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      2. 和諧作文

        時(shí)間:2021-09-21 08:11:03 和諧 我要投稿

        【精品】和諧作文匯編6篇

          在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家收集的和諧作文6篇,歡迎大家分享。

        【精品】和諧作文匯編6篇

        和諧作文 篇1

          夢(mèng)是飄渺的,歌是嘹亮的,畫(huà)是美妙的,詩(shī)則是韻味無(wú)窮的……

          我的家鄉(xiāng)如夢(mèng)、如歌、如畫(huà)、如詩(shī)……

          夢(mèng)景:

          黎明時(shí)分,淮河上籠罩著一層幽幽的霧氣,天水交接處,漸漸地發(fā)白、發(fā)亮……撥開(kāi)繚繞的云霧,睜開(kāi)惺忪的睡眼,瞧,太陽(yáng)出來(lái)了!頓時(shí),一片生機(jī)勃勃的景象。

          波光粼粼的水面輝映著初升太陽(yáng)的微光,都梁山上,晨練的人們?nèi)齼蓛、成群結(jié)隊(duì),逐漸多了起來(lái)。這兒,曾經(jīng)只是年逾古稀的老人的天下,而今,健壯的小伙、忙碌的上班族、天真的孩童也都積極響應(yīng),看!那邊一群天真爛漫的孩子們伴著歡快的音樂(lè)幼稚地跳起了“兔子”舞,引來(lái)人們的圍觀;這邊,年輕的小伙們耍了耍威風(fēng)——挽起了袖子展示著“花樣雙杠”;至于上班族嘛,則跟著一群老人隊(duì)伍練起了“太極”。這樣的場(chǎng)面連花草似乎也增添了活力,她們也爭(zhēng)先恐后地迎風(fēng)舞蹈,多么美妙的夢(mèng)啊!

          歌聲:

          “團(tuán)結(jié)就是力量,……”振奮人心的歌聲從A班傳來(lái)。

          B老師站在講臺(tái)上向大家宣布:“同學(xué)們,今天是一年一度的‘校際衛(wèi)生大檢查’,我們班會(huì)不會(huì)丟臉呀?”“不會(huì)!”同學(xué)們異口同聲地回答道!澳俏覀兙烷_(kāi)始行動(dòng)吧!”話音剛落,B老師便帶頭干了起來(lái)。同學(xué)們見(jiàn)狀,也迅速就位,熱火朝天地干著:

          “我來(lái),我來(lái)……”小K邊叫著邊飛身穿過(guò)來(lái),從剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的小E手中搶過(guò)抹布,幫小E擦起了玻璃?粗一臉的歉疚,小K笑道:“照顧新同學(xué)嘛!”小E也笑了,從身邊抽出另一塊抹布,與小K愉快地合作起來(lái)。锃光透亮的玻璃輝映著蔚藍(lán)的天空,也映證著一顆顆熾赤熱的心。

          文娛委員忽然唱起了《團(tuán)結(jié)就是力量》,在她的帶動(dòng)下,大家一邊打掃衛(wèi)生,一邊唱歌,嘹亮的歌聲將A班同學(xué)的心緊緊地連在了一起!

          畫(huà)卷:

          中午十一點(diǎn)半,當(dāng)小Q回家時(shí),小Q媽已經(jīng)下了班回家做飯了。

          “媽媽,我回來(lái)了!”小Q熱情地和小Q媽打了個(gè)招呼,隨后放下書(shū)包,悄悄走進(jìn)廚房,走到小Q媽背后,探出小腦袋問(wèn):“有什么需要我?guī)兔Φ膯?”小Q媽被嚇了一跳,但還是溫柔地對(duì)小Q說(shuō):“沒(méi)什么要幫忙的,你去玩吧!”小Q聳聳肩,幫著媽媽擺好碗筷!靶、小Q媽,我回來(lái)了!”小Q爸夾著公文包走進(jìn)了家門。小Q忙跑出廚房,幫爸爸取下包。

          飯桌上,他們談?wù)撝鞣N有趣的話題。

          午后,小Q媽端著碗筷走進(jìn)廚房,小Q爸問(wèn):“需要我?guī)兔?”小Q媽賢惠地說(shuō):“沒(méi)問(wèn)題,我應(yīng)付得來(lái)!彼麄z相視會(huì)心一笑,小Q媽邊哼著小曲,邊洗刷碗筷;小Q爸悠閑地坐在陽(yáng)臺(tái)上讀報(bào);小Q則坐在書(shū)桌邊完成作業(yè)。午后的陽(yáng)光斜射在三人身上,好一幅溫馨和睦的“居家圖”啊!

