,一條十分鐘二十四秒的視頻在瘋傳,雖然說(shuō)只有十分鐘,但足以讓人心驚膽戰(zhàn)!
有三個(gè)高一學(xué)生,對(duì)一名學(xué)生拳打腳踢,扇的耳光得有二十多掌,踢了得有四十多腳,讓人不禁血脈噴張,因?yàn)橄率终娴奶萘,還一腳將被打者的頭踢到了柱子中,“當(dāng)”的一聲,聽(tīng)著就揪心!最后,竟還要被打者下跪道歉!人們生來(lái)就平等,哪有什么高低卑貴之分?那難道死亡來(lái)臨,自以為“高貴”的人難道還可以讓死神“融通”一下?不存在的。那為什么施暴者還趾高氣揚(yáng)的讓下跪者道歉?真不是個(gè)東西!施暴者固然有最大錯(cuò)誤,那被打者呢?如果被打者不去接觸那些不倫不類(lèi)的人,事情也許不會(huì)這樣,但接觸了,有的時(shí)候稍微惹一下,就會(huì)引火上身!
我們一定要學(xué)習(xí)好學(xué)生,不和壞學(xué)生過(guò)多接觸,不被欺凌,也不欺凌他人!
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 26
學(xué)校是讓我們學(xué)習(xí)的地方,是知識(shí)的搖籃,是文化的寶庫(kù),我們都希望學(xué)校是和平、充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的。
然而,最近校園欺凌事件卻頻頻發(fā)生,網(wǎng)上有一篇文章,寫(xiě)的就是一名學(xué)生,在教室里被其他同學(xué)圍毆,導(dǎo)致脾臟嚴(yán)重受損,卻沒(méi)有一個(gè)人上前勸阻。無(wú)獨(dú)有偶,還有一名學(xué)生,在網(wǎng)吧里被一些同學(xué)毒打了四個(gè)小時(shí),這條活生生的生命就這么沒(méi)了這一樁樁觸目驚心的事件,讓我們感到校園欺凌的可怕。很多同學(xué)以為校園欺凌只是開(kāi)過(guò)了頭的玩笑,覺(jué)得自己還是未成年人,不用承擔(dān)責(zé)任,這些想法通通不正確,為什么這么多學(xué)生不明白校園欺凌的意義,不明白自己對(duì)別人其實(shí)已經(jīng)構(gòu)成了校園欺凌?就是因?yàn)楹芏鄬W(xué)校對(duì)校園欺凌不重視,認(rèn)為學(xué)生之間只是小打小鬧,卻不知道這對(duì)于欺凌者是一種放縱,對(duì)受害者更是造成了嚴(yán)重的`傷害。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的及時(shí)制止,老師應(yīng)該注意每個(gè)同學(xué)有沒(méi)有不尋常的表現(xiàn),有沒(méi)有突然變得寡言少語(yǔ),獨(dú)來(lái)獨(dú)往,要從校園欺凌的開(kāi)始就制止它,防止造成更嚴(yán)重的危害。學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,讓欺凌者認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,主動(dòng)改正,讓受害者不再忍氣吞聲,把自己被別人欺凌的事告訴老師和家長(zhǎng)。
對(duì)于校園欺凌,很多同學(xué)都抱著旁觀的態(tài)度,卻不知道,在別人受到欺凌時(shí),最希望的是有人站出來(lái)幫他,冷眼旁觀和欺凌別人是一樣的,所以我們應(yīng)該在遇見(jiàn)校園欺凌時(shí)及時(shí)告訴老師。
拒絕校園欺凌,讓我們對(duì)校園欺凌說(shuō)不!
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 27
星期五下午,我們興高采烈地去上機(jī)器人社團(tuán)課。
可惜的是我遲到了,只能站在了最后一排。突然,我聽(tīng)到了一陣吵鬧聲。“明明我比你早!薄笆裁矗冶饶阍!痹瓉(lái)是周一坤和劉煥光在吵架!安幌嘈?你相信不相信我的拳頭呀?”“不好,要打架了”。劉煥光后退了幾步,但卻被石頭絆倒了,只見(jiàn)他的身體如一根被連根拔起的稻草沒(méi)有了依附,迅速向一邊倒去,之后便是“咚”的一聲,頭狠狠撞在了樓梯上。原本鬧哄哄的同學(xué)們瞬間安靜了下來(lái),目光同時(shí)聚集在了劉煥光的身上,我驚訝地瞪大雙眼,心中升騰起了一種不祥的預(yù)感,哎呀!劉煥光的頭上竟然真的流血了!
