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【精華】寫荷花的作文3篇
在平時的學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家收集的寫荷花的作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
寫荷花的作文 篇1
“荷花出污泥而不染,荷花作文。”在哪里都一樣。
······——題記
小時候,在我們家樓下,有一個不大不小的池子,清清的水,小魚兒在水里歡快的游來游去,池子邊,一棵健壯的大柳樹站在那里,風一吹,大柳樹搖著綠綠的、長長的、細細的辮子,別提有多美了!雖然別人都說這個池子很完美,但我覺的,還少了點什么,是什么呢?是什么呢?我一直在想。直到有一天,我從一本書上看見了《季荷》這篇文章,我才知道池子里缺少的是荷花,是生機勃勃的荷花!于是,我把幾顆蓮子扔了進去,并且每天都去看它,一天、兩天、一個月、兩個月……也不知道過了多少天、多少個月,池里沒有發(fā)生任何變化,我有些失望,漸漸的把它淡忘了,觀察植物作文《荷花作文》。
蓮子沒有變,池塘卻變了,原本清亮的.水變的烏黑混濁,小魚兒翻起了白肚皮,許多垃圾漂浮在水上,還到處都是垃圾青苔,大柳樹也被砍了,池塘里還不時的發(fā)出一陣陣惡臭,然而,奇跡卻在一個夏天發(fā)生了,烏黑的水面突然冒出一個嫩嫩的葉子,難到,是荷葉?我有點高興,為了證實我的猜想我便繼續(xù)觀察下去,事情果然不如我所料,沒過多久,荷花就開了,紅艷艷的花瓣簇擁著嫩黃的小蓮盆,四周都散發(fā)著荷花的清香,與水是明現(xiàn)的對比,每當夏天,我就在這里靜靜的吮吸著荷花的清香,這時我才真正的理解到“荷花出污泥而不染。”這句話的意思……
寫荷花的作文 篇2
炎炎的夏日,太陽當空照,使人感覺酷暑難耐,但這絲毫沒有影響我的好心情。原因除了美味可口的冰淇淋和那清爽無比的空調(diào),就是那在水中亭亭玉立的荷花。
荷花的根長在水下讓人看不清楚,但從課外書上了解到:荷花的根就是我們的家常菜——蓮藕。
再來看一下荷花的`莖。只見那莖又細又直,怪不得人們總是喜歡用“亭亭玉立”來形容荷花。
接著來看一下荷花的葉子。只見那碧綠碧綠的蓮葉,就像是玉盤,上面還點綴著滾動的露珠,遠看就像是一顆顆珍珠。
然后看一下花。只見有的花已經(jīng)開了,它們正聆聽著大自然的聲音,享受著日光浴呢!有的花含苞欲放,有的花骨朵躲在荷葉下。我想它們肯定是在等待根給它們輸送營養(yǎng)。
再來看看果實。等到花凋零的時候,就露出了藏在花芯里的蓮蓬。蓮蓬上有好多個小洞,洞里面是蓮子。它們就像一張張小嘴,在說:“我熟了,來吃我吧!
有句古詩“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”,描繪出了荷花盛開時的美景。你是不是也很想來拜訪一下它呢?
荷花在我們?nèi)粘I钪斜容^常見,同學們喜歡把它作為寫作的對象。本文為我們介紹的荷花,包括荷花的根、莖、葉子、花和果實等各方面,可以說是比較全面和細致的了。小作者的觀察較仔細,運用了比喻、擬人、引用等寫作方法,為讀者呈現(xiàn)了荷花的美麗身姿。比較可惜的是,習作沒有對荷花的品質(zhì)作一些描述,使荷花不夠豐富立體,另外,希望小作者在引用古詩文時,能夠了解詩文的確切含義,用在恰當合適的地方。
寫荷花的作文 篇3
接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。
——題記
雖已是傍晚,可天氣還是悶熱。習習的晚風吹進屋內(nèi),卻沒有帶來涼爽。晚霞還在天際彌漫著,散發(fā)出迷人的光彩。我便蹦跳著跑出院外,去尋找那不尋常的美麗。
不知不覺中,我已身處水塘旁邊。望著水塘,我的心不由得一顫。紅白兩色的荷花正盡情地盛開著,在晚霞的陪襯下,顯得別樣嫵媚動人。
“紅白蓮花開蓮塘,兩般顏色一般香。恰似漢殿三千女,半是濃妝半淡妝!睉浧鹪(jīng)讀過的一首詩,詩里的美景正淋漓盡致地展現(xiàn)在眼前,能不令我激動嗎?
層層疊疊的荷葉占據(jù)了整個水塘,而荷花,就如仙女般亭亭玉立在擁擠的荷葉之上,透露出少女般的羞澀,使人嘆為觀止。
“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”,這是自古以來人們對荷花的評價。荷花,一直是清新、典雅的代言人。
“池面風來波斂斂,波間露下葉田田。誰于水面張青蓋,罩卻紅妝唱采蓮!贝蛐r候起,我便在詩歌的熏陶中認識了荷花,它一直搖曳在我的心里。我常常一邊賞荷,一邊吟唱著“荷花宮樣美人妝,荷葉臨風翠作裳”,朗誦著“一片秋云一片霞,十分荷葉五分花”,贊嘆著“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。”
長大以后,賞荷的次數(shù)日益增多,我卻沒有一次像今天這樣心潮澎湃。朵朵荷花無不顯現(xiàn)出蓬勃的生命力,散發(fā)出泌人心脾的'清香……
思緒回到現(xiàn)在,望著眼前盛開的荷花,想出現(xiàn)幻覺似的,看見它們在唯美的月光下,開的越來越盛,越來越美……
又到荷花盛開時,接天的蓮葉,映月的荷花,都在無聲中滋潤了我的心靈。
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