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(精)實(shí)用的和諧的作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的和諧的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
和諧的作文 篇1
風(fēng)，起于青萍之末，游離于天地之間，灑脫不羈，像自由的精靈。山間一股小小的瀑布，被幾塊大巖石擋住了去路，于是它氣急敗壞地對(duì)大巖石又沖又撞，累得筋疲力盡�！帮L(fēng)，為什么你那么自由自在，不受任何阻礙？”瀑布不解地問(wèn)。風(fēng)說(shuō)：“因?yàn)槲叶煤椭C，與天地萬(wàn)物相容�！�
是的，理解他人，尊重他人；包容萬(wàn)物，親近萬(wàn)物，讓敵視變?yōu)樾δ槪垢筛昊癁橛癫�，和諧會(huì)讓人變得可親，讓生活變得美好，讓世界變得安寧。和諧如風(fēng)，如風(fēng)般溫潤(rùn)，如風(fēng)般美麗。
曾經(jīng)的樓蘭古國(guó)，那是怎樣的繁華昌盛，讓無(wú)數(shù)人心向往。但物質(zhì)的充裕讓樓蘭人開(kāi)始忘乎所以，他們大肆破壞環(huán)境，恣意透支資源，人類(lèi)和自然的和諧之風(fēng)漸漸淡去。終于有一天，泱泱樓蘭淪為一片廢墟。青山綠水沒(méi)有了，樓蘭古城不見(jiàn)了，曾經(jīng)，也只是曾經(jīng)的輝煌變成了茫茫沙漠。這又能怪誰(shuí)呢？和諧之風(fēng)來(lái)過(guò)，只是樓蘭人輕易地放走了它。
曾幾何時(shí)，我們忘記了樓蘭之痛，圍湖造田，毀林種田，大肆捕殺野生動(dòng)物，終于，小小的果子貍帶來(lái)了SARS，讓全國(guó)震驚。終于，我們頓悟，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)打響了，為了那逐漸遠(yuǎn)去的和諧之風(fēng)。我們退耕還田，我們種草植樹(shù)，我們保護(hù)動(dòng)物，我們尊重生命。值得慶幸的`是，我們勝利了，和諧之風(fēng)已歸來(lái)�，F(xiàn)在，天更藍(lán)了，水更綠了，百花盛開(kāi)，百鳥(niǎo)齊鳴。和諧之風(fēng)，讓人感到生活更美了。
感受和諧之風(fēng)，暖暖的，柔柔的，手越牽越緊，心貼得越來(lái)越近。
和諧如風(fēng)，它吹過(guò)廣闊無(wú)垠的內(nèi)蒙草原，于是有了蒙古老媽媽無(wú)私撫養(yǎng)28個(gè)孤兒，和諧營(yíng)造了孩子們溫暖的家。和諧如風(fēng)，它吹過(guò)貧困蒙昧的寧夏山區(qū)，于是有了大批熱血青年邊區(qū)支教，和諧點(diǎn)亮了山區(qū)教室的燈光。和諧如風(fēng)，它吹過(guò)閉塞落后的西藏，于是有了青藏鐵路通車(chē)，全國(guó)人民的大團(tuán)結(jié)。
和諧如風(fēng)，它無(wú)處不在，生生不息。請(qǐng)讓它永遠(yuǎn)繚繞在我們周?chē)�，�?ài)撫我們，溫暖我們，因?yàn)�，和諧將如風(fēng)般吹開(kāi)我們眼前的迷霧，讓我們看到更光輝燦爛的未來(lái)！
和諧的作文 篇2
每當(dāng)深沉的夜幕覆蓋了燦爛的陽(yáng)光，在樹(shù)上嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)換上了知了知了的蟬兒，我便會(huì)情不自禁地仰望著那深藍(lán)、恬靜的夜空，捫心自問(wèn)：生命是什么？是漂流瓶？是溪水？是白紙？還是流星、交響樂(lè)？《走進(jìn)和諧的春天》向我們?cè)忈屃艘磺校?/p>