          詩(shī)篇:

          周末的早晨,小Z獨(dú)自一人騎著單車,在街道上四周張望。原來(lái),他正為找不到周記的題材而苦惱呢!不過(guò)很快,他的眉頭就舒展了開(kāi)來(lái)。他看見(jiàn)公交車站旁,一個(gè)老婦人提著一個(gè)鼓鼓囊囊的大旅行包在等車。一輛車駛了過(guò)來(lái),老婦人急忙招手,車門打開(kāi),老婦人笨拙地挪向車門。一群紅領(lǐng)巾跑了過(guò)來(lái),他們有的攙扶老婦人上車,有的幫老婦人拎包。小Z還透過(guò)車窗看見(jiàn),車?yán)锶撕芏?但空位也多--那是人們讓給老婦人。

          看到這里,小Z舒心一笑,他不愁沒(méi)有題材,這樣的事足以讓他寫(xiě)成一首韻味無(wú)窮的小詩(shī):《和諧之美》……

          飄渺的夢(mèng)境,嘹亮的歌聲,美妙的畫(huà)卷,韻味無(wú)窮的詩(shī)篇,扮靚了我那動(dòng)人的家鄉(xiāng)——小城盱眙。她是那樣的和諧,那樣的和美相融,融洽的就像魚(yú)兒離不開(kāi)水……

        和諧作文 篇2

          伴隨著像粉絲一樣細(xì)雨,伴隨著“兩只蝴蝶”的歌聲,車子緩緩地行駛在去蘭亭的路上。車上雖然充滿了歡聲笑語(yǔ),我的心情卻像窗外的烏云一樣,怎么也高興不起來(lái)。為了這下個(gè)不停的雨,我們又等待了好一陣子,心都好像被雨淋個(gè)濕透。久久等待的雨衣終于“姍姍來(lái)遲”,心情終于小雨轉(zhuǎn)陰。“雨衣們”是回來(lái)了,但是他們的鞋子和褲子卻遍體鱗傷,這不得不讓我害怕起來(lái)。我的腳小心翼翼地踏入泥濘的“沼澤地”,地上到處都是石頭、沙子和濕透了的爛泥,假如一不小心摔倒,那一定成了景德鎮(zhèn)出產(chǎn)的上好泥人坯料,而且是最大的一號(hào)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)很多樹(shù)苗都安了家之后,我就耐心尋找。直到看到陡坡處還有一棵未安家的樹(shù)苗。我扶起樹(shù)苗,接過(guò)張老師遞過(guò)來(lái)的鋤頭。不拿不知道,一拿嚇一跳,居然比我這個(gè)103斤的重量級(jí)人物的體重有過(guò)之而無(wú)不及。看看旁邊的工作人員拿鋤頭的架勢(shì)就像老師拿粉筆那樣輕巧,而到我手中,這鋤頭就像嬰兒看電腦那樣陌生。我拿起鋤頭,好不容易在工作人員的幫助下,把坑填滿。

          性急的我連忙從衣服的口袋里拿出印有我的姓名的卡片,掛了上去?雌饋(lái)是那么得和諧,仿佛我們?nèi)撕蜆?shù)本來(lái)就應(yīng)該相依為命似的。我內(nèi)心默默地祝福它:希望這棵以我的名字命名的小樹(shù),這棵留下我汗水的小樹(shù),能為這片土地貢獻(xiàn)自己的氧氣和綠蔭,和其他的樹(shù)苗融洽地生活在一起,共創(chuàng)和諧的家園。

          回家的路上,雖然還下著細(xì)雨。但放眼望去,路途上是一片燦爛的景象:路旁的鮮花綻放著美麗的微笑,野草舒展著柔軟的枝條,一切都是欣欣向榮,生生不息,我想:這就是一種和諧。

        和諧作文 篇3

          構(gòu)建和諧社會(huì)一詞在當(dāng)今社會(huì)處處可聞,已成為使用頻率最高的詞語(yǔ)。和諧一詞在字典中是和睦、協(xié)調(diào)的意思。和諧可以凝聚人心,和諧可以團(tuán)結(jié)力量,和諧可以促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。我們學(xué)生作為社會(huì)這個(gè)大家庭中的一分子,應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從我做起,奏響創(chuàng)建和諧校園的旋律。

          創(chuàng)建和諧校園首先是要建設(shè)一個(gè)良好優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們的學(xué)校雖然不大,但校園里綠樹(shù)成蔭,鮮花盛開(kāi),設(shè)施齊全。一幢幢漂亮的教學(xué)樓,一間間寬敞明亮的教室,還有先進(jìn)的多媒體教室,裝飾一新的舞蹈排練廳,干凈整齊的食堂……。這就是創(chuàng)建和諧校園首要因素。我們有這么良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,真是太幸福了。想想在山區(qū)的同學(xué),連吃飯和學(xué)習(xí)都很困難,就別說(shuō)有什么優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境了。而我們卻身在福中不知福,不珍惜所擁有的幸福生活,比吃比穿比玩,虛度光陰,這與優(yōu)美的校園環(huán)境是多么的不和諧!