我趕緊跑到老師面前跟老師報(bào)告這件事,老師聽(tīng)了立刻跑到劉煥光身邊把他扶起來(lái),一邊問(wèn)劉煥光家長(zhǎng)的電話號(hào)碼,一邊拿出一張紙幫他捂住傷口。很快,劉煥光傷口的血已經(jīng)流到耳朵上了,老師又把紙包在他的`耳朵旁。
叮鈴鈴,叮鈴鈴,下課了,因?yàn)榇蚣苁录,這節(jié)課我們連機(jī)器人教室都沒(méi)進(jìn),真是悲催呀!
體育課上,我還沉浸在思索和恐懼之中,想著劉煥光會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn),他可是我的好朋友呀!如果他有危險(xiǎn),我的生活會(huì)很寂寞的。由于我一直在想著劉煥光的事情,結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)走神了,罰我做了三十個(gè)仰臥起坐。
大家千萬(wàn)不要欺凌同學(xué),有矛盾要跟老師反映,如果被你欺凌的同學(xué)受到傷害,你一輩子也賠不起。
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 28
有時(shí)候同學(xué)們會(huì)經(jīng)常受到那些身體強(qiáng)壯的同學(xué)欺負(fù)。但是他們因此膽小而不敢告老師。因?yàn)槠圬?fù)別人的同學(xué)經(jīng)常說(shuō)兩種話:第一種:如果你和欺負(fù)你的同學(xué)關(guān)系比較好的話,他經(jīng)常就會(huì)說(shuō),如果你告老師,我就不和你做朋友。受到欺凌的同學(xué)為了不丟失一個(gè)朋友而沒(méi)有去告訴老師。第二種:如果欺負(fù)你的同學(xué)沒(méi)有和你任何關(guān)系,并且無(wú)緣無(wú)故的欺負(fù)你,他會(huì)經(jīng)常說(shuō):如果你告訴老師,我就叫眾多同學(xué)一起打你。受到欺凌的同學(xué)因?yàn)楹ε露鴽](méi)有告訴老師。
以上這兩種說(shuō)法是我們經(jīng)常見(jiàn)到的。還有一種就是一些同學(xué)喜歡拿別人的東西,拿他人的東西玩兒。并且沒(méi)有經(jīng)過(guò)他人的.同意就亂拿亂扔。我們班就有這幾種,我也遇到過(guò),雖然經(jīng)常受那些校園霸凌欺凌,但我們也要正常的發(fā)揮。不受那些人指示,更要勇敢的對(duì)他說(shuō):“不!”
如果你被人打了,一定要及時(shí)告訴老師,讓老師來(lái)處理這件事。不過(guò)如果他打了你,你也打了他,這就是你們兩個(gè)人的錯(cuò)。還有一種就是如果你看到別的同學(xué)被另外一個(gè)同學(xué)打的時(shí)候,一定要及時(shí)告訴老師,不要參與到里面去參架,這樣可能會(huì)影響到你自身的安全。
校園霸凌引起的主要原因是某些同學(xué)之間的矛盾,而引起另一個(gè)同學(xué)的欺凌和侮辱,給別的同學(xué)起外號(hào),這樣會(huì)使同學(xué)的身心受到了嚴(yán)重的傷害。因此我們要拒絕這種行為,以免發(fā)生這樣的事。
也希望每位同學(xué)不要做這樣的事。過(guò)多的保護(hù)他人,不要傷害他人。
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 29
2016年9月23日下午,我獨(dú)自去餐廳吃飯。吃完了飯,我正在刷碗,我的旁邊站著一個(gè)小男孩,他也在刷碗,突然,我的衣服被水潑濕了,我很氣憤,想:一定是那個(gè)小孩兒弄的,我一定要好好教訓(xùn)他?墒,我想錯(cuò)了,原來(lái)是一個(gè)6年級(jí)的男生沒(méi)有水可以刷碗,就來(lái)?yè)屇莻(gè)男孩的水,那個(gè)男孩當(dāng)然很氣憤,正要找那個(gè)大孩理論理論,但話還沒(méi)說(shuō)出口,就被那個(gè)大孩擠到一邊去了。大孩給了小孩輕蔑的一眼,就開(kāi)始刷碗了。
當(dāng)時(shí),我很想沖上去,一把拉住大孩,把他帶到老師那里,讓他接受處罰,可是,我沒(méi)有那么做,原因是我也怕被那個(gè)大孩訓(xùn)斥,鬧出笑話。于是,我就當(dāng)做什么都沒(méi)看見(jiàn),繼續(xù)刷我的碗,突然,一個(gè)女孩子出現(xiàn)在我們的面前,她披著長(zhǎng)頭發(fā),穿著小皮鞋,我一看,咦?那不是大隊(duì)委嗎,她怎么在這?只見(jiàn)她左手拿著一個(gè)筆記本,右手牽著剛才那個(gè)男孩的手,氣憤的說(shuō):“你怎么可以這樣!這個(gè)小男孩還沒(méi)刷完碗你就搶他的水!太欺負(fù)人了!我要把你的行為記在我的行為本上,等到周一升旗的.時(shí)候,我會(huì)重點(diǎn)批評(píng)你!”到了星期一,真如大隊(duì)長(zhǎng)所說(shuō),那個(gè)六年級(jí)的同學(xué)得到了應(yīng)有的懲罰!
