海洋作文

【實用】海洋作文合集7篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的海洋作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

海洋作文 篇1

　　我沿著四季的河順流而下，心中惟一的夢想是自然的海洋。

　　春的黎明，如母親的手一般溫柔的風(fēng)拂過時，睜開眼便看見了陽光。柳絮悠悠地、自在地飄舞著，偶爾一兩朵順著微開的窗闖進(jìn)屋子，落在衣襟上時，恰如精心為這季節(jié)編織的再美不過的胸花。

　　夏之清晨，嫩綠修長的小草的葉片上，晶瑩的露珠折射著晨光，在空氣中微微地顫動著，仿佛睫毛上沾著未干的淚水，一樣顫動著。每當(dāng)這時，就如什么撥動了心弦，響著動情的旋律，展現(xiàn)著本如火的夏中特有的清新與柔情。

　　晚秋暮色，余暉染紅遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天際，浪一般的云彩便從遠(yuǎn)天漫來，逐漸層層褪去潔白的顏色，反射著天邊的日光，暗暗地照著樹下的落葉，也照著落葉上站立著的慈憐的母親和她臂彎里的嬰孩。這樣的秋天啊，我本以為你已將所有生命推向終結(jié)時，又發(fā)現(xiàn)了你孕育著新生。

　　冬夜，夢中不知一場大雪如歸而至，醒來只見整個世界無塵的潔白。我雖知道這茫茫白雪會印上各種腳印，雪地上會出現(xiàn)各色的衣服與鮮明的笑臉，孩童的喧囂，但僅在這一刻呈現(xiàn)在我眼前的這干凈純潔的畫面，讓我怎么會忍心在上面描上一道印記，破壞這大自然的莊嚴(yán)肅穆的恩賜？

　　若說這個世界上有最偉大的藝術(shù)家，有誰能與塑造出了這樣精致的自然相比？

　　我順著四季的河逆流而上，心中惟一的夢想是自然之美的海洋。我一路不曾停息，也一路不曾錯過沿途的景致。我一路不曾預(yù)知我與夢中的海的距離，卻一路真切地感受到我就在他的懷抱之中，我的河流屬于自然的大海。

　　而我夢里的自然啊，你微笑著，聽我感激和贊賞你贈予我生活的這一切的美。

　　你總是微笑著，許諾讓我永遠(yuǎn)在你懷中流淌。

海洋作文 篇2

　　海底世界原來是一片平和的，各種生物和平相處，過著幸�？鞓返娜兆印５�最近一些糾紛，使這樂園陷入一片烏煙瘴氣。于是，他們決定成立一個海洋法庭來解決這些事情。近日在法庭的公開欄內(nèi)貼出這樣一則公告：

　　開庭通告

　　近日來，魚類家族成員的大量死亡，據(jù)了解與赤潮類生物有密切的關(guān)系，海洋法庭決定于@月@日在庭內(nèi)審理，請原告、被告雙方務(wù)必到位，歡迎群眾旁聽。

　　審理過程：

　　法官：海龜

　　原告：海豚為代表的海洋魚類家族

　　被告：赤潮生物（夜光蟲、裸甲藻、角毛硅藻、骨條藻、鞭毛藻等一類浮游生物）由夜光蟲為代表。

　　陪審團(tuán)：海洋的許多成員

　　海龜法官：“請魚族代表海豚，赤潮族夜光蟲入庭�！�

　　海龜法官：“海豚先生請你代表你們家族的受害的魚陳述一下情況嗎？“

　　原告（海豚）：“法官和各位朋友大家好！請你們先聽一下這些報道：1987~1988年從新澤西州到福羅里達(dá)州沿岸海拔，有700頭我們同伴死亡，科學(xué)家經(jīng)過一年的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)是赤潮毒素造成的。中國的發(fā)生赤潮的情況很嚴(yán)重，87年浙江，造成籠內(nèi)掛養(yǎng)的鮑魚朋友全部死亡，扇貝死亡70%；89年福建沿海、渤海發(fā)生了特大規(guī)模赤潮，大量魚蝦死亡；90年以后情況更加嚴(yán)重。你們看，赤潮就是我們魚類的殺手，我們應(yīng)該消滅他們�！焙ｋ嘞壬�邊說最后竟然傷心地哭了。

　　海龜法官：“對于海豚的控訴，你覺得合理嗎？”

　　被告（夜光蟲）：“法官和各位朋友大家好！引起赤潮并不全是我們的責(zé)任。”