          創(chuàng)建和諧校園更重要的是人與人之間的交往和諧。在我們的校園中,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助友愛(ài)的行為隨處可見(jiàn)。但我們這些家中的小皇帝,做事說(shuō)話以自我為中心,很少會(huì)換位思考,因此常有一些不和諧的事發(fā)生。比如同學(xué)間為了一點(diǎn)小事鬧茅盾爭(zhēng)吵不休,有的甚至大打出手,這些不良現(xiàn)象與和諧校園的要求是多么的不協(xié)調(diào)。我們同學(xué)之間一定要互相謙讓,互相容忍、寬容,互相幫助,大家要友好相處,遇事多為他人想想。從我做起從現(xiàn)在做起,為創(chuàng)建和諧校園盡一份力擔(dān)一份責(zé)。我們敬愛(ài)的老師,為把我們培養(yǎng)成為國(guó)家的棟梁之材而嘔心瀝血,我們應(yīng)該懷著一顆無(wú)比崇敬的心與他們和諧相處,有問(wèn)題有意見(jiàn)及時(shí)溝通,及時(shí)處理,共建和諧校園。

          校園和諧也離不開(kāi)家庭和諧,在生活中爸爸媽媽除了繁忙的工作,還要負(fù)責(zé)家務(wù)和照顧我們的生活起居。我們還不好好學(xué)習(xí)怎么對(duì)得起我們的父母呢?我們不但要體諒父母的辛勞,除了學(xué)習(xí)還要為父母做一些力所能及的家務(wù),這樣有利于增強(qiáng)我們的責(zé)任感和自理能力,做一個(gè)自理、自立、自強(qiáng)、對(duì)社會(huì)有用的人。

          同學(xué)們,讓我們多一份關(guān)愛(ài),少一些爭(zhēng)執(zhí),多一份真情,少一些矛盾。讓我們生活中不和諧的音符統(tǒng)統(tǒng)消失,讓我們用團(tuán)結(jié)和睦奏出一曲美妙的交響樂(lè)!讓我們的校園充滿關(guān)愛(ài)充滿和諧,讓我們每一個(gè)同學(xué)在和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

          上課了,我們?nèi)褙炞⒌芈?tīng)老師講課,老師給了我文化知識(shí)的啟迪,使我們從無(wú)知到有知,從幼稚走向成熟。我們認(rèn)真學(xué)習(xí),勤于思考,師生之間互敬互愛(ài),我們?cè)谖拿骱秃椭C的教學(xué)中像海綿一樣地汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。

          放學(xué)了,值日的同學(xué)們掃地、拖地、倒垃圾,轉(zhuǎn)眼間,教室里的桌椅已擺放整齊,我們?cè)趧趧?dòng)中得到鍛煉。

          。在“捐助四川”活動(dòng)主題中。讓我們小學(xué)生多一份愛(ài)心,讓那些與我們同齡的朋友一起在校園中學(xué)習(xí),讓那些失學(xué)兒童在鮮花和快樂(lè)中讀書(shū)。同學(xué)們踴躍地捐出自己平時(shí)積攢的零花錢,0。5元、1元、5元。,。雖然我們捐的錢不多,但滴水成河,也能讓許多孩子讀上書(shū)。一張張燦爛的笑容,一顆顆火熱的心,一幕幕和諧的鏡頭。在校園中隨處可見(jiàn)。校園中洋溢著愛(ài)的奉獻(xiàn)。

          在校園里,同學(xué)們總愛(ài)爬欄桿、爬窗等等,也許他們會(huì)為自己敢爬欄桿而感到自豪。以下就是個(gè)典型的事例:劉某是個(gè)頑皮的孩子,平時(shí)在學(xué)校老愛(ài)和同學(xué)打鬧,回到家里也沒(méi)怎么聽(tīng)話過(guò)。這天放學(xué)了,他又和同學(xué)鬧了矛盾,那個(gè)同學(xué)索性把教室門鎖上,不讓他進(jìn)去,劉某圍著教室兜了幾圈,發(fā)現(xiàn)窗戶開(kāi)著,就爬了上去,那個(gè)同學(xué)又把窗戶關(guān)上,劉某一放手,就摔了下來(lái),腿部嚴(yán)重受傷,住院一個(gè)多星期才有好轉(zhuǎn)?,多么可怕呀!在這里,我想給這類同學(xué)一些警告:爬欄桿、爬窗看起來(lái)是很容易,但當(dāng)你一失手時(shí),就會(huì)受傷,盡管傷得不重,但它始終還是在你的身上,并不在他人身上,俗話說(shuō)得好:“不怕一萬(wàn),就怕萬(wàn)一。”萬(wàn)一哪一天真的摔到了,那麻煩可就大了,所以,你們還是不要再爬欄桿和窗了。