而我雖然沒(méi)被批評(píng),但心里很不是滋味,我常常想:要是那一天行俠仗義的人是我,那么,我現(xiàn)在會(huì)覺(jué)得心里不舒服嗎?
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 30
校園欺凌,指發(fā)生在校園內(nèi)、學(xué)生上下學(xué)途中、學(xué)校教育活動(dòng)中等,針對(duì)師生的生理、心理等方面蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量等方式而達(dá)到某種程度的侵害行為。被侵害者會(huì)構(gòu)成心理陰影,甚至影響人格發(fā)展。
那么,校園欺凌主要有什么行為呢?
1.對(duì)受害者進(jìn)行重復(fù)性物理攻擊。如:拳打腳踢、推撞絆倒;使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。
2. 干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書(shū)、衣裳等,損壞,或通過(guò)他們嘲笑受害者。
3. 恐嚇、威迫受害者做他(她)不想要做的,威脅受害者跟隨命令。
4..敲詐勒索被害人的物品、財(cái)物。
校園欺凌對(duì)我們的身心發(fā)展有極大的壞處,可是我們?nèi)绾伪苊庑@欺凌呢?
首先,我們要防范于未然。上下學(xué)盡量結(jié)伴而行,不要走僻靜、人少的地方;而且,不要到天黑才回家,在路上不要貪玩,要早早回家;在學(xué)校里不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突,有問(wèn)題找老師解決;衣著文具要樸素,不要太過(guò)招搖。
其次,如果發(fā)生了校園欺凌,一定要鎮(zhèn)靜,不要驚慌,有勇有謀的保護(hù)自己,爭(zhēng)取機(jī)會(huì)求救,要記住,人身安全是第一位的`;發(fā)生校園欺凌后,回到家一定要在第一時(shí)間告訴父母,不可忍氣吞聲,自己一個(gè)人承受身體及心理上的創(chuàng)傷。
還有,我們?cè)诒Wo(hù)好自己的前提下也要保護(hù)他人。如果發(fā)現(xiàn)有校園欺凌的事情發(fā)生,應(yīng)及時(shí)報(bào)告老師,不參與欺凌,不隨之應(yīng)和。
自己的人身安全不僅僅關(guān)系到自己的幸福,也關(guān)系到一個(gè)家庭的幸福。讓我們行動(dòng)起來(lái),預(yù)防校園欺凌,使我們的校園變得更美好!
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 31
校園,是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園,是我們成長(zhǎng)的搖籃。但校園有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“惡魔”的身影,出現(xiàn)一些不和諧的“音符”,這就是”校園欺凌”現(xiàn)象。
在校園中,也許會(huì)有人因?yàn)橐粋(gè)誤會(huì),或是一件雞毛蒜皮的小事,也許會(huì)有人因?yàn)榱w慕人家長(zhǎng)得比自己好看、漂亮、有氣質(zhì)等因嫉生恨而對(duì)人惡言相向、拳打腳踢。這一樁樁一件件,都說(shuō)明校園有暴力發(fā)生。那么,我們應(yīng)如何去防止校園欺凌的發(fā)生呢?
