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      2. 和諧的作文

        時(shí)間:2023-12-16 12:18:57 和諧 我要投稿

        和諧的作文共3篇

          無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編精心整理的和諧的作文3篇,歡迎大家分享。

        和諧的作文共3篇

        和諧的作文 篇1

          我們黨中央一直在提倡構(gòu)建和諧社會。在我看來構(gòu)建一種和諧的文化對構(gòu)建和諧社會有極大的幫助。和諧文化是和諧社會的靈魂和隱性結(jié)構(gòu),是構(gòu)建和諧社會的底蘊(yùn)。正因?yàn)槿绱耍沤裰型獾恼渭液退枷爰覀兛偸橇D構(gòu)建一種和諧的文化,以便從人們的內(nèi)心深處給出一種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),使這種標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化為一種強(qiáng)大的自省力和約束力,在人們依據(jù)這種標(biāo)準(zhǔn)做出某種行為的時(shí)候,能夠“發(fā)而皆中節(jié)”,保持社會的和諧狀態(tài)。創(chuàng)建和諧文化作為治國安邦的基本理念和方略,對于中國社會的發(fā)展,對于社會的文明和進(jìn)步,都具有深刻的意義。它為我們考察和構(gòu)建社會體制及文化形態(tài)提供了新的思維方式、新的哲學(xué)理念、新的實(shí)踐邏輯,為我們實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、造福人民、推進(jìn)文明提供了新的理論方向和思想動(dòng)力。和諧文化的內(nèi)涵和價(jià)值以及對構(gòu)建和諧社會的作用,值得我們從哲學(xué)的思維方式和實(shí)踐邏輯的深刻層面加以把握和理解。

          首先,和諧文化是構(gòu)建和諧社會的一種文化哲學(xué)。作為文化哲學(xué),它研究人們精神生活的一般規(guī)律和根本規(guī)律。全面建設(shè)小康社會的時(shí)代,需要“和諧哲學(xué)”,強(qiáng)調(diào)各種積極的力量各盡所能,各得其所,互動(dòng)互補(bǔ),同心協(xié)力,為振興共同的事業(yè)而奮斗。和諧哲學(xué)是與改革、發(fā)展、穩(wěn)定相適應(yīng)的哲學(xué),是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展而使人民共享發(fā)展成果的哲學(xué)。所以,和諧文化的形成有深刻的社會背景和廣闊的文化背景,深度和廣度上的價(jià)值重建和文化轉(zhuǎn)型,激蕩著和諧文化產(chǎn)生強(qiáng)健的凝聚力,為構(gòu)建和諧社會發(fā)揮作用。

          其次,和諧文化是構(gòu)建和諧社會的一種文化能力。文化的作用在于化入人心,日漸滲透,成為人們修煉素質(zhì)和習(xí)慣的指引。改革開放以來,人們的生產(chǎn)、生活、思想、觀念、行為等多元化,生活方式多樣化。在多元化與多樣化的選擇中,東方與西方、文明與沖突、高雅與通俗、現(xiàn)代性與后現(xiàn)代性等現(xiàn)象造成了中國文化的繁榮與浮躁并存,斑斕與喧囂同行。我們面對多樣性,應(yīng)積極有效地引導(dǎo)多樣性的和諧,妥善處理復(fù)雜的矛盾和沖突。發(fā)揮和諧文化的能力,使和諧社會的思想道德要求內(nèi)化為人民群眾的思想和行為方式。和諧文化需要對多元文化產(chǎn)生認(rèn)同,不能簡單粗暴地壓抑和消解多樣性,而應(yīng)運(yùn)用和諧文化的.操控能力,積極引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、提升和規(guī)范多樣性,在多樣性之間求溝通、理解、對話和融洽,進(jìn)而從中提煉出民族的向心力和前進(jìn)力。

          總之,和諧文化是和諧社會的思想靈魂和精神實(shí)質(zhì),是建構(gòu)和諧社會的底蘊(yùn)。沒有和諧的文化,就沒有和諧社會的思想根基,也就不可能有社會和諧發(fā)展的實(shí)踐追求,更不可能有社會和諧的實(shí)現(xiàn)。

          相應(yīng)地,追求社會和諧的實(shí)踐又會推動(dòng)和諧文化的發(fā)展,和諧文化是社會和諧的文化升華,也是人們追求社會和諧智慧的結(jié)晶。和諧文化是和諧社會的重要特征,有沒有和諧的文化,是一個(gè)社會能否和諧發(fā)展的所在,也是衡量一個(gè)社會是否和諧的重要標(biāo)尺之一。

          構(gòu)建社會主義和諧社會,既包含著和諧文化建設(shè)的內(nèi)容,同時(shí)更需要和諧文化的引導(dǎo)和支撐。和諧文化是社會和諧的精神歸依,也是社會和諧所必需的凝聚力、向心力和感召力的文化源泉,它對和諧社會建設(shè)具有觀念引導(dǎo)、思想保證和精神支持的作用。和諧社會越發(fā)展,和諧文化的地位和作用就越突出、越明顯。對個(gè)體而言,和諧文化起著潛移默化的教育作用,影響著人們的思想和行為準(zhǔn)則;對全社會而言,和諧文化具有明確的價(jià)值導(dǎo)向作用,內(nèi)含著人們高度認(rèn)同的共同價(jià)值觀念。和諧文化的建設(shè)與和諧社會的構(gòu)建應(yīng)該是同步的,相輔相成的。

