【熱】天堂島海洋樂園一日游作文2篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗儼延洃浿兴鎯Φ挠嘘P知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的天堂島海洋樂園一日游作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
天堂島海洋樂園一日游作文1
今天，我，小姨，小姨父，媽媽，妹妹，外婆去位于成都環(huán)球中心里的天堂島海洋樂園玩。因為外婆不想下水，所以小姨父只買了5張門票。
于是我們來到了天堂島海洋樂園的入口，遠遠的就看見了一個又寬又大的屏幕，屏幕上投射出大海的景象和遼闊的天際，仿佛我就站在大海邊上，海風輕輕地吹來，涼快極了。我們順著人流往里走，緊接著一片超大的人造室內(nèi)海洋映入我的眼簾。人們穿著救生衣在水中追逐、打鬧，到處都是人山人海。各式各樣的水上游樂設施，讓我看得目不暇接，我興奮不己，不容多想，迫不急待的換好游泳衣，就往水中奔去。
我們玩的第一個項目是漂流河，這是一個人造漂流河，大約有500-600米，我和媽媽穿上救生衣，高興地跳上皮筏艇，皮筏艇開始晃晃悠悠的往前漂，小姨和小姨父、妹妹坐著另一條皮筏船，緊跟其后，水面非常平靜，我覺得一點兒都不好玩，我拿著劃漿，用力向水中一劃，不料，船竟然轉(zhuǎn)起圈來，我心急如焚，頓時水忙腳亂。媽媽告訴我，要左滑一下，右滑一下，保持平穩(wěn)，才能前進。話音未落，突然一個大浪向我襲來，我們的皮筏艇碰到了河邊的巖石上，左右搖晃，差點把我掀翻，我和媽媽濺了一身的水，這是怎么回事呢？原來，我們漂到了一處激流地段，我們順著激流，快速的向下面沖去，太刺激了。突然后面的小姨父向我們猛追上來，好像要跟我們來一場激烈的比賽，我不甘示弱，照著媽媽交我的方式，用力往前劃了大約過了一分鐘，小姨父他們的皮筏艇跟我們并排前行，妹妹把脖子得長長的，對著我不停的笑。小姨拿起掛在胸前的手機“咔嚓”，給我和媽媽拍了一張生動有趣的`照片。
我們又來到了造浪池，大屏幕上顯示著：“5分鐘后即將開始造浪，請做好準備”我和媽媽急急忙忙的穿好救生衣，我勇敢的游到了最前面的深水區(qū)，工作人員說“你不能再往前游了”我才停止，不一會造浪開始了，一排浪浩浩蕩蕩的向我涌來，像一只野獸把我往后推，我又往前游，大浪又來了，把我的身體往上托，我兩腳一蹬，避開了打過來的第二個浪，就這樣連續(xù)了好幾次，浪把我一會往左推，一會兒往右推，一會上一會下，好不自在。
接下來我們又玩了許多項目，比如去水寨、真沙區(qū)、跳水池、跳水……真是讓人流連忘返。
我們玩了一整天，一直到下午五點才戀戀不舍地離開。
天堂島海洋樂園一日游作文2
一學期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多�？傮w來說，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、備課方面
由于是新教師所以對教材的內(nèi)容、教學重點以及教材特點都不熟悉，所以每次備課前我都會仔細閱讀教學大綱，掌握每一節(jié)課的重、難點，在備課組進行教研時認真聽取組內(nèi)其他教師的意見和建議，不但備教材備教法而且做到備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反饋，認真搜集每節(jié)課的知識要點。
二、教學方面
我今年帶的是分校班，基礎比較差，針對這種情況，我在授課時盡量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出由淺入深，注重基礎知識的培養(yǎng)，課堂上以生動活潑的形式，良好的教態(tài)，牽動學生的思維，讓學生愿意去學習，另外針對大部分學生反應比較慢的情況，我不但在課堂上能做到耐心講解，課下也能做到不厭其煩，讓學生能認可我這個老師，進而認可我所教的課。
三、提高業(yè)務水平方面
我們組趙老師的和藹可親又不失威嚴、李月寧老師的嫻熟、袁媛老師的激情、吳娟老師的親和力和王一君老師的個人魅力都值得我去學習。每次新課前我都能去認真聽他們的課，在教學中如有疑慮，我能虛心請教其他老師。趙老師和李月寧老師對教材的理解和把握能力很強，在教研活動及集體備課的交流中能受到不少啟發(fā)。因此，在教學上都積極征向他們學習，取長補短，盡量提高自己的業(yè)務水平。
四、作業(yè)批改方面
課后認真批改作業(yè)，能夠做到當天的作業(yè)當天批改好，以備了解當天教學的質(zhì)量如何，第二天加以更正，鞏固。對于各單元測驗卷能夠及時測試和評講以總結前一段時間的教學水平，找出不足。讓學生節(jié)節(jié)過關，章章掌握。課余時間針對各種類型的學生適當?shù)剡M行輔導和談心，培養(yǎng)他們的興趣和信心。做到面向全體學生，因材施教，扶優(yōu)轉(zhuǎn)差。經(jīng)過一個學期的努力，學生學習數(shù)學的興趣比以前濃了，成績也有所上升。但進步得比較慢，在今后還有待加倍努力。
五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，找他們聊天、談話，鼓勵、表揚他們，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。 在這方面最典型的一個例子是分一的田雅文，她的其他科目都非常好，第一次月考總成績在分校占第10名，可地理成績是班級倒數(shù)第二，后來我找她談心，發(fā)現(xiàn)她受初中的影響非常大，覺得地理非常難學，所以上課的時候?qū)W習效果非常不好，而且她基礎比較差，可以說連最基本的地理常識都沒有，針對這種情況我首先找她談心，讓她明白地理學習并不難，然后幫助她制定一個可行的計劃，慢慢提高學習成績，經(jīng)過一段時間的努力，她的地理學習現(xiàn)在已經(jīng)步入正規(guī)，我相信在期終考試中她一定能取得好成績。
六、培養(yǎng)學生的學習習慣。
在課堂上，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成，就會在課堂上聽講注意力不集中，為了解決這一問題，我在講課時不斷提醒他們，而且為他們定下學習目標，課下也時時督促他們，對于個別后進生鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。
七、不足之處及今后的改進措施
應調(diào)動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式再多樣一些，在教學水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。
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