　　原告（海豚）：“難道是我們自己的錯嗎？”場內(nèi)引起一片騷動。人們七嘴巴舌議論著。

　　海龜法官：“肅靜！夜光蟲先生請你繼續(xù)說�！�

　　被告（夜光蟲）：“其實我們也不愿意變的又肥又丑的，有那么多的同伴擠在水面上。人類將大量的生活污水和工業(yè)廢水排到大海，這些水中含有很高的氮、磷、氨等營養(yǎng)物質(zhì)。我們遇到這些東西，身體就不聽使喚了，只能一直吃，就變成胖子，還生了很多的孩子。你們想想單波羅的海，每年入海的有130萬噸有機(jī)物，31萬噸氮和2。6萬噸磷，這我們哪能控制呀我們是迫不得已？”夜光蟲嗚咽著。

　　原告（海豚）：“可是你們?nèi)四敲炊�，把氧氣都吸收了，這不是間接的兇手嗎？”

　　被告（夜光蟲）：“我們只能聽海水的話，因為我們是浮游的生物。當(dāng)海水不想動了，我們就聚集在一起了，陽光不能穿透我們，所以海底植物就不能生長，你們就沒有食物了，但這能怪我們嗎？”

　　其他海洋的生物開始議論紛紛了，那是誰錯了？

　　海龜法官：“肅靜！……”其實他也不知道該怎么判決，“恩，由于這件事情復(fù)雜了，我們擇日再開庭審查！退庭！”

　　聰明的小朋友，如果你是法官，你要怎么判案呢？到底是誰錯了……

海洋作文 篇3

　　假如我是開闊的海洋，我不但要和海里的動物們交朋友，也要盡量提供養(yǎng)分給海中的植物，使“他們”都能快樂地茁壯成長。

　　大部分心情好的時候，我會和顏悅色地隨風(fēng)輕舞，護(hù)送在我身上經(jīng)過的來往船只平穩(wěn)地去他們想去的地方，并順便和海上的鳥兒們聊聊天、打打招呼；不管是白天或黃昏，我都會和天空、白云、太陽…們合作，變成一幅幅美麗的圖畫；夜晚則是在月光的洗禮下，靜靜地沉睡。

　　但是因為每天和天空中 的氣流相處，難免會有摩擦。心情不好、生氣的時候，我就會鼓起全身的力氣“興風(fēng)作浪”，把大家嚇得“花容失色”，全都遭了殃，尤其是 來往經(jīng)過的船只和靠近岸邊的人們，更是難逃我的“魔掌”；但幸好這一切很快地就會過去，我也會很快地恢復(fù)“善良的本性”，繼續(xù)地照顧住在一起的'魚兒、蝦、 蟹…們，和“他們”玩躲貓貓，比劃一下身手，再把可愛的貝殼、海星…等送到岸上，讓人們認(rèn)識、認(rèn)識。

　　雖然我偶爾會頑皮地找岸邊的巖塊敲敲打打出出氣，也會捲起浪頭把水中的魚兒送上天空，讓“他們”享受一下在空中“飛翔”的滋味，但大部份的時候，我會是個 有氣度的“好好先生”，不但要和海中的動、植物們和平相處，也希望能把他們介紹給人類認(rèn)識，讓人們因為了解而更樂于親近我們。

海洋作文 篇4

　　星期四下午我一走進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)姜雨欣的位置那兒被同學(xué)們圍得水泄不通，嘰嘰喳喳地不知在談?wù)撌裁础３鲇诤闷�，我也擠了進(jìn)去。

　　“哇，‘海洋寶寶’！”我驚呼道。只見裝滿水的玻璃瓶里躺著一個個五彩斑斕的“海洋寶寶”，有粉色，黃色，綠色……它們挨挨擠擠的，像親密無間的好朋友�？吹梦倚睦锪w慕極了。姜雨欣望了望我，問：“王嘉昕，你要什么顏色？”“粉色�！蔽倚老驳�。她擰開瓶蓋，從里面撈出一個粉色的“海洋寶寶”放在我手心里。它軟軟的，滑滑的，像透明的小氣泡，一不小心就會破碎似的。我小心翼翼地捧著，滿心歡喜地把它放進(jìn)一個裝水的塑料盒中。這樣，“海洋寶寶”就不會渴死了。哈哈！我有一個屬于自己的“海洋寶寶”了。

　　放學(xué)了，我找到姐姐吳嘉怡，把我的“海洋寶寶”拿給她看，她笑著說：“這有什么稀奇的，我有好多呢！” 說著，便從抽屜里拿出一個盛有水的透明塑料袋。許多五彩繽紛的“海洋寶寶”在水里游著，像一個個小精靈，看上去可愛極了。