世界如此美妙，生命卻如此短暫。年僅二十八歲的孟祥斌，一個(gè)人感動(dòng)了一座城市。他為救一個(gè)素不相識(shí)的輕生女子，在寒風(fēng)凜凜的冬日，毫不猶豫地跳進(jìn)冰冷的婺江，時(shí)光和生命就在那一刻凝固，女孩得救了，他卻獻(xiàn)出自己寶貴的生命。在城南橋上，他三歲的女兒大聲哭喊著：“爸爸！爸爸沒(méi)了！”
目睹壯舉的路人被震驚了，他們呼喊著，感嘆著，悲痛欲絕！然而，痛定思痛以后你有沒(méi)有想過(guò)，生命每分每秒隨時(shí)會(huì)與自己擦肩而過(guò)，他究竟為了什么？仰望天空，你總會(huì)明白的，但孟祥斌給了自己一個(gè)詮釋……
雖然他的生命那么短暫，卻讓自己綻放出最美麗的光芒。
為了紀(jì)念孟祥斌，金華市民中不斷涌現(xiàn)出一幕幕感人的場(chǎng)景：一個(gè)穿保安制服的年輕人，忽然把帽子摘了，“咚、咚、咚”地在孟祥斌的遺像前磕了五、六個(gè)響頭；幾個(gè)外來(lái)務(wù)工者衣衫襤褸，卻湊錢(qián)買(mǎi)了一包香煙，然后用火點(diǎn)著，以“燒煙”的方式來(lái)祭奠英雄……感人的場(chǎng)景說(shuō)也說(shuō)不完，真可謂“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之”呀。
在溫州金有利皮鞋廠也有一位“平民英雄”，他就是李學(xué)生。他在鄉(xiāng)親們、企業(yè)主，同事的眼里是一個(gè)很厚道、很善良的人。
時(shí)間定格在 20xx年2月20日下午5點(diǎn) 。
那時(shí)，李學(xué)生看到兩個(gè)年幼的'孩子正站在鐵路上，眼睜睜地看著呼嘯的火車(chē)向她們“撲”來(lái)卻不知所措。李學(xué)生奮不顧身地沖上鐵軌，把離他較近的男孩甩了出去，正當(dāng)他返身去拉小女孩時(shí)，急剎的火車(chē)還是無(wú)情地將他與小女孩撞倒……
男孩得救了，李學(xué)生卻獻(xiàn)出了他年輕的生命。李學(xué)生用他的英勇譜寫(xiě)了一曲悲壯、凄美，卻無(wú)比光榮的樂(lè)章。
或許這是在生命某一次拼搏中抵擋風(fēng)雨的打擊，又或許這是一個(gè)完美勝利的終結(jié)。盡管人生道路難免有許多挫折和坎坷，但李學(xué)生給我們留下驚世之作，誰(shuí)又能說(shuō)生命不是永恒的呢？
流星在天空中劃過(guò)，生命在世界上閃爍……
事后人們不斷傳誦這些英雄，更把他們的壯舉作為學(xué)習(xí)的榜樣，追求完美的人生，使得我們身邊不斷涌現(xiàn)出一幕幕感人的先進(jìn)事跡。
《走進(jìn)和諧的春天》這里是一個(gè)名人匯聚的殿堂，更是見(jiàn)義勇為者的熔爐，是道德的升華、和諧的結(jié)晶。在這里，人們用生命和道德譜成了一首首和諧的樂(lè)章。
南宋杰出的抗元英雄和愛(ài)國(guó)詩(shī)人文天祥說(shuō)得好：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”讓我們大家一起行動(dòng)起來(lái)吧！不要白白糟蹋珍貴的生命，不要讓生命留下遺憾，讓美妙和諧的樂(lè)章響徹天地間。只有這樣才能讓有限的光芒發(fā)出無(wú)限的光彩，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值。
我們愛(ài)生命，我們更愛(ài)和諧！
和諧的作文 篇3
中國(guó)自古以來(lái)就有和諧之美。和諧，是愛(ài)的源泉；和諧，是美的追求；和諧，是校園中一道亮麗的風(fēng)景線。師生之間的和諧，更是讓我們終生難忘。