今天,我校參加了檢察院組織的“法制進(jìn)校園”活動(dòng),聆聽(tīng)了檢察官以“反對(duì)校園欺凌”為主題的法制講座。這是檢察機(jī)關(guān)預(yù)防未成年人違法犯罪和保護(hù)未成年人身心健康的重頭戲。檢察官為了有效增強(qiáng)未成年人的法制觀念,給我們?nèi)熒シ帕艘粋(gè)常見(jiàn)的校園欺凌和暴力犯罪的視頻。從視頻中我們得出主人公翔翔因?yàn)殚L(zhǎng)得好看被其他同學(xué)圍毆,飽受人身攻擊和譏諷辱罵,害的主人公傷痕累累,受到精神上的影響。這些圍毆、辱罵別人的學(xué)生最終收到法律的懲戒。這讓我們懂得校園欺凌是負(fù)法律責(zé)任的'。
檢察官還跟我們講了校園欺凌的方式和行為表現(xiàn)。比如說(shuō):‘輕輕一腳惹來(lái)牢獄之災(zāi)、為了小事大動(dòng)干戈使不得、欺凌不為榮、網(wǎng)絡(luò)交友須謹(jǐn)慎等。最后檢察官教我們?nèi)绾晤A(yù)防與應(yīng)對(duì)校園欺凌:一是法律意識(shí)不可少,舉手投足要三思;二是冤冤相報(bào)何時(shí)了,不要以暴制暴。三是遇到侵害不要慌,求助大人來(lái)幫忙;四是保護(hù)自己不要受傷,見(jiàn)義勇為把人幫。
這節(jié)講座,讓我們深刻的認(rèn)識(shí)到:在校園生活中,要分清是非,增強(qiáng)守法觀念,要旗幟鮮明地反對(duì)校園欺凌,并學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。我呼吁全體同學(xué)要自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)和國(guó)家法律,共建文明和諧的校園!
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 32
8月29日下午,夏河縣扎油鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)五年級(jí)開(kāi)展了關(guān)于“預(yù)防校園欺凌”的主題活動(dòng),全班40多位同學(xué)積極參與互動(dòng)討論。 在一開(kāi)始的環(huán)節(jié)社工給大家播放視頻,使學(xué)生們認(rèn)識(shí)一些日常的行為可能會(huì)給他人帶來(lái)傷害,引導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)換位思考角度去理解被傷害者的內(nèi)心感受。
在了解被傷害者的內(nèi)心感受后,社工給出了關(guān)于校園暴力的定義和類(lèi)別,在案例的學(xué)習(xí)與相互討論中,同學(xué)們能夠?qū)ζ溥M(jìn)行分類(lèi)且認(rèn)識(shí)到校園暴力的危害。為了讓學(xué)生在遇到校園暴力時(shí)懂得如何求救,社工鼓勵(lì)大家開(kāi)啟頭腦風(fēng)暴模式,進(jìn)行小組間的討論和自救知識(shí),也為了提高同學(xué)們學(xué)習(xí)自救知識(shí)的積極性,社工引導(dǎo)同學(xué)們主動(dòng)選擇方法,同學(xué)們的參與度有所提高,踴躍舉手發(fā)言。就如何幫助受到暴力威脅的同學(xué),同學(xué)們紛紛表示只有當(dāng)旁觀者站出來(lái)大聲說(shuō)“stop”的`時(shí)候,欺凌的現(xiàn)象才會(huì)有所減少。在課堂的結(jié)尾,有的同學(xué)表示“今天我認(rèn)識(shí)到取外號(hào)是不正確的,以后再也不會(huì)隨意喊同學(xué)外號(hào)了”, 整個(gè)活動(dòng)在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)和深思中圓滿(mǎn)結(jié)束。
9月9日晚,我校重磅推出安全生產(chǎn)(教育)月活動(dòng)之主題班會(huì)展示課。展示課以《預(yù)防校園欺凌》為題,全體班主任、宿管組及政教工作人員參加。
兩堂示范課各有老師取點(diǎn)新穎,力圖從占多數(shù)的“旁觀者”角度分析其行為的內(nèi)在心理,激發(fā)其參與管理的意識(shí),增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神,進(jìn)而敢于與校園欺凌行為做斗爭(zhēng)!邦A(yù)防校園欺凌”對(duì)于職業(yè)更顯任重道遠(yuǎn)。各老師所推之課也是求真務(wù)實(shí),力圖闡明校園欺凌的危害,增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí),還大家一個(gè)陽(yáng)光、安全的校園。
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 33
又看到一條關(guān)于校園暴力的新聞,六名未成年女生圍毆一名女生,并逼其喝不明液體,這樣的新聞看的讓人觸目驚心。
都是同學(xué),還都是未成年,本應(yīng)該一起課間玩耍,跳繩什么的,不明白為什么會(huì)發(fā)生這么多校園暴力,什么愁什么怨,誰(shuí)都是父母的寶貝,不知道是現(xiàn)在時(shí)代變了,還是我老了。
