【精華】河南作文合集九篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的河南作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
河南作文 篇1
驅(qū)車(chē)來(lái)到八里溝景區(qū)，只見(jiàn)山門(mén)上寫(xiě)著三個(gè)蒼勁有力的大字：“太行魂”，便勾起了我的興趣，我第一個(gè)跑進(jìn)山門(mén)。開(kāi)始了八里溝之行。
一進(jìn)景區(qū)，就望見(jiàn)了一潭碧水，兩邊是望不到頭的青山，山環(huán)水，水映山。一幅大自然鬼斧神工創(chuàng)造出的風(fēng)情畫(huà)，便展現(xiàn)在我們眼前。潭水清澈見(jiàn)底，底下的石頭和沙礫清晰可見(jiàn)，美中不足的是缺少了些靈動(dòng)。
就在這時(shí)，一群小魚(yú)悠閑地游了過(guò)來(lái)，哦，原來(lái)這便是為潭水增加了不少靈氣。我陶醉的欣賞著這神奇的小精靈，不忍去破壞他們的安逸;也久久不愿離去，不想告別這靈秀的景色。媽媽又在叫我了：“快走吧，前面的景色多著呢�！�
果然，轉(zhuǎn)過(guò)山凹，我們看到了一條小瀑布，瀑布濺起的水花濺到我的臉上，十分清爽，走近瀑布，雖沒(méi)有 “飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴氣勢(shì)，也有“斷山疑畫(huà)障，懸溜瀉鳴琴”的清新雋永。
長(zhǎng)途跋涉之后，我們來(lái)到了我們此行的終點(diǎn)——八里溝大瀑布。一條白練從空中落下，激起一團(tuán)白霧。站在這里，仰視群山。感到一股莫名的自豪，是啊，我們花了整整半天的時(shí)間來(lái)到這里，這里的風(fēng)景也著實(shí)沒(méi)有令我們失望。鳥(niǎo)兒在空中嬉戲，魚(yú)兒在水底暢游，我們坐在巖石上欣賞著這一切，在這里，天地人真正融為一體。我像阿波一樣追求到了內(nèi)心的平靜。
河南作文 篇2
漫畫(huà)中，一個(gè)孩子考了100分，臉上賞了一個(gè)吻；另一個(gè)孩子考了55分，臉上罰了一個(gè)掌印。而當(dāng)?shù)谝粋�(gè)孩子只考了98分之后，便由吻變掌；第二個(gè)孩子考上61分，由掌變吻。這一簡(jiǎn)單粗暴的賞罰舉動(dòng)的背后，或許正是我們長(zhǎng)久以來(lái)唯分論英雄的人才培育制度的體現(xiàn)�？蓢@，教育之殤！
唯分賞罰，反映出社會(huì)中急功近利教育思想正深入人心，毒害著許多跟風(fēng)的家長(zhǎng)們。此風(fēng)不止，將直接影響每個(gè)孩子的教育成長(zhǎng)。第一個(gè)基礎(chǔ)稍好的孩子由100分變?yōu)?8分，其中原因是什么？是考試難度大了，還是孩子考試時(shí)身體不舒服，抑或是上課時(shí)不專(zhuān)心所致？第二個(gè)基礎(chǔ)薄弱的孩子由55分考到61分，是正常發(fā)揮，還是方法上的改進(jìn)，抑或只是猜測(cè)蒙對(duì)？家長(zhǎng)們不由分說(shuō)，直接玩變臉---晴轉(zhuǎn)過(guò)云或多云轉(zhuǎn)晴，孩子呢？或愁眉苦臉或盲目高興。而家長(zhǎng)們就做了孩子人生舞臺(tái)上的幕后導(dǎo)演，簡(jiǎn)單粗暴地左右了他們的人生。急功近利，不明就里的賞罰，帶來(lái)的后果必然是造就了一批同樣不明就里的家長(zhǎng)和孩子！