記得很小的時(shí)候，就會(huì)口齒不清的背誦著春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的詩(shī)句，媽媽告訴我，這是對(duì)老師的最真實(shí)的寫(xiě)照。盡管當(dāng)時(shí)的我還不完全明白詩(shī)的含義，但我懵懂的認(rèn)識(shí)到了老師的人格光輝。后來(lái)，入學(xué)。當(dāng)老師像慈母一樣教給我們各種各樣的知識(shí)時(shí)，我仿佛找到了在學(xué)海中遠(yuǎn)航的依靠，對(duì)老師的崇敬，變成了深深的尊重。老師，成為一個(gè)還未長(zhǎng)大的.小女孩心中最高大的偶像。
在尊重著老師的同時(shí)，老師的平易近人，更是讓我感受到了母親般的疼愛(ài)。依稀記得在雨天把傘借給我的那個(gè)疲倦?yún)s又為我付出太多的身影，在辦公室里嚴(yán)厲地批評(píng)著我卻又透露著對(duì)我的關(guān)心的言辭，在演講比賽時(shí)給予我最大鼓勵(lì)與感動(dòng)的眼神，在我遇到困難時(shí)能夠容納我的寬厚的手掌
魚(yú)與水的和諧，令我們感動(dòng)。水為魚(yú)付出了太多太多，正因?yàn)橛兴�，魚(yú)才能徜佯于江河湖海中，才能理到自由闖蕩的一片廣闊的天地。魚(yú)在水的愛(ài)撫中成長(zhǎng)、堅(jiān)強(qiáng)、進(jìn)步；水在魚(yú)的得到中蒼老、干涸、消逝。水犧牲了自己，只為魚(yú)的需要；魚(yú)學(xué)會(huì)了騰躍，只為完成水的志愿。記得《魚(yú)和水的故事》中，有這樣一段話(huà)：魚(yú)對(duì)水說(shuō)：你看不到我的眼淚，因?yàn)槲以谀愕膽驯Ю�。水�?duì)魚(yú)說(shuō)：我能感受到你的眼淚，因?yàn)槟阍谖业男闹小Ｋ哉苋苏f(shuō)：魚(yú)知水恩，乃幸福之源也。
老師如水，而我們，就如得水的魚(yú)。老師的悠悠白發(fā)，縷縷青絲，似水在�？菔癄�后的剩余；而我們，對(duì)老師深深的愛(ài)和感動(dòng)，則是魚(yú)對(duì)水的感恩。那么，老師該感謝于學(xué)生嗎？我認(rèn)為答案應(yīng)該是肯定的。正因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，才出現(xiàn)了教師這個(gè)職業(yè)，才使老師們體現(xiàn)了自己的生命價(jià)值，這不也是一種恩情嗎？老師教書(shū)育人，學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)，這是一種多么和諧融洽的關(guān)系��！這種和諧，應(yīng)該是最為唯美的和諧吧。
我們校園中，充滿(mǎn)了一日日的歡聲笑語(yǔ)，這些歡聲笑語(yǔ)，不都是來(lái)自于師生之間的和諧嗎？只有師生之間互相體諒，互相尊重，互相感恩，互相幫助，才會(huì)使這種融洽關(guān)系得到延續(xù)。所以，作為學(xué)生的我們，要學(xué)會(huì)懂得老師的艱辛、老師的付出、老師的關(guān)愛(ài)。盡管有些時(shí)候，這種表達(dá)愛(ài)的方式，使我們不能理解，但這種愛(ài)的出發(fā)點(diǎn)都是美的，都是善的，都是為我們著想的。對(duì)于老師，我想，如果多給學(xué)生一絲體諒、一絲寬容，總會(huì)出現(xiàn)最美的海闊天空！
和諧，是交流美感的信使，是成就美好的翅膀。讓我們一起努力，來(lái)創(chuàng)造最美的和諧吧！
