關(guān)于和諧的作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的和諧的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
和諧的作文 篇1
來我們班上課的老師認(rèn)為我們班同學(xué)都是不折不扣的好孩子。只要看到我們班上課的樣子，沒有老師會(huì)把我們和壞孩子聯(lián)系到一起�？墒�，真實(shí)的情況是：男生和女生一下課就開始“混戰(zhàn)”，誰(shuí)都別想占到對(duì)方一點(diǎn)兒便宜。
這時(shí)，我的同桌正在拉對(duì)面一個(gè)男生的頭發(fā)，而后排的男生，推翻了一場(chǎng)正下到一半的國(guó)際象棋。我的后桌正大聲指責(zé)自己的同桌書背得像豬一樣難聽。我也加入了混戰(zhàn)……
突然，半掩著的門被推開了，大家頓時(shí)安靜下來，三十九雙眼睛直直盯向門口，門外的老師有點(diǎn)莫名其妙，輕咳兩聲，淡淡地說：“我的水瓶落在這了，我過來拿一下�！崩蠋熥吆�，教室里又充滿了比上一次更濃重的的火藥味兒，讓人喘不過氣來。
眼看又要?jiǎng)邮至�，“叮鈴！叮鈴！”上課鈴聲很不巧地響了。憤怒的眼神從同學(xué)身上轉(zhuǎn)到了無辜的音響上。幾秒鐘后，大家紛紛收起銳利的目光，好像什么事都沒發(fā)生過一樣，乖乖坐回自己的座位上。老師走進(jìn)教室，掃了一眼四周，滿意地開口：“上課……”
誰(shuí)也不知道，在和諧的背后其實(shí)是永無休止的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，可是班里的同學(xué)個(gè)個(gè)都是演技派，只要上課鈴聲一響，馬上從可怕的老虎變成溫順的小貓，所以老師一直沒發(fā)現(xiàn)我們班的“課間混戰(zhàn)”。
和諧的作文 篇2
中華民族悠悠5000年的歷史長(zhǎng)河，閃耀著勤勞。智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨禮貌。中國(guó)向來以“禮儀之邦”的美譽(yù)著稱于世。我們做為2世紀(jì)的少先隊(duì)員，做為新世紀(jì)的接班人，應(yīng)珍惜祖先們留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，繼承祖先們的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓禮儀洋溢在書聲瑯瑯的校園里，讓禮儀永久地保存在中華大地。
此刻，有許多同學(xué)追求名牌。高檔。華麗的衣著。在我的班級(jí)里，就有許多同學(xué)穿著名牌的衣服向同學(xué)們炫耀，或?qū)σ恍┮轮粫r(shí)尚的同學(xué)進(jìn)行比較，以此滿足自我的虛榮心，但我認(rèn)為小學(xué)生最重要的一點(diǎn)就是快樂學(xué)習(xí)，而不是與同學(xué)進(jìn)行一些攀比。我們小學(xué)生只要著裝得體，貼合學(xué)生身份就能夠了，我們應(yīng)用禮儀，知識(shí)來完善自我的形象，而不是用時(shí)尚，華麗的衣著來衡量自我的形象。
同學(xué)世朝夕相處的親密伙伴，更是攜手成長(zhǎng)的友好同路人，我們對(duì)待同學(xué)，就應(yīng)做到：互相尊重，互相幫忙，互相愛護(hù)。同學(xué)之間如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省，不要把錯(cuò)誤推向別人。它就像潤(rùn)滑油，使粗糙的摩擦消跡�；ハ嗬斫�，寬容待人，才能使班級(jí)更團(tuán)結(jié)，友誼更深厚。我們要對(duì)每一個(gè)同學(xué)都給予尊重，與周圍的同學(xué)和睦相處。
讓我們挑起傳承禮儀的使命，無負(fù)于未來，無負(fù)于這教育我們的美麗校園，讓我們?yōu)檫@“弘揚(yáng)中華美德，構(gòu)建和諧社會(huì)”，去追趕形象的春潮，沐浴禮儀的陽(yáng)光吧！
和諧的作文 篇3
我從小都再想,世上為什么有是是非非。如果人人都黑白分明,
大家快快樂樂的過完一生那世界該有多么和諧啊!
