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      2. 描寫夏天的荷花的作文400字

        時(shí)間:2021-10-06 13:48:26 荷花 我要投稿

        精選描寫夏天的荷花的作文400字5篇

          在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家整理的描寫夏天的荷花的作文400字5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        精選描寫夏天的荷花的作文400字5篇

        描寫夏天的荷花的作文400字 篇1

          夏天的荷花夏天很快就會(huì)來臨,這不由得想起在炎炎夏日,繁花消失,然而在萬綠叢中,荷花展露出笑臉,傲然怒放。清晨,微風(fēng)吹過,送來了縷縷清香;金光撒過,厚實(shí)的荷葉上,水珠在閃光,在不停地動(dòng),隨風(fēng)飛落湖面,綻放的荷花,在綠葉清水的襯托下,嬌艷欲滴,荷花池真是美。

          烈日下,“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”,團(tuán)扇般漂浮在池塘的荷葉,直染得滿唐碧綠,睡眠之上,悄然佇立的荷花。怒放著嬌艷的容顏,高潔而嫻靜。

          荷花,我喜歡他的淡淡清香,喜歡他的淡淡粉紅,喜歡他的亭亭玉立,喜歡他的出淤泥而不染,喜歡他的濯清漣而不妖……

          老師,是教育學(xué)生的,教育下一代。每天來到學(xué)校里,從早上開始到下午,老師都在默默地做著工作,在不斷地付出,讓學(xué)生們都有好的學(xué)習(xí)成績,關(guān)心和教育同樣存在。

          有兩個(gè)這樣的老師,他們教的學(xué)校僅僅只有兩個(gè)班,每天在上頂?shù)囊凰茽學(xué)校教書,而且要爬云梯上去,盡管在很差的環(huán)境下,比其他老師教書的環(huán)境還要差,但是他們還是堅(jiān)持著,堅(jiān)持了18年……后來有人問他們兩位為什么要在這兒當(dāng)老師,而且環(huán)境還是這么的差,這兩個(gè)老師的反應(yīng)卻是:“讓這些大山里的孩子走出深山,到外面的世界,去見識(shí)見識(shí)……”

          聽完這個(gè)故事,許多的人都兩眼汪汪,止不住得掉淚,為了那兩個(gè)默默奉獻(xiàn)了18年的老師。我們每個(gè)人都會(huì)有那樣的老師,在默默的奉獻(xiàn)他的人生,就像荷花奉獻(xiàn)自己的一切,來襯托夏日的美,是那樣的清麗脫俗,是那樣的惹人喜愛,那樣的深入人心。

          它他不泄氣,因?yàn)樗谧鲎约罕痉值氖虑椋瑏睃c(diǎn)綴整個(gè)夏日的美。

        描寫夏天的荷花的作文400字 篇2

          美麗的夏日,正是荷花開放的時(shí)間。今天,老師說要帶我們?nèi)ズ苫ǔ乜春苫。我們高新得手舞足蹈?/p>

          剛下過雨的天氣格外涼爽,真是一個(gè)難得出行的好日子。

          一路上,車水馬龍,到處都是汽車的喇叭聲。我們走過街道,拐進(jìn)一條鄉(xiāng)間小路。哇!一大片玉米地一望無際。同學(xué)們就像一群出籠的小鳥,歡快地飛向田野。一只只小燕子在天空中嘰嘰喳喳地叫著,好像在迎接我們的到來。

          終于,我們看到了荷花池。放眼望去,整個(gè)荷花池又大又綠,一望無際。近看,荷葉有大有小。大得像雨傘,小的像把扇。它的葉子厚厚的,有淺綠色、軍綠色和深綠色。摸上去毛茸茸的。荷葉上亮晶晶地露珠滾來滾去,就像一顆顆小珍珠。

          荷葉的莖有大人的大拇指那么粗,是綠色的,筆直筆直,上邊還長了許多的小毛刺,摸上去特別扎。

          我們圍著荷塘走著,突然,我們看到幾朵荷花,有白有紅。有的已經(jīng)完全開放,有的含苞待放。開放的荷花就像是穿著舞蹈衣的少女在風(fēng)中翩翩起舞。而沒開放的荷花卻像是一個(gè)個(gè)未成熟的小桃子?粗@么大、這么碧綠的荷塘,我不僅想起了宋代詩人楊萬里的詩句:“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅!

          突然,一陣涼風(fēng)襲來。荷葉被翻了起來,就像是大海中海浪掀起的白色浪花。簡直美極了。我似乎被大自然畫的這幅巨大的風(fēng)景畫看得入迷了。

          最后,我們依依不舍地離開了這風(fēng)景如畫的人間天堂——荷花池。

        描寫夏天的荷花的作文400字 篇3

          夏天的荷花是那樣美艷動(dòng)人的`,它一動(dòng)不動(dòng)地站立在碧綠的荷葉上,像一個(gè)亭亭玉立的粉色的,白色的,小姑娘。 夏天的炎熱,那荷花已經(jīng)在池塘里開了不少了,它們挨挨擠擠的,白荷花,粉的荷花,不相上下,都想把最好的一面展現(xiàn)給大家。白荷花的清香把剛剛邁進(jìn)荷塘的人們就吸引過去了,粉的荷花隨的那夏天的微風(fēng)隨風(fēng)搖擺,你一個(gè)吸引的,我一個(gè)“跳舞”的,怎么不能把那些游客引過來?