唯分賞罰論英雄，也許是我們整個(gè)教育界都應(yīng)該警惕反省的。一個(gè)巴掌拍不響，家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家，如果都只停留在一個(gè)維度上思考實(shí)踐教育的真諦，那將是教育的一場(chǎng)災(zāi)難。教育之殤，源于單一單薄的教育評(píng)價(jià)體制。兩個(gè)孩子的綜合素質(zhì)的高低評(píng)價(jià)，除了分?jǐn)?shù)這一個(gè)結(jié)果，還應(yīng)該與其學(xué)習(xí)過(guò)程的表現(xiàn)，與同學(xué)協(xié)作的情況，表達(dá)交際能力的強(qiáng)弱，特長(zhǎng)的發(fā)揮等因素結(jié)合起來(lái)，才能給學(xué)生正確而全面的吻與掌，否則教育將走向死胡同，會(huì)逼瘋多少個(gè)范進(jìn)，庸常多少個(gè)方仲永，埋沒(méi)多少個(gè)韓寒、馬云、錢(qián)鐘書(shū)？而那些虎媽狼爸們，巴掌下又教訓(xùn)毀滅了多少優(yōu)秀有潛力的孩子們？可嘆，教育之殤！猜想，這幅漫畫(huà)給小學(xué)生們目睹，怕也會(huì)會(huì)心一笑，更何況歷經(jīng)了大大小小考試的我們。不管學(xué)生或是各行各業(yè)的人士，都能深切體味這分?jǐn)?shù)背后給自己一生帶來(lái)的影響。它猶如當(dāng)頭棒喝，敲醒了陶醉于唯分是舉的家長(zhǎng)們、老師們、教育專(zhuān)家們？圖中兩個(gè)小孩的人生不是簡(jiǎn)單的98和61能決定的。我們能給予孩子更好的，或許只是更寬松包容的教育環(huán)境，更多維深厚的文化熏陶，更理性明晰的人生規(guī)劃，更正確適當(dāng)?shù)囊粋�(gè)吻和一個(gè)關(guān)鍵犯錯(cuò)時(shí)候的掌印。明晰賞罰，不唯分論英雄，教育之殤才有可能變?yōu)榻逃遥?/p>
遙想千年前大教育家孔子面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生，給予的評(píng)價(jià)各不相同，有默許的吾與點(diǎn)也，有大贊的賢哉，回也，也有委婉否定的虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰(shuí)之過(guò)與？沒(méi)有簡(jiǎn)單粗暴，只有循循善誘。想要我們的教育不再停留于分?jǐn)?shù)的表面，便要明白愛(ài)因斯坦那句教育箴言的真諦：學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)該是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專(zhuān)家。圖畫(huà)小兒賞與罰，應(yīng)由社會(huì)明眼察。不囿分?jǐn)?shù)殤教育，喜怒哀樂(lè)皆人生。希望一幅輕松幽默的漫畫(huà)，能敲醒更多沉醉不知?dú)w路的大家，還教育一個(gè)包容博大的天地，給孩子一個(gè)快樂(lè)完滿的明天！
河南作文 篇3
唐代的詩(shī)人杜牧說(shuō)的好啊，“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村�！边�有一句諺語(yǔ)是：清明前后，種瓜點(diǎn)豆。我反復(fù)地想：為什么清明節(jié)的時(shí)候總會(huì)有人欲斷魂?為什么要在清明前后種瓜點(diǎn)豆呢?終于盼來(lái)了這一天，就讓這清明節(jié)的過(guò)程來(lái)告訴你們吧!