        和諧作文 篇4

          古希臘哲學(xué)家、美學(xué)家畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為“整個(gè)天體是一種和諧美”。我國(guó)古代的賢哲也是很講美的,早在春秋末期,楚國(guó)大夫伍舉就給美下了一個(gè)定義,《國(guó)語(yǔ)·楚語(yǔ)》對(duì)此作了記載:“夫美者,上下、內(nèi)外、大小、遠(yuǎn)近皆無(wú)害焉,故曰美!边@個(gè)定義就道出了美的本質(zhì)特征──和諧。

          一座園林,如果花草樹(shù)木與樓臺(tái)亭樹(shù)分布得體,互相照應(yīng),就能給人一種和諧的感覺(jué)。日本京都有一座知名的禪園,建筑師將這個(gè)禪園建造完成后,請(qǐng)皇室前來(lái)游覽。其中一位皇子在禪園里走了一遍說(shuō):“這里真美,真是全日本最漂亮的庭園!彼贿呝潎@一邊指著園里池塘邊的一塊石頭說(shuō):“這塊石頭,是整個(gè)庭園里最綺麗的石頭!苯ㄖ䦷熉(tīng)完,馬上叫人將這塊最綺麗的石頭搬走。他詫異地問(wèn):“為什么要這么做?”建筑師恭敬地回答:“庭園里如果有一樣?xùn)|西特別顯眼,就會(huì)破壞這里的和諧,我把它移走,這里才算是完美無(wú)瑕了!

          在《紅樓夢(mèng)》中也不乏和諧的蹤跡。一日,賈政率領(lǐng)眾清客前去檢視剛剛興建好的大觀園。開(kāi)門只見(jiàn)一帶翠嶂擋在前面,使得整個(gè)園景不是整整齊齊,一覽無(wú)遺,而是山環(huán)水抱,曲徑通幽,錯(cuò)疊成趣。山有蜿蜒起伏之勢(shì),水有流連忘返之曲,路有柳暗花明之態(tài);藍(lán)天白云之下,粼粼波光沁涼人心,自成一種風(fēng)韻。故賈政興嘆:“非此一山,一進(jìn)園中,所有之景,悉入目中,更有何趣?”在藝術(shù)表現(xiàn)里,這翠嶂就是藝術(shù)間隔,帶來(lái)相隔而又相通的和諧美。

          北京四合院作為北方民居的典型模式,從建筑外觀到室內(nèi)格局分布都有特定的形式和內(nèi)容。四合院左右兩側(cè)的'廂房,猶如人的兩臂成環(huán)抱之勢(shì),是“山環(huán)水抱必有氣”的一種情態(tài)體現(xiàn);而室內(nèi)的布局?jǐn)[放,或屏風(fēng),或花架,或幾案,安放有致、曲徑通幽,象征著有情、簇?fù)、積蓄和勃勃生機(jī)。所有這些,都恰如其分地體現(xiàn)了中國(guó)建筑和諧的美學(xué)意蘊(yùn)。

          “建筑是凝固的音樂(lè),音樂(lè)是流動(dòng)的建筑”形象地說(shuō)出了建筑的形式美是有法則可循的,其最高層次的法則就是和諧美。而現(xiàn)代有些城市建筑,高矮不一、參差不齊,外觀造型也缺乏整體統(tǒng)一,加之一些縱橫交織的電纜電線和顏色眾多而又雜亂無(wú)章的住宅門窗等,嚴(yán)重破壞了整體的和諧美,使生活不禁失去了原有的生機(jī),間接地產(chǎn)生了人們注意力不集中、生活紊亂、神經(jīng)錯(cuò)亂等問(wèn)題。倘若我們?cè)趧?chuàng)設(shè)家園時(shí),追尋古人的足跡,汲取他們的智慧,巧妙地運(yùn)用古典園林構(gòu)建中的方法,創(chuàng)造出一室超脫世俗的情懷想必也是不難的。

