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和諧伴我成長(zhǎng)作文
人，是建設(shè)和諧社會(huì)的主體。和諧社會(huì)整體的要求，歸根到底，要靠千千萬萬個(gè)體的人去踐行。yuwenmi小編為讀者們收集了5篇關(guān)于和諧伴我成長(zhǎng)作文，歡迎借鑒!
和諧伴我成長(zhǎng)作文-1
“和諧”這個(gè)詞給人一種親切感，它就像一縷春風(fēng)，溫暖了人們的心田。社會(huì)上的和諧，人人盼望，這對(duì)于我們來說，只有和諧我們才能快樂地成長(zhǎng)。
書上曾經(jīng)這樣說過“那美麗的鮮花，因?yàn)橛辛司G葉的依偎，才顯得清純和鮮艷;那藍(lán)藍(lán)的天空，因?yàn)橛辛税自频拇驋�，才顯得靜穆和安詳;那寬廣的大地，因?yàn)橛辛巳f物的擁吻，才顯得和平和馨香。而一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì)，甚至一個(gè)國家，不也是因?yàn)榛ハ嘁来�，互相映襯，互相促進(jìn)，一起共同發(fā)展，才呈現(xiàn)出那五彩斑斕的和諧嗎?和諧猶如一幅畫，好似一首歌曲。和諧產(chǎn)生美麗，和諧生發(fā)了力量。”
是的，我們現(xiàn)在的快樂，離開不了和諧。沒有了和諧，人類也許會(huì)自相殘殺，沒有了和諧，我們就體會(huì)不到萬眾一心的力量，沒有了和諧，國家就不會(huì)繁榮，世界也就不會(huì)昌盛,如果這樣我們還能享受到快樂嗎?如今我們生活在一個(gè)和諧的社會(huì)，在這里人們互相團(tuán)結(jié)、寬容、學(xué)習(xí) 。
我生活在和諧的校園里,同學(xué)、老師間都有著一份和諧;我生活在和諧的社會(huì)中,人與人之間都有著那份和諧;我生活在和諧的天空下,人與動(dòng)物之間都有著一份和諧。正是因?yàn)橛兄环莺椭C,現(xiàn)在的孩子們才會(huì)快樂地成長(zhǎng)。
和諧社會(huì)需要每個(gè)人去創(chuàng)造。一個(gè)寬容是一份和諧,一個(gè)關(guān)愛是一份和諧,一個(gè)誠信是一份和諧,一個(gè)理解是一份和諧，一次團(tuán)結(jié)是一份和諧……和諧是船員為了到達(dá)成功的彼岸而團(tuán)結(jié)拼搏,是老師為了培育棟梁而努力工作,是學(xué)生為了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的勝利而萬眾一心,永不放棄……
有這樣一種美,可以給人們帶來溫暖、快樂,她勝過玫瑰、牡丹,勝過萬水千山,勝過世間萬物,她就是和諧的美。和諧是溫暖人們的太陽,是滋潤(rùn)萬物的雨露,是慰藉心靈的歌謠。
人世間只有和諧，社會(huì)才充滿祥和，從而更好的發(fā)展，人性才飄逸芬芳!社會(huì)和諧，成長(zhǎng)快樂!
和諧伴我成長(zhǎng)作文-2
和諧的音樂使人贊不絕口，和諧的山水使人心曠神怡，和諧的師生關(guān)系能夠增進(jìn)友誼，和諧的師生關(guān)系能夠提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。和諧的師生關(guān)系能夠?yàn)槲覀兲峁┮粋�(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們快樂成長(zhǎng)。
師愛生是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的前提。一次，我們正在學(xué)習(xí)正反比例關(guān)系這一課，有一名同學(xué)對(duì)于這部分知識(shí)不是很明確，孫老師便耐心地給他講解，但是他還是沒有充分領(lǐng)會(huì)。于是，孫老師便利用自己休息時(shí)間單獨(dú)為他輔導(dǎo)，直到這名同學(xué)牢牢地掌握了這部分知識(shí)。還有一次，我在體育課上不小心扭傷了腳，孫老師得知后立即將我背起向醫(yī)院走去。在去醫(yī)院的途中，孫老師累的滿頭大汗卻不斷地安慰我：“堅(jiān)持住，一會(huì)就到了!堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，孩子”。頓時(shí)，我的眼淚唰的一下就涌出來了，感覺自己就像趴在媽媽的后背上一樣，那么溫暖，那么踏實(shí)……