早上8點(diǎn)鐘左右，我和媽媽來(lái)到表哥家，準(zhǔn)備邀他們一起去掃墓。當(dāng)我們到他們的`家時(shí)，他們兩家早已去山上等我們了。我們也趕緊朝著山上走去。
到了墓地，只見(jiàn)他們手拿一卷草在當(dāng)掃把掃地，很是奇怪，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地問(wèn)他們：“你們這是做什么?掃地應(yīng)該不是這樣掃啊?”你說(shuō)是為什么?原來(lái)是他們忘帶掃把和鋤子了，就簡(jiǎn)單地把周?chē)囊恍┎菥碓谝黄�，�?lái)當(dāng)做掃把掃，不然就借隔壁家的掃把。我連忙向那兒奔去，誰(shuí)知到了半路，一頭長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子的肥肥的豬從旁邊沖了再來(lái)，在前面阻擋著我前進(jìn)的路�！皨屟健蔽液笸肆藥撞�，可不敢和這“豬八戒”一般見(jiàn)識(shí)。后來(lái)，看見(jiàn)有幾個(gè)人也要過(guò)去，我才跟著他們。要不然，我還不敢過(guò)去呢。經(jīng)過(guò)了豬的旁邊，一股臭臭的氣味撲鼻而來(lái)，我不禁這樣想：這還是人走的路嗎?這些臭臭的東西這兒一坨，那兒又一坨。真是人間地獄啊!剛剛過(guò)去，哥哥就問(wèn)我：“是不是下面有一條豬阻擋著你�！蔽也患偎妓鞯恼f(shuō)：“是啊!我當(dāng)時(shí)還有些害怕呢!”只見(jiàn)哥哥笑了笑說(shuō)：“呵呵······”“那豬屎還很臭呢!”哥哥還沒(méi)說(shuō)完就被我的話給打斷了。
開(kāi)始燒香了，我向媽媽拿了三根香，走到墓碑面前，拜了3下，又順勢(shì)回去了。我閑著無(wú)聊沒(méi)事干，就跟著他們一起把大鈔放到中間燒。里面有1000萬(wàn)億大鈔的、50元的、100元的、1000元的、10000元的，還有100000元的，真是應(yīng)有盡有啊!旁邊的人不禁說(shuō)：“你看!這么大張的錢(qián)，1000萬(wàn)億啊。夠你用一輩子了�！边@些人真是太貪錢(qián)了，不過(guò)誰(shuí)不貪錢(qián)呢?火勢(shì)越來(lái)越大，我無(wú)法接近，只能躲在別人后面。但熊熊烈火仍然讓我感到更炎熱，我只好跳到臺(tái)下，再順勢(shì)上來(lái)，沒(méi)有接近。我又閑著無(wú)聊沒(méi)事干，到后臺(tái)爬上去，把一些紙從上面扔下來(lái)。扔完了，就去玩一下樹(shù)，搖一下，看一下，晃一下。儀式已經(jīng)完成了，我們回家了。
過(guò)了一會(huì)兒，我們又去另一個(gè)地方掃墓，我?guī)ь^時(shí)，一路上有很多“阻擋者”我用樹(shù)干把阻擋者弄進(jìn)去，到了那里，我用樹(shù)干一起把樹(shù)葉弄走了一點(diǎn)。我又用周?chē)牟堇υ谝黄饋?lái)掃。這次帶了鋤子，就方便多了，我就向舅舅借我砍一下，舅舅就說(shuō)：“你會(huì)砍嗎?”我就說(shuō)：“應(yīng)該會(huì)�！蔽夷弥z子把雜草給除掉了。又拿著鋤子在那隨便亂砍，看到一個(gè)黃色的東西，就問(wèn)舅舅：“這是什么東西啊?”舅舅說(shuō)：“那是毒蘑菇，不要去碰它。”我接著砍其他東西，砍著砍著，就不想砍了，把鋤子放下，又拜了3下，說(shuō)：“我去車(chē)上等你們�！闭f(shuō)著，就去車(chē)上等他們了。
我摸了摸頭說(shuō)：“原來(lái)，他們嘻嘻哈哈是為了慶祝啊!”清明節(jié)真是一個(gè)不僅有意義，而且值得慶祝的節(jié)日。
河南作文 篇4
暑假已至，各位同學(xué)想必都想到別處旅游一下，尋找一下刺激。
當(dāng)然，我也不例外，我爭(zhēng)取到了河南兩日游和我姨。河南距離汶上還挺遠(yuǎn)的，坐大巴車(chē)還得坐六個(gè)小時(shí)。我們?nèi)サ臅r(shí)候還堵了車(chē)，真是倒霉，倒霉，倒霉啊！我們出發(fā)時(shí)5點(diǎn)，到達(dá)時(shí)已經(jīng)14點(diǎn)了。
