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和諧的作文實(shí)用（7篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的和諧的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
和諧的作文 篇1
生活是多樣的，每個(gè)人眼中、心目中的生活更是異彩繽紛的。作文，本來就是對認(rèn)識(shí)到的生活的真實(shí)的反映。寫出真正、獨(dú)特的感受才是真正的作文。小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。但是，小學(xué)生往往忽略身邊的事情，不容易挖掘身邊的題材，他們覺得寫作是一件頭痛的事，有的作文胡編亂造。怎樣讓學(xué)生在寫作時(shí)做到有真話說、有真情訴，讓學(xué)生把作文變成感興趣的一樣?xùn)|西，讓學(xué)生愛寫，并能通過作文正確的表達(dá)自己的觀點(diǎn)表現(xiàn)出自己的內(nèi)心世界呢？那就是給學(xué)生營造輕松和諧的作文氛圍。
一、命題自由
作文命題有時(shí)與學(xué)生的積累不一致、與學(xué)生的興趣不一致、與學(xué)生的思路不一樣。這樣，學(xué)生的信息被深鎖在大腦里，作文時(shí)就會(huì)無從著手。其實(shí)，作文命題不在乎"大"與"小"，而在于能否給學(xué)生發(fā)揮真情實(shí)感的空間，能否給學(xué)生提供"我手寫我口"、"我手說我情"的題目才是關(guān)鍵。為此，我校提倡讓學(xué)生自己命題作文，給學(xué)生命題的自由。作文題目不受拘束，允許兒童自由選擇，寫作的東西也是學(xué)生真正關(guān)心的。這樣學(xué)生的作文貼近生活，貼近他們的思想實(shí)際，并保證學(xué)生寫作的自主性，讓學(xué)生有感而發(fā)，有話可說。由于自由命題的作文寫的是他們想要說的話，所以不會(huì)增加他們的負(fù)擔(dān)。這樣，他們的世界變得豐富多彩，對于發(fā)生在自己周圍的一些事以及和教材中所固有思想形成自己不同的看法和認(rèn)識(shí)，懂得用自己的眼光去觀察理解社會(huì)現(xiàn)象和知識(shí)，打破了思維的定勢，積累到自己所需要的知識(shí)和材料，一旦“量”已足夠，“質(zhì)”便不會(huì)沉默太久，“靈感”來了，寫作動(dòng)機(jī)就會(huì)產(chǎn)生，作文所表現(xiàn)出來的就會(huì)是自己在實(shí)踐中所獲得的新的看法和思想。
二、情感自由
情感自由是指學(xué)生有真實(shí)地表現(xiàn)自己的喜怒哀樂等情感的自由。老師不要在寫作之前就在情感上對學(xué)生進(jìn)行牽引和導(dǎo)向甚至強(qiáng)制。寫作之前不要以“主題思想”來規(guī)定孩子的情感要“歌頌”、“熱愛”、“悲痛”、“幸�！钡鹊�，寫作之后不指責(zé)學(xué)生的情感不到位。學(xué)生為真情而寫作，為興趣而寫作，只有給學(xué)生表現(xiàn)情感的自由，學(xué)生才能真實(shí)地表達(dá)自己的情感，只有真情實(shí)感，才會(huì)感動(dòng)人。規(guī)定情感性質(zhì)或強(qiáng)逼學(xué)生抒“情”，都是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)，也最束縛學(xué)生的心靈，扼殺學(xué)生的寫作激情。