生愛師是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的體現(xiàn)。去年教師節(jié)，為了表達(dá)對(duì)孫老師的敬意，我和全班同學(xué)商量決定送她一束康乃馨。那天早晨，我手捧著康乃馨，一蹦一跳地來到孫老師辦公室。窗戶虛掩著。我打開窗戶，見她正在睡覺，就輕手輕腳地把花插在筆筒里。我打量著寫字臺(tái)，中間擺著兩本書，上面放著一副眼鏡，桌子左上角還擺著一瓶未蓋的墨水瓶。老師昨天太累了，連眼鏡都忘了放進(jìn)眼鏡盒，我想：老師勞累了一天，起來后，看見這花，勞累就會(huì)跑到九霄云外去的。忽然，一聲輕微的咳嗽嚇了我一跳，我趕緊“溜之大吉”。上課鈴聲響起，孫老師捧著我們送的那束康乃馨走進(jìn)教室，全班同學(xué)立即起立，大聲說：“孫老師，您辛苦了，祝您節(jié)日快樂!”孫老師被感動(dòng)的熱淚盈眶。頓時(shí)，一股暖流在我們師生的心底流動(dòng)，激蕩……
正因?yàn)檫@樣和諧的師生關(guān)系，我們班在學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中都名列前茅，并被評(píng)為鞍山市三好班級(jí)。和諧的師生關(guān)系需要師生們的共同努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。
和諧伴我成長(zhǎng)作文-3
“和”即協(xié)調(diào)，和睦;“諧”即配合得當(dāng)，相互默契。“和諧”一詞，即配合得適當(dāng)，勻稱。這一詞早在古時(shí)就被我們禮儀之邦的中國所倡導(dǎo)——“以和為貴，求同存異”。我就成長(zhǎng)在這樣一個(gè)和諧的大家庭中：我的家庭是和諧的，我的學(xué)校是和諧的，社會(huì)更是和諧的。
我的家庭是和諧的。我和爸爸媽媽同爺爺奶奶住在一起，姑姑們經(jīng)�；貋砜赐麪敔斈棠�。媽媽總是做上許多好吃的，與大家一起分享。而姑姑們知道媽媽身體不好，怕媽媽累了，也有時(shí)帶些吃的回來，有時(shí)也跟媽媽一起做。家里從來沒有因?yàn)檎l干活多少，或誰買東西多少而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。有了好吃的都先讓爺爺奶奶嘗。誰若有了什么麻煩事，大家都盡其所能地盡力相助。我的家庭是溫馨和諧的。
我的學(xué)校是和諧的。同學(xué)之間總是互相幫助、互相關(guān)心。即使有了紛爭(zhēng)，大家也都會(huì)互諒互讓。老師對(duì)我們就相對(duì)自己的孩子一樣，學(xué)習(xí)上不容我們有半點(diǎn)松懈;生活上關(guān)心、提示我們，既有嚴(yán)厲的一面又有溫柔的一面，使人經(jīng)常感覺像是自己的媽媽一樣。校長(zhǎng)為了不讓我們當(dāng)學(xué)習(xí)上的“傻子”，還經(jīng)常舉辦藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等活動(dòng)來豐富我們的課余活動(dòng)，而且特別注重我們的身體。每天都安排體育課，讓我們有室外活動(dòng)的時(shí)間，在操場(chǎng)上嬉戲——是我們最快樂的事情;還有就是學(xué)校的飯菜可香了，我們都很愛吃——這也是我同別的學(xué)校的小伙伴所炫耀的一點(diǎn)呢!我的學(xué)校是健康和諧的。
社會(huì)是和諧的。今年奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，還有開幕式上那個(gè)大大的“和”字在人們之間的傳遞，更加推進(jìn)了社會(huì)文明的發(fā)展。不講秩序的人少了;隨地吐痰的人少了;說臟話的人少了;貼小廣告的人少了;打架的人少了，特別是汶川地震時(shí)，全國人民齊心合力，共渡難關(guān)…社會(huì)是互助和諧的。
我就是在這樣一個(gè)和諧的大家庭——家、學(xué)校、社會(huì)中，快樂成長(zhǎng)著。
和諧伴我成長(zhǎng)作文-4
在晉朝時(shí)，陶淵明用他優(yōu)美的詩來表達(dá)他向往著世外桃園的世界;在《禮記 ● 禮運(yùn)》中的《大道之行也》闡明了儒家理想中的“大同”社會(huì);在曾國藩幼時(shí)在長(zhǎng)沙讀書時(shí)，無數(shù)忍讓著他的同學(xué)，用這種忍讓構(gòu)成了和諧的時(shí)光。
我上學(xué)時(shí)，在老師的愛成長(zhǎng)著，無論是嚴(yán)厲地批評(píng)，還是嚴(yán)格的要求……那都是老師對(duì)我的愛。有位偉人曾說過“學(xué)高為師，身正為范。”老師給我樹立個(gè)模范，我在老師撒下的辛勞中學(xué)到了無數(shù)知識(shí)，老師他無私奉獻(xiàn)，以身作則，他們?yōu)槲覀兏冻龅囊磺�，讓我感受到了和諧，幸福。