隨著，我們便爬上了山路，是汽車(chē)帶著我們。哪里的山路可以用一句歌詞來(lái)形容，即：“這里的山路十八彎，這里的山路九連環(huán)”，一個(gè)漂移，一個(gè)急剎車(chē)我們便“挨”到了山頂，這是我們第一個(gè)景點(diǎn)“青天河”哇，那里風(fēng)景真是太美了，讓人心曠神怡，陶醉在這美景中�？梢杂脙蓚�(gè)成語(yǔ)來(lái)形容：“沉魚(yú)落雁，閉月羞花”形容。常說(shuō)桂林山水甲天下，我覺(jué)著這里跟那里差不了多少。過(guò)了一段山我們便坐上了船，隨著船體的移動(dòng)，我們觀賞到了各類(lèi)風(fēng)景，我們的船是圍繞著一座山進(jìn)行航行的，聽(tīng)講解著說(shuō)這座山像一條大鯨魚(yú)，在這座山上有的石頭像駱駝十分形象。
那里的山果也十分特別，就說(shuō)黃瓜吧，我們這里的黃瓜又細(xì)又長(zhǎng)，而那兒的黃瓜則像一個(gè)矮冬瓜——又粗又矮。
游完了青天河，我們便坐車(chē)回到了賓館，可能今天一路長(zhǎng)途跋涉，有些累了，洗完澡，躺那里便睡著了。
第二天，一大早5點(diǎn)鐘便起了床，吃完早飯便又啟程，又走了與昨天差不多的山路，來(lái)到了八里溝，里面小河流水，有許多人到里面去踩水，可我穿的是運(yùn)動(dòng)鞋，悲催��！。里面有許多游樂(lè)設(shè)施，如：索道漂流吊橋等，我們走過(guò)吊橋，走到盡頭我們又準(zhǔn)備玩兒起了漂流。這時(shí)我的鞋已經(jīng)濕了，所以我就破罐子破摔了，玩兒起了漂流可真有意思。
玩兒完漂流，我的旅游就結(jié)束了！
河南作文 篇5
少林寺位于河南省登封市五岳嵩山五乳峰下，由于其坐落于嵩山腹地少室山的茂密叢林之中，故名“少林寺”。占地面積約五萬(wàn)七千六百平方米。
少林寺是漢傳佛教的禪宗祖庭，號(hào)稱(chēng)“天下第一名剎”。還有“天下功夫出少林，少林功夫甲天下”之說(shuō)。
少林寺是中國(guó)國(guó)家AAAAA級(jí)旅游景區(qū)，第七批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，全球低碳生態(tài)景區(qū)，而且還是著名的世界文化遺產(chǎn)。
少林寺的名氣實(shí)在是太大了，它不但有寬闊的占地面積而且還有雄偉壯觀的建筑群。
少林寺山門(mén)有康熙御題的金字匾額，石獅一對(duì)。十分和諧。以供奉象征“風(fēng)、調(diào)、雨、順”的四大天王而得名在山門(mén)和天王之間的天王殿。殿內(nèi)供釋迦牟尼，藥師佛，阿彌陀佛，觀音塑像，十八羅漢像的大雄寶殿。還有最著名的“十三棍僧救唐王”，“五百羅漢毗盧圖的藏身之地千佛殿”......
少林寺簡(jiǎn)直是太大太壯觀了，我以后一定要多了解有關(guān)少林寺的知識(shí)！也歡迎你們有空來(lái)少林寺參觀一下，一定會(huì)讓你大開(kāi)眼界，不枉此行的。
河南作文 篇6
河南美食數(shù)不勝數(shù)，個(gè)個(gè)讓人垂涎三尺，有小籠包子、中牟烤羊肉……但最吸引我的食物自然而然地落在了河南特色——燴面上�，F(xiàn)在我們來(lái)看看這美味的河南燴面吧！
河南燴面顏色讓人目不轉(zhuǎn)睛。它的顏色很少，白色是基礎(chǔ)色，在面上浮著幾片香菜，像幾塊翡翠，那幾根綢帶似的面條酷似白龍，好一個(gè)“雙龍戲珠”��；河南燴面的香也是名副其實(shí)的。河南燴面香飄萬(wàn)里，它的香味讓人難以抗拒，光聞味道就令人垂涎三尺，使人難忘其香、回味無(wú)窮；河南燴面的味道更是舉世聞名。那勁道的面條配上美味的香菜、酸甜的糖蒜，嚼在嘴里有甜味，有酸味，但更多的還是香味。這真是“此味只有鄭州有，人間能得幾回聞”��！令前來(lái)旅游的外地游客流連忘返、嘖嘖贊嘆！
河南燴面不僅色香味俱全，而且做法也很簡(jiǎn)單，易學(xué)、易會(huì)。把羊肉湯熬上三個(gè)多小時(shí)，把面條拉好，下到羊肉湯里，再煮一會(huì)兒，配上一小碟香菜與糖蒜，香氣撲鼻的燴面就完工了，那味道令人的口水不由自主的“飛流直下三千尺”。哎，香��！
吃燴面也挺有意思的。上次我和爸爸去吃燴面，我“噓”一聲，半根面條進(jìn)了嘴，另半根拖在下巴上，爸爸叫了我一聲，我一抬頭，白色的面條像白胡子似的垂在我的下巴上，爸爸捧腹大笑，我隨口吟道：“半抱琵琶半遮面。”我也跟著大笑起來(lái)。
吃完?duì)Z面，香味在嘴里回味無(wú)窮。真可謂是“吃了燴面，嘴有余香”啊！這可能是河南燴面聞名天下的原因吧！
河南作文 篇7
語(yǔ)文素養(yǎng)提高之我見(jiàn)