自從提倡自由作文以后，學(xué)生的習(xí)作在情感這一方面表達(dá)得淋漓盡致，感人肺腑。丁佳月同學(xué)在《思念》一文中寫道：“……日子一天又一天地過去了，雖然每次回家沒人跟我搶東西吃，沒人搶我的電視了，但我心里空蕩蕩的，再也沒人享受我的快樂，再也沒人分擔(dān)我的憂愁。我的心事也失去了傾訴的對象，好寂寞，用一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~——度日如年。再想想與姐姐那段快樂的時(shí)光，真是好懷念喔……”在日常生活中，丁佳月同學(xué)是個(gè)心思細(xì)膩、多愁善感、林妹妹式的女孩，上面這段話寫出了她的真實(shí)情感，催人淚下。邵士平同學(xué)在《笑傲人生》中寫得有血有肉：“……心中沒有陽光的人，勢必難以發(fā)現(xiàn)陽光的燦爛！心中沒有花香的人，也勢必難以發(fā)現(xiàn)花朵的嫵媚，讓我們以豁達(dá)開朗的態(tài)度去笑傲生活吧！別小雞肚腸，別斤斤計(jì)較，別背上沉重的心理包袱……解開心靈的束縛，輕松自在地體驗(yàn)人生，使生活充滿歡樂……”是的，現(xiàn)實(shí)生活中，他就是這種人：豁達(dá)開朗，從不與人斤斤計(jì)較，具有大將風(fēng)度�？梢�，自由作文實(shí)質(zhì)就是學(xué)生個(gè)性的真實(shí)寫照，也是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的有效途徑。
三、時(shí)間的自由
以前，我們是課堂交稿，逼得學(xué)生胡編亂造，而且大多數(shù)是千篇一律。其實(shí)，課堂作文是談不上真正的`寫作自由的，作家的作品都不是在規(guī)定的時(shí)間里交卷的。本次作文改革，讓學(xué)生跳出當(dāng)堂完成或當(dāng)天布置明天完成的傳統(tǒng)格局，交稿的時(shí)間不統(tǒng)一，在想寫的時(shí)間里寫，只要在一周內(nèi)交稿�！白魑膩碓磁c生活”，這一改革，讓學(xué)生有更多的時(shí)間走出課堂、跨出校園、跨入社會(huì)，多角度地看待身邊的一切事物，可以在圖書館里查資料或調(diào)查訪問，給學(xué)生充分思考和準(zhǔn)備的余地，在充分接觸各種人和事之中進(jìn)行有感而發(fā)的寫作。有了那么多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也就不會(huì)胡編亂造、生搬硬抄，而會(huì)把實(shí)踐中的真實(shí)的感受溶入到作文中去，學(xué)生在作文中找到樂趣，不會(huì)為了作文而作文了。這樣的寫作比在課堂里完成一篇作文有意義得多。而今，在學(xué)生看來，作文不再是一種苦差使，不是搜腸刮肚的擠牙膏，也不是可有可無的裝飾品；作文是抒寫心靈的園地，是聯(lián)系社會(huì)的紐帶，是人生的一個(gè)組成部分。
四、形式的自由
形式的自由就是在題材、體裁、格式、篇幅等方面都不作約束，放開讓學(xué)生寫自己想寫的東西，想怎么寫就怎么寫，記敘文、詩歌、童話、故事、科幻等都可以。由于作文放寬了形式方面的要求，寫的是學(xué)生想說的話，因此，本學(xué)期的作文真是應(yīng)有盡有，讀后感、議論文、詩歌、散文等形式的作文數(shù)量大增，大大提高了作文質(zhì)量。
五、評改自由
長期以來，作文批改一直是語文教師最感到頭痛的事，不僅因?yàn)橐槐疽槐九馁M(fèi)時(shí)費(fèi)力，還因?yàn)檫@種批改往往是勞而無功，學(xué)生或者是只看一下分?jǐn)?shù)，或者是這次指出的錯(cuò)誤下次照犯。其實(shí)，根據(jù)語言習(xí)得理論，學(xué)生的作文水平主要是通過自己大量的寫作實(shí)踐提高的，而且，語言能力的發(fā)展是呈階段性的，當(dāng)學(xué)生的認(rèn)知水平、表達(dá)能力還沒有達(dá)到一個(gè)更高的水平之前，即使教師指出了他的錯(cuò)誤，他也還會(huì)再犯，直到他超越了這個(gè)階段。因此，我們學(xué)校大膽舍棄全批全改的作文評改方法，把時(shí)間和精力用在賞評上，提倡評改自由。