          當(dāng)翻飛的思緒與古老的真理相撞,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)建筑因此而增添靈性;當(dāng)對(duì)稱與參差相遇,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)建筑因此而富有生機(jī);當(dāng)中國(guó)建筑美學(xué)與其他傳統(tǒng)文化相通,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)建筑因此而獨(dú)具魅力。世界不斷翻新,而唯有和諧屹立在美學(xué)之巔,指引著人們不斷探索向前,創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的建筑奇跡。

        和諧作文 篇5

          有一次,媽媽看見(jiàn)我的衣服破了,就對(duì)我說(shuō):“龍龍你的毛衣破了,快脫下來(lái),我給你補(bǔ)上!蔽艺f(shuō):“謝謝媽媽!眿寢屨f(shuō):“不用謝!眿寢屟a(bǔ)了起來(lái),突然,媽媽不小心被針扎到了手,我干緊拿出瘡口貼,貼在媽媽的手指上,于是,媽媽又縫了起來(lái)。

          晚上,因?yàn)閶寢屖种甘芰藗,不能碰水,我時(shí)不時(shí)還會(huì)問(wèn)媽媽疼不疼,還給媽媽洗腳,過(guò)了幾天媽媽的傷好了,媽媽又開(kāi)始給我補(bǔ),過(guò)了一會(huì)兒,終于補(bǔ)好了。媽媽說(shuō):“你衣服太少,我在給你織一件,以防萬(wàn)一!蔽艺f(shuō):“太感謝了!庇谑,媽媽又織了起來(lái),我說(shuō):“媽媽別在像昨天那樣扎破手了。”媽媽說(shuō):“知道了!睂(duì)了,今天是媽媽的生日。我馬上像媽媽要了些錢,去給媽媽買了些花送給了媽媽,便對(duì)她說(shuō):“生日快樂(lè)!

        和諧作文 篇6

          民主不僅意味著要求思考和權(quán)利,還要求承擔(dān)思考的責(zé)任!}記

          民主是社會(huì)公正的前提;和諧是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ);構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),實(shí)現(xiàn)人民民主,是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的要求。

          精神文明和物質(zhì)文明是同樣重要的,都是中國(guó)特色社會(huì)主義不可缺少的。道德高尚,才有助于我們構(gòu)建和諧社會(huì),促進(jìn)民主發(fā)展。

          培養(yǎng)文明行為,做有道德之人,要從自己身邊的小事做起!逗鬂h書(shū)》中曾記載:東漢時(shí)有一個(gè)叫陳蕃的人,他雖然宣稱自己滿懷修德立身壯志,卻不愿點(diǎn)滴躬行。自己住處的環(huán)境從來(lái)不愿打掃。一天,他父親的好友薛勤來(lái)訪,見(jiàn)他的屋子內(nèi)布滿灰塵,雜亂不堪,便問(wèn)他為何不打掃?他卻不屑一顧地說(shuō):“大丈夫處世應(yīng)當(dāng)掃天下,豈能只掃一屋?”薛勤聽(tīng)后,暗自好笑,便反問(wèn)他:“連一屋都不肯掃,你又怎能掃天下?”問(wèn)的他啞口無(wú)言。

          做一個(gè)有道德的人是讓內(nèi)心無(wú)愧。良好的秩序要靠大家,需要每個(gè)有公德心的人去維護(hù)。

          舍己為人,他們面對(duì)危難和死神,挺身而出,大義凜然!用瞬間的選擇去維護(hù)正義,擔(dān)當(dāng)?shù)懒x,舍生取義,書(shū)寫(xiě)了自己的壯麗人生,昭示了中華民族的精神高度,在天地之間奏響了義字的正氣歌!孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“魚(yú),我所欲也;義,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取義者也!彼麄冇米约旱膼(ài)心詮釋了道義。

          吳菊萍,不顧一切危險(xiǎn),救了一個(gè)與自己毫無(wú)關(guān)系的小女孩——妞妞,只是因?yàn)橐粋(gè)道德,一顆愛(ài)心,為他人無(wú)私奉獻(xiàn)。社會(huì)上有太多太多像吳菊萍一樣的人。他們?cè)谟米约旱膼?ài)心維護(hù)社會(huì)的和諧。

          和諧是要我們大家來(lái)共同努力的,社會(huì)主義民主是在和諧的基礎(chǔ)上才發(fā)展起來(lái)的。

          我們要切實(shí)履行自己的義務(wù),依法行使自己的權(quán)利來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益,促使社會(huì)主義和諧。

          社會(huì)主義和諧社會(huì)需要我們當(dāng)代青年學(xué)生共同努力,做一個(gè)有道德、有思想、有文化、有素養(yǎng)的社會(huì)主義公民,為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一而努力奮斗。

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