古人云：“與善人居，如入芝蘭之室�！焙鸵粋�(gè)擁有良好語(yǔ)文素養(yǎng)的人交流，就是一個(gè)與善人居的過(guò)程，久而不聞其香，與之化矣�？梢�(jiàn)，良好的語(yǔ)文素養(yǎng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要。
那么，如何提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)呢？我認(rèn)為：有效的課堂學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，大量的課外閱讀是關(guān)鍵，社會(huì)實(shí)踐是輔助。只有這三者有機(jī)結(jié)合，我們的語(yǔ)文素養(yǎng)才能得以有效提高。
首先，我們需要老師的指引。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，五千年的歷史長(zhǎng)河中有著厚重的文化積淀。韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)道：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。從小到大，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，學(xué)會(huì)了拼音，學(xué)會(huì)了方塊字，也學(xué)會(huì)了閱讀與鑒賞。多少次我們思索許久沒(méi)有答案，卻因?yàn)槔蠋煹狞c(diǎn)撥而醍醐灌頂。是在課堂上，是在老師的諄諄教導(dǎo)中，我們感悟了唐詩(shī)之莊，宋詞之美，小說(shuō)之精妙……
大量的閱讀對(duì)提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)必不可少。“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，大量閱讀古今中外的優(yōu)秀作品，可以極大地豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，我們的涵養(yǎng)也在閱讀中逐步提升。英國(guó)哲學(xué)家培根曾說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精密，哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯學(xué)使人善辯。”只要閱讀，總會(huì)有意想不到的收獲。中國(guó)也有位作家這樣說(shuō)道：“我喜歡閱讀。我讀一千本書(shū)，這樣我也在書(shū)中體驗(yàn)了一千種不同的人生�！�
生活處處有語(yǔ)文，進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐，更有助于提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)，著名的詩(shī)歌《觀刈麥》和《憫農(nóng)》就是作者深入社會(huì)觀察之后有感而作的，對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，即將進(jìn)入大學(xué)的殿堂，也會(huì)有更多的機(jī)會(huì)參與社會(huì)實(shí)踐。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。走入社會(huì)，對(duì)很多東西的理解也會(huì)大不一樣，白居易說(shuō)：“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”就是這個(gè)道理。
語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，并非一朝一夕之事。她需要時(shí)間的積淀，需要我們靜下心來(lái)，在平凡的課堂中、在浩瀚典籍的滋養(yǎng)中、在社會(huì)事件的感知中，一步一個(gè)腳印地邁向巔峰。