和諧的作文 篇4
那美麗的鮮花，正因有了綠葉的依偎，才顯得清純和鮮潤(rùn)；那藍(lán)藍(lán)的天空，正因有了白云的打掃，才顯得靜穆和安詳；那寬廣的大地，正因有了萬(wàn)物的擁吻，才顯得和平和馨香。而一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì)，甚至一個(gè)國(guó)家，不也是正因互相依存，互相映襯，互相促進(jìn)，一齊共同發(fā)展，才呈現(xiàn)出那五彩斑斕的和諧嗎？和諧猶如一幅畫(huà)，好似一首歌曲。和諧產(chǎn)生美麗，和諧生發(fā)了力量。
和諧不是強(qiáng)行的'，而是順其自然的。不和諧的生活不會(huì)產(chǎn)生共鳴，無(wú)法演奏生活完美的樂(lè)章！和諧不是停滯，也不是凝固的，而是一種用心的前進(jìn)的狀態(tài)。在一個(gè)地方，這天和諧了，明天又會(huì)被新的矛盾所打破；我們又要做新的發(fā)奮去爭(zhēng)取到達(dá)新的更高的和諧。
和諧之美在于寬容。正因擁有寬容才有和諧。正因擁有寬容才有和諧。寬容是人類(lèi)情感中的種子，她能在人類(lèi)的心靈這片凈土上扎根發(fā)芽，再愛(ài)的保護(hù)下茁壯的成長(zhǎng)。寬容之心是多么偉大的，她能夠熄滅怒火，她能感化邪惡播散善良，她能夠無(wú)私奉獻(xiàn)，從不計(jì)較。她讓我們享受陽(yáng)光一般的溫暖。雨珠一般的滋潤(rùn)——寬容之和諧，竟妙不可言。
誠(chéng)信是一顆珍重的鉆石，是和諧之美的結(jié)晶。誠(chéng)信好過(guò)一支玫瑰，在花園之中，她是最美的，美得妍艷欲滴；美得熱人心潮；美得高尚；美得完美無(wú)瑕。有了誠(chéng)信之后，和諧的美足以體現(xiàn)了！幸福原來(lái)很簡(jiǎn)單
和諧之美絕不容忍名利所縛，只有淡泊名利才能夠稱(chēng)為和諧之美。老鷹是為了搏擊長(zhǎng)空而在天空自由翱翔，而不是為了炫耀自己的羽翼因此無(wú)限的天空賜予了它自由快樂(lè)的空間；風(fēng)帆只為乘風(fēng)破浪而在海中搏擊風(fēng)雨，而不是夸耀自己的檣桅。因此浩瀚的大海給予了它豪壯寬闊的樂(lè)園。其實(shí)，你也一樣，只要你用一顆平凡的心去看待，也會(huì)找到屬于自己的星群！
有一種美，給生命帶來(lái)溫暖，和諧之美——無(wú)時(shí)無(wú)刻與我們此刻，只是沒(méi)有人留意到，而我卻在無(wú)意中有所發(fā)現(xiàn)。我堅(jiān)信大家都聽(tīng)過(guò)這句話(huà)：“親善產(chǎn)生幸福，禮貌帶來(lái)和諧。友誼是一種和諧的平等。”
和諧的作文 篇5
有一個(gè)名叫動(dòng)物村的小村莊。村莊里的居民們過(guò)著安居樂(lè)業(yè)的生活。
可不幸的事發(fā)生了。一天，動(dòng)物村鄰近的一條江發(fā)生了洪水，江邊的房子塌了，小動(dòng)物門(mén)無(wú)家可歸；江邊的大書(shū)倒了，刮起了沙塵暴……原本寧?kù)o的小村莊發(fā)生了翻天覆地的變化。
村委會(huì)的.領(lǐng)導(dǎo)們開(kāi)展了討論，決定進(jìn)行抗洪行動(dòng)。
抗洪行動(dòng)開(kāi)始了，小動(dòng)物們都投入到抗洪中了。
大象伯伯開(kāi)著自己的運(yùn)輸車(chē)，運(yùn)來(lái)了許多黃沙；河馬嬸嬸連夜編織出許多的麻袋；細(xì)心的小兔子、小松鼠用針線縫好了裝有黃沙的麻袋，讓狼叔叔運(yùn)到江邊。在江邊的牛叔叔、虎伯伯和狗大哥接過(guò)狼叔叔運(yùn)來(lái)的沙袋，一袋一袋地堵在江邊。呵！多么和諧的畫(huà)面呀！