評改時(shí)，學(xué)生可對自己文章的版面設(shè)計(jì)或文章中的精彩片段或精彩文章重點(diǎn)評改，重及時(shí)反饋，或組織學(xué)生互批互改，或在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己批改。也可對學(xué)生作文進(jìn)行階段性評價(jià)的評改方法，即對某一學(xué)生前一段作文中存在的帶有共性問題一一指出，并提出改進(jìn)措施和辦法。這樣做既沒有增加教師負(fù)擔(dān)，又對學(xué)生有切實(shí)的幫助。
文章是一種精神產(chǎn)品，它的個(gè)性特色應(yīng)該是最明顯的。由于生活閱歷、思想認(rèn)識(shí)、性格愛好等各方面的差異，學(xué)生寫出來的文章自然應(yīng)該不同。因此，對學(xué)生的作文，我們是從多方面正確地、客觀地去評價(jià)，只要合乎基本要求，都要加以鼓勵(lì)、表揚(yáng)，給予充分的肯定，并在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生打破束縛思想的框架，給他們思想、言論以自由，他們便會(huì)毫無顧忌地道出自己的心聲，講出自己要講的話，這樣文章才個(gè)性，才能創(chuàng)出新意。評改作文時(shí)要給評改人以充分發(fā)表自己意見的自由。無論是學(xué)生評改還是教師評改，都真實(shí)地、不拘一格地說出自己的看法，不因襲篇章、結(jié)構(gòu)、主題的老套。美國學(xué)者杰絲。雷耳說：“稱贊對鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它，我們就無法成長開花”。學(xué)生雖然好喜歡表現(xiàn)自己我，但也有自己的個(gè)性和自尊心。因此，對他們的作文要求不要過分地吹毛求疵。不要因?yàn)閷W(xué)生作文不圍繞“標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行寫作，就胡亂“槍斃”學(xué)生的勞動(dòng)成果，這樣不但不能發(fā)揮學(xué)生自我意識(shí)，更談不上培養(yǎng)靈活、開闊、獨(dú)立自主的思維能力，還提及什么創(chuàng)新，就連學(xué)生的寫作興趣都自然而然地淡化了。自然親切、如耳語般的評語，才最啟迪學(xué)生的心靈。我在課堂上的評價(jià)采取了靈活的鼓勵(lì)方式，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和作文的創(chuàng)造性。
和諧的作文 篇2
寒假的一天，爸爸正好休息。于是爸爸決定帶我去西固買東西，我一聽高興極了。吃完早飯，我們簡單收拾了一下就出發(fā)了。
在去車站的路上，我與往常一樣邊說邊走邊吃零食，吃完零食隨手把空袋子扔向路邊，這時(shí)我聽見有人喊：“姐姐，不能隨地扔垃圾�！蔽一仡^一看，一個(gè)小妹妹手里正拿著我剛?cè)拥拇有ξ爻易邅恚呑哌呎f：“姐姐，你沒發(fā)現(xiàn)如今的街道跟以前不一樣了嗎？”我心想：“有什么不一樣？多管閑事�！蔽覛夂艉舻乜戳怂谎�，隨后又朝路上望去，街道兩邊正如小姑娘說的干凈多了，整齊多了，兩邊還擺著鮮艷的花，好像在對我們微笑。一個(gè)約摸六、七歲的孩子正在輕輕拂拭花上的塵土。走在我們面前的一位叔叔，彎腰撿起了地上的.廢紙。不遠(yuǎn)處一位阿姨正扶著一位老奶奶過馬路，過往的車輛主動(dòng)停下來耐心等候。看完這一切我不由地臉紅了，朝著小妹妹不好意思笑了笑。接過小妹妹手中的垃圾袋裝進(jìn)了垃圾箱。
一會(huì)兒我們到了車站。