          建設(shè)和諧文化,是推進(jìn)社會和諧發(fā)展的必然要求,是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要條件,也是構(gòu)建社會主義和諧社會的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。作為一名在校大學(xué)生,同時(shí)也是一名預(yù)備黨員,我們一定要學(xué)好專業(yè)知識,用知識來武裝自己的頭腦,讓自己的文化素養(yǎng)不斷提升,這樣才能為我國和諧社會的構(gòu)建貢獻(xiàn)力量。

        和諧的作文 篇2

          人們常說距離產(chǎn)生美,而我今天要說的是和諧產(chǎn)生美。

          因?yàn)閹熒椭C,所以產(chǎn)生了民主的課堂。在我們六(1)班,學(xué)生與老師既保持師生關(guān)系,又有一種說不出的親切感。正是因?yàn)槲覀兝蠋煹暮吞@可親,胸懷寬廣,不拘小節(jié)與同學(xué)們的自覺、認(rèn)真和樂觀,所以我們和老師才配合得天衣無縫,好像我們與老師前生有緣似的。每每學(xué)校里布置下任務(wù),無論大小,老師與同學(xué)都認(rèn)真對待。所以,學(xué)部的一些重大活動(dòng)都交給我們六(1)班承辦,因?yàn)槲覀兊哪哿κ亲顝?qiáng)的。在拿上課來說,雖然我們與老師在平日里勾肩搭背、無所不談,但是在課堂上有鐵一般的紀(jì)律,還沒見過誰在語文課上違反紀(jì)律的`。課上,對于老師的問題,同學(xué)們無一個(gè)不是在苦思冥想,回答問題時(shí),更是積極踴躍,課堂進(jìn)行井然有序而不乏熱烈。

          因?yàn)橥瑢W(xué)和睦,所以班級如同一個(gè)溫馨的家庭。我們都如親兄弟一般,親密無間,當(dāng)然,偶爾的小插曲也是有的。只要一有同學(xué)鬧矛盾,同學(xué)們都來調(diào)解。有的七嘴八舌話幫他們分清責(zé)任,也有的同學(xué)勸他們握手言和,總之鬧矛盾不到三分鐘就解決了,兩位冤家也冰釋前嫌、和好如初了。

          同學(xué)謙讓是和諧,師生互敬是和諧,總之和諧如空氣一般無處不在,也正是和諧才把我們同學(xué)、老師緊緊栓在了一起,共建了一個(gè)具有和諧美的集體。

          所以我說——和諧產(chǎn)生美。

        和諧的作文 篇3

          美麗的五月,陽光明媚,鮮花盛開。在我們的生活中還盛開著一種美麗之花——和諧花。一天早晨,我走路去上學(xué),剛出大院門口,看見馬路對面一位老伯伯正蹬著一輛滿載貨物的三輪車艱難地上坡,我想等著車流過后上去幫他推車,在我讓車時(shí),一個(gè)大哥哥跑上去幫忙了,老伯伯回頭沖大哥哥憨厚地一笑,說了一些感謝的話,大哥哥笑著向前揮手,示意老伯伯別客氣向前走,在大哥哥的幫助下,老伯伯輕松的爬上了坡。大哥哥和蹬三輪車的老伯伯組成了一幅和諧互助的美好畫面。

          我高興的到了學(xué)校,上樓時(shí)看見一個(gè)低年級的男同學(xué)抱著厚厚一摞作業(yè)匆匆忙忙地向辦公室走去,這時(shí),一位高年級的大姐姐從樓梯上直奔而下,一下子撞上了抱作業(yè)的小男孩,作業(yè)本“嘩嘩”的向下掉,高年級的大姐姐連忙彎腰拾作業(yè)本,一邊拾一邊向男孩說:“對不起,疼不疼?是我跑得太快了!”抱作業(yè)的男孩本來想發(fā)火,看到大姐姐又幫助拾作業(yè)本,又道歉,而且還關(guān)心自己撞疼沒有,臉馬上陰轉(zhuǎn)睛天,陽光燦爛,他們二人一起拾完作業(yè)本,一起送到辦公室。小男孩和大姐姐組成了一幅和諧文明的畫面。下午放學(xué)回家寫完作業(yè),我與幾個(gè)伙伴去中州樂園玩。公園里綠樹成蔭,芳草如茵,鮮花盛開。人們有的在扭秧歌,有的`在彈琴唱戲,有的在散步,有的在賞花……幾只蝴蝶在花叢中跳舞,蜜蜂在忙著采蜜,它們一點(diǎn)也不害怕人們,也沒有人捉蝴蝶,沒有人踩踏草坪,人們、綠樹、芳草、鮮花、蜜蜂和蝴蝶和諧相處著,我當(dāng)時(shí)真想用畫筆定格這美好的情景。正想著,一對老爺爺、老奶奶進(jìn)入我的視野,老爺爺走在前面,一手拿一只小板凳,老奶奶走在后面,左手提著一只水瓶,右手拿著一把扇子,走一步為前面的老爺爺扇一下,驅(qū)趕著想咬老爺爺?shù)南x子。傍晚的公園里,夕陽、老爺爺、老奶奶組成了一幅和諧幸福的畫面。

          一天的所見所聞,讓我很受感動(dòng),我想:我們的社會因和諧而美麗,我們的生活因和諧而幸福,讓我們心連心、手拉手,共同創(chuàng)造和諧,讓和諧之花在我們的生活中永遠(yuǎn)盛開。

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