我小學(xué)初中的時(shí)候就只知道讀書(shū),課間也會(huì)一起玩耍,生氣也就是吵幾句,從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)這樣的`同學(xué),不過(guò)現(xiàn)在的小孩已經(jīng)變了,不像當(dāng)年的我們,每個(gè)小孩都有智能手機(jī),還總會(huì)發(fā)些矯情和找男女朋友的帖子,在他們眼里,十四歲都是老了的。
校園暴力一直都存在,發(fā)生的時(shí)候都會(huì)有人錄下視頻發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上,看著視頻里的小孩圍著一群,有打人的,有哈哈大笑的,還有抽煙的,男女生都有,真的不理解錄這視頻是在炫耀嗎,不過(guò)也應(yīng)該謝謝這些錄視頻的人,讓我們都看到她們做了些什么,那些根本就不是什么祖國(guó)的花朵,就是一些惡勢(shì)力。
發(fā)生校園暴力是我們每個(gè)人都不想的,這樣的事對(duì)當(dāng)事人是很大的傷害,無(wú)論是身體還是心靈,很可能會(huì)造成孩子的終身心理陰影。
雖然我沒(méi)經(jīng)歷過(guò)校園暴力,不過(guò)我身邊發(fā)生過(guò)很多,高中的食堂很擠,特價(jià)是中午放學(xué),有的人可能碰到了擠到了,便拿起餐盤(pán)就砸另一個(gè)人的頭,可笑的是,身邊那些男生沒(méi)有阻攔的,反而還在看熱鬧,這都不是未成年了,卻依舊這樣。
很多明星也都參加了校園反暴力,校園也進(jìn)行了相應(yīng)的制度改革,但這件事還是應(yīng)該從孩子本身進(jìn)行教育,從根本上杜絕校園暴力的發(fā)生,還學(xué)校一片凈土。
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 34
尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!我今天國(guó)旗下講話的題目是:共拒校園欺凌,共建陽(yáng)光校園。校園欺凌是指以學(xué)校為中心,發(fā)生在在校學(xué)生身上的以大欺小、以強(qiáng)凌弱的行為。
校園是孕育夢(mèng)想、放飛希望的地方,是我們擺脫愚昧的.起跑線,是我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的港灣,更是我們通往光明的橋梁。我們必須維護(hù)它的秩序、捍衛(wèi)它的尊嚴(yán)!但是近幾年全國(guó)各地卻發(fā)生了多起校園欺凌事件,有些甚至性質(zhì)非常惡劣,讓人觸目驚心。
為防患于未然,現(xiàn)在向全體同學(xué)發(fā)起“共拒校園欺凌,共建和諧校園”的倡議,呼吁同學(xué)們遵紀(jì)守法,增長(zhǎng)才干、提升修養(yǎng),學(xué)校對(duì)欺凌事件的態(tài)度是:“堅(jiān)決制止和零容忍”。我們要配合學(xué)校營(yíng)造一個(gè)和諧、穩(wěn)定、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,使得大家能夠愉悅的暢游在知識(shí)的海洋里。
一個(gè)安全和諧的校園學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要!岸沤^校園欺凌,共建和諧校園”是當(dāng)下教育教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。所以我倡導(dǎo)大家:
一、遇到欺凌,首先不要怕,第一時(shí)間找家長(zhǎng)或老師訴說(shuō),清晰完整地告訴他們。
二、要勇敢。不要做砧板上的魚(yú)肉,更不要放棄正當(dāng)防衛(wèi)的權(quán)利。
三、要學(xué)會(huì)向周?chē)饲笾,同時(shí)也要避免激怒歹徒從而使自己蒙受更大的傷害。確實(shí)孤立無(wú)援時(shí),要學(xué)會(huì)迂回,以退為進(jìn),機(jī)智逃離。
四、如果受到傷害,一定要及時(shí)告訴老師,情節(jié)嚴(yán)重的要選擇報(bào)警。
總之,遇到校園暴力一定不要選擇逃避與自我否定,校園帶來(lái)的應(yīng)是愛(ài)而不是傷害,是夢(mèng)想而不是創(chuàng)傷!要堅(jiān)信:恃德者昌,恃力者亡。讓我們共同努力,從我做起,杜絕校園欺凌,使我們的校園成為孕育我們夢(mèng)想的沃土,共建陽(yáng)光校園!
謝謝大家!
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 35
不知不覺(jué)已經(jīng)六年級(jí)了,法官老師就給我們講了許多重要而有趣的知識(shí)。隨著我們的好奇心,法官老師的知識(shí)課堂開(kāi)講了,主題就是“向校園欺凌說(shuō)不”!這節(jié)課對(duì)我真有幫助。
學(xué)校是讓我們學(xué)習(xí)的地方,它是神圣的,是美麗的,是和諧的,也是充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的。如果出現(xiàn)了校園欺凌,就會(huì)為學(xué)校增添了一份污點(diǎn)。
其實(shí),校園欺凌也分許多種,例如:語(yǔ)言欺凌、關(guān)系欺凌、暴力欺凌。也許同學(xué)之間開(kāi)個(gè)玩笑,對(duì)他人來(lái)講就算很大的欺凌,可能每個(gè)人都會(huì)做過(guò)這種事,不過(guò)面對(duì)校園欺凌我們也要學(xué)會(huì)說(shuō)不!