等車的人還不少呢！不一會(huì)，一輛公共汽車緩緩地朝這邊開過來了。我想：這下可好這么多人，上車又該擠了。就在我想的時(shí)候，汽車已經(jīng)停在了我們面前。不料，眼前的情景讓我驚呆了。人們沒像以前使勁渾身解數(shù)往車上擠，而是一個(gè)一個(gè)比較有秩序地上車。更讓人驚奇地是車上還有“愛心專座空著”，人們即使站著也不去座。
一路上汽車開得飛快，還沒等我欣賞完沿途的景致，汽車就到了終點(diǎn)站西固城。因?yàn)榭斓酱汗?jié)了，市場上一派熱鬧的景象。街頭街尾，人頭攢動(dòng)。小販們的叫賣聲、吆喝聲，此起彼伏。各個(gè)攤點(diǎn)也擺放的整齊有序，讓人耳目一新。我和爸爸也很快融入了買物的人流中，沒過幾個(gè)街面，我們就買好了我們需要的東西。我情不自禁地說：“現(xiàn)在的市場東西真豐富呀！售貨員阿姨不僅熱情而且服務(wù)態(tài)度比以前好多了。”
坐在回家的車上，我一遍遍回想著今天看到的和經(jīng)歷的一幕幕感人的場面，我突然想起了中央電視臺(tái)十二頻道里的公益廣告，我腦子里頓時(shí)一亮：“對呀，這就是和諧。”
和諧的作文 篇3
焚香，凈手，清脆而舒緩的古箏樂悠悠在耳邊響起。心靜如水，凝望著三百六十一方土地凝結(jié)而成的天下。黑白雙方的較量中，滲透著以和為貴的思想。舉手投足之間，事關(guān)天下興亡。
圍棋，博大精深的中華文化，隨著歷史長河的平平仄仄，未曾沉坷。
在我很小的時(shí)候，看到父親與外公各執(zhí)一色，在橘黃色的棋盤上，敲打出清脆的聲音。那是我第一次接觸到圍棋。隨著閱歷的增長與無數(shù)次的觀戰(zhàn)，我漸漸的'對圍棋產(chǎn)生了熱愛。而真正想深入了解圍棋之時(shí)，則是在看了一部名叫《圍棋少年》的動(dòng)畫之后�？上�，當(dāng)時(shí)年齡太小，根本領(lǐng)會(huì)不到圍棋的真諦。在初步掌握了布局定式與死活棋之后，我與外公進(jìn)行了第一次的較量。結(jié)果當(dāng)然可想而知�，F(xiàn)在回想起來，隱約記得那時(shí)外公有多么的“謙讓”。
進(jìn)入青春期的我，變得暴躁，好斗，急于求成�？蛇@些正是與圍棋的真諦背道而馳的。我又一次向外公發(fā)出挑戰(zhàn)。這時(shí)的棋藝與思維便成熟了許多。但是，我浮躁的性格，使我又一次慘敗。我無數(shù)次的跳棋戰(zhàn)斗，無數(shù)次的發(fā)出凌厲的攻勢。我甚至將簡單的小目定式刻意走成了大斜。然而，這些都沒有奏效。每一次進(jìn)攻都被外公的“謙讓”化解。而且我進(jìn)攻中暴露出許多的破綻成了我的致命傷。外公毫不費(fèi)力的在中盤就取得了絕對的優(yōu)勢。
漸漸的，我走過了青春期的躁動(dòng)不安，變的益愈成熟。在閱覽了《棋經(jīng)十三篇》之后，我才真正明白了圍棋的真諦——“和”！回看我在網(wǎng)上走過的棋譜才發(fā)現(xiàn)根本沒有真正的生死。黑白相互交叉，相互包容，你中有我，我中有你。急于求成，想要吃掉對方，只會(huì)使自身的弱點(diǎn)暴露無遺。于是，現(xiàn)在的我，又向外公發(fā)出了挑戰(zhàn)。我采用與外公“隔海相望”的戰(zhàn)術(shù)。沒有步步緊逼，也沒有激烈的廝殺，一切都以“和”為中心。并且我牢記《棋經(jīng)十三篇》中的一句話“欲取左，必先攻右。欲求上，必先顧下”它教給我，萬事不可急于求成，欲速則不達(dá)。一直戰(zhàn)斗到收官階段，我還沒有看出誰輸誰贏。就在這時(shí)，外公也許是想取勝，在底角的官子上，想多“貪”一些，于是使用了叫做“大伸腿”的一招。我找到了外公的破綻，利用“倒撲”的手段將外公原來的棋子也一并提掉。點(diǎn)目結(jié)束，我黑棋貼七又四分之三子之后，電視中的一幕真真正正的發(fā)生在我的身上！我以半子的優(yōu)勢取勝。
博大精深的圍棋，以“和”為貴的思想，欲速則不達(dá)的真理，知足常樂的心態(tài)……我得到的東西真的太多太多。因?yàn)閲�，我變的愈加穩(wěn)重與成熟。我對圍棋的熱愛，也愈加深刻永恒！