我們是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。我們中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高關(guān)乎國(guó)家的未來(lái)。因此，我們要不斷提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。成為一個(gè)擁有良好語(yǔ)文素養(yǎng)的人，一個(gè)有氣質(zhì)的人，一個(gè)談吐優(yōu)雅不凡的人，一個(gè)腹有詩(shī)書(shū)氣自華的人……
提升語(yǔ)文素養(yǎng)，課堂教學(xué)做主
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種終身學(xué)習(xí)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升也貫穿著每個(gè)人的一生，那么對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑是什么？我認(rèn)為主要是課堂有效教學(xué)。課堂教學(xué)教什么、提升什么呢？我認(rèn)為主要是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種語(yǔ)文能力的培養(yǎng)和提升。
首先，“聽(tīng)”這一能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練貫穿在語(yǔ)文課堂教學(xué)的始終。聽(tīng)老師講解《沁園春〃長(zhǎng)沙》，我們感受到了偉人的氣魄和胸懷；聽(tīng)鮑國(guó)安先生朗誦《赤壁賦》，我們感受到了蘇軾的豁達(dá)和豪邁；聽(tīng)同學(xué)們探討《記念劉和珍君》，我
們感受到了青年的熱血和執(zhí)著。聆聽(tīng)老師聲情并茂的講解，欣賞名家感人肺腑的朗誦，我們提高了審美情趣，增長(zhǎng)了欣賞水平，語(yǔ)文素養(yǎng)在傾聽(tīng)中慢慢提升。其次，“說(shuō)”在語(yǔ)文課堂上呈現(xiàn)的方式多種多樣，成為提升語(yǔ)文素養(yǎng)重要的手段，受到了同學(xué)們的喜愛(ài)。在《再別康橋》的朗讀中，我們體會(huì)到了濃濃的不舍情思；在《中國(guó)夢(mèng)》的演講中，我們體會(huì)到了祖國(guó)的繁榮昌盛；在“能否以成敗論英雄”的辯論中，我們體會(huì)到了哲思的巨大魅力。在說(shuō)中悟，在悟中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
再次，“讀”作為提升語(yǔ)文素養(yǎng)最有效的手段，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的比重最大。我們對(duì)《荷塘月色》進(jìn)行品味和鑒賞，感受語(yǔ)言之美；我們對(duì)《拿來(lái)主義》進(jìn)行思考和領(lǐng)悟，感受思辨之強(qiáng)；我們對(duì)《宇宙的邊疆》進(jìn)行閱讀和理解，感受著自然之神秘。通過(guò)這些優(yōu)秀篇章的賞讀，我們?nèi)嫣岣吡苏Z(yǔ)言鑒賞水平和語(yǔ)言運(yùn)用能力，進(jìn)而提升了語(yǔ)文素養(yǎng)。
最后，“寫(xiě)”是語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用的重要方式，心靈的觸動(dòng)、情感的共鳴、理性的思考都可以在寫(xiě)作中呈現(xiàn)，沒(méi)有“寫(xiě)”，語(yǔ)文素養(yǎng)就無(wú)法從根本提升。我們寫(xiě)作《難忘的瞬間》，表達(dá)生活的感動(dòng)；我們寫(xiě)作《霜葉紅于二月花》，描繪自然的美景；我們寫(xiě)作《我心中的孔子》，贊美先賢的智慧。寫(xiě)作完成了語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。
這四種能力的培養(yǎng)最終達(dá)到了提升語(yǔ)文素養(yǎng)的目的，這是正在接受學(xué)校教育的中學(xué)生提升語(yǔ)文素養(yǎng)最有效的途徑。當(dāng)然，除了課堂有效教學(xué)之外，課外的大量閱讀和社會(huì)生活實(shí)踐對(duì)提升語(yǔ)文素養(yǎng)也起到了一定的作用。
河南作文 篇8
能攻心則反側(cè)自消，從古知兵非好戰(zhàn)。
不審勢(shì)即寬嚴(yán)皆誤，後來(lái)治蜀要深思。