畢達(dá)哥拉斯說——友誼是一種和諧的平等!在班上這個(gè)大家庭中，我與這群同學(xué)雖然沒有血緣關(guān)系，但是我們有一顆純潔的心，彼此相處著。雖然我們有時(shí)也會(huì)有坎坎坷坷，但是我們不會(huì)記在心里，會(huì)寬容一切。更多的是我們?cè)谝黄鹩懻撝鴮W(xué)習(xí)，同心協(xié)力的參加學(xué)校的每一次活動(dòng)。有句話說得好——“團(tuán)結(jié)就是力量”。
我們都十分珍惜這個(gè)可貴的友誼，“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富”這是一位偉人說的。就是在這友誼中體現(xiàn)了“和為貴，諧為美。”
我想：“美的真諦應(yīng)該是和諧，這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美;表現(xiàn)在物體上，就造就了物的美;融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美。是的，美是無處不在的，是值得為它舉起起大拇指的。
早晨來到學(xué)校，踏進(jìn)校門一陣清爽的風(fēng)把我一切煩惱都帶走了，睜開眼映入眼簾的是碧綠的樹，地面沒有一點(diǎn)垃圾，隨后撲鼻而來的是一陣清香。你想，在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)是多么的美好啊!就像唐人有詩云"山光悅鳥性，潭影空人心。"回首我國古代書院多依山傍水，就是為了“借山光以悅?cè)诵裕俸造o心情。”在綠茵，鳥語花香，亭謝交錯(cuò)，山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會(huì)潛移默化地受到熏陶，放飛美的心靈。
這種和諧的環(huán)境猶如一幅畫，一首歌，不僅僅是賞心悅耳的，美麗的。赫拉克利特說：“看不見的和諧比看得見的和諧更美”。我現(xiàn)在成長(zhǎng)在這美的世界;幸福的時(shí)光;和諧的天下。我在偷偷的微笑，因?yàn)槲姨腋Ａ�。這幸福的音符，譜成了和諧的曲子，在我身邊回蕩，回蕩……
和諧伴我成長(zhǎng)作文-5
生活是一首歌，因?yàn)椴煌粽{(diào)的和諧搭配組成了一首歡快動(dòng)聽的歌。
——題記
因?yàn)楹椭C，所以快樂。和諧伴我成長(zhǎng)!
班級(jí)篇
班長(zhǎng)再講臺(tái)上慷慨陳詞∶“同學(xué)們，加油呀!還有兩個(gè)星期就期末考試了，打起精神，‘吃得苦中苦，方為人上人’，勝利一定屬于我們!”于是，課堂上，大家踴躍發(fā)言，不恥下問;課后，少了大家的嘈雜聲，卻多了一些研討聲。我們本著“為班級(jí)爭(zhēng)光”“班級(jí)榮譽(yù)屬于大家”而發(fā)奮圖強(qiáng)。
終于，我們的教室里有多了一面閃光的錦旗。
操場(chǎng)篇
一年一度的校運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)到了。瞧!那個(gè)如脫韁的野馬在草原上奔馳的，正是我們班的體育委員—小A，憑他的恒心和耐力，一步步地向終點(diǎn)逼近。我們的啦啦隊(duì)也不甘示弱∶“加油啊!小A加油!你是最棒的!”那聲音波濤澎湃，一浪高于一浪。Oh，我們的教室里又多了一張醒目的“集體榮譽(yù)獎(jiǎng)”。
宿舍篇
“聽說了沒，又要評(píng)比‘文明宿舍’了。”小B興奮地說。
“是嗎?舍長(zhǎng)，我們要發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，再接再厲啊!”
“是嗎?舍長(zhǎng)，我們要敢于創(chuàng)新，再攀新高啊!”
我們一如既往，按時(shí)作息;我們腳踏實(shí)地，開動(dòng)腦筋;我們前呼后應(yīng)，攜手同行。
評(píng)比結(jié)果終于揭曉了，一切如愿以償。
就這樣，我們付出努力，我們收獲果實(shí)，我們共同進(jìn)步。就這樣，我們和諧相處，我們快樂無限。
成長(zhǎng)的路上，和諧伴我一直前進(jìn)……
六月，是充滿活力的，是洋溢朝氣的。今年六月，同樣活力，同樣朝氣，同樣青春!
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