和諧的作文 篇4
“五一”放假帶著孩子回老家，我的心情和孩子一樣興奮和激動(dòng)，很期待見到爸爸媽媽，很期待老家的那種特殊的親切。
看到院子里一排一排的白楊在風(fēng)中歡唱，風(fēng)輕輕的吹過臉龐多像戀人溫柔的手，一陣一陣的麥浪帶著泥土和麥花的香，把心底的不快和郁悶一掃而光。我忙于在喧囂的人群里尋找能讓心靈棲息的驛站，我忘了在我內(nèi)心的這一方凈土，我在人
群中，在得到與失去里迷失自己，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我一直不曾擁有，也不曾失去。仰視著綠蔥蔥的白楊，在潔凈的天空下，我漸漸發(fā)現(xiàn)我的心里也如這空氣一樣純凈清新。
靜靜的夜里我享受著雞鳴犬吠，大自然最美麗的聲音，我享受著內(nèi)心的律動(dòng)，有一首歌在內(nèi)心輕輕的奏響，那是生命最和諧的.交響曲。人生最可貴最幸福的不是找到自己想找到的人，而是不要迷失自己，找到真正的自己，找到人生的美麗！我無謂的迷茫，在這個(gè)安靜的老家我找到自己，我要建造一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)龐大的內(nèi)心，快樂，溫暖，幸福永遠(yuǎn)相伴。讓孤單不再寒冷，把孤單當(dāng)成一種美麗！人生是幸福的旅途，我是美麗的風(fēng)景線。
和諧的作文 篇5
第一天
“砰”。電梯關(guān)上它沉重的門。我和眾人默立著，似乎一根根木樁立在擁擠的箱子里。我家剛搬來不久，本想和眾位鄰居搞好關(guān)系。但當(dāng)我與別人的眼神相對時(shí)，還未等嘴角上揚(yáng)，對方早已把頭轉(zhuǎn)向別處。唉，輕聲的嘆息里多了一份深深的無奈。
第二天
出電梯的'人飛快地離去。進(jìn)電梯的人也互相擁擠，并沒有片語可言。當(dāng)電梯門關(guān)到一半時(shí)，突然傳來一個(gè)響亮的聲音：“等等，還有我!”我抬起頭，映入眼簾的是一個(gè)背著大包小包的青年�！按鬆�，幫我提著這個(gè)包。大嬸，幫我拿一拿。小姐，清……”青年一連串的話把我逗得哈哈大笑，大家也樂了。青年歇了口氣，說到：“大家好，我是xx中學(xué)的音樂老師。今天剛搬來，初來乍到，請多多關(guān)照。”說完，還有模有樣地鞠了一個(gè)躬�！皒x中學(xué)，我還在那里上學(xué)呢!老師好�！币粋�(gè)笑得很燦爛的女孩說�！肮贝蠹叶急磺嗄甑臒崆楹团⒌恼{(diào)皮可愛逗樂了。爽朗的笑聲在狹小的電梯里碰撞，摩擦出友善的火花。
到五樓了，青年教師邊說著謝謝，邊拿回自己的包走出電梯，臨走前還不忘回頭深情地說聲“再見”。
到達(dá)我的目的地六樓后，我走出電梯。不經(jīng)意間聽到了身后傳來的招呼聲。
“等等，李大爺還在后面�！�
“大媽，您慢走!”
第三天
不知從什么時(shí)候起，電梯里有了談天和說笑的聲音；也不知從什么時(shí)候起，乘坐電梯的人不再擁擠，而是為別人著想，不斷移動(dòng)地方，為別人提供更多的空間。一個(gè)真誠的笑臉，喚醒了人們的熱情和友善：一抹濃濃的情誼，帶來了鄰里的和諧相處。
和諧的作文 篇6
在遠(yuǎn)古時(shí)期，自然對于人類是神秘的，可是隨著發(fā)展和人類的進(jìn)步，自然失去了它神秘的外衣。我們不再尊敬它了……
在經(jīng)濟(jì)建設(shè)突飛猛進(jìn)的今天，物質(zhì)生活日益豐富，為了滿足自己的需要，人們砍伐一片片樹木，生產(chǎn)出各種紙張，筷子。參天大樹在電鋸中轟然倒下，綠色在我們眼前慢慢消失。而我們得到的也只有環(huán)境的惡化，就連生產(chǎn)出來的紙張也被我們隨意丟棄，成為垃圾。它們在哭泣，哭訴著它們的命運(yùn)，也為人類而感到悲哀。