1、語(yǔ)言欺凌:就是在言語(yǔ)上對(duì)他人說(shuō)出侮辱、不良的話。遇到這種事就要告訴身邊的大人來(lái)解決,把事情說(shuō)清就一切和平了。
2、關(guān)系欺凌:可能朋友之間有什么誤會(huì),對(duì)方會(huì)用他的關(guān)系,去孤立自己。我們就應(yīng)該與朋友真心交談,把誤會(huì)說(shuō)清就好,多一個(gè)朋友總比多一個(gè)敵人好。
3、暴力欺凌:用拳頭解決問(wèn)題是最不好的',應(yīng)該告訴對(duì)方“這樣做是不對(duì)的”,如果還是不改錯(cuò)誤,就該求救,老師或父母。
我還知道一個(gè)小故事:在一節(jié)課下,李某不愿意給張某讓路道,張某想要辯論卻被打的一輩子要坐上輪椅,并且李某父母要賠償上千萬(wàn)人民幣。所以說(shuō)本來(lái)可以和平解決的事,最后搞的“得不償失”。
學(xué)了這一堂課,萬(wàn)一碰到了校園欺凌就知道如何處理了,真是受益有趣的一堂課!不過(guò),即使有這堂課,我也希望,每座學(xué)校都不會(huì)發(fā)生校園欺凌這種事,讓我們快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)健健康康成長(zhǎng),不為人生增添污點(diǎn),成為老師父母的驕傲,祖國(guó)未來(lái)的希望,向校園欺凌,說(shuō)不!
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 36
學(xué)校是我們共同的家園,每一個(gè)同學(xué)都是我們的朋友。可是校園欺凌的事卻總會(huì)發(fā)生,使校園不在和諧。
最近,在尖山的學(xué)校中就發(fā)生了校園欺凌事件,而再網(wǎng)上也有很多校園欺凌的事情發(fā)生。記得有一件事,有一位同學(xué)在網(wǎng)吧中被其他同學(xué)圍毆,他們把受害者活活打了四小時(shí)!受害者就被他們打死了。一個(gè)活生生的人,在四小時(shí)的前還好好的,四個(gè)小時(shí)后,就被打死了。更令人生氣的是,竟然沒(méi)有一個(gè)人去勸阻,而是眼睜睜的看著一個(gè)正在讀書(shū)的少年活生生的被打死。還有一次,一位女同學(xué)被嫁禍為“偷了同學(xué)的錢(qián)”,她無(wú)辜含冤,氣得離家出走。像這樣的事例還有很多,校園欺凌的事頻頻發(fā)生,盡管校園內(nèi)給受害者和施暴者都有嚴(yán)重的懲罰,可還是會(huì)發(fā)生。所以,我們每一個(gè)人都要保護(hù)好自己。
如果別人在勒索,敲詐你時(shí),你不要因?yàn)楹ε滤麄兙凸怨缘媒o他們錢(qián),這樣他們就會(huì)覺(jué)得你很好欺負(fù),并會(huì)總是來(lái)占你的麻煩。你要讓他們知道,你不是軟弱的`人。放學(xué)后,你不要獨(dú)自一個(gè)人走,要結(jié)伴而行,也不要走僻靜的小路。如果你被欺負(fù)了就應(yīng)該及時(shí)告訴老師和家長(zhǎng),讓大人來(lái)解決,不能被欺凌了就一聲不吭;忍氣吞聲的。當(dāng)然,你也千萬(wàn)不要找一大幫人來(lái),和你一起去報(bào)仇,那樣,只會(huì)把事情弄得更大。在選擇朋友的時(shí)候,要非常慎重,你應(yīng)該多交益友,不交損友。你不要和那些不三不四的人一起玩,那樣的話。你也會(huì)被他們帶壞的。你要和那些品德好的人做朋友,那樣你也會(huì)變好的。
在生活中,我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,對(duì)校園欺凌說(shuō)“不”。
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 37
近幾個(gè)月來(lái)我們國(guó)家發(fā)生了多起校園,讓人觸目驚心,也讓我們更加關(guān)注校園安全。針對(duì)近期連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件,我們學(xué)校高度重視,積極行動(dòng)起來(lái),切實(shí)加強(qiáng)校園安全保衛(wèi),確保師生生命安全。在學(xué)校加強(qiáng)安全保衛(wèi)的同時(shí),同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)危險(xiǎn)的應(yīng)急方法:
1、在威脅與暴力來(lái)臨之際,首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正,終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師,以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾,會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方,千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。而一旦內(nèi)心篤定,就會(huì)散發(fā)出一種強(qiáng)大的威懾力,讓壞人不敢冒然攻擊。正如剛才那位升旗手說(shuō)的,萬(wàn)一發(fā)生危險(xiǎn),要像小老虎一樣會(huì)撕咬,像小山羊一樣敢頂角,不能聽(tīng)之任之,要想方設(shè)法逃離。