老天好像成心和大家作對(duì)似的，這條江又發(fā)生了一次洪水，這次，洪水來(lái)得更兇猛，更多的小動(dòng)物們無(wú)家可歸了�？购樾袆�(dòng)再一次拉開(kāi)了序幕。
這一次，牛叔叔、虎伯伯、狗大哥更辛苦了，它們不僅要用沙袋堵在江邊，還要挖通幾條溝讓江水流進(jìn)溝里。它們幾次路過(guò)家門(mén)，卻沒(méi)有進(jìn)去看看。牛伯伯的孩子5歲了還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己的爸爸。
這次動(dòng)物村的抗洪行動(dòng)整整進(jìn)行了6年，這條江總算“平靜”了下來(lái)，沒(méi)有再發(fā)生過(guò)洪水。動(dòng)物村的小動(dòng)物們又恢復(fù)到從前那樣安居樂(lè)業(yè)的生活了。你說(shuō)，我們?cè)跄芡艨购闀r(shí)那一幅幅和諧的畫(huà)面呢？
和諧的作文 篇6
他，有彈鋏狂歌的豪放，有以酒澆愁的蒼涼，有洞察古今的睿智，有不拘禮法的瀟灑，有曠世彪炳的文章，有玉山將傾的偉岸，有眾人欣羨的頎長(zhǎng)。在他身上，有凝聚的良知，有熔煉的憂(yōu)世，有洶涌的才思，有看慣世俗的冷眼。一封《與山巨源絕交書(shū)》，流瀉了多少他對(duì)“割袍斷義”的痛苦，一曲《廣陵止息》，隱秘了多少他對(duì)世代的徹悟……。風(fēng)流、瀟灑、優(yōu)雅、不群，這些詞配得上他，嵇康。
生于亂世，注定了他的心是苦的。朝廷對(duì)前代遺臣，毫不手軟，但對(duì)于文人，也舉刀相向。多少好友命喪禮教，多少知音魂斷鍘刀。山濤走了，空留下他在林間長(zhǎng)嘯；劉伶去了，只留他在月夜孤獨(dú)的彈琴。時(shí)代，不允許他發(fā)表過(guò)多的言論；恐怖，不允許他放浪過(guò)多的瀟灑。
他的行為，看似與禮教不合，其實(shí)，是因?yàn)樗堰_(dá)到禮教所追求的境界。阮籍母親亡故，阮籍飲酒數(shù)升，又吐血斗量，何等的孝義！嵇康忽然明白，亡人不需要淚水，只要顆緬懷的心。于是，他帶酒挾琴，去安慰阮籍，兩人引為知己，嵇康大喜，卻又大悲。他喜于發(fā)現(xiàn)了一位與自己一樣的`人；他悲于這昊昊乾坤，堂堂中原，也就兩人能夠肝膽相映。
嵇康還與向秀一同打鐵，赤膊上身，汗如雨下，周身己被炭火熏得骯臟，世人都不知這是個(gè)才華橫溢的文士。別以為這種行為在為中華文化而“抹黑”！其實(shí)，中華文化太清孤，太高傲，以至背離常規(guī)，再這樣下去會(huì)垮的！“燒燒者易折，皎皎者易污�！蹦呛�，倒不如往中華文化上抹些炭灰，使之趨于正常。中華文化至今，我都聽(tīng)得見(jiàn)那脆亮的鏗鏗鏘鏘。
文明總會(huì)同化野蠻，但之前常常被之所征服。嵇康干脆的打鐵聲，擾亂了歌臺(tái)的絲竹管樂(lè)；嵇康案臺(tái)的濁酒污染了王廷的瓊漿，嵇康放達(dá)的灑脫，刺激了縛束的禮教。終于，朝廷以“不孝”罪給嵇康定死罪！面對(duì)三千太學(xué)生的送行，嵇康依舊不說(shuō)話(huà)，臨當(dāng)就命，顧視月影，索琴而奏了一曲《廣陵散》，那神秘琴聲鋪天蓋地，扣擊著士子脆弱敏感的心靈。
嵇康，為中國(guó)文化留下了一脈清音。嵇康不說(shuō)話(huà)，風(fēng)月也陪他緘默，淡淡地看著他飲酒，悲歌，彈鋏，撫瑟。嵇康是沉默的，但他的言語(yǔ)早就融合在他的行為中，他的樂(lè)曲里。嵇康不說(shuō)話(huà)，但我聽(tīng)得見(jiàn)。
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