洪水泛濫，泥石流等一系列自然災(zāi)害是大自然對我們的懲罰，我們對它的不尊敬，讓它徹底的憤怒了，它要讓我們知道尊重自然。就連我們的母親黃河也為我們流淚。沙塵暴滾滾而來，湛藍(lán)的天空消失了，它被披上了一層黃褐色的大衣，揚(yáng)塵使人們睜不開眼睛，人們被迫戴上眼鏡、口罩，把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)……當(dāng)大自然憤怒，我們才知道犯下的錯(cuò)誤，流下悔恨的淚水。
于是人們開始種植樹木，人們意識(shí)到要與自然和諧相處，其關(guān)鍵在于不互相侵犯，不 征服。古人對自然的態(tài)度是如此虔誠小心。他們寫下這么多贊美自然的詩篇，“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”。我們也可以學(xué)習(xí)古人，我們可以自在地欣賞所贈(zèng)予的天光云影，花柳水月，而不可去探求，征服自然的'禁地。古人常說：“天人合一”，這就是要用心去與自然交流和，增進(jìn)人類與自然的感情。
人們生活在自然的懷抱中，人只有與自然和諧相處，生活才會(huì)更美好，人們才會(huì)更幸福，如果人們光想著自己，為了滿足自己的利益不擇手段，那么私活就不會(huì)圓滿，當(dāng)然人們的幸福也就此告終。
我憧憬著，有那一天到來，在藍(lán)天白云下，鳥語花香，人們與自然和諧相處。那是一個(gè)多么美的世界啊！
我喜歡陸放翁的一句詞：“沙鷗相對不驚飛�！边@固然是說人要少心機(jī)，但人若對環(huán)境毫無心機(jī)，不事窺看，想必也可與人安然相對不驚飛了。
和諧的作文 篇7
和諧是一種美，一種彼此相通的默契，他們，正是完美的締造者。
——題記 清晨七時(shí)，大地剛從寧靜的夜中蘇醒，晨間的鳥囀在林梢間穿梭，在微涼的風(fēng)中來去，像一首大自然間最動(dòng)人的奏鳴曲，沒有語言，也毋須語言，就吹響出天地萬物間最樸素的旋律。 突然，一陣嘹亮的話語聲把我從睡夢喚醒，走到陽臺(tái)一看，果然。
對門的外地女人站在家門口，嘴里一邊絮絮叨叨，一邊為男人披上外衣，然后目送著他遠(yuǎn)去。轉(zhuǎn)身叫醒床上還在熟睡的孩童，梳洗過后抱著他向集市上走去了。
一路上，又遇到了不少鄰居，便邀一道同行，孩子們碰見了，全都玩鬧在一起。女人們不去管他們，因?yàn)樗齻冎�，玩是孩子的天性，不該磨滅�?/p>
集市上同往常的一樣，鬧哄哄的：小販高聲吆喝的聲音；買菜賣菜的人們討價(jià)還價(jià)的聲音；小孩子們打鬧的聲音，無不洋溢著熱情，愉悅。最后，每個(gè)人都滿手收獲地回到家。
日中，是一天最暖和的時(shí)候了。女人們有的為不久將到的冬天而打毛線，有的圍坐在一起嘮嗑，吃手中一把把的`瓜子，說著一些我并聽不懂的家鄉(xiāng)話�？蓮乃齻兊纳袂楫�(dāng)中，不難看出她們都很快樂，不時(shí)可以聽到她們清脆的笑聲。
剛休息了不會(huì)兒，女人們又忙起來了，從家中拿出一大盆衣服，三三兩兩地往河邊走去。這是她們每天的必修課，有些調(diào)皮的小孩在河邊玩耍，看到媽媽來了，都逃之夭夭，惟恐受到責(zé)罵。
和煦的秋風(fēng)吹撒著大地，女人們的長發(fā)也隨風(fēng)飄動(dòng)。那微風(fēng)悄悄吹去她們的塵垢，她們的甜軟的光澤使之散發(fā)了。
黃昏時(shí)分，小路上熙熙攘攘，男人們工作了一天，都紛紛趕著回家。
女人們靠在門框上，手中抱著玩耍歸來的孩子，期待地看著早晨男人離開的方向。家中的桌上彌漫著飯菜的清香。這些被親情和愛包圍的人，即使身處異鄉(xiāng)，也會(huì)感受到家的溫暖和溫馨。
夜色很快籠罩了整個(gè)大地，惟獨(dú)家中的燈火依舊通明。
望著他們忙碌的身影，我不禁莞爾一笑。
雖然這不是他們的故鄉(xiāng)，但是在這，他們也可以尋找到屬于自己那一份和諧的小幸福。
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