2、大聲地提醒對(duì)方,他們的所作所為是違法違紀(jì)的'行為,會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁,會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警,或者大聲呼喊求救。
3、如果危險(xiǎn)發(fā)生,可用自己的書(shū)包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè),可以躲避受到的打?若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況,要趕快關(guān)緊自己班的門(mén)、窗,不讓歹徒進(jìn)來(lái)。
4、如果受到傷害,一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下“這個(gè)小孩好欺負(fù)”的印象,如果一味縱容他們,最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害,陷入可怕的夢(mèng)魘之中。
5、如果周?chē)腥耍舐暫敖,引人注意,同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī),須以保全生命為第一考慮。
6、要冷靜與歹徒合作,先取得信任,再運(yùn)用機(jī)智逃離。
7、找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅。
8、在公共場(chǎng)所應(yīng)找服務(wù)臺(tái)人員或向警察求助。
9、若在大馬路上,可以用手敲打路旁停放的車(chē)輛,讓車(chē)子警報(bào)器大響以嚇退壞人。
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 38
同學(xué)們,打開(kāi)記憶的閘門(mén),你是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷:在放學(xué)路上,時(shí)常碰上一群“攔路虎”向你索取錢(qián)財(cái),不給就大打出手;自己受了委屈,就趁他人不注意時(shí),“以其人之道,還治其人之身”;自己的伙伴被人毒打,就充當(dāng)行走江湖的“大俠”,找上十幾個(gè)人找他去報(bào)仇;在下課時(shí)無(wú)緣無(wú)故的受到他人的嘲諷、起外號(hào),使自己“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”……。
如果你遇到過(guò)這樣的情形,你會(huì)怎么做:是默不作聲,還是以其人之道,還治其人之身?是忍氣吞聲,還是“新賬舊賬一起算”?是“行俠仗義”,還是得饒人處且饒人?
同學(xué)們,面對(duì)校園欺凌,我們應(yīng)該向老師匯報(bào),向校長(zhǎng)報(bào)告,撥打“110”;
俗話說(shuō)得好,“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空”我也深有感受。
那一天發(fā)生的事,就像烙印一樣深深地印在我的.心中,使我久久不能忘懷。
“丁零零——”,放學(xué)了。我們背起書(shū)包一路走一路笑,高高興興地走在回家的路上。這時(shí),我們的面前和背后突然出現(xiàn)了一群“壯漢”把我們包圍起來(lái)。我們頓時(shí)感到?jīng)鲲`颼的,一股“殺氣”撲面而來(lái)。他們像“攔路虎”一樣攔住了我們的去路,還向我們索取“買(mǎi)路財(cái)”。我們心中有一百個(gè)不愿意,但哪又敢說(shuō)不給,怕說(shuō)不給,下一秒就會(huì)被面前的人給揍成“肉醬”。我們只好心不甘情不愿地就拿出了手上的金錢(qián)。
到了第二天,我們向老師匯報(bào)了情況。經(jīng)老師一調(diào)查,發(fā)現(xiàn)那一群壯漢也是本校學(xué)生。校長(zhǎng)立刻叫他們歸還錢(qián)財(cái),并且處罰了他們,還在校園里告訴同學(xué)們“校園欺凌百害而無(wú)!
這件事讓我明白了一個(gè)道理:面對(duì)比我們強(qiáng)大的“對(duì)手”,惹不起難道還躲不起?三十六計(jì)——走為上計(jì)。我們要機(jī)智應(yīng)對(duì),要想辦法脫身。
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 39
和諧是什么?是亂丟垃圾,侮辱別人,亂涂亂畫(huà)?是嗎?我問(wèn)自己,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間思想斗爭(zhēng)我知道了不是!可和諧又是什么?我左思右想,得出一個(gè)結(jié)論:和諧是寬容別人,是尊重別人,是助人為樂(lè),更是別人無(wú)助的一種依靠。
有一次王淼沒(méi)帶筆,找我借,我卻錯(cuò)誤的認(rèn)為她是個(gè)貪小便的人,帶了筆卻找別人借。便以沒(méi)有將她支走?擅\(yùn)卻像個(gè)淘氣的孩子,喜怒無(wú)常,但也喜歡搞一些惡作劇。
上個(gè)星期一我忘帶書(shū)了,我本想找王淼借,剛想開(kāi)口又想了想:上次她沒(méi)帶筆找我借,我都不借,這次我忘帶書(shū),她會(huì)不會(huì)不給我借以此來(lái)報(bào)復(fù)我呢?我想了又想決定:算了吧!死了就死了,大不了被老師批評(píng),怕什么呢?