　　回到家，我們就把“海洋寶寶”安置在一個大瓶里，這樣，它們就有新家了�？粗�這一個個色彩絢麗的“海洋寶寶”，我多么盼望它們快快長大！

海洋作文 篇5

　　這個暑假，我去了沖繩。沖繩屬于日本的琉球，是一個海島，從飛機(jī)上空看鳥瞰，它是由浩瀚的太平洋所圍繞。

　　在這個旅程當(dāng)中，其中有一個行程 就是參觀海洋博物館；那旁邊就是一片湛藍(lán)的大海。陽光隨著波浪的擺動，反射出耀眼的光芒；砂礫經(jīng)過波浪的研磨，代表多年的試煉；礁巖承受波浪的拍打，激起 美麗的浪花。這片大海底下，收藏了無數(shù)的寶藏，正等著人們深入那個神秘的世界，去尋找、去發(fā)現(xiàn)。

　　一望無際的大海，是我們可以宣泄的好對象，當(dāng)心情不好時，到海邊，吹吹海風(fēng)、看看海浪吧！或許它可以平復(fù)你的激動的情緒。海優(yōu)美的線條，散發(fā)出一種平和的氣息，心浮氣躁的情緒慢慢沉淀，心，也 就自然地靜了。海水讓我們炎熱的空氣降溫，經(jīng)過過濾后也可飲用，更是我們食用鹽的出處。

　　“水能載舟，亦能覆舟”，其實大海也有可怕的一面。之前日本所發(fā)生的地震而引起了海嘯，毀了無數(shù)的家庭，使他們家破人亡，它就像一個無情的殺人魔。有時大海的美反倒成為死神的誘惑，吸引了不少人去沖浪，也不顧天氣預(yù)報，因此喪命于海里。

　　海洋幫助了我們那幺多，但我們?nèi)绾位貓笏�？將工廠廢水排入海里，在沙灘上亂丟垃圾，還把沙灘上的貝殼撿走。我們應(yīng)該尊重海洋，珍惜海洋，保護(hù)海洋，敬畏海洋。

海洋作文 篇6

　　小詩《礁石》左右，很短很短，小詩《礁石》卻又很長很長，里面的道理可以一直傳下去，只要人類在發(fā)展，這道理也就存在。究竟是什么道理能與日月共存呢？說出來也并不復(fù)雜：堅持不懈地追求下去。

　　把知識比作汪洋大海，這首小詩的作者不是第一個了。人類自從原始社會過渡到文明社會，就已經(jīng)開始注意到了知識的浩淼，知識的無盡，知識的偉大……可是，古今中外不少人，都不約而同地用浩瀚的大海來比喻無窮無盡的知識。

　　然而，把孜孜不倦的學(xué)者比作大海中的礁石，我相信本詩的作者還是第一個。古往今來，文人們不是把求學(xué)者喻成海邊的弄潮兒，就是比作泱泱大海中的一粟。把求學(xué)者比作大海中的礁石，想象是何等新奇，比喻又是何等確切。

　　礁石每天都置身于大海之中，無時無刻不在接受海水的洗禮；好學(xué)的人們每天都置身于知識的海洋中，貪婪地吸取著知識的滋養(yǎng)。我們也要做這種“海中的礁石”，每天都讓知識的海浪沖擊自己的心靈，讓自己的思想在這撞擊中得到啟迪。

　　知識是永遠(yuǎn)學(xué)不盡的，我們不但要學(xué)習(xí)，還要堅持不懈地學(xué)。礁石為了讀懂大海這部書，讀瘦了身體，讀出了“滿臉皺紋”。我們也要學(xué)它，讓知識陪伴我們一生一世，那將是一件多快樂的事�。�歲月在流逝，而我們卻越來越充實， 像那海中之礁，任憑斗轉(zhuǎn)星移，循環(huán)往復(fù)無窮，仍在海中頑強(qiáng)地讀著海之書。

海洋作文 篇7

　　一天，媽媽讓我寫一篇作文，我沒有什么靈感，就慢慢的睡著了�！斑�？這是什么地方？”我不可思議地大叫起來。我心想：看這深藍(lán)色的水，又有這么多的魚，是海洋吧？我走著走著，撞到了一個龐然大物，定睛一看，原來是一只大鯨魚�！皣�?biāo)牢伊�。‘’我邊走邊說，我思索著：我不用氧氣瓶，就能在海里走，我有超能力了。

　　我發(fā)現(xiàn)海里的動物還挺溫和，不亂咬人，真好。我開始試著和它們玩。我和找到的小比目魚開始了捉迷藏，我來抓它，它一會躲進(jìn)珊瑚礁里，一會躲進(jìn)石縫里，一會躲到我身后去，真有趣呀。我玩累了，在海洋里開始欣賞風(fēng)景：五顏六色的珊瑚叢琳瑯滿目、種類各異的小魚、美麗的海植物。看著看著，我掉進(jìn)了一個黑洞里。“啊”我大叫一聲，我突然醒了，“原來是個夢呀�！�

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