          在微風(fēng)中,在那夏天的陽光中,荷塘里的荷花中間,還有幾個(gè)花骨朵呢!那幾個(gè)花骨朵,飽脹的好像要立馬就開花,把最漂亮的一面展現(xiàn)給每個(gè)人似的。

          那些花骨朵好像在說:“呀!我要趕快開花,變的更加美麗呀!那已經(jīng)開放的荷花,中間有像蛋黃一樣金黃的花蕊,再加上那雪白的和粉紅粉紅的花瓣,那不把人美的摔跤才怪。

          這是我以前再荷花池邊看的景色,那正是夏天,夏天是荷花開放的季節(jié),那時(shí)候好像還有紫的荷花和藍(lán)色的荷花,反正每一朵荷花都是那么的漂亮,全部開放的荷花就是成熟的小姑娘,是花骨朵的就是還是一點(diǎn)大的小姑娘。

          看,那碧綠的荷葉,襯托著荷花,非常的美麗,我以前看的荷花都很漂亮呢。

        描寫夏天的荷花的作文400字 篇4

          三水是荷花的故鄉(xiāng),在三水有著名的荷花世界,因?yàn)楹苫ǖ闹Q,所以近來時(shí)間被佛山定為新八景之一——云水荷香。

          荷花歷來都是被名人墨客稱贊的,荷葉也一樣,都有它的獨(dú)特之處。我為了欣賞荷花,特意在星期五去了荷花世界一趟,真使人回味無窮。

          當(dāng)我還未踏上這片荷塘?xí)r,就已經(jīng)聞到一陣陣的清香,身體上的三萬六千個(gè)毛孔,像吃了人參果似的,無一個(gè)毛孔不暢快。

          當(dāng)我踏入荷花世界時(shí),眼前整片綠色,讓人的眼睛及心靈都頓時(shí)明亮了起來。不愧是荷花的世界;看,800多畝的荷田,480多個(gè)品種,真所謂:規(guī)模之大,品種之多啊!

          眼前一大片的荷花,讓人心感舒適。你看那朵荷花,粉紅的花瓣,隨風(fēng)飄來一陣清香,沁人心脾。田田的荷葉,一層層隨風(fēng)一起一伏,像一片綠浪。令我想起了“接天連葉無窮碧,映日荷花別樣紅!钡脑娋。

          荷塘里,有許多的品種,如著名的睡蓮,中國蓮,大王蓮,香水蓮,它們有的在沉睡著,有的為水里的小魚遮擋陽光,不時(shí)還有幾十只蜻蜓在上面停留,飛翔,當(dāng)我看到這情景時(shí),不禁想起古代詩人楊萬里的“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭!卑职謪s說;“可不是嗎?花雖好,也要綠葉扶持!闭f得對極了!看,池中那一朵又大又紅的荷花,四周不是有荷葉圍繞嗎?

          荷花就是蓮花,周敦頤的《愛蓮說》寫道:“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。”我認(rèn)為,蓮之所以“出淤泥而不染”,是因?yàn)樗犯窀呱,我覺得人也應(yīng)該像蓮那樣,做一個(gè)高尚的人。

        描寫夏天的荷花的作文400字 篇5

          莫愁湖公園在舉行第二屆荷花盆景展覽會(huì),媽媽決定帶我去欣賞,在公園大門口的兩旁擺放著幾個(gè)大大的荷花盆景,盆景里的荷花有的已經(jīng)開放了,有的含苞欲放。

          一走進(jìn)莫愁湖公園就能聞到一股荷花的清香味隨風(fēng)飄來。遠(yuǎn)看靜靜的湖面上布滿了碧翠欲滴的荷葉,像是插滿了密密麻麻的傘似的,把湖面蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。近看一朵朵亭亭玉立的荷花在池塘里搖搖擺擺,似乎在迎接我們的到來。荷花已經(jīng)開了不少了呢!一片片荷葉挨挨擠擠像碧綠的大圓盤一顆顆水珠在荷葉上滾來滾去好像玩得很開心呢!荷花形態(tài)各異有的像害羞的“花仙子”,有含苞欲放的花骨朵,還有的已經(jīng)凋謝了,“進(jìn)化”成了蓮蓬了呢!蓮蓬向上一面還有許多小孔,里面睡著荷花種子……紅的,白的等等五彩繽紛的顏色使荷花更加美麗。

          雖然,荷花很漂亮,但它不像桂花那么香氣撲鼻,也不像玫瑰花那么嬌艷,但荷花可謂是“出淤泥而不染”。”╋L(fēng)驟雨都打不倒荷花可見它的根扎得有多深。荷花把根,莖,葉,花,果實(shí)都毫無保留的獻(xiàn)給了人們,它無私奉獻(xiàn)的精神更是值得我們學(xué)習(xí)。

          我喜歡荷花,它既美麗又慷慨能不贊揚(yáng)?能不歌頌嗎?

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