上課了,王淼見(jiàn)我還不拿書(shū)出來(lái)就關(guān)心地問(wèn):你怎么不拿書(shū)出來(lái)呢?我卻以為她明知故問(wèn)想挖苦我,我就說(shuō):我沒(méi)帶,等會(huì)兒我讀不出來(lái),你就高興了!我以為她會(huì)大發(fā)雷霆,可我錯(cuò)了王淼并沒(méi)有生氣,而是平靜的說(shuō):我只想問(wèn)你帶了書(shū)沒(méi)有,沒(méi)帶我和你共一下。我卻好心當(dāng)成驢肝肺說(shuō)道:我不稀罕你的破書(shū)。老師卻偏偏點(diǎn)中了我,我下了就蒙了不知么辦才好,王淼在這時(shí)遞過(guò)一本書(shū)說(shuō):快讀!我勉強(qiáng)拿起書(shū)讀起來(lái)。下課了我一直想對(duì)王淼說(shuō)聲對(duì)不起,可由于面子問(wèn)題一直不敢說(shuō)出口,可又一想:人家王淼能如此寬宏大量,一個(gè)對(duì)不起算什么!想罷,我走到王淼面前說(shuō)了一聲對(duì)不起,王淼只是淡淡一笑:同學(xué)這間有點(diǎn)小摩擦不要緊,別放在心上。我頓時(shí)覺(jué)得王淼是個(gè)天使,一個(gè)真正的.天使,她讓一直困擾我的問(wèn)題什么是和諧找到了答案。
人與人之間和睦相處:就是和諧,寬容朋友就是和諧。
讓我們學(xué)會(huì)寬容,與朋友和睦相處,共建和諧校園!
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文 40
校園應(yīng)該是和諧的,安寧的。在和諧、安寧的校園里,我們常?梢愿惺艿嚼蠋煂(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),常?梢愿杏X(jué)到同學(xué)之間互相幫助,互相包容,互相諒解的濃厚氛圍。
然而,我們也會(huì)時(shí)不時(shí)聽(tīng)到,或從電視、網(wǎng)絡(luò)上看到在學(xué)校里也存在一種不好的現(xiàn)象——校園欺凌。有的同學(xué)總是出口成臟、惡語(yǔ)傷人,把臟話都變成了口頭禪,殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒(méi)有素質(zhì)、很沒(méi)有教養(yǎng)。有些同學(xué)總是橫行霸道,以大欺小,喜歡欺負(fù)弱小的同學(xué),將自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上。
校園欺凌事件的起因都是一點(diǎn)小事,有的甚至沒(méi)有直接原因,通常是無(wú)意碰撞、出言不遜等等。校園欺凌事件發(fā)生的原因是多方面的,比如有的'學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)差;比如,有的學(xué)生受一些影視作品的影響,模仿一些作品中的人和事。校園欺凌不僅造成同學(xué)身體的傷害,而且會(huì)給他們帶來(lái)心理傷害,影響他們的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。
那么,作為一名初中生,我們每個(gè)同學(xué)應(yīng)該怎樣做才能遠(yuǎn)離校園欺凌,共建和諧校園呢?我們應(yīng)該加強(qiáng)道德修養(yǎng),提高自控能力,做一個(gè)文明的學(xué)生,說(shuō)話不盛氣凌人,不講臟話、粗話,不給同學(xué)取“外號(hào)”。與其他同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí),要控制自己的情緒,管住自己的手腳,凡事要考慮后果。要提高自我保護(hù)意識(shí),盡量與同學(xué)集體外出,不要單獨(dú)外出,身上也不要攜帶太多的錢(qián)或貴重物品。尤其是,當(dāng)我們看到即將發(fā)生校園欺凌事件時(shí),要及時(shí)報(bào)告家長(zhǎng)老師、必要時(shí)報(bào)警,去阻止事件的繼續(xù)發(fā)生。
讓我們齊心協(xié)力,互相幫助,拒絕校園欺凌,共同創(chuàng)立一個(gè)和諧的校園。
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