在幾年前,我見到了這一幕,心想:世上為什么會(huì)有這種人
今天是星期天,高高興興的過完一天后,當(dāng)家的時(shí)候來了,我想我應(yīng)該先去買菜。然后我提著一菜籃去買菜。來到菜場(chǎng),啊,還真熱鬧啊!我買了許多菜,剛想走時(shí),這一幕映入了我的眼簾:一個(gè)婦女帶著一個(gè)小女孩來到了一個(gè)水果攤前,攤主熱情地招待了這位客人,大聲叫道:“又新鮮又可口的大橙子啊!大家快來買啊!”婦女說:“多少錢一斤啊,真有那么甜嗎
”“當(dāng)然,不甜,俺咋敢來賣啊。要不你先嘗嘗�！薄澳俏蚁葒L一下�！表樖志湍昧艘粋�(gè)剝了皮。突然，小女孩拉了拉媽媽的袖子，叫道：“媽媽，我也要吃嗎？”婦女就掰了一半給了小女孩，又把另一半塞到嘴里，邊吃邊說：“也不怎么甜嗎!”拉著小女孩便要走。小女孩說：“媽媽，這橘子好甜啊，我們買點(diǎn)吧�！�
當(dāng)場(chǎng)的人聽了這些，都指責(zé)她說：“你這母親這么當(dāng)?shù)�，連你女兒都不如�！�
這婦女低下了頭，灰溜溜的走了。
我心想：如果沒有這種人，那世界該有多和諧呀！
和諧的作文 篇4
我曾經(jīng)在作文中這樣描寫月光下的河堤：“……萬籟俱靜，月牙兒掛在樹梢上，柔柔的光，輕輕地，輕輕地瀉下來，瀉在大橋上，不面上……所有的事物都披上了銀色的輕紗，一切顯得如此和諧�！眿寢尶湮摇昂椭C”用得好。詞典上解釋“和諧”是形容搭配合適、勻稱。而這遠(yuǎn)不能詮釋我心中對(duì)“和諧”的全部感受。
于是，我執(zhí)著地尋覓，追憶與感悟。
為了排練節(jié)目，我錯(cuò)過了分發(fā)早餐的時(shí)間。我正懷著滿肚子的怨氣跑上樓時(shí)，擺在桌子上的是一碗甜弱和熱氣騰騰的包子，耳邊響起的是同學(xué)熱情的招呼；又是一個(gè)星期一的早晨，我們吃面條，可不巧，忘帶調(diào)料了，同學(xué)總會(huì)細(xì)心地為我準(zhǔn)備一份；被人欺負(fù)后，我狼狽地蹲在地上尋找眼鏡，手臂上細(xì)細(xì)的淚痕居然被一個(gè)一向粗心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，悄悄地遞來一張潔白的紙巾；分別后的幾個(gè)月里，走在陌生的大街上幻想身后傳來聲聲熟悉的呼吸，用什么來安慰我的孤獨(dú)？唯有那模糊又熟悉的身影，唯有在睡夢(mèng)中好好地把握和同學(xué)相處的每一瞬間。重逢時(shí)是那一張張熱情的笑靨迎接我，原來他們和我的心情一樣迫切！是的，“和諧”是友誼，“和諧”是雪中送炭，是理解關(guān)愛的一聲問候。
曾經(jīng)學(xué)過一篇課文《難忘的八個(gè)字》：一個(gè)小女孩，有一副畸形的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，先天左耳失聰，說起話來還結(jié)巴。在一次聽邊測(cè)試中，老師附在她耳邊輕輕說了一句：“我希望你是我女兒�！边@八個(gè)字撫慰了她幼小的、受傷的心靈，這八個(gè)字改變了她對(duì)人生的'看法。我想起了類似的經(jīng)歷，一次單元小考，我上廁所后進(jìn)了教室，老師從口袋里摸出一顆軟糖，似有意又似無意地拿在手中，背上手背對(duì)著我。那糖果是給我的嗎？我掠過一絲驚疑，最后還是遲疑地拿了過來。老師臉上劃過了會(huì)心的笑，我把糖果久久地捏在手中。老師對(duì)學(xué)生一句親切的話語(yǔ)，一個(gè)親切的眼神，一個(gè)愛撫的動(dòng)作，都會(huì)給學(xué)生留下深深的鉻印。“和諧”更是師生奏出的旋律優(yōu)美、節(jié)奏動(dòng)人的樂曲。
“和諧”也是一幅意境深遠(yuǎn)的圖畫。我們應(yīng)以真情為色彩，以無私為畫筆，勾畫出一張美麗的圖案。媽媽的喜怒哀樂都系在我的身上。寒冬，每到后半夜媽總會(huì)灌滿一個(gè)暖暖的熱水袋悄悄塞入我的被窩；酷暑的夜晚，停電了，媽媽輕輕地?fù)u著蒲扇伴我入眠；生病了，媽更是一整晚不睡，或給我測(cè)體溫，或給我換毛巾或抱著睡不安穩(wěn)的我……作家肖復(fù)興說過：“對(duì)于兒子，只有母親才會(huì)把自己的一切向著兒子敞開……”親情是絲線，親情更是一份牽掛。讓我們?cè)诒粣壑袑W(xué)會(huì)愛，用周身的絲線編織成一片和諧的天空吧！
我反復(fù)咀嚼體味“和諧”的含義�；貞浿幸粋�(gè)瘦小的身影漸漸高大。那是一個(gè)寒冬，無情的風(fēng)帶著無數(shù)無形細(xì)小的針從人們臉上劃過，不知是誰(shuí)的衣服落在了路邊臟水盆里。我躊躇了半晌，正欲抽身而去，一個(gè)裹著頭巾踩著小腳的老太婆過來了，見狀，毫不猶豫地放下菜籃，取下手套，伸出那干癟的像風(fēng)干的蘋果皮一樣打著皺褶的手。她小心地取下衣架，將浸濕的部分?jǐn)Q干后掛了上去，又特地將衣架鉤子捏緊，把臟水潑向了路邊的小菜上……望著她踩著小腳，一搖一晃遠(yuǎn)去的身影，我愣住了，風(fēng)也似乎因?yàn)檫@事而屏住了呼吸！
噢，我終于找到了答案！和諧是美，和諧更是愛！和諧是一種完美的境界！我們無力改變別人，但可以要求自己，用愛去對(duì)待別人，用愛去擁抱世界，讓我們的社會(huì)處處奏響和諧的旋律！
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