——題記
武侯祠，乃三國(guó)遺跡，至今已有一千多年的悠久歷史。走進(jìn)它，宛如穿越了時(shí)空，回到了一千多年前的那個(gè)亂世。
跨過(guò)門(mén)坎，映入眼簾的是一鐘巨大的鼎佇立雜那兒。一看，呵！好大的氣派！它的結(jié)構(gòu)與其它的鼎沒(méi)有什么特殊的地方，但他的巨大使它釋放出一種豪放的氣息。剛走幾步，便來(lái)到三國(guó)文化陳列館。其中有各式各樣的人物陶器，書(shū)法作品，更有那人工模仿制造的古棧道。做得惟妙惟肖，令人驚嘆。仿佛已經(jīng)親自來(lái)到了那里。走出文化館，接著跨進(jìn)一道門(mén)后，便是那文臣廊和武將廊分別在左右兩側(cè)。武將廊在左，文臣廊在右。兩邊掛滿了蜀國(guó)任務(wù)的肖像，如董暈，姜維等。接著是漢昭烈廟，里面供奉著蜀國(guó)帝王劉備的像。他頭帶皇冠，身穿龍袍，兩眼微睜，一副帝王的氣派。接著便到了真正的武侯祠，因?yàn)榍懊娑际侨龂?guó)其它人物，而這里才是供奉諸葛亮的地方。
門(mén)前有一副千古流傳的對(duì)聯(lián)，就是我題的記。能攻心則反側(cè)自消，從古知兵非好戰(zhàn)；不審勢(shì)即寬嚴(yán)皆誤，后來(lái)治蜀要深思。雖然它已時(shí)隔多年，但它對(duì)于我們現(xiàn)代人同樣適用。因?yàn)樗憩F(xiàn)了“攻心為上”這一計(jì)策。武侯祠里的諸葛亮手持羽扇，端坐在椅子上，那種油然而生的氣勢(shì)讓人肅然起敬，對(duì)這位“鞠躬盡瘁，死而后已”的蜀國(guó)重臣表示崇高的敬意。抬頭仰望屋頂，有八個(gè)字：淡泊名志，寧?kù)o至遠(yuǎn)。不也揭示了人間的真理嗎？看淡名利，靜下心來(lái)，就能達(dá)到超凡脫俗的境界。實(shí)與陶淵明的“心遠(yuǎn)地自偏”有異曲同工之妙。
武侯祠一游，令人深深感到震撼�？酌鞯木瘢庵�，心境，不是用語(yǔ)言能夠表達(dá)的。它需要我們自己去品味，沉思。正如“此中有真意，欲辯已忘言�！�
河南作文 篇9
連日的雨讓秋的腳步加快了，溫度驟然下降，在這涼涼的煙雨清晨，我走進(jìn)南湖。
沿著曲曲折折的花間小路繼續(xù)前行，一個(gè)大路從護(hù)城河和南湖之間穿過(guò)，延伸前方，路兩旁賣(mài)零食的、小飾品的、刻字的、畫(huà)畫(huà)的、打氣球的、臺(tái)球的應(yīng)有盡有。再往里，就是一個(gè)大型游樂(lè)場(chǎng)，暑天酷熱，孩子們?cè)谶@里嬉戲玩樂(lè)，大人們坐在湖邊納涼。孩子們歡快的笑聲在湖邊回響，驚起鳥(niǎo)兒飛旋。
游人漸漸多起來(lái)，在湖邊漫步的、坐著的、佇立的，更有人站在水淺處，拿著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，竹竿頂端綁上一個(gè)小網(wǎng)，從湖中撈魚(yú)。今天不知怎么了，一條條魚(yú)露出水面張著嘴喝水，人們很容易就撈出幾條來(lái)。
抬眼間，城門(mén)就在眼前，曰：拱陽(yáng)門(mén)，以一座大橋和南湖相連，橋下是護(hù)城河，橋上石獅栩栩如生。城樓和城墻均用藍(lán)色磚瓦砌成，經(jīng)歷歲月的侵蝕，磚風(fēng)化破損很多。弓形的城門(mén)已沒(méi)有門(mén)，可以暢通無(wú)阻。城墻厚重，這樣厚厚的城墻在古代擋住了多少次千軍萬(wàn)馬的侵入，免去了多少血光劍影，保護(hù)著城內(nèi)人們的安全。
南湖偏安一偶，人們?cè)诿ν攴彪s的工作和家務(wù)之余，逃開(kāi)城市的喧擾，來(lái)到這里，讓心門(mén)輕輕打開(kāi)，釋放惆悵和感傷，納進(jìn)空氣的清爽、花兒的清香，享受一份靜謐，沉淀一下思想，觀煙光云影，聽(tīng)鳥(niǎo)兒鳴唱，和草木結(jié)情，讓愜意、滿足、幸福浸染心房。
回望南湖，柳枝柔長(zhǎng)，隨秋風(fēng)輕擺，幾乎低垂至清清水面，湖水微波輕漾，清幽的湖水是否記得月兒皓潔的柔媚情懷？小舟輕蕩，蕩起千年的煙波，揚(yáng)起歲月的風(fēng)帆，又能承載幾多歷史的滄桑？岸邊的垂柳日夜在湖畔眺望，是否盼到了夕陽(yáng)下牧童歸家？誰(shuí)又在湖中采蓮清唱，灑滿情絲縷縷，收獲顆顆蓮子？誰(shuí)又以楓葉賦詩(shī)，寄情遠